常贺说：“行，我能行。”
常启先生又说：“常贺，不是你想做什么就能做成什么，你这样做不行！”
常贺说：“我能行！”
他一边说，一边做。常启先生没有强迫常贺停下来，由他去做，只是在一旁尽心地保护。弄了半个多小时之后，常贺累得浑身是汗，背心和裤衩（他只穿了这点衣服）全湿透了，累得实在没有力气了，不弄了。常启先生对常贺说：“常贺，不倒着上床了？”
常贺说：“不上了。”
常启先生说：“为什么不上了？”
常贺说：“没劲了。”
常启先生说：“有劲也上不去，因为这种方法不对！”
常贺说：“我能上去，明天再上。”
常贺这样上了好几天，也没上去，后来就不上了。
在常启先生看来，常贺这种上床的方式是不行的。常启先生还亲自试过，也没有成功。既然知道这种方法不行，为什么还让孩子做呢？成年人知道这样做不行，常贺是孩子，不知道。你对他说不行，他说行，这种情况下，家长不应禁止他，而应该让他去试；试验的结果不行，他就不试了。这样做可以使孩子切实地感受到，不是想干什么就能干成什么，有些事是做不成的，可以培养孩子的实事求是精神。孩子懂得了这一点，就向成熟迈进了一步。当然这样做有一定的风险。也正因为如此，常启先生特别注意保护。这样头朝下倒着上床虽然没有成功，但对培养常贺的勇敢精神、百折不挠和实事求是的精神，还是很有好处的。孩子的优秀品质就是这样一次一次地、一点一滴地培养起来的。不是有句话叫“习惯成自然”吗？孩子从小这种事情做得多了，他的勇敢精神、百折不挠的精神和实事求是的精神就逐渐地培养起来了。
事例4：给刚出生的奶奶买牛奶
常贺3岁2个月时，奶奶给他讲了一个故事。故事情节是这样的：1998年6月6日在省医院生下来一个小男孩。这个小男孩生下来就大声地哭。他为什么哭呢？是因为他饿了。后来，奶奶买来牛奶给这个小男孩喝，小男孩喝了牛奶，不饿了，也就不哭了。这个小男孩就是常贺。
常贺听完后，问奶奶：“您哪年生的呀？”
奶奶说：“我是1941年8月8日生的。”
听完后，常贺又问：“您在哪里生的呀？”
奶奶说：“我在博陵县张庄村生的。”
常贺问完奶奶之后，对奶奶说：“奶奶，我给你讲一个故事吧。”
奶奶说：“好啊，你讲吧！”奶奶想，他能讲什么故事呢？没想到，常贺讲了下面这个故事：
“1941年8月8日，在博陵县张庄村生下来个一个小女孩。这个小女孩生下来就大声地哭。她为什么哭呢？是因为她饿了。常贺买来牛奶给这个小女孩喝，这个小女孩喝了牛奶就不哭了。这个小女孩是谁呢？她就是奶奶。”
这个故事把人给逗乐了，在场的人都笑得流出了眼泪。
讲完了上面的故事，常贺问奶奶：“你妈现在在哪儿？”
奶奶说：“我妈不在了。”
常贺说：“不在了。你妈到哪儿去了？”奶奶面带难色，一时不知该如何回答。
常启先生说：“你就实话实说嘛，就说死了。”
奶奶对常贺说：“我妈死了。”
常贺问：“死了到哪儿去了呀？”
奶奶说：“埋到地底下去了。”
常贺问：“埋到哪儿的地底下去了呀？”
奶奶答：“埋到张庄村的地底下去了。”
常贺又问：“你妈还能回来吗？”
