27.1 概说
27.1.1 英语中的标点符号
27.1.2 标点符号的作用
27.2 用在句末的标点符号
27.2.1 句号、问号和感叹号
27.2.2 引语中的标点符号
27.3 用在句子当中的标点符号
27.3.1 逗号的主要用法
27.3.2 逗号的其他用法
27.3.3 分号的用法
27.3.4 冒号的用法
27.3.5 破折号的用法
27.3.6 引号的用法
27.3.7 括号的用法
27.4 用在一个词内部的符号
27.4.1 撇号
27.4.2 连字号
附录1 常用成语动词
附录2 不规则动词表
附录3 常用语法术语表
附录4 关于语法体系的一些说明
参考书目
1.1 语法的内容
1.1.1 词法与句法
语法是研究词形变化和句子结构的科学。研究词形变化的部分称为词法（Morphology），如名词的数、格，动词的时态、语态，都属于词法范畴。研究句子结构的部分称为句法（Syntax），如句子的成分、语序、句子种类等，都属于句法范畴。这两部分虽各有不同内容，中间的关系却非常紧密。在谈词法时不可避免要涉及句法，在句法中也有很多部分与词法有关。因此我们在学习的过程中，既要注意这两者之间的差异，又要注意两者之间的联系，机械地把它们分割开对学习是不利的。
1.1.2 语法与词汇
语法虽有一定的独立性，但它与词汇是密不可分的。语法指遣词造句的规律，但它离不开词汇。语法体现在词汇中，而词汇受语法的制约。语法好比是骨架，而词汇好比是血肉，两者也是枝与叶的关系。要形成有机的躯体和繁茂的枝叶，必须把两者结合在一起。在英语入门阶段，主要学词汇，也学少量语法。等词汇积累到一定水平，例如已掌握三四千词，则有必要多学一些语法。头一遍可学一套简明语法。等词汇积累到6,000至8,000时，可以学一本比较大型的语法。学语法可以帮助更快地积累词汇和掌握词汇，提高语言学习的自觉性。不论是加强语言理解力或使用的能力，语法都可以发挥重要的作用。比较理想的做法是把语法和词汇交叉学习，经过多次反复，才可更深入掌握语言。学词汇大体上是加强感性认识，学语法则是提高理性认识。只有把两者结合起来才能真正掌握语言。这本语法的特点是对词汇给予充分的重视，脱离了丰富的词汇，语法会是一些干巴巴的条文。只有两者并重，才能学到有血有肉生动的语言。
1.2 词 类
1.2.1 词类
英语中的词可根据词义、句法作用和形式特征，分为十大类，称为词类（Parts of Speech），它们是：
在这十种词类中，前六种可以在句子中独立担任成分。如名词可用作主语、宾语等，动词可用作谓语等，称为实意词（Notional Words）。介词、连词、冠词都不能独立在句子中担任任何成分，称为虚词（Form Words）。感叹词一般不构成句子的成分，可以看作特殊的一类。除了这十大类之外，还有表示肯定与否定的yes和no，还有不定式前的小品词（Particle）to。实意词大多数在句子中都重读，只有助动词、情态动词和动词be以及人称代词等在某些情况下弱读，而虚词一般都不重读。
1.2.2 限定词
关于词类的区分，大多数语法学家都按上述分法。但有一些英国语法学家把一些词归在一起，称为限定词（Determiners），主要指用在名词前帮助说明词义的词，如：
1) 冠词a，an，the；
2) 物主代词my，your，his等；
3) 用作定语的某些不定代词，如some，any，many，little，few，both，each等；
4) 用作定语的指示代词、疑问代词、关系代词等，如this，what，whose，whatever等。
而美国语言学家不作这种区分，用作定语的代词他们干脆称为形容词，如：
This is Helen's room.（代词）
This room is mine.（形容词）
You can have either of them.（代词）
You can have either one.（形容词）
这样处理在字典中也比较方便。但从实用角度看，统统称为代词也未尝不可。代词也可用作定语，在本书中基本不作过细的区分，只在必要的地方点一点。
1.2.3 分清词类至关重要
要学好英语，第一件事就是分清词类。每学一个词都要知道它属于哪个词类，是名词还是动词，这样区分至关重要。各种词类都有自己的特点，只有知道一个词属于哪个词类，才能正确使用它。同时还应弄清各个句子成分应由哪类词来担任，例如：
主语、宾语多由名词担任：
The success of the play has been a great encouragement to him. 剧本的成功给他很大的鼓舞。（作主语）
She wished him success. 她祝他成功。（作宾语）
谓语一般由动词担任：
The experiment has succeeded. 试验成功了。（作谓语）
定语常由形容词担任：
He is a successful writer. 他是一位成功的作家。（作定语）
状语多由副词担任：
He worked successfully. 他工作很顺利。（作状语）
从这些句子中可以看出，不分清词类就寸步难行。
1.2.4 同一个词可用作多种词类
同一个词只用作一个词类的情况是相对较少的，多数词都可兼作不同词类，例如：
after可用作介词、连词、副词、形容词：
It is easy to be wise after the event. （谚）做事后诸葛亮是容易的。（作介词）
I will tell them the news after you leave. 你走之后我将把这消息告诉他们。（作连词）
A moment after there was a knock at his door. 一会儿之后有人敲他的门。（作副词）
In after years I became familiar with it. 在以后的岁月中，我对它熟悉起来。（作形容词）
double可用作形容词、动词、名词和副词：
He again did double work that day. 他那天再次干了双份工作。（作形容词）
The price of vegetables has been doubled because of the weather. 由于天气不好，蔬菜的价格翻了一番。（作动词）
Jane and Tom won the mixed doubles. 简和汤姆赛赢了混合双打。（作名词）
Many things now cost double what they did a year ago. 许多东西现在的价钱是一年前的两倍。（作副词）
round可用作形容词、介词、副词、名词和动词：
In the middle was a round table. 房间中央有一张圆桌。（作形容词）
She looked round her in astonishment. 她惊奇地向四周望望。（作介词）
The children gathered round to hear the story. 孩子们聚集在四周听故事。（作副词）
Charles was on his rounds. 查尔斯正在巡视病房。（作名词）
We round our lips to say oo. 我们发“乌”音时，嘴唇要呈圆形。（作动词）
1.2.5 词尾
有些词从词尾上就可看出属于哪个词类，有些词尾是名词的标志，另一些是副词的标志，例如：
