“少给限制多让试试”是教育孩子的一个原则。至于哪些能试，哪些不能试，如何试，没有一个尽善尽美的说法，就看家长的了，就看家长的水平了。为了让读者对“如何少给限制多让试试”有较为具体的认识，下面举几个事例。
事例1：别跑，摔着了
有一位爷爷，已经退休。一天，这位爷爷带着他两周岁零两个月的孙女来看火车。常启先生也带着他三岁零一个月的孙子常贺来这里看火车。两个孩子一见如故，就一起玩了起来。玩了一会儿，常贺和小女孩儿在铁道护网外面沿着护网跑了起来。爷爷见状，在后面大喊：“别跑，摔着了！”小女孩听到爷爷的喊声，放慢了速度。爷爷又喊：“快回来！”小女孩回到了爷爷的身边。
没待多一会儿，小女孩看见常贺蹬在高桩上很好玩，就去蹬高桩。说是高桩，其实并不高，也就20多公分。铁道部门为了不让行人靠近和横穿铁道，在铁道两侧加了护网，这高桩是固定护网的钢柱子用的，是水泥做成的。小女孩跑到高桩旁边，还没有蹬上去，爷爷又喊：“别上，摔着了！”小女孩没有听爷爷的话，自作主张地蹬了上去。为了能够站稳，小女孩用手抓住了护网和护网的柱子。爷爷见了喊道：“别摸！脏，快下来！”结果小女孩被爷爷从高桩上拉了下来。小女孩站在爷爷身旁，觉得很没趣。常贺看小女孩挺可怜的，就跑过去找小女孩玩。玩得高兴了，两个孩子又跑了起来。常贺在前面跑，小女孩在后面追。这下爷爷真的生气了，追上去一把拉住小女孩，训斥道：“不叫你跑，你非跑，摔倒了怎么办？不听话！”小女孩被爷爷拉到了一旁静静地等着看火车。
时间长了，又没有火车路过，小女孩就开始动起来，不仅蹦跳，还有旋转，样子看起来还是挺潇洒的。不料，转得正起劲的时候，小女孩摔倒了，摔得两只手和两个膝盖上都是土。两岁多的孩子摔跤是正常的事，小女孩也没在意，爬起来拍了拍手上的土，没事了。正当小女孩准备再转的时候，爷爷一把拉住了孙女，帮孙女擦手上和膝盖上的土，边擦边说：“磕疼了吧，摔破了吧！”常启先生一直看着这祖孙俩，虽然觉得这位爷爷的做法不大合适，但因为不认识不便贸然说话。后来常启先生实在忍不住了，就过去对爷爷说：“没事的，这不也没有摔坏吗，叫她和我的孙子去玩吧！”爷爷根本听不进常启先生的话，一边给孙女擦土，一边责怪孙女：“不小心，不听话！”结果小女孩哭了。
过分呵护孩子已经成了不少家庭的通病。前面说的这位爷爷就不让孙女跑、不让孙女蹬高桩、不让孙女摸护网，只允许静静地等着看火车。跑步、蹬高桩、把住护网掌握平衡，对于成年人来说，是一件轻而易举的事。可是，对于一个两岁零两个月的孩子来说，是要付出的。这些活动对孩子的身心发育非常有好处，尤其是对孩子大脑的发育和生长有着极其重要的作用。不让孩子活动，就剥夺了孩子身心经受锻炼的机会，就会影响孩子的发育，尤其对0～6岁的孩子来说，更是剥夺了他们大脑发育的机会。对孩子限制得越多，这种剥夺就越严重。家长希望孩子聪明，结果却没有聪明起来。这其中可能有多种原因，但是，在孩子幼小的时候对孩子限制过多肯定是一个最重要的原因。
