孩子在成长的过程中，从3岁上幼儿园开始，大部分时间都在学习，如果父母能培养孩子主动学习的能力，将会达到事半功倍的效果。根据自主性成长法则，父母可以让孩子自己管理时间，自主选择自己的学习方向和兴趣爱好，当然也让孩子自己承担这些选择的后果。在孩子成绩不佳时，父母可以通过情感引导再次激发孩子的上进心。下面我们通过一些生活细节，告诉父母应该如何培养孩子主动学习的能力。
细节22 上学迟到——培养孩子的时间管理
“女儿，我得催你多少次？” 清晨，张玉爸爸的催促声再次在房间里炸响。
“你最好快点！”看着女儿慢悠悠穿衣服的样子，张玉爸爸快要气疯了。
“你再不穿好外套的话，就要迟到了！”爸爸提起8岁女儿张玉的书包就要走。
“等我一下。” 张玉来不及梳理凌乱的头发，就跟着爸爸冲出去……
每天早上，面对上学这件不得不做的“事情”，很多父母似乎都比孩子还要着急。但任凭我们火急火燎，孩子依然像树懒一样做着慢动作。一天中的第一个小时，是对孩子进行时间管理的最佳时机，因为我们要让孩子自己思考要做的事情，这种思维将影响他们的一天。
遵循下面四条基本准则，将会使父母和孩子都能过一个舒心的早晨。
第一，确定哪些工作属于父母，哪些属于孩子。与孩子谈一谈，将会帮助他们认识到设定闹钟、听到闹钟后起床、选衣服、穿衣服、洗漱、看时间、带文具、决定早饭吃多少等等事情，实际上都是孩子自己的责任。如果这些事情没有做好，承受结果的只有孩子自己，而父母则会全力支持老师对迟到的各种处罚。
第二，不去提醒。总是提醒孩子，希望他们不犯错误，这就让他们失去了从错误中汲取教训的机会。
第三，不要解救他们。孩子起床晚了，不要因为要迟到了就用车去送他们，也不要写请假条，为他们的拖沓开脱。只有当孩子真的感到难过了，这些教训才能被孩子牢牢记住。
第四，在孩子犯错时，用难过代替愤怒。明智的父母在看到他们的孩子快要迟到时，会说：“宝贝，我很难过你的老师要训斥你了，真心希望你能解决好。”
下面是爸爸和8岁儿子张坤在讨论按时起床问题时的对话，我们或许能从中得到些启发。
爸爸：“那么，你明天想几点起床？”
儿子：“8点。”
爸爸：“好的。你准备怎么把自己叫醒呢？”
儿子：“你来把我叫醒啊。”
爸爸：“你已经8岁了，大部分像你这个年龄的孩子已经可以自己起床了，所以你自己起床怎么样？”
儿子：“我怎么自己起？用我的闹钟吗？”
爸爸：“好主意。你可以定个闹钟，8点起床。”
儿子：“要是我睡过了怎么办？”
爸爸：“那样的话，你可能会迟到，你想好怎么跟老师解释了吗？”
儿子：“那还不简单，你写个假条给我呗。”
爸爸：“我会很乐意写明真相，说你在起床上学这件事上有困难。”
儿子：“可是这样老师会批评我的。”
爸爸：“恐怕会的，那样的话我也会为你难过的。”
这样一番谈话后，第二天早晨，儿子大概率会按时起床。当父母不为这些事焦虑时，孩子自己就会上心。因此，那些不太担忧孩子失败，而是更希望孩子从失败中学会思考的父母，会培养出善于思考并很少失败的孩子。
细节23 想玩，不想做作业——这是培养孩子推迟满足感的机遇
下午五点左右，7岁的龙龙背着沉重的书包走回家。
妈妈从厨房门探头问：“放学啦，今天过得怎么样？”
龙龙放下书包喘了口气：“挺好的。”
妈妈：“你是想先做作业，还是先玩一会儿？”
儿子：“我想先看一会儿电视。”
妈妈：“好的。”
可是，龙龙开始看电视，便一发不可收拾，妈妈默默看在眼里，却也没有制止。结果，当天晚上，已经很晚了，儿子的家庭作业还没有做完……
第二天放学后，龙龙生气地把书包一扔，发起了脾气。
妈妈问：“儿子，发生了什么事情？”
儿子：“唉，别提了。我昨天作业没写完，老师当着全班同学的面批评了我。”
妈妈：“那真是太糟了，我替你感到难过，你今天打算怎么办？”
儿子：“我想写作业，可是我也很想看电视。”
妈妈：“很简单，你只需要调整一下事情的先后顺序，先做作业，做完后再看电视。要知道，咱们家网络电视可以回放重播的。”
很多辅导过孩子做作业的父母都知道，孩子都贪玩，逼着孩子准时做完作业是一件令人头疼的事情，小则伤神，大则伤身，而且常常会引发家庭矛盾。我们应该知道的是：家庭作业是孩子自己的事情。动笔的是他们，动脑筋的是他们，被评分的也是他们，这完完全全就是孩子自己需要操心的事。
然而，太多父母将作业变成了自己的事，他们看到孩子不做作业，就心急如焚、怒气冲冲，一次次给孩子下最后通牒，并且剥夺孩子在其他方面的权利，威胁孩子、冲孩子大喊大叫。一旦孩子的作业没做完或做得不好，他们就会对孩子进行严厉的惩罚。结果，孩子的作业一天比一天推迟完成，因为孩子也认为那是父母的作业，而不是自己的作业。
其实，在孩子做家庭作业这件事情上，父母只需要做好一件事，那就是：帮助孩子养成推迟满足感的习惯。
所谓推迟满足感，就是不贪图暂时的安逸，重新设置享受与吃苦的顺序。在做作业与看电视这两件事情上，看电视是享受，做作业是吃苦。如果是先看电视享受，然后再做作业吃苦，孩子就容易沉迷在享受之中，控制不住自己的情绪和行为，总是贪图眼前的舒服，不愿意去承受做作业的烦恼，并滋生出拖延症。不能按时完成作业的孩子基本上都是先享受，再吃苦，他们冲动行事，缺乏耐心。而推迟满足感不是不享受，而是让孩子先去做那些不怎么享受的事，之后再踏踏实实、无牵无挂地去享受。这样一来，既可以培养出自控力，避免冲动和拖延带来的恶果，让孩子看得更远，也能让孩子获得最大程度的满足。
不过，惰性与追求享受，本身就是人类的本能，因此，很多时候父母要任由孩子先吃一些苦头，孩子才会懂得其中的利害，懂得推迟满足感给自己带来的种种好处，进而学会自律。
细节24 自主选择，锻炼孩子的创造力
孩子的创造力，经常会给我们一种混合了惊奇、欣喜和自豪的美妙感觉。
创造力是孩子的宝藏，也会让孩子变成宝藏。有创造力的孩子，会更有趣，更有魅力，他们有很多新奇的想法，遇到问题时，总能创造性地解决。
然而，创造力要想得以发挥，必须与自律相伴而行。如果孩子很有创造力，却并不自律，父母会备感崩溃，毕竟，在壁纸上画画、用指甲油给狗狗上色、用玩具水枪往天花板上喷彩色墨水等等，也都是有创造力的表现。
自律是自主性成长的产物，同样，创造力也是源于自主性。要激发孩子的创造力，父母首先就要给孩子一个相对宽松的环境，强势的父母是很难养育出有创造力的孩子的，只有自主选择，才能锻炼出孩子的创造力。
在锻炼孩子创造力方面，需要父母分三步帮助孩子。
第一步，在学步期鼓励创造力发展。
创造力与好奇心就像是孪生兄弟，而学步期是培养孩子好奇心最重要的时期。在打基础的这几年里，孩子大脑的可塑性很强，所经历的事足以使大脑出现物理改变。在此阶段，孩子大脑的发展，完全依赖于所处的环境。
2~6岁是培养勤勉和创新的最佳时期。明智的父母会鼓励孩子去探索周围的环境。但很多学步期的孩子在公共区域探索环境时，却遭到了父母的各种阻拦：“过来！”“别到处乱跑！”“别弄坏了东西！”
事实上，孩子哪儿也没去，也没打搅到任何人。只要孩子的行为没有危险性，而且没有冒犯别人的空间，父母就应该放松一些，允许孩子自己去尝试。在学步期，明智的父母会亲自为孩子展示探索的过程，激发孩子的好奇心。
父母可以摁一摁汽车喇叭，问孩子：“是什么让汽车能到处跑？”
学步期的小孩喜欢学习电视按钮的用法，想知道自己能把积木堆多高，而有智慧的父母永远都在说：“哇，看这个是怎么做到的？”
要让一个有好奇心的孩子快乐地生活，规则是必要的元素。只有在规则的约束下，孩子对于环境的探索，才能让父母和孩子都得到乐趣。如果孩子在听到父母的呼唤后愿意回来，那么，让一个学步期的孩子去探索超市就是让人愉快的事情。如果孩子能够尊重父母设定的界限，不去用手摸热水瓶，那么让一个孩子观察水和面粉怎样混合，也是有趣的。
有一次，老师去做家访，发现一年级的学生彬彬正在一个沙池里设计河流的流域图。彬彬在沙池里挖了大大小小的沙沟，然后冲水进去，让水流满所有的沙沟，变成了一个流域图。
老师问彬彬的妈妈：“孩子在玩水，你怎么看？”
彬彬的妈妈笑着说：“啊，孩子玩得很有创造力呀，而且沙池是防水的不会流得到处都是。”
第二步，在童年早期鼓励创造力发展。
促进孩子早期创造力的发展，有一个简单有效的方法，就是把电视扔掉，关好电子产品，并且把手机放在孩子摸不到的地方。所有孩子在家里时，家长都应该花更多时间让孩子做点什么，而不是看点什么。
下面，是父母在童年早期培养孩子创造力的部分清单：
·变废为宝，锻炼动手能力。比如买一些钟表和各种机械装置，专门供孩子拆卸；买旧衣服给孩子做化妆游戏；买一些旧首饰盒来存放孩子的重要收藏品；让孩子开展趣味收藏活动，收藏老式明信片、调料瓶或挂锁等，这些大人们认为无关紧要的东西都可以成为孩子的宝贝。
·确保家里有一面覆盖着塑料的白色墙壁，或者一张黑板，用于孩子乱写乱画。
·每个家庭都应该有一个供孩子表演的小舞台，哪怕只是沙发上的某个座位，效果要比一整套家用媒体设备还要好。
·除了给孩子读故事外，还可以让孩子发挥想象力编故事。
·在和孩子一起做事情的时候，确保每个环节都充满乐趣。
第三步，在童年时期鼓励创造力发展。
童年时期，未来的企业家和发明家开始崭露头角。此时，父母可以让孩子做些令人兴奋的事情，让孩子与世界充分接触，激励出更多的创造力。比如，我们可以带孩子参观博物馆、看艺术展览、观赏戏剧和去野外郊游。无论父母带孩子参加什么活动，只要孩子感到有乐趣，他们就会很快投入其中。
伟伟在小时候，他的妈妈对画画和写作表现出了莫大的兴趣，伟伟经过耳濡目染，也对这些东西萌生了浓厚的兴趣。
不久后，伟伟的妈妈顺手就把画板和草稿纸交给了孩子。妈妈说：“试试吧，你可能会喜欢的！”
伟伟开心地接过画板和草稿纸，开始学着妈妈的样子，在画板上画呀画，在草稿纸上写呀写。等长大之后，伟伟真的创作了不少好绘画与文学作品。
妈妈对伟伟的爱，表现在时刻维护孩子对世界的好奇心，结果影响了孩子的一生。
父母对事物表现出好奇心，和孩子一起做有趣的事，为共同的发现而感到兴奋，就会很容易培养出能自我激励、有求知欲和有创造力的孩子。
细节25 自己没做好，就不要怪别人——学会承担责任
刚上一年级的小女孩乐乐经常丢三落四，每次上学的时候不是忘带文具盒，就是忘带作业本。乐乐的妈妈就成了“专属快递员”，从家里不停地往学校送这送那。
有一次，乐乐在睡觉前问妈妈：“妈妈，你帮我检查书包没有？”
乐乐的妈妈白天上班实在太累了，两只眼睛都快睁不开了，她打着哈欠说：“我帮你看看吧。”
妈妈拿过书包，帮乐乐核对了一遍书包里的书本和用具。可能因为妈妈太困了，居然忘记了一张数学试卷。
第二天上学后，乐乐被数学老师留堂批评，说她学习态度不认真，连试卷都找不到。
乐乐理直气壮地对老师说：“是我妈妈的问题，她没有给我找出来。”
老师说：“那你回家跟妈妈一起找找，到底把试卷塞到哪里去了。”
乐乐回家就向妈妈发了脾气，怪妈妈没有检查好。
在不停“背锅”后，妈妈决定按照“自主性成长法则”，让乐乐学会自己承担责任。
于是，在一个周末的晚上，妈妈向乐乐宣布：“从今天起，你要自己收拾书包，我不再替你收拾，也不会替你检查。”
乐乐有些不解：“为什么让我自己来？”
妈妈回答：“因为晚上我敷面膜，要好好睡个美容觉。”
见妈妈真的甩手不管，乐乐只好自己收拾起书包来。
路过妈妈房间时，乐乐还故意探头看妈妈在做什么，看到妈妈一边敷面膜一边看电视剧，她嘟着嘴抱怨：“妈妈，你真够懒的，也没什么事，还不帮我收拾书包。”妈妈则假装没听见。
几天后的一个早上，数学老师打电话找到乐乐妈妈，说乐乐忘记带数学课本了，那意味着一整天她在数学课上只能发愣。乐乐妈妈思索了一阵，最终放弃了给孩子送数学课本，并且告诉老师：“是她自己粗心大意，您该批评就批评。”
数学老师顿时明白了妈妈的意思。那一天乐乐回到家，明显不太高兴，说忘了带数学课本，老师当众批评了她。老师说，没有带课本的学生就像没有枪的士兵，上了战场只能被敌人活活打死。
此时，妈妈及时发挥了共情：“那是挺难受的，有点丢人，下次咱们可要注意。”
之后很长时间，乐乐都没有忘记过带东西。后来有一次她忘记了带舞蹈鞋，回家后也不再埋怨父母，而是说：“我今天忘带舞蹈鞋了，真糟糕。不过我管其他班的同学借了一双，所以没有耽误舞蹈课。”
乐乐忘带舞蹈鞋了，她不仅没有抱怨妈妈，还自己想到了解决办法。
孩子让父母做“背锅侠”，这恐怕是很多父母深恶痛绝的事情，但也是孩子身上经常出现的情况。
就拿收拾书包来说，在孩子初入校门的时候，父母普遍担心孩子不会收拾书包，于是常常代劳，时间一久，孩子便会把收拾书包视为家长的责任。故事中的乐乐就是这个样子。
所以，懂得放手的父母，更容易教育出自律的孩子；而父母管得越多，孩子越容易推卸责任。现实中，绝大部分父母担心孩子把事情搞砸，都会忍不住为孩子代劳，结果就是，孩子理所应当地享受一切，并且理直气壮地指责父母。
父母早点让孩子承担责任，孩子才不会推卸责任。父母应该让孩子知道，他们的事情是他们自己的责任，而非父母的。父母不仅有权放手不管，而且同样有权利将时间精力花在自己身上。这样既给孩子创造锻炼自律的机会，也表达了父母的真实诉求。
细节26 成绩不佳——如何激发孩子的上进心
星期五的下午，小学生李晶垂头丧气地走出校门，他背后的书包好像有一只大象那么重，他越走越吃力……
原来，今天老师发了语、数、英三张单元测试卷，李晶的试卷没有一张是及格的。
李晶眼神闪烁、惴惴不安地把不及格的三张试卷递给了父亲，父亲看了一眼，然后问李晶：“儿子，你对这个成绩满意吗？”
李晶摇摇头：“不满意，爸爸。”
“那很好，儿子，继续加油。我以前的考试成绩也是从不及格到及格的。”父亲在成绩单上签了字，而且并没有批评他。
如果孩子想成为雄鹰，即使他们在一段时间内表现得像只火鸡，父母也大可不必担心，孩子终究能学会怎么去飞的。但是，如果孩子表现得像火鸡，却以为自己已经是雄鹰了，那么他们永远也离不开地面。正因如此，李晶的爸爸在知道儿子不满意自己的成绩时，很痛快地在成绩单上签了字，因为他知道，孩子有取得好成绩的意愿，并且对目前的成绩不满意，这样的孩子终究会自己找到办法的。
临近考试的时候，不少父母会这样抱怨：“我女儿数学不好，我们跟她老师谈过，也每天晚上都会辅导她，但她的数学成绩就是上不来。一年级就这样，到了以后肯定会更糟，真让人发愁。”
很多父母都关心孩子的成绩，但有时，父母的关心很容易变成焦虑，逼迫孩子做他们不愿意做的事情。考试成绩同样是孩子自己的事，想要解决成绩问题，关键还是在于孩子。是孩子坐在教室里，是孩子在听讲，是孩子去考试，然后也是孩子取得成绩，如果父母想让孩子的成绩好一些，那就要让孩子承担起这份责任，这一点非常重要。
孩子成绩的好坏，会影响家长的情绪。因此，当孩子从学校带回各科成绩参差不齐的成绩单，父母应该对好成绩兴高采烈，而漠视不太好的科目。对话可以是这样的：
爸爸：“美术成绩太棒了！你一直都画得很好，对吧？”
孩子：“是的，我很喜欢美术课。”
爸爸：“体育也不错。嗯，数学有点差，你打算怎么解决数学的问题？”
注意，在谈论成绩不好的科目时，要用一种非情绪化的，但是充满关怀的方式，比如：
“关于语文，你有什么计划吗？”
“你对数学成绩有啥想法呢？”
实际上，成绩差只是一种表现，并不是问题，而背后导致孩子成绩差的原因才该引起重视。孩子成绩不好，可能是因为自卑、焦虑、抑郁、逆反心理、学习障碍以及其他原因，有时候，学习态度也会导致成绩下降。针对不同的原因，父母要有不同的反应。
给孩子写信是一种有效的沟通方式，尤其是在父母判断谈话会谈崩的情况下。写信最大的好处在于，孩子在急着反驳父母之前，有时间先进行思考。而父母可以参考下面这封信，以求达到良好的沟通效果。
亲爱的儿子：
我知道，你不喜欢讨论你的成绩，这样你可能觉得我只关注成绩，而不在意你。而妈妈想要告诉你的是，我之所以期望你学业有所进步，正是因为我爱你，你对我很重要。
老实说，对你有所期待，也并不是件容易的事。这意味着，我必须让你自己负起学习的责任，这给我增加了很多额外的工作。而且，你时不时就会惹些麻烦，以此考验我是不是真的爱你、真的相信你。比如，你跟我顶嘴，是想确认我是否真的爱你；你故意上学迟到，是对我的消极抵抗。是这样的吧？
每次你因为成绩不佳而必须承担一些后果时，我心中也很痛苦，痛苦的程度一点都不亚于你。就在昨天，你拿回了一张成绩单，上面的成绩远低于你的真实能力。当然，如果我们为这成绩找个借口，比如你的年龄、你的朋友，甚至是你的老师，都能让我们感觉更好一些。但我如此爱你，所以我不能这样做。
我认识很多生活幸福的成年人，他们在你这么大的时候，也遇到了很多挑战，承受了很大的压力，但他们没有退缩，现在都成了有教养、有成就的人。所以，如果你认真思考一下自己的学业，一定可以想出解决问题的办法，我和你爸爸会在周五晚上与你讨论这个话题，我们希望听听你的计划，也希望能给你提供帮助和支持。
我们知道，成绩单可能令你非常伤心，我们也曾做过学生，我们深知那种失望的感觉。但无论发生什么，我们永远爱你。
你的妈妈
父母通过写信、留言本等方式与孩子沟通，处理问题，有几个优点。
首先，它给了父母和孩子冷静下来的时间，能够以客观的态度看待这一情况；其次，这让家长有时间去咨询专业人士，或寻求其他帮助，以便事先想好如何与孩子讨论这个问题。此外，写信可以大大减少父母与孩子在成绩问题上的正面争辩。而最重要的是，孩子能细致地了解到，父母对自己的爱和支持。
