Fourteen to Twenty-two to Thirty Months[1]—A Preview of Adolescence
正常社会能力的发展
不管你是多么优秀的父母，接下来的8～16个月对你来说既丰富多彩又压力重重，而且对于孩子来说，这个时期对他社会能力的发展非常重要。根据我们的观察，每个家庭都不得不在这个时期跟孩子“斗争”6个月之久。由于孩子日益意识到自己的力量，但是还弄不清这种力量到底有多大，所以他会用大量的时间和精力来弄清楚。与此同时，他继续对生活中的主要人物保持兴趣，这也是孩子依恋情感形成的时期。父母主要的任务就是，在继续培养孩子日益发展的正常社会能力的同时，也要让他学会尊重你的权利。
[1]这个阶段的结束时间因人而异，而且在很大程度上取决于父母如何对待孩子新出现的社会能力的发展。
从对成人的依恋到关注同龄人
从社会兴趣来看，孩子在这一阶段不是一般地黏你。在前一个阶段，尽管孩子会非常认真地研究你的每个反应，但是他对探索和掌控自己的身体更感兴趣。从第14个月开始，孩子对你的兴趣又会上一个新台阶，而这个高度是以后不可能达到的。
你可能发现，孩子像胶棒一样越来越黏你。如果一个18个月的孩子跟你寸步不离，你会非常紧张，有时甚至难以忍受。孩子之所以会这样，是因为他必须至少和一个成年人建立起令人满意的依恋关系，这是所有正常孩子的必经阶段。与至少一个成年人建立非常明确的依恋关系是18～24个月孩子最重要的任务。有时这个过程可能持续到孩子3岁。一旦依恋关系建立，孩子就会把社会兴趣的重点转向同龄人。
在这个阶段，孩子从始至终会对大多数其他成年人表现得非常谨慎。14～24个月的孩子，外出时会安静地待在父母身旁，大约有1/5的孩子不会表现出谨慎行为，对成年人都很友好。谁也不知道孩子之间为什么会有这种差别。
球和书的吸引力
14～22个月的孩子最喜欢玩球，不管是什么样的球，他都喜欢玩。在所有玩具中，最有用的玩具或许就是塑料沙滩球。蹒跚学步的孩子为什么喜欢球呢？我觉得原因有三个。就像皮亚杰说的那样，从第7个月开始，孩子就会对物体的运动表现出极大的兴趣，他喜欢把食物从高脚椅上扔下去（好奇心）。另外，球可以被扔出来、取回去（运动兴趣）。球的第三个用途是，玩球时，孩子可以和父母一起玩（社会兴趣）。
在孩子与父母建立依恋关系的阶段，只要是可以和父母一起玩的玩具，对孩子都具有特殊的吸引力。当然书对孩子也有这种魔力。和孩子一起看书，可以让孩子与你亲密接触，所以在头两年很容易让孩子养成看书的习惯。14个月时，大多数孩子已经对书非常感兴趣。这时他已经不再啃咬书了，翻书也对他没什么吸引力了。孩子对书的内容越来越感兴趣（好奇心），他特别喜欢和你一起看书时的亲密感（社会兴趣）。对孩子来说，你们之间的亲密感，以及你给他读书时全神贯注的样子有着越来越重要的意义。慢慢地，读书时间也会成为孩子展现能力的舞台。
孩子是否需要和其他孩子一起玩
由于各种因素，现在有很多父母觉得这个年龄的孩子应该和其他孩子一起玩。的确，很多人认为孩子要和其他同龄的孩子多接触，我不这样认为。显然，这个年龄的孩子有能力攻击同龄的孩子。我曾经多次看到，18个月大的孩子非常熟练地运用身体技巧攻击同龄的孩子。在这个过程中，抢了风头的孩子逐渐养成了恃强凌弱的习惯，而其他的孩子则变得越来越顺从。那些常接触这个阶段孩子的人都十分清楚这一点。我觉得，这样对任何一个孩子都没什么好处。遗憾的是，这种情况在年龄相差不大的兄弟姐妹之间也时常发生。
你还要知道，当你的孩子与同龄的孩子在一起时，如果孩子做了什么错事，你就要为他的行为负责。虽然18个月的孩子可以和四五岁的孩子友好相处，但是当他与一个16～24个月大的孩子在一起时，情况就不是那样了。
孩子的哲学
如果我想要，它就是我的。
如果我把它给了你，但过了一会儿我改变注意了，它还是我的。
如果我从你手里抢走了它，它就是我的。
如果刚才这个东西属于我，那么现在也属于我的。
如果这个东西是我的，那么它永远都不是别人的。
如果我们在共同搭建一个东西，那么所有用来搭建的材料都是我的。
如果看起来这个东西是我的，那么它就是我的。
偶尔，我也会看到一些早熟的18～20个月大的孩子可以和同龄的孩子和睦相处。这种情况是有可能出现的，但是你可别对此抱太大的希望。这种情况意味着一个孩子真的对另一个孩子所做的事情感兴趣，也意味着两个孩子能轮流做游戏，还意味着孩子能和其他孩子分享自己的玩具和物品。对于这个年龄的孩子来说，出现这种行为的概率很小。
7个月到14个月大的孩子对其生活的主要人物已经很清楚了，他也需要了解这些人对自己行为的反应。现在孩子行为中的信息也变得复杂而丰富。孩子就好像在说：“我需要他们，尤其是我不在家里时，我更需要他们了。他们能给我安全感。大孩子，尤其是四五岁的孩子，我喜欢跟他们玩。小宝宝，我也喜欢，他们很可爱，而且不会对我构成威胁。我喜欢看小狗、小猫和小松鼠。但是，那些和我一样大的孩子就不是这么回事了。如果我跟他们长时间待在一起，麻烦事肯定少不了[1]。”
[1]需要提醒你的是，2岁之前的孩子的思维还是有限的，当我这样描述孩子的想法时，并不是说孩子真的会这样想。
同胞竞争
只有讨论同胞竞争的影响，才能正确描述孩子的早期社会发展。这个问题的重要性是不可能忽视的。父母们经常不愿意承认自己的孩子会打架。如果问一个妈妈，她家3岁的孩子是不是喜欢18个月的弟弟，妈妈可能回答：“是的，他非常喜欢弟弟，哥俩在一起玩得很好。当然，有时大的不太清楚自己有多大力气，不过他的确喜欢弟弟。”我观察过类似的家庭，几乎所有的家庭里3岁大的孩子都不喜欢自己18个月大的弟弟或妹妹。较大的孩子和较小的孩子经常打架。如果父母全天在家，他们就要为此而忙碌。
同胞竞争对孩子的社会性发展的影响，取决于家里另一个兄弟姐妹的年龄。我曾在前文指出，对于一个孩子来说，如果他还有一个年龄相差不到3岁的哥哥或姐姐，在日常生活中会有很多麻烦。在14～24个月，随着孩子人际交往能力的增强，哥哥或姐姐欺负他时，他已经不再逆来顺受了。事实上，在这时，那些好斗的孩子会主动跟哥哥姐姐吵架。这时咬人、揪头发成为孩子的看家本领，孩子可以用这些本领对付比自己强壮的孩子。经过一段时间，父母才能认识到，有时孩子之间争斗并不都是由较大的孩子挑起的。
在这个时期，在与稍大点的孩子争斗中，较小的孩子也有可能赢得胜利。毕竟，较大的孩子有较多的疼痛经历，因此他们害怕被较小的孩子咬到或揪到头发。另外，以前较大的孩子对较小的孩子的敌意行为曾被父母阻止过。最重要的是，较小的孩子不懂得公平竞争。
另外一种可能是，当孩子2岁时，可能他还有一个刚会爬的弟弟或妹妹，两个孩子的年龄相差12～14个月，问题就出在这里。他们的妈妈一直在花心思照顾2岁的孩子，但是如果家里有个刚会爬的孩子，那2岁孩子的生活就要发生一些重要的变化。随着这一局面的变化，大孩子变得越来越烦躁，并开始变得爱嫉妒和不开心。
还有一种可能是，家里有3个孩子，一个2岁，一个比2岁多一点，一个刚刚会爬。那么这个2岁孩子的行为经常比较难以预测，这个孩子通常比独生子女更有攻击性，因为他得学会保护自己，以免那个妒忌他的哥哥或姐姐欺负他。另外，与哥哥姐姐不同的是，他不是老大，他从来没有过老大的感觉，因此与老大相比，他对自己的位置被更小的孩子取代的体验要少。
孩子在家里的排行对孩子社会性发展的影响有多大，我们并不是很清楚，但我们知道几个孩子年龄相差不大会让养育变得困难。此外，如果较大的孩子被过度纵容，他总是会面临更为严重的同胞竞争问题。
特殊社会能力的发展
孩子会在14～30个月时继续练习之前开始发展的5种特殊的社会能力。踉踉跄跄会走的孩子已经相当了解自己的行为父母会做出怎样的反应。2岁的孩子已经非常准确地知道该怎么做。
用可以接受的方式获得关注，孩子的这种能力有可能继续稳定发展，也有可能停滞不前。但是，通常情况下，2岁的孩子在这方面的能力比14个月大的孩子要强很多。
在这个阶段，只要孩子取得一点成就，他的自豪感就会稳步增强。在大多数情况下，孩子的父母和爷爷奶奶更能促使孩子自豪感的增强。孩子与父母和爷爷奶奶在一起的时间越久，孩子的自豪感越强。
孩子向成年人表达情感的能力会变得更加复杂和成熟，也有可能受到抑制，这取决于孩子生活中的主要人物对他的行为的回应方式。比如，家里有好几个孩子，妈妈生活也极不开心，他就会发现，妈妈对他的容忍是有限的。在这10个月里，孩子通过长期的经历知道他的哪些行为家人是接受的，哪些是不被接受的。曾经见到很多2岁的孩子学会了害怕妈妈。在那些问题不是很严重的家庭中，我们也看到了此种情形。但是在这个阶段，更常见的是孩子学会了害怕自己的哥哥姐姐或者讨厌比自己小的孩子。
1岁多一点，孩子会喜欢玩假扮或者角色扮演游戏。在第14个月至22～30个月，孩子的语言能力和水平提高了，这使得孩子开始真正喜欢听故事了。孩子做角色扮演游戏和听故事时，父母的开心和热忱可以促使孩子更加喜欢这些充满想象力的游戏，是对孩子玩这类游戏的鼓励。显然，如果孩子大部分时间都是一个人待着，是没有人给予他这些鼓励的。
社交风格的发展
从发起游戏到指挥活动
14～22个月，孩子的指挥能力会得到很好的发展。这种行为源于10～11个月时孩子主动发起和父母做游戏的喜好。9～10个月时，孩子通过模仿学会了对拍手歌和藏猫猫做出反应。等到10～11个月时，孩子开始主动发起这些游戏，以此赢得父母的热情回应。之后孩子由主动发起游戏变成指挥父母做游戏，等到孩子3岁时就会指挥同龄人了。
孩子意识到自己在某种程度上可以指挥成年人了，这使得孩子可以从对父母的指挥中获得极大的乐趣。父母，通常是父亲，在与孩子玩的时候，经常有求必应。比如，你提议让女儿把一本书拿给你，14个月大的孩子多半会照做。你也可以提议让她从几本中选一本。最开始，她没有明显喜欢的，不过几个月后她就会找到自己喜欢的书。这时你就会看到孩子对自己有机会进行选择感到十分开心。随着时间的推移，你会发现她越来越喜欢做这种选择。渐渐地，她的自信心增强了。用不了多久，让她拿书这个任务就不再能满足她了，她清楚地向你表示，她要让你给她读书。在这个过程中，她可能养成坐在你的腿上看书的习惯。总有那么一天，在她16个月或者17个月时，你会发现，她想控制你翻书的速度。如果一页看完了，她坚持让你再翻一页，你也别觉得多奇怪。有的时候，你会明显觉得，孩子感兴趣的是她可以指挥你，而不是你给她读书，这自然跟她自己拿起一本书坐下来看是不一样的。她自己一个人看书完全是好奇心驱使，在亲子阅读时指挥你在更大程度上是一种社会行为。
有些时候，以前由父母发起的游戏，会由孩子一遍又一遍地发起。
伊丽莎白19个月大，她很喜欢父母教她做“围着桑树转圈圈，猴子追逐黄鼠狼”的转圈游戏。当唱到他们全部都跌倒了，参与游戏的人都要倒下。在这个游戏的最后每个人都会感到头晕眼花，大多数大人只要转两三圈就晕了。
伊丽莎白马上喜欢上了这个游戏。转了两三圈后，情况发生了变化，不等父母提议再玩一次，她就自己喊着“树丛树丛”。显然，她想多玩几次。刚开始，看到孩子喜欢这个游戏，并且会指挥大家玩这个游戏，父母很开心。但是，转上两三圈显然已经不能满足她，她想转更多。像其他这个年龄的孩子一样，她想反复玩这个游戏。一连几天，这个58厘米高的孩子一再要求父母陪她玩这个游戏。有时，她会让自己的洋娃娃加入这个游戏，但父母仍是这个游戏的重要参与者。一会儿，妈妈恳求她退出这个游戏，但她提出爸爸必须参与这个游戏。可怜的爸爸被迫一连好几天来玩这个游戏。
14～22个月的孩子萌发的这种指挥能力，在父母和爷爷奶奶身上发挥了最大功效。如果18个月大的孩子想在同龄的孩子身上试验这种能力，通常会失败。然而，父母和爷爷奶奶通常会从这种游戏中获得极大的乐趣。
有时，这种指挥能力到孩子2岁时就转变成一种专横行为。另外，这种能力也会发展成为一种健康的轮流游戏。在这两种情况下，孩子的指挥行为都会在3岁与同龄的孩子一起玩耍时表现出来。
主要兴趣的平衡
在这个年龄段，孩子有着强烈的的社会性需求，所以他的三种主要兴趣可能在一定程度上得不到均衡发展。如果父母对孩子过度保护，并且严格限制孩子攀爬，孩子运动的兴趣就会减弱。如果孩子总是被关在一个房间或者其他有限的空间里，孩子的好奇心就会被抑制。如果家人几乎寸步不离孩子，孩子的另外两种主要兴趣就会被抑制，孩子过度依恋的倾向就会增强。孩子的三种主要兴趣是否可以均衡发展，主要看你怎么养育孩子。三种主要兴趣的平衡很容易被打破，也经常被打破，但这是可以预防的。
不满/幸福指数
当孩子在这个阶段发展不均衡时，可以预想，他每天会有很多不满，也会接二连三地挑战父母的权威。如果孩子一切发展良好，他就很少哭闹（尽管不会完全没有），而且最为重要的是，在大多数情况下，孩子看起来很开心。虽然他也哭闹，但不严重，并且到19个月大时他就很少哭闹了。这充分证明不同养育方式造就不同行为表现的孩子。
依我看，这个阶段是孩子社会性发展的非常重要的时期。在这个阶段以及前一阶段父母的做法对孩子的人格塑造有重大影响。对于父母来说，即便是孩子发展良好，14～24个月这一时期也是养育孩子最困难的阶段。而对于孩子发展欠佳的父母来说，在头3年中将遭遇更多麻烦。这个时期是父母影响孩子性格发展的关键时期，不管父母承认与否，他们的作用的确重要。
7个半月到14个月孩子关注的焦点是家里人对他行为的反应。但是，在14个月到22～30个月，孩子的关注点就发生了变化。这时，可以用“权利试验”描述一个正常孩子在社会交往中最重要的目的。孩子会用试探的方法知道自己到底拥有多大权利。如果你站在孩子的角度看待这种行为，将会发现这是非常有意思的。当然，如果你家里就有个这个年龄的孩子，你是极有可能不太愿意面对孩子的“权利实验”的。不管怎么说，与那些我们接触过的父母相比，我对这点的了解要多得多。
我永远不会忘记早期做过的一次观察。19个月大的查尔斯是个活泼的孩子，他看了妈妈一眼，以确定妈妈在看他，然后像风一样走出厨房，进入卧室。在这期间，他回头看过妈妈两三次，以确定妈妈的目光是否还在自己身上。看到妈妈还在看他，他非常满意，他跑到咖啡桌前爬了上去，不断地在桌上跳，然后转身面对走上前来的妈妈，同时眼睛盯着妈妈，看妈妈的反应。你可能认为他的家族是不是有什么遗传疾病让他这样，但事实并非如此。这个行为对于16个月或17～30个月的孩子来说非常正常。
在14～16个月时，孩子的自我意识出现，这标志着孩子人际交往能力的新发展。皮亚杰的研究揭示了这一点。对于那些说话比较早的孩子来说，他们比较容易出现这种迹象。可以通过两个明确的迹象看到自我意识的出现。第一个迹象就是孩子开始使用所有格代词，通常紧跟在“不”字后，比如，你让15个月大的孩子把东西给别人时，他会说：“不，我的。”第二个迹象就是“不”字后面使用人名的所有格形式，比如，孩子会说：“不，雪莉的。”虽然有些人认为这种表达方式并不是自我意识的反应，但是我很确信。
在20世纪60年代，我们曾经进行过一项研究，观察孩子在家里的自然状态，其目的是弄明白孩子在日常生活中都会进行哪些活动。孩子1岁左右会出现所谓的“显示自己权利”的行为。通常，孩子在拒绝接受父母的请求或命令时会出现这种行为，这似乎标志着孩子开始显示自己新发展的人际交往能力。
另一个经常被用来描述孩子新发展的词语是“违拗症”。进入违拗期的孩子脾气会越来越坏。自我意识、显示权利的趋势以及违拗症会交织在一起。违拗症是非常具有戏剧性的。进入违拗期的孩子热衷于跟父母对抗，以至于即使父母提出一个让他颇为心动的建议他也会拒绝，而这样做仅仅是为了显示谁说了算。
早在14个月时，有的孩子就出现了违拗症，或者处处显示自己的权利，还有的孩子更早或更晚一些会出现这种情况，但通常情况下，孩子在15～16个月时出现这种行为。当然，孩子在快1岁时就会显示出违拗症的征兆。一旦孩子这种固执地拒绝服从父母的简单要求的倾向出现后，在接下来的6个月会稳定发展。对于一些孩子来说，直到3岁还会处于违拗期。的确，一些孩子的违拗症会持续几年！通常，违拗症会让孩子极其固执，变得没有理性。当我们问任何20个月孩子的父母，他们的孩子是否有强烈显示自己的愿望的行为时，父母通常会叹气，并非常肯定地说：“怎么可能没有呢！”
在孩子的违拗症和试探行为发展到最为激烈的时期，父母就会遇到长期的困难，再加上孩子行为的非理性，使得父母感觉此时孩子好像处于青春期。正像我们知道的，所有父母都无法轻松度过这个阶段，这是个与孩子进行必要的争执的时期。
此时对孩子进行心理测试几乎是不可能的。因为，在大多数测试中，测试人员都要向孩子提出一些简单的要求，比如，你能指出猫在哪里么？或者你能画个圆圈吗？大多19个月或20个月的孩子肯定会做这些事情，但是他们不做。如果你对他说：“我想，你肯定不知道猫在哪里，所以我们再看下一页吧。”通常会得到更好的结果。孩子听完后，通常会腼腆地笑笑，然后急切地想抓住机会证明你是错的。
孩子更了解家人
对于所有与孩子有关的人来说，14～24个月这个阶段会让人感觉既兴奋又压力重重。大人都希望孩子在快2岁时摆脱毫无道理的试探行为。如果真是这样，那简直太好了。但遗憾的是，谁也不能保证这一点。孩子的发展在很大程度上是一个“自己做事情”的过程。很明显，一些2岁的孩子已经被宠坏了。你可能认识某个这样的孩子，并打算不让自己的孩子这样，所以你才决定读这本书。
这个时期对孩子性格的形成有重要影响，在这个特殊的时期，孩子会继续了解自己在家中的位置多么重要，他也会弄明白自己的需求是否可以常常被满足，他会更了解家里的人，尤其是他会弄清楚家里谁说了算。以此为基础，他对家里人、爸爸、妈妈以及每天都陪在他身边的大人，都有了不同程度的了解。对于大多数孩子来说，了解妈妈是最重要的。如果爸爸积极参与养育，在这个时期他对孩子也是越来越重要的。但是，父亲的重要性能否和母亲等同至今仍不是很清楚。
在出现问题的时候
依我看，孩子如果顺利成长，对于父母和孩子来说，14～24个月无疑最难度过了。如果孩子成长得不顺利，困难的时期会更长。通常，到30个月时最难度过的时期就会过去，但是如果孩子在头30个月被父母过度宠爱，那么在接下来很长的一段时间，孩子就会成为家中压力和麻烦的来源。
在这一阶段，孩子越来越叛逆，也越来越不讲理，父母除了要应对他，还要防止他从高处跌落或者发生意外中毒事件。令人感到宽慰的是，孩子在快2岁时，这些意外发生的概率就会大大降低。但不幸的是，在之后的每个月，被宠坏的孩子会变得越来越让人头疼。
如果孩子到了14个月时非常爱哭，那么与不爱哭的孩子相比，这样的孩子在接下来的10～16个月里会经常不开心。在满14个月后，这类孩子的违拗症和显示自己的权利的态度会迅速出现，与同龄的发展良好的孩子相比，他们更好斗。试探行为是孩子好斗的另一个典型表现。
大约1年前，我访问了两位家长和他们21个月大的孩子。这个年龄的孩子大多会每隔几分钟就要求父母关注他。21个月大的孩子如果被父母过度纵容就会要求父母更多的关注，尤其是，他们不喜欢父母专心地跟别人讲话。亨利就是这样。在谈话进行了10～12分钟后，他一边看着父亲，一边走到房间的另一头。地板上有盆高大的植物，这个植物很可爱，父母都很喜欢。他走到植物旁边，并把手伸向了植物。这时父亲看到了他，表情有些严肃。他故意用手指捏住了一片叶子，但是他并没有把叶子揪下来。父亲见状大喊：“不，亨利！”几乎话音刚落，亨利呵呵笑了。有个令人痛苦的事实是，亨利已经不是第一次假装伤害那盆植物了。事实上，这样的事情至少发生十几次了。亨利已经对父亲的反应非常熟悉。
亨利反复的行为反映出其发展的几个问题。显然，亨利强烈希望父母关注他。与发展良好的同龄孩子相比，他的这种需求的确是过度的，他是一个典型的被宠坏的孩子。同样，他很清楚，如果自己做出某种被父母禁止过的行为，父母肯定会关注他。这个现象还表明，父亲对他的行为缺乏控制能力。在这个案例中，母亲比父亲对孩子更加束手无策，从而使问题变得更加严重。
可以确信，即使在孩子14个月前你做得非常好，在之后的6个月里孩子还是会不断地试探并挑战你的忍受力。这个过程似乎是人类发展的需要，至少我们观察过的家庭都是这样。这意味着，在孩子14～22个月，我们无法避免他在社会化过程中所承受的压力。但是，你既可以让这个过程在6～8个月内结束，也可以使孩子和你陷入一场更为持久和激烈的争斗之中。因为这几个月你不得不面临巨大的压力，所以我们建议，你在孩子2岁时不要整天待在家照顾孩子（见图3-5）。
恃强凌弱
在14～24个月，尤其是孩子快2岁时，那些没有学会尊重父母，而且被过度纵容的孩子通常会养成恃强凌弱的性格。
桑雅很健康，在18个月大之前除了有睡眠问题外，她几乎没生过什么病。她经常在白天小睡时哭闹，妈妈为此很郁闷。总的来说，这并不是个严重的问题。但在我们看来，她有盛气凌人的趋势。让她小睡时她总是哭得很凶。虽然我们可以帮她妈妈解决这个问题，但并不容易。
桑雅妈妈一直在用婴儿监听器，并且把音量调得很高。这意味着，只要孩子一哭，桑雅妈妈就会听到爆炸一样的声音。我们让桑雅妈妈把音量调低些，然后在桑雅大哭5分钟后再去看她。结果3分钟后（这在桑雅妈妈看来似乎过了10分钟），桑雅睡着了。
但是，几周后，在凌晨两三点桑雅便醒了，她非要到父母的床上，如果不让，她就不睡，这个年龄的孩子很容易出现这种情况。桑雅看起来娇小可爱也很聪明，但是哭闹起来却让人头疼，无论怎么哄都不行。桑雅经常会大哭半小时甚至更长的时间，除非父母妥协——把她抱到大人床上，才停止哭闹。她开始经常在凌晨两三点醒来，又哭又闹，直到达到自己的目的。父母虽然不喜欢这样，但是也没有办法。从桑雅出生后，他们一直参与我们的“父母是孩子的老师”项目。我们定期与他们接触，给他们提供尽可能的帮助，虽然我们多次告诉他们要有坚定的态度，他们却无法彻底执行。
之后4周，桑雅开始变本加厉。已经睡到大人床上后，在凌晨5点，桑雅开始要苹果汁喝。有天晚上，家里没苹果汁了，桑雅非常伤心，她就要苹果汁，不要水，不要橙汁。桑雅这种逐步升级的行为使父母觉得桑雅在欺负他们。于是，他们才在我们的帮助下改掉了孩子的这个坏习惯，但过程并不顺利。一个19个月的孩子可不像9个月的孩子那么好应对。
正如皮亚杰所观察到的，婴儿尤其是7个半月到22个月的婴儿，其好奇心的广泛程度和强烈程度是令人惊叹的。7个半月到14个月大的孩子多数知道自己的一举一动会对生活中的主要人物产生怎样的影响。一旦看到把眼镜推到爸爸的鼻子上会使爸爸生气，他就会把这个信息储存起来；当他看到自己随着音乐起舞时，父母会对此大惊小怪，他也会这个信息储存起来。他开始了解父母，以及父母对自己很多行为的反应方式，这就像父母获得如何安抚3～4个月大的孩子的知识一样。
一些13个月或14个月的孩子已经可以熟练地使用哭达到自己的目的，他们知道只要哭就可以获得自己想要的东西。在14个月至22～30个月，这样的孩子的社会化过程会变得异常艰难。
图3-5 人际关系能力的发展（14个月至22～30个月）
不良社会性发展带来的三个后果
如果一个孩子到了两岁时被宠坏了，一般会导致一些重大的问题。
第一，孩子无法成为一个快乐的家庭成员，而原本他是可以成为的。
第二，他不仅会过度地以自我为中心，而且他也不会像以前那么快乐。他经常抱怨，当然，偶尔他也会满意，尤其是他成为大家关注的焦点时。但是，一般情况下，他都会让你觉得操心、不耐烦，他常常会故意惹恼你。总的来说，和这样的孩子在一起不会有太多乐趣。如果你整天在家照顾他，你会觉得压力重重。相反，那些没有被宠坏的孩子多数情况下都很开心。发展良好的孩子从早到晚都是令人愉快的，的确是这样。
第三，孩子必须把社会关注点从父母转向同龄人。只有孩子停止和父母的权威之争，他才有可能和同龄人交朋友。一个爱哭、爱打人、不愿意和别人分享、总感到不满意的孩子，谁愿意和他玩啊？如果孩子到了2岁，还没有学会尊重父母，那么在之后的几个月里父母和孩子之间的争斗会更加激烈。
如果在头两年，孩子的社会性发展很顺利，那么2岁后孩子就会以真正的社交方式开始探索同龄人的世界。当然，孩子小的时候也会对同龄孩子感兴趣，但是这和他们对海龟所表现出来的兴趣没什么区别，虽然是兴趣，但不具有社会性的。
被过度纵容的孩子并不快乐
如果足够幸运并且教养有方，那么你的孩子到14个月时会令人满意且能给人带来很大的乐趣。这样的孩子不仅有良好的行为表现，学会了接受父母的权威，而且比那些被过度纵容的孩子快乐很多。14个月时已经成为家里“小暴君”的孩子与那些知道当妈妈说“不”就是“不”的孩子有明显的区别。后者可能也会试探父母，但是这种情况极为少见。
曾经看到过一些家庭，14个月的孩子由于长期的过度纵容使得每个人的生活都不好过。不仅是他的父母和来访者，他自己的日子也一样不好过。他几乎没有能力面对挫折，只要不满意就会马上大声叫嚷，而后泪如泉涌地大哭起来。当然，任何一个孩子都不会从那样的行为中获得乐趣，而且我坚信这样的情况本不该出现。如果你能像我这样对许多孩子逐月地进行观察，你也会看到如果纵容孩子会导致这样令人不快的结果。你不需要成为天才，也不需要多么聪明，就能看出不同养育方式之间的区别，并将其与孩子之间的截然不同的社会性发展联系起来。
从22个月开始让孩子拥有良好社会能力
你可能觉得奇怪，为什么我把目标设在22个月。过去的25年里，我们观察了大量家庭如何养育孩子。孩子一般会在16个月时开始认真地试探父母的权威，所有的家庭都至少要经过6个月的权威挑战。当一个家庭在孩子22个月时设法走出了这个困难的阶段时，他们日子就会好过起来。如果他们此时还没有摆脱困境，只要是经过一番努力，在孩子2岁时摆脱了困境也是相当不错的。如果总分是10分，他们可以得9分。如果孩子2岁时，你仍然要与孩子争斗；如果带孩子外出就餐或购物时，他仍然无法让你放心；如果孩子总是在试探你，你就有麻烦了。如果等到孩子26～28个月大时仍然是这种状况，你就有非常大的麻烦了。之后的几个月，孩子可能经常大发脾气，尤其在公共场合更是如此，这就是我们所说的“可怕的2岁”。这样的孩子其实自己也不快乐。
正如皮亚杰在其著作中所揭示的那样，思维能力——形成创意、思考、对各种选择进行权衡并判断的高级智力过程，会在1.5～2岁出现。有意思的是，孩子的第一次撒谎可以反映这种令人兴奋的新能力。
蒂娜23个月，聪明伶俐，非常喜欢别人关注她。蒂娜跪在餐桌旁的椅子上，父母坐在她的两边。她面前的杯子里有牛奶，不远处还有甜甜圈。父母正在开心地聊天，蒂娜也在显示自己的本领，她一向喜欢这样。蒂娜从出生就是一家人的掌上明珠，周围的人也对这个孩子盛赞有加。为了让大家都注意到她，她一边拿起勺子和刀子并高高举过头顶，一边看着妈妈，她这样做是为了看妈妈的反应。妈妈对此习以为常了，说道：“好，蒂娜，把东西给我。我要把它们放到洗涤槽里去。”蒂娜看看妈妈，说道：“不，蒂娜的。”蒂娜用这个行为展示了她的自我意识：运用个人力量显示自己有权利对抗妈妈（当然这也是违拗症的一个案例）。之后妈妈伸手去拿那些银器。蒂娜想躲避她，却不小心打翻了牛奶，牛奶洒了一桌子，甜甜圈也被弄湿了。妈妈皱了下眉头，不高兴地说道：“哦！”然后马上拿纸巾去擦桌子。在这个过程中，蒂娜依然跪在桌子上，低头看着妈妈在忙碌。大概过了5秒钟，爸爸对蒂娜说：“孩子，你真是棒极了！”又过了5秒钟，妈妈假装严肃地问蒂娜：“谁干的？蒂娜吗？”蒂娜不好意思地低着头。又过了5秒钟，蒂娜表情严肃地小声说道：“不是我，是丽莎。”显然，要想编造这样的答案，小人儿不得不动一番脑筋。这是孩子思维能力的表现方式之一。
在这个案例中，蒂娜用一个谎言来逃避惩罚。与此相关联的是，23个月的孩子的口头表达能力已经很强了，除了极个别的孩子，大部分孩子在2岁之前就变成了话匣子。
让我们看看，如果22个月前孩子的社会化发展良好，你会得到哪些乐趣呢？你的孩子将非常懂事、会思考问题、有自己的想法并且很好地表达出来、可以和你交谈、有幽默感，看到孩子这样有本事，你肯定会惊讶不已。
但是，这仅仅是对你成功养育的部分奖赏。从孩子7个半月到22个月，你给孩子设立限制并坚定地实施，这是这样做给你带来的回报。
有着良好社会化发展的22个月大的孩子已经做好了与同龄人交友的准备。18～19月的孩子喜欢跟4～6岁的孩子玩，对比他们小的孩子也很友好，尽管玩不了多长时间。但是如果碰上同龄的孩子或者年龄不相上下的孩子，情况可就不是这样了，他们不会友善地对待彼此。当然，有些时候，两个这么大的孩子也会对对方友好，也会安安静静地在一起，不会相互攻击，这仅仅是例外，大部分情况不是这样的。
被过度纵容的2岁的孩子，对和其他孩子交朋友没什么兴趣。当然，其他的孩子也不喜欢和他一起玩。相反，那些社会化发展良好的孩子能够与同龄的社会化发展良好的孩子友好相处，也能与更大的孩子友好相处。
养育一个社会化发展良好的孩子的另一个重要原因是，家里还有另一个孩子或者有小孩子要出生了。当孩子相差不到3岁时，父母面临的最大难题是同胞竞争。当小孩子长到7个半月会爬时，难题就出现了。2岁的孩子是八九个月孩子的可怕威胁。不得不承认，即便社会化发展良好，22个月大的孩子也不喜欢这种竞争。
这就是你要尽量避免在14～24个月期间把孩子宠坏的一些原因。你要利用这个特殊的时期，努力塑造性格完善的孩子。记住，大多数父母都有能力把这项工作完成得很好。
如何养育一个快乐的孩子
下面的建议很有效。如果父母双方都熟知这些建议并可以相互配合，这些建议就可以发挥最好的作用。你需要下决心，花费一些精力，并且坚决贯彻下去。接下来的8～10个月是很特殊的，在这个期间，孩子的性格会在最大程度上受你的直接影响。
对于14～24个月的孩子来说，能够使用自己刚刚拥有的权利非常重要。所以父母要为孩子提供机会，使他在你能接受的范围内运用这些新能力。比如，18～19个月的孩子通常对穿衣服很挑剔。如果你觉得孩子会告诉你他想穿哪件衣服，可以找出几件衬衫和几双袜子让他选。如果这些衣服他都不要，你又拿出了几件衣服，他还是不要，也没什么可奇怪的。在这个阶段，对于孩子来说，有机会控制父母比袜子的颜色更有意义。结果是，很多父母发现给孩子穿衣服得花15～20分钟，他们没有意识到孩子感兴趣的是权利，而不是衣服的款式。
权利试验
如果父母已经给12个月的孩子很好地设立了限制，孩子也知道自己有权利坚持自己的主张，但是父母时常会对孩子这种权利坚定地设立限制，那么孩子的发展过程可能有所不同。这样，孩子会继续对父母的行为进行试探，他这样做无非是为了了解哪些行为是可以的，哪些行为是不可以的，并不是迫使别人关注他。的确，他的确不知道，当他走到另一个房间或玩擦碗布、吸尘器时，父母会有什么反应。他需要了解父母对于他每天的大量行为和遇到的各种情况有何反应。
当孩子长到14～16个月时，他试探的目的发生了变化，他不会再因为无法肯定你能做出什么样的反应而进行试探。在这个时期，他会做出一些肯定会被你禁止的行为，以此了解自己的权利到底有多大。换句话说，不管你是多么优秀的父母，都无法避免孩子因为进行权利试验而做的试探。这也是我们有时会把14～22个月称为“青春期的预演”的原因。
如果一切顺利，从第20个月开始，孩子会减少这些试探行为。如果你做得还不错，等到22个月时，孩子就不会再进行试探了。如果到孩子24个月时他的试探行为完全不存在了，说明你做得非常好。
如果进展不顺利，那么在孩子20个月时不仅不会减少试探行为，还会增加试探行为，这不是什么好兆头。在这种情况下，孩子的试探行为会呈现新的变化，这会让你备受折磨。那些被过度纵容的孩子似乎喜欢一件接一件地做被禁止的行为，以此来扰乱父母，这种情况令人痛苦且不该发生的。
18个月的克里斯蒂安娜一切都非常好，当然她也想知道自己的权利有多大。一天，她和妈妈面对面坐在厨房的地板上，妈妈在削胡萝卜，克里斯蒂安娜从塑料碗里拿麦圈吃，她先后吃了好几个，然后她把麦圈拿出来，故意扔到地上。扔麦圈的时候，她一直在看着妈妈，她想看看妈妈是否注意到了她。妈妈告诉她不要把麦圈扔到地上，要捡起来。不管妈妈说什么，她还是继续扔麦圈，扔一下，她会看一下妈妈。妈妈又严肃而平静地让她把麦圈捡起来，妈妈看到她把所有的麦圈都倒在了地板上。我看到双方在明显地进行意志对抗。
克里斯蒂安娜去外面了，而妈妈仍在厨房，面前是撒了一地的麦圈和一只空碗。5秒钟后，她进来了，手里拿着一本书，她想让妈妈给她读，通常情况下妈妈都会为她读。但是这次按照我们的建议，妈妈拒绝了，并且对她说：“把麦圈捡起来。”她看了看妈妈，然后走开了。过了几分钟，她拿了另一本书走到妈妈身边。妈妈再次拒绝了她的要求。这样大概过了10分钟。最后，克里斯蒂安娜走了过来，坐下，拿起碗，捡起所有的麦圈。请注意，这才是好的养育方式。
如果克里斯蒂安娜一天到晚都这样，我们就不得不对她进行惩罚，但现在情况并不是这样，这只是一种权利试验。19个月或20个月大的孩子有时会做出让你忍无可忍的事情。孩子经常会把食物涂抹得哪儿都是，或者向父母扔东西，或者打父母的脸，当父母俯下身子和孩子讲话时，他们的脸便成了孩子袭击的目标。在这个特殊时期，孩子会做出很多让人觉得不愉快的事情。你该怎么办呢？
阻止孩子亲近——对孩子加以控制的好方法
在孩子7个半月到14个月时，我介绍了一种可以短暂限制孩子活动的方法，这种方法可以改掉孩子的坏习惯。我们了解到所有10～14个月大的孩子都不喜欢被限制，特别是在换尿布的时候，所以我们发明了这个方法。相应地，基于14～22个月大的孩子都不喜欢的一件事，所以我们推荐一种控制方法，即“阻止孩子亲近”，也就是不让孩子靠近你。
与8个月或2岁以后的孩子相比，14～24个月的孩子大部分时间在和生活中的主要人物接触。如果父母就在身边，18个月的孩子通常会走向父母。你很快就会发现，阻止这种行为对于这个阶段的孩子来说有多重要。
孩子14～24个月时，有时真的会让你无法忍受。这时你可以采取如下方法：找一个房间，只有一个门可以打开，要有一个可以随时都能迅速地挡在门口的挡板。通常厨房是个理想的地方。如果你对孩子的试探行为忍无可忍，就给他一次停止的机会，假定他没听明白或没听到（顺便说一句，这个年龄的孩子更有可能听到你说的话，也明白你说了什么）。将话再重复一遍，但只重复一遍。如果他仍然坚持自己的做法，就在通往这个房间的门口处放上挡板，把他抱起来，放到挡板的另一侧，同时简单地告诉他，把他放到那里的原因，比如，他用玩具敲打窗户。他可以看到你，但是无法靠近你。
大多数孩子都会做出同样的反应。开始会表示不满，一会儿就会放声大哭。被阻止到父母身边去，是这个年龄的孩子所不愿意的。可能你认为他会转身去房间里找东西玩。有时的确会发生这样的事情，但是随着时间的推移，这种情况会越来越少。孩子通常会站在挡板后，向你表示不满。
从孩子开始哭闹的时候算起，等上二三十秒钟作为对他的惩罚。然后，走到他身边。等他平静一点之后，对他说：“现在你可以进来了，但是如果还用玩具敲窗户，你就必须再回到挡板那边。”经过五六次，孩子就会知道挡板很有威力，你只要提到用挡板，大多数情况下孩子就会乖乖听话。
有时，用挡板或许不管用。房间有可能是开放式空间的一部分。聪明的妈妈会这样做：如果孩子继续把食物从高脚椅上扔下去，妈妈会背对他，并告诉孩子如果他还这样，她就不理睬他。这种方法也许管用。
你甚至会发现把孩子关在游戏围栏里一会也管用（在孩子能够从里面爬出来之前，通常是孩子满20个月之前会有效）。在孩子1.5～2岁时阻止他与主要家庭成员进行直接接触非常管用。
