冷处理对形成孩子良好的性格是很有好处的。如果家长粗暴地对待孩子，孩子将来很可能也脾气暴躁。
冷处理不单是对孩子的，也是对家长的。冷处理也给了家长一个思考的机会，家长应该冷静地想一想：孩子为什么会犯错误？孩子是否有道理？孩子犯了错误自己是否也有责任？应该如何对待孩子？
3权利剥夺
权利剥夺是当孩子违反了规矩时，剥夺孩子的某些权利，属于“心罚”。
世界上的事物总是成对存在的，如权利和义务、自由与法制等，都是成对存在的。一个人应该是自由的，自由是每个人应该享受的权利。但自由不是无限制的，自由一旦逾越了法制和道德的底线就会被限制、被剥夺，自由的权利就没有了，这就是权利剥夺。譬如，故意重伤了他人，就会被判坐牢，就会失去自由，自由的权利就被剥夺了。使用“权利剥夺”惩罚孩子，可以让孩子明白，国有国法，家有家规，违反了国法、家规，就必然要受到惩罚。
使用权利剥夺，可以使孩子能更好地做事。小学生马晓虎上学忘了带画笔，上图画课的时候，不仅挨了老师的批评，而且别的同学画图时他却因为没有画笔不能画，白白地在教室里待了一节课，结果伤心地哭了。其实，马晓虎的妈妈在他刚离家不久整理房间时就发现了他没带图画笔。妈妈发现儿子没带图画笔，心里很着急，想给儿子送去。后来，妈妈觉得儿子这种马马虎虎的毛病总是改不了，该给他一个教训了，于是经过再三斟酌，决定不去送。
学生上学带好上课使用的东西，是学生上学的规矩。马晓虎上学没有带画笔就是违反了规矩，这使得他不仅不能在课堂上画画，还挨了老师的批评。马晓虎的妈妈所采用的就是“权利剥夺”的惩罚方式——没带画笔，就被剥夺了使用画笔画画的权利。
（三）对孩子惩罚要适当
惩罚孩子所体现的既是家长的权威，更是家长的心灵和智慧。“对孩子惩罚要适当”就是批评教育孩子要适度、适时、适地，既不可迁就，又不能鲁莽，要恰到好处。
1批评教育孩子要适度
批评教育孩子要适度，包括方式要适度、力度要适度两个方面。
批评教育孩子的方式要适度是孩子犯了错误要用恰当的方式对待孩子。其原则是：不能动不动就惩罚孩子，能通过说服教育解决的尽量用说服教育的方式，能用冷处理和权利剥夺解决的尽量用冷处理和权利剥夺，尽量不用或少用体罚；如果孩子犯了性质恶劣的严重错误，该严厉时绝对不能心慈面软。心慈面软是对孩子不负责任，这其中的道理很简单。对孩子心慈面软就是纵容孩子的错误，会使孩子的错误得不到及时纠正，会越来越严重。等到触犯了法律的时候，想管也轮不到家长了。
批评教育孩子力度要适度是对孩子要适可而止，不可穷凶极恶、没完没了，不能打头部，不能伤及面容，不能伤筋动骨，不能在气头上打孩子，不能拿孩子发泄，不能动用器械（如棍棒等），等等。批评教育的力度要适度是十分重要的，失度会造成终生悔恨。一位母亲一气之下扇了儿子一记耳光，结果把儿子的眼睛扇成了斜眼，留下了终生残疾。一位父亲经常把儿子往死里打，结果把儿子打疯了。一位父亲把女儿打得离家出走，结果女儿被坏人*后杀害了。力度失度造成严重后果的事例太多了，家长们务必注意，万万不可大意。
