我们常常惊叹于孩童的创造力，他们未经世事约束，往往能异想天开，但还有一种创造力是成人的创造力，是在经过大量的观察、反思、提取、抽象之后，在各种现实约束之下产生的创意。游戏提供了一个灵活、开放的嬉戏场所，鼓励人们与不相邻的人发生肢体碰撞，正是这些偶然的、身体以及思想上的接触激发了创造力。
46 故事接龙
47 百变标签
48 剧情警报器
49 人体雕塑
50 这不是一支铅笔
51 好的，而且……
52 1713年
53 9点连线
54 前进/停止/拍手/跳跃
55 柠檬水
56 虚拟发声球
57 1000种用途
58 9条原则
59 3位专家
60 失散的挚友
46 故事接龙
游戏简介
讲故事的能力是人们未来最重要的能力之一，也是人工智能很难替代人们的一种能力。
关于如何讲故事，好莱坞有大量的经典理论和框架，但最简单的就是我们儿时玩的四要素讲故事法，通过时间、地点、人物、事件诉说一个有趣的故事。
团队成员通过故事要素接龙，不断在已有的基础上增加新的创意，共同创造一个匪夷所思、充满戏剧性的故事，这样做可以活跃思维，加强成员之间的社交和沟通，提升团队的创造力。
游戏准备
邀请参与者参加即可，无须特别准备。
游戏过程
参与者报数，每4个人分为一组。
小组的任务是编出一个有意思、充满戏剧性的故事。
第一个人说出“在……时候”。
第二个人说出“在……地方”。
第三个人说出“谁……”。
第四个人说出“发生了什么事”。
每人轮流给出设定，可以进行数轮。
与大家分享组内找到的最有意思、离奇、普通的故事。
游戏扩展
类似的创意接龙游戏有很多，德国HPI学院学术主管尼古拉·克劳迪娅（Nicolai Claudia）经常带领大家进行各种形式的创意接龙。她会让所有人围成一个圈，顺时针开始每人说出一个词语，尽量连成一句完整的话。当大家都觉得这句话已经结束了，就把双手合十放在胸前，手指尖相互敲击（不是拍手，而是拍手指），嘴里同时说“是的，是的，是的……”
这类创意接龙游戏的基础是不管前一位参与者创造的情景是什么，下一位参与者都先接受，并在此基础上叠加新的想法，每个人都在贡献，而不是相互质疑和批判。
47 百变标签
游戏简介
这是一个听起来简单、做起来难的游戏，游戏共分3轮，每一轮都需要参与者运用不同的能力，目的是让参与者逐步适应在创造性活动中遭遇到的不确定性。
游戏准备
在游戏场地中准备一些不同种类的物品。
游戏过程
主持人邀请参与者站起来，观察一下房间里有什么物品，游戏开始后参与者要在房间里走动，并大声地、勇敢地、富有激情地说出物品的名字。
第一轮：参与者开始在房间中走动，看到什么物品，就直接说出该物品的名字，比如看见笔，就指着它说“笔”。
第二轮：参与者继续在房间中走动，这一次指出物品，但要说上一件物品的名字，比如指出第一件物品是笔，但要说“没东西”，接下来看见即时贴，要指着即时贴说“笔”，再看见白板，要指着白板说“即时贴”。
第三轮：指出物品，但要说出除了这个物品以外的任何一个物品名称，比如还是看见“笔”，可以说“海豚”“月亮”“花”……
3轮结束以后，问问大家的感受，哪一次简单，哪一次最难。
游戏扩展
事实上，这个游戏的每一轮都是在挑战我们不同的能力：第一轮仅仅是指出物品，完成起来比较简单；第二轮旨在考验我们的短期记忆，重新给物品贴标签，虽然有点难，但也不是不可完成的，通常只需要多训练一会儿，我们就能越做越好；大多数人都会觉得第三轮非常难，这是为什么呢？这次没有正确的答案，没有约束，难道不应该最简单吗？但是我们的大脑不是这样运作的，我们不喜欢脑子里第一个出现的点子，我们似乎觉得那不够好，我们失去了解决问题的方向。
在这样一个15分钟的小游戏里，我们发现自己竟然想不出一个词，我们为此感到窘迫、糟糕，最主要的是我们内心的判断，我们感到了一种“失败的可能性”，这是在创造性活动中经常发生的。一种解决办法是用第二轮的方法解决第三轮的问题，只要说上一个物品的名字就可以；另一种解决办法是从一个类别中选择词语，比如不管看见什么都说成某种食物，甚至更极端一些，将所有物品都说成是“蚊子”。主持人要鼓励学员大声地说、有激情地说、勇敢地说。因为当遇到不确定性的时候，我们往往非常安静，但是大声和富有激情的表达能激励和鼓舞人心，增强团队士气。最后，主持人可以请参与者再尝试一轮，并且看看这一次大家的感受是否会有所不同。
48 剧情警报器
游戏简介
“剧情警报器”游戏旨在通过团队配合，帮助参与者在短期压力下快速创造出一些充满创意的故事。
游戏准备
游戏分为3人一组，每组中有一人作为“警报器”，另外两人作为剧作家。提前为“警报器”准备好身份道具。每一组还需要一部手机，以便将他们在表演中的谈话录音。
游戏过程
主持人将所有人分为3人一组，其中一人举手主动作为“警报器”，另外两人作为剧作家，谁先做“警报器”都没关系，因为游戏一共分3轮，他们会交换角色。
第一轮：两位剧作家开始讲述一段故事，这次的主题是一次有趣的旅行经历，“警报器”可以随时介入发出警报声，如果听见警报声，正在说话的两位剧作家就要马上改变自己说的内容，向不同的情节推进。
“警报器”可以任意介入，多少次、多高的频率都行。两个剧作家只要继续聊就可以，让谈话变得有趣是“警报器”的任务。但两个剧作家在改变谈话方向时不要重复整个句子，最好就只重复一点关键的字词或短语，这样可以帮助“警报器”思考得更快。
第二轮：更换角色，换一个人充当“警报器”，另外两人作为剧作家，这一次的场景是两位厨师正在商量准备今天的晚餐……
第三轮，再次更换角色，换一个人充当“警报器”，另外两人作为剧作家，这一次的场景是平时住得很远的两位亲戚，过年时碰面了……
游戏扩展
3个小组成员重新听一遍录音，什么时候简单，什么时候难呢？其实作为“剧作家”要随时朝着各个可能的方向推进剧情，是一项不容易完成的任务，作为“警报器”在旁边看着别人努力，是会感到有趣，还是也会感到艰难？
在3轮游戏的录音中，不难发现：当“警报器”发出的警报次数越多的时候，结果往往越好！我们第一个产生的想法往往都是比较普通的，也许我们还有很多其他优秀的想法，但第一个点子出来以后就懒得思考了，“警报器”的强制转换让更多好的想法可以浮现出来。
在游戏过程中，有时候参与者会发现他们做得特别好，因为一旦他们接受了任务角色，了解自己要产生大量的新想法，而且不管什么样的想法都可以，他们就开始放松下来，这时大脑的表现让人惊艳。越努力，越紧张，就越难产生好的想法，在做创意的时候有一个专门的方法叫“别管了”（let it go），就是不要再想它，放松下来，反而容易迎来灵光乍现的时刻。
不管如何，这个游戏的目的是让参与者体会思绪的流动，在紧张又放松的过程中体会到创造的快乐。
49 人体雕塑
游戏简介
创意灵感，是从观察、思考、玩味身边的事物开始的。所谓“好的创意是玩出来的”，其实是指灵感并不是主动来找我们的，我们需要带着日常性、趣味性、无功利性进行大量的思考，才更有可能迸发出灵感的火花。
“人体雕塑”就是这样一个好玩的游戏。通过肢体语言传达特定含义，在随机过程中寻找创意灵感。
游戏准备
准备一些不同种类的物品，比如书本、球、笛子、丝巾等。
游戏过程
主持人将参与者分为两人一组，每人在周围环境中找一件物品，并将这件物品与自己结合形成一件雕塑。
为自己的雕塑取一个名字，并展示给队友看。
请队友将你创作的雕塑作品画下来。
游戏扩展
这个游戏有很多扩展方式，比如在一次创新工作坊中，我们给每位参与者发放了一个信封，里面有一定数额的现金，然后我们把参与者带到一条小商品的街道上，他们可以随意用自己手里的现金购买物品。半小时之后，所有参与者再次集合到一起，利用购买的物品来玩“人体雕塑”游戏。
50 这不是一支铅笔
游戏简介
创意阶段是一个思维发散的阶段，需要参与者打开思路，发挥想象，但在大多数真实情况下创意也并非完全天马行空，而是有一定的约束条件。
“这不是一支铅笔”，这个简单的小游戏给了参与者一个想象的支点，在一定的时间和约束条件下，进行创意发散练习。
游戏准备
每位参与者一支铅笔，如果是定制的铅笔，在笔身上印刷“这不是一支铅笔”就更好了，还可以配合铅笔为每位参与者提供几张空白纸，之后做记录用。
游戏过程
主持人在每位参与者的座位上放上白纸和铅笔。
参与者两两组成一对，各自拿起这支铅笔，想象“如果这不是一支铅笔，它是什么”。
游戏扩展
我们的大脑为了存储信息方便，给每样东西都有一个标签，比如看到铅笔这个实体物品，我们的大脑就会立刻想到“笔”这个抽象名词。如果我们告诉大脑，这不是一支铅笔，大脑就会感到有点不舒服。这也是大部分参与者在玩这个游戏时觉得有点困难的原因。
在进行创意时，我们就是要有意地走出原来的舒适区，激活新的链接，因为从舒适区中诞生的点子往往比较平庸，不够精彩。一旦你发现一支笔不是笔，还有无数种可能性，大脑就会进入另一种创意流动的状态中，原来的概念阻隔不复存在，产生出来的灵动想法会让你感到惊讶。
51 好的，而且……
游戏简介
团队共创的行动原则之一是“站在别人的肩膀上”，即很多好点子都是通过团队成员相互激发、相互补充、相互发展而成的。在具体行动上，就是要鼓励大家多说“好的，而且……”，以此形成一种相互肯定的思维模式。
这个游戏通过两轮共创解决方案的过程，引导参与者进行对比，从而体会不同思维方式带来的差异，培养自己说“好的，而且……”的行为习惯。
游戏准备
邀请参与者参加即可，无须特殊准备。
游戏过程
主持人请大家站起来围成一个圆圈。
主持人介绍游戏规则。第一轮，所有人一起设想一个场景，比如所有人一起商量如何为某一位同事举办生日聚会，大家有什么提议呢？某位参与者先举手，成为第一个提建议的人，假设他说“我们去包一个轰趴馆吧”，然后其他参与者按顺时针方向依次提建议，在提建议时每个人都以“不，还是……”开头，比如第二个人说“不，轰趴馆的空间让人不舒服，我们还是去室外吧”。
每个人都发表自己的建议，直到回到第一位提建议的人这里，主持人询问：“大家感觉如何？我们对方案满意吗？”
第二轮游戏，继续沿用这个场景，为某一位同事举办生日聚会，还是所有人都按顺时针的方向依次提建议。这次提建议时，每个人都以“好的，而且……”开头，比如第一个人说去轰趴馆，第二个人就可以说：“好的，而且我们还可以定个生日蛋糕。”
每个人都发表完了自己的建议，主持人还是询问同样的两个问题：“大家感觉如何？我们对方案满意吗？”
主持人引导所有人对以上建议进行讨论。
游戏扩展
这两轮游戏的过程有什么区别呢？
在第一轮游戏中，每个人都有自己的主意，否定别人的看法，最后我们得到的是一堆各说各话的点子。而在第二轮游戏中，大家在上一位参与者的基础上增加自己的想法，最后所有想法都集中起来串成一条线，形成了一个相对完整的方案。在这个对比中，参与者能明显感受到“好的，而且……”的魅力在于接纳，而不是当别人提出观点的时候还没仔细思考就先给予否定。
然而多说“好的，而且……”看起来容易，做起来却很难，为什么呢？很多人在真实生活中常常使用的都是“对的，但是……”的思维模式。在上面这个游戏中，我们发现很多参与者也会习惯性地对别人的意见说“对的，但是……”
人的耳朵对“但是”这个词特别敏感，我们一旦听到“但是”就知道批评来了。斯坦福设计研究中心研究员尼拉杰·索纳卡尔（Neeraj Sonalkar）曾经做过一项研究，在创意活动中如果“但是”出现的次数越多，产生的点子数量就越少。相反的，“好的，而且……”出现的次数越多，点子数量就越多。
“好的，而且……”是一种正方向思考方式，提醒我们和他人是合作关系，彼此接纳胜过相互抱怨。
52 1713年
游戏简介
时间跨度是创意角度之一，假设我们要重新设计一个教学空间，我们可以从时间维度上考查人类历史上曾经出现的各种空间：孔子在诸侯列国讲学时，师生席地而坐；工业大生产之后，人们涌入格子间一样的办公室，还有当下流行的自然教育让孩子们直接在森林里学习……在此基础上，我们可以再去想象2050年的教学空间会是什么样子？
“1713年”游戏通过把时间跨度拉回几百年前，与现在的科技、政治、文化、生活形成对比，帮助参与者从较大的时间差里找到突破性创新的感觉和节奏。
游戏准备
准备一些关于现代物品的卡片，比如iPad、无人驾驶汽车、演唱会……
游戏过程
参与者两两一组，其中参与者A来自1713年，对现代社会一无所知，而参与者B来自现代，身份就是他自己。
每位参与者从主持人手里随机抽出一张卡片。
来自现代的参与者B向来自1713年的参与者A介绍自己卡片上的物品，时长5分钟，A可以自由提问。
角色转换，参与者A来自现代，参与者B来自1713年，参与者A向B介绍自己卡片上的物品，时长5分钟，B可以自由提问。
双方介绍完毕，游戏结束。
游戏扩展
哪一种身份角色更难呢？是作为介绍者的现代人还是作为1713年的“小白”？
这个游戏可以帮助我们理解如何想象、理解、阐述当下不存在的概念，并把这种想象、理解、阐述的能力从“过去—现在”移植到“现在—未来”。
53 9点连线
游戏简介
思维定式会对我们的感知、记忆、情感等心理或行为活动起到正向或反向的推动作用。一方面，思维定式为我们提供了基于过去同类问题的宝贵经验；另一方面，思维定式又对我们造成了约束，不利于我们产生突破性的想法。因此，在创造性活动中，我们力求能够突破原有的思维框架，以更高、更广的视野来看待问题，找出非常规的方案，实现飞跃！
游戏准备
为每位参与者准备纸、笔。
游戏过程
主持人在屏幕上展示一道图形题：请用4条直线将规则排列（3×3）的9个点连起来，条件：这4条直线必须一笔完成，参与者在连线过程中不能提笔。
参与者有一定的时间来完成挑战。
主持人公布答案，直线的交点必须拉到图形之外，才可以完成4条直线不提笔连接9点的任务。
游戏扩展
虽然游戏中只出现了9个点，并没有任何线，但一旦开始答题，3×3的规则排列就像是给我们的思维画了一个框，我们的潜意识认为这仿佛就是边界。
游戏没有说直线的交点在哪里，思维定式却让我们不自觉地给自己设限。意识到自己思维上的“框”，尽量跳出来多进行“框外思考”，因为“任何突破性的想法都是从打破旧思想、旧传统、旧范例、旧思维开始的”。
54 前进/停止/拍手/跳跃
游戏简介
宋代禅宗大师青原惟信曾提出参禅的三重境界，他说：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见知识，有个入处；见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。”
在日常生活中，我们都处在“见山是山”的状态，非常具象；然而要进入思考状态，进入创造状态，我们就要修习进入“见山不是山”的阶段，从具象到抽象，进行深化、提炼；最后所思、所想、所创又再返回现实、关照现实，作用于真的世界，“见山还是山，见水还是水”。
“前进/停止/拍手/跳跃”游戏没有这么富有禅意，它只是从“见山是山”到“见山不是山”的一个小练习，目的就是为日常所见、所思、所为重新赋予新的意义，让大脑能够适应并快速接受新的概念，形成新的行为。
游戏准备
准备轻柔的背景音乐。
游戏过程
主持人邀请所有参与者站起来围成一个圆圈。
第一轮游戏：主持人介绍两个指令“前进”和“停止”。当主持人说“前进”，参与者可以在场地中任意走动；当主持人说“停止”时，每个人都要停下脚步站在原地。
主持人播放背景音乐，随机发出3～5次“前进”和“停止”的指令，参与者加以熟悉并建立起指令与行为的对应关系。
第二轮游戏：主持人调换两个指令的含义。当主持人说“前进”时，每个人都要停下脚步站在原地；当主持人说“停止”时，参与者可以任意走动。
主持人播放背景音乐，随机发出3～5次“前进”和“停止”的指令，这一次参与者要将听到的指令重新反应，反向行动。
第三轮游戏：主持人介绍两个新指令“拍手”和“跳跃”时。当主持人说“拍手”时，参与者要鼓掌；当支持人说“跳跃”时，每个人都要原地起跳。
主持人播放背景音乐，随机发出3～5次“拍手”和“跳跃”的指令，参与者加以熟悉并建立起指令与行为的对应关系。
第四轮游戏：主持人调换两个指令的含义。当主持人说“拍手”时，每个人都要原地起跳；当支持人说“跳跃”时，参与者要鼓掌。
主持人播放背景音乐，随机发出“前进”“停止”“拍手”“跳跃”的指令，参与者反向行动。
主持人连续发出几次“跳跃”指令，参与者鼓掌，游戏结束。
游戏扩展
德国HPI学院的创新项目经理赛莉娜·梅尔（Selina Mayer）常常在面向企业高级经理人的创新训练项目中采用这个游戏，她说：“在游戏中，屡屡会有人出错，但也因为这些错误，参与者感受到了进行训练的必要。”
55 柠檬水
游戏简介
“柠檬水”是一个培养反向思维的游戏。有时，我们往一个方向很难想出好点子的时候，不妨往反方向试试，也许会有惊人的发现。
游戏准备
邀请参与者加入即可，无须特殊准备。
游戏过程
主持人邀请所有参与者站起来围成一个圆圈。
某位参与者率先抛出一个“柠檬”——说一件他今天或者本周遇到的倒霉事，比如“我早上把咖啡洒在裤子上了”。
接下来的一位参与者从好的方面去解读，把酸柠檬做成柠檬水，比如“那你的裤子上现在有个独特的图案吧”。
接下来的参与者再重新抛出一个“新柠檬”，圆圈中的参与者继续按照这种方式玩下去，直到最后一位结束。
游戏扩展
苹果公司在1997年推出了一支广告片叫“非同凡想”（Think Different）。这支广告让人热血沸腾，曾经激励了无数创新者，但冷静下来一看，口号“非同凡想”当然没错，但是没有告诉我们应该怎么去“想”！
斯坦福d.school的老师约翰·卡西迪（John Cassidy）是一位成功的出版商人，早年在斯坦福学习英语和教育，他的创新秘诀就是“反着想”，看见的是黑，我们就想白，看见的是美，我们就想丑，这里的关键是朝完全相反的方向想，东的反面是西，不是南也不是北。
约翰这个“反着想”的创新方法曾经获得了商业上的成功，他领导的出版公司Klutz Press最畅销的产品之一是一款少女笔记本。通常，大家认为少女笔记本应该是粉色的，代表浪漫，但这款爆品却是黑色的，酷酷的。原因是千禧一代的女孩们不喜欢被别人贴标签，她们早就抛弃了死亡芭比粉[1]，寻求更能够进行自我表达的新色彩。
56 虚拟发声球
游戏简介
即兴戏剧里有一个基础练习是抛接球，抛出球的人必须大声喊“我抛球”，而接到球的人必须大声喊“我接球”。在接球的过程，接球者必须全身心愉悦，深入感受这个接纳的过程，因为“好的，而且……”是即兴戏剧的核心，先接受，再发展。
“虚拟发声球”游戏与抛接球类似，但参与者玩的不是一个实体的球，而是想象出来的虚拟球。每一次抛接，球的类别、形状、大小、重量都会发生变化，大家需要想象、表演、传递这个球并且不能让它掉在地上。
游戏准备
邀请参与者加入即可，无须特殊准备。
游戏过程
主持人邀请参与者站起来围成一个圆圈。
从主持人开始，想象手里有一个虚拟的球，比如篮球。主持人一边表演运球，一边从嘴里发出拍打篮球的声音，让所有人都看明白这是一个篮球。
主持人将这个球抛给圈中的任意一位参与者，抛出时发出抛球的声音。
圈中的某位参与者接球，接这个球的人也必须发出与抛球者同样的声音，表示收到。
接球人想象着把这个球变成一个别的球，比如气球，并将这个气球表演出来，然后继续传递给下一个人，传递时要发出相应的声音。
每位参与者都接抛球以后，游戏结束。
游戏扩展
“虚拟发声球”游戏特别适合于围绕一个主题进行快速思维发散练习。如果要想提升游戏难度，可以增加新的类别，或者一次性传递多个球。
57 1000种用途
游戏简介
为了产生独特的想法，最简单的办法就是先产生大量想法。先有数量，再有质量，是创意阶段行之有效的原则之一。
“1000种用途”游戏听起来是个巨大的、有压力的挑战，这个游戏通过设立一个假想的目标，尽可能“压榨”参与者的脑力，从而激发出独特的创意。
游戏准备
即时贴、笔、白板和一件物品。
游戏过程
主持人将参与者分为两队，每队派出一名记录员。
主持人随机展示一件物品，比如毛巾，目标是参与者要说出关于这件物品的1000种用法。
两队参与者轮流说出这件物品的新用法，不能重复。
每队的记录员负责记下自己队找到了多少种用法。
在4分钟的限定时间内，说出更多用法的组获胜。
游戏扩展
对资深设计师而言，可能既不需要头脑风暴也不需要数量，凭借经验就能产生一些高质量的好点子，但对更多人而言，“数量优先”策略还是非常有效的。
什么叫作“先数量，后质量”，多少数量才足够呢？斯坦福的创意课上通常会有30分钟的创意时间，老师会要求大家“把白板填满”，“产生100个点子”。
58 9条原则
游戏简介
在进行创意时，团队经常会采用某些经典的“创意原则”，比如“点子多多益善”“不要自我批判”“聚焦主题，不要跑题”“鼓励疯狂的点子”等。
为了加深参与者对创意原则的理解，可以鼓励参与者将这些创意原则画出来。如果将这个游戏安排在进行创意活动之前进行，还可以激活参与者的图形化思维，有益于创意涌现。
游戏准备
准备一张用文字描述的创意原则模板，在每个原则下留出空白，便于参与者对该原则进行图形化阐释。
游戏过程
主持人向每位参与者发放一张事先准备的模板，上面用文字描述了9条“创意原则”。
这9条原则分别是：“点子多多益善”“延迟判断、不批评、不指责”“聚焦主题，不跑题”“鼓励疯狂的点子”“没有领导、员工之分”“站在别人的肩膀上”“一次讨论一个话题”“尽早失败，多次失败”“以用户为中心”。
主持人简要阐述9条原则的含义，请参与者在10分钟内为每条原则画一个图形化的标识。
参与者完成标识以后，两两互相交流自己画的是什么，主持人也可以请其中2～3位参与者向全体人员展示其中某几个原则，并做进一步详细解释。
游戏扩展
在这个游戏中，要特别强调的是参与者无须具备绘画基础，游戏的目的也不是考验大家画的多么具有艺术性，重点在于用画面表达概念。因为图形化、视觉化有利于增强事物表象、记忆及思维的强度，在需要发散性思考的活动中这些作用尤为凸显。
59 3位专家
游戏简介
很多创意大师都表达过“强制联想”是一个好用的创意工具，所谓强制联想其实就是将不相关的物品强制性地联系在一起。比如日本一家玩具厂商，把帽子和毛毛虫联系在一起，生产出帽子顶端弹出毛毛虫的游戏帽，在一些年轻人的生日聚会上特别受欢迎。
“3位专家”就是一种进行强制联想训练的游戏。俗话说“三个臭皮匠抵一个诸葛亮”，由3位“专家”联合创造新概念，胜过单个人的冥思苦想，在规定时间内更有可能产生新创意。
游戏准备
邀请参与者加入即可，无须特别准备。
游戏过程
参与者每4人一组。
其中1人举手，并随机说出两种物品，比如雨伞和鞋子。
其余3人自动成为“专家”，开始描述一件“雨伞-鞋”的新产品，3位专家每人每次说一个词，轮流描述，直到产品概念清晰。
交换角色，换一位参与者重新指定两件物品，比如滑雪板和iPad，其余3位“专家”阐述新产品概念。
4轮游戏之后，每位小组成员都担任过专家，也提议过物品，游戏结束。
游戏扩展
通过把相互独立、大相径庭的事物强制性地联系起来，有时能巧发奇中，歪打正着，让旧元素迸发新创意。
在中国传媒大学的创意课上，罗思宇、李欣然、王敏涵等几位学生将“饿了么”的外卖概念与年轻人网购的冲动消费强制性地联系在一起，产生了“穿了么”的新产品。消费者如果在网上看到心仪的产品，可以从“穿了么”平台直接下单，平台会根据地址挑选最近的库房快闪即送，消费者能在第一时间及时试穿，迅速确定购买或者退回商品。
该方案将屏幕上具备吸引力的平面图变成了及时的试穿体验，增强了产品的交互性，虽然只是一个创意练习，但是结果十分有趣。
60 失散的挚友
游戏简介
我们都希望团队能持续不断地产生新点子，保持创意流动，这是进行创造性工作时的理想状态。然而在实际工作中，思路阻滞、难以推进也是常有的现象。
“失散的挚友”游戏的有趣之处在于，它强制性地设立了一个人与人见面的场景。对大部分人而言，与人见面时无论如何也得寒暄几句，不能太尴尬，因此这个游戏就利用了这样一种社交压力来推进人们的创造力。
游戏准备
提前预设一些不同的见面情景、铃铛。
游戏过程
所有参与者站起来在场地中自由行走。
主持人喊“暂停”时，每位参与者找到离自己最近的一个人作为队友。
主持人说出一种见面情景，比如“你俩是多年失散的挚友”，两位参与者迅速进入角色开始寒暄。
2分钟后，主持人摇动铃铛，参与者与自己的队友分离，重新在场地中行走。
主持人再次喊“暂停”时，参与者重新组队，主持人说出另一种见面情景，比如“你有70%的把握认为你面前这个队友是个名人”，两人开始在新角色下对话。
2分钟后，再次摇铃，参与者与自己的队友分离，重新在场地中行走。
主持人再次喊“暂停”时，参与者重新组队，主持人说出另一种见面情景，比如“你和队友分享尴尬的相亲经历”。
3次相遇后，游戏结束。
游戏扩展
主持人可以自由扩展各自见面的情形，比如“你遇到了20年后的自己”“把咖啡洒在了对方身上”……目的在于找一个契机打开对话，并保持共创。
在游戏过程中，有的参与者也许不擅长社交，但只要保持礼貌和微笑，2分钟很快就会过去，而且随着练习场景的变化、次数增多，就会越来越得心应手。
* * *
[1] 这是一种对芭比粉的戏称。
