现代科学技术对人类社会的各个方面有着极其广泛而深刻的影响。科 学，在人们认识和改造客观世界的实践中发挥了巨大的威力，起着越来越重 要的作用。科学活动已经成为人类的一个极其重要的实践领域。自本世纪初 以来，科学作为一种社会现象，吸引了越来越多的学者的注意。他们把门类 繁多的自然科学和社会科学当作一个整体来考察，研究科学总体发展的规律 性，及其同社会其它因素之间的内在联系，从而形成了一门研究科学本身的 新兴学科——科学学。科学学的出现，是当代科学体系发展整体化趋势合乎 逻辑的必然结果。
一、化学学的对象
科学学的奠基人贝 J·D·贝尔纳在 1965 年就说过，“我们应该着手来 完成连物理学、心理学、宗教科学等都向我们提出的对主体与客体、观察者 与观察对象、创造者与创造物、火种与媒介物的综合工作。这里的每一对概 念都是统一的有机体，总之科学也应该研究它本身。”160 年代后，科学学 的发展十分迅速，学科越分越细，分支越来越多，几乎涉及到与科学有关的 一切方面，如科学社会学、科学方法论、科学逻辑学、科学计量学、科学政 策学、科学美学、科学语言学、科学组织学以及各学科的科学学等。最近我 国学术界开始倡导的化学学①就是科学学中的一门新的重要的分支学科。
毛泽东同志在《矛盾论》中指出：“科学研究的区分，就是根据科学对象所具有的特殊矛盾性。因此，对于某一现象的领域所特有的某一种矛盾的 研究，就构成某一门科学的对象。”②化学学是以化学学科本身作为研究对象， 从总体上研究化学科学的本质特征、社会功能、认识方法和自身发展规律等 战略性问题的一门科学，即关于化学科学的科学。它是化学科学的一种自我 认识，一种探索化学科学内在规律及化学科学同社会关系的理论认识，是化 学科学的自我反思。化学学一方面把化学科学作为一种社会现象来研究，研 究它在社会发展中的地位、作用及发展规律；另一方面又把化学科学作为一 种认识现象来研究，研究它本身的概念、体系、结构及其认识与方法。因此， 化学学的对象主要是研究化学科学整体的本质属性和特征、发展规律及其社 会关系与效应等战略性的问题。
二、化学学的内容 化学学的研究内容，大体上包括以下五个方面的问题。
1.化学同社会和社会现象的关系
化学学把化学放在整个社会中进行考察和研究，探索化学对象及其与纷 纭繁杂的社会现象之间的相互关系和作用。这里主要有三个方面的内容：（1）深入认识化学在自然科学体系中的地位。化学被确立为科学虽然只 有 300 余年的历史，但是它在自然科学体系中占有极其重要的地位，并且在①
J·D·贝尔纳：《科学的社会功能》，商务印书馆，1982 年版，第 14 页。
①
廖正衡：“建立化学学的初步探索”，《东北师大学报》，1985 年，第 2 期。
② 《毛泽东选集》，第 1 卷，人民出版社，1967 年版，第 248 页。
科学发展中不断得到加强。特别是在 20 世纪后，由于化学的发展即高度分化 又高度综合，与其它学科日益互相渗透、相互交叉，就使得化学一方面与物 理学密切结合，进一步揭示化学运动的本质；另一方面又与生物学紧密联系， 旨在认识生命的奥秘和对常规化工过程进行改造。此外，它还向诸如天文学 和地理学等其它学科渗透。化学不仅研究宏观世界和微观世界，还研究宇宙 世界，例如宇宙化学所研究的宇宙起源和太阳系起源等问题。我们相信，随 着整个科学的发展和社会的进步，化学必将在自然科学体系中具有越来越重 要的地位。
（2）全面评价化学在社会中的作用。许多学者认为①，当代化学与生物 学已成为各种科学技术的“先导性科学”，与人类的关系十分密切。当今各 发达国家也都十分重视化学，如英、美等国的化学研究基金在整个科学基金 的分配比例都在其它学科之上，美国 70 年代后的化学研究基金基本保持在科 学总基金的 20%左右。而化学工业的增长速度，则跃居首位，超过其它任何 一门行业。战后的日本，1950 年化学工业总产值为 8.4 亿美元，1970 年为152.5 亿美元，1980 年达 776 亿美元，30 年增长 91 倍。许多发达国家都是 靠化学的发展起家的。日本在 20 世纪 60 年代经济起飞的重要条件就是依靠 了化学工业。
（3）全面探讨化学给社会带来的影响。主要是研究化学技术和化学产品对社会的影响。应当既看到其有利的一面，也应注意到对社会造成不利的一 面。化学发展在为创造人类基本生活条件方面确是起到了极其重要的作用， 例如化肥和农药的使用为每年迅速增长着的人口提供了维持其基本生活条件 的数十亿吨粮食，但是，也造成了全球性的环境污染和生态平衡的破坏，导 致了各种各样疾病的发生。这些都需要化学家、哲学家、社会学家共同进行 研究。
2.化学自身的体系结构
化学科学是一种知识体系，是以概念、符号和理论来反映客观物质世界， 探索物质分子的质变规律，指导人们改造客观物质世界。化学知识首先来源 于人们的生产实践活动，同时也萌发于人类对周围世界的观察和概括。化学 通过 300 年来的发展，特别是 20 世纪以来的发展，至今已经成为具有严密结 构的知识体系，并成为化学学研究的重要内容。
研究化学科学的体系结构，就是要从化学科学的整体出发，揭示各个分支学科的内在联系，以及对有关的化学物质、化学反应、化学发现等方面进 行综合整理和系统分类。这里的关键是应该建立一个反映当代化学科学体系 特点与趋势的分类原则。此外，我们还应该注意研究基础理论、技术科学和 工程技术三者之间内在的、辩证的关系，并结合我国化学化工发展的实际进 行战略研究。
3.化学同生产的关系
化学科学作为生产力，需要化学学研究化学与化工生产相结合的问题。 化学与化工生产既有区别，又相互联系。化学是研究物质分子及其聚集态的 组成、结构、性质和变化规律的科学。它是人们通过对物质世界的认识积累 起来的知识体系，从一般意义上说，是属于社会的精神财富。而化工生产则 是在大范围内实现自然界物质的转化，是化学理论的物化和异化，是属于人①
甘道初：《化学大渗透》，中国青年出版社，1987 年版，第 192 页。
类的一种生产实践活动，为社会创造物质财富。 化学和化工生产的联系与结合，在历史上随着时间的不同而呈现出不同的结合形式。在古代，化学知识和化学工艺都以原始的实用化学的形式相结 合；在近代，主要是以化工生产、化工技术向化学理论转化的形式相结合； 在现代，主要是以化学理论向化工技术进而向化工生产转化的形式相结合。 我们应该着手研究当代化学理论、化工技术和化工生产相结合的整体化发展 的特点问题。
现代的化学理论、化工技术和化工生产相结合极为紧密，表现出一体化 发展的特点。放射化学的研究、原子核裂变的实现，开辟了原子能利用的新 时代，为当今世界各国原子能电站的建立提供了理论依据和技术准备；高分 子化学理论和高分子化工技术及高分子生产的结合，导致许多新材料工业的 崛起和高分子技术的发明，促进了高分子化学工业的迅速发展，从而影响到 人们生产和生活各个方面。
科学变为直接生产力，是近代科学技术革命的特点。从化学的发展可以 看到，化学的研究往往来源于生产的需要，又走在生产的前面。60 年代，日 本建立了许多大的化学联合企业，如煤炭—化学联合企业，钢铁—化学联合 企业，化肥联合企业等，同时大力开展高技术材料化学的研究，促进了化学 与化工的结合。美国从 60 年代初开始，推广设立“科学公园”，到 70 年代 初，国际上类似的公园已有 115 个。科学—工业综合体的建立，给当地带来 了经济的繁荣和科学技术的进步。
为了有效地解决化学与化工相结合的问题，必须研究经济规律在化学科研领域的作用，探索科学规律和经济规律的相互关系。同时，还应该使化工 各企业在生产中尽快地掌握新的化学理论和技术，使科研成果迅速地得到推 广和应用，使化学理论同化工技术进而同化工生产紧密地结合起来，相互协 调发展。
4.化学自身的发展规律
化学学还需要探讨化学的基本范畴和化学发展的一般规律。德国化学家 肖莱马指出，“化学的发展是按辩证法的规律进行的。”①化学科学的发展过 程，体现了人类对化学物质及其质变规律认识不断深化的过程。化学科学发 展的动力，首先是来自化学科学内部的矛盾运动，诸如化学实验和化学理论 的矛盾运动，化学科学知识体系分化和综合的矛盾运动，化学理论中新旧理 论的矛盾运动，化学实验中真象与假象间的矛盾运动等等。其次，还有化学 发展的继承和创新、量变和质变、连续性和间断性、渐进性和突变性的矛盾 运动等，从而推动化学呈现出波浪式、螺旋式上升的发展形式。
化学科学发展的动力，还来自于化学科学和外部条件的矛盾运动。这些 矛盾涉及到社会诸多方面复杂的因素，如社会的生产、经济、政治、教育、 哲学，化学家的哲学思想和科学思想，化学科学同其它科学发展的相互作用 等等。这些因素都在不同程度上影响着化学科学的发展，并呈现出一定的规 律性。
化学的基本范畴则揭示和反映了化学科学体系的本质联系，是化学体系 结构及其发展规律的补充和具体化。范畴构成规律的基本要素，揭示着化学 物质和化学反应特点和规定性，如化合与分解、结构与性能、平衡与速度等。
①
廖正衡、盛根玉：《化学辩证法问题初探》，人民教育出版社，1980 年版，第 1 页。
研究化学的基本范畴，能够帮助我们更好地认识化学体系及其运动规律，更 好地认识化学物质及其质变规律，从而更有力地推动化学科学的发展。
5.化学的认识论和方法论
化学学还需要研究化学探索的活动规律。化学研究活动既是精神生产过 程又是物质生产过程，可以揭示物质世界的化学本质，创造精神财富，并提 供自然界所没有的新物质和新材料。
化学研究能力或化学能力，是由化学劳动者、化学研究工具（实验设备、 实验技术、情报材料）和化学对象等三个要素所组成。其中，化学劳动者是 决定的因素，是最活跃最复杂的因素。因此，如何造就一批高质量的化学人 才，是发展化学的关键。化学人才的培养是化学学研究的重要内容，是促进 化学能力的提高以及化学发展的重要因素。
化学探索的一般方法包括：（1）一般自然科学方法在化学中的应用，诸 如实验、观察、逻辑方法、模型方法、理论方法和数学方法在化学中的具体 应用等；（2）低层次学科方法的提升或高层次学科方法的还原应用；（3） 从化学家的科学活动中总结科学方法；（4）横断学科方法如系统方法、信息 方法和控制论方法等在化学中的具体运用。
