汉语大脑不负责处理英语
瘦香蕉：傻哥，我单词和语法都不太懂，我觉得肯定学不会听、
说的本事。
笨苹果：错。一般的英美人一辈子翻来覆去都只用千把个单词、
五六个句式，可他们都在正常生活，正常交流。你为什么非得等到记
住了几千个单词、学会成千上万个句子才去练习听和说呢？
瘦香蕉：哦，那看来我不会听、不会说，不是因为自己的知识积
累不够？
笨苹果：当然。
瘦香蕉：那到底是为什么呢？
笨苹果：因为你没有英语脑子！
瘦香蕉：你又欺负人，坏蛋，坏蛋！
笨苹果：不不不，好妹妹，我不是说你没有学习英语的大脑，而
是说你脑子里管理英语的语言中枢没有被开发出来。
瘦香蕉：英语中枢？
笨苹果：对的。英语的频率和汉语的频率不同，所以专门管理汉
语的那块儿大脑不处理英语，对英语是关着的，也就是英语引不起我
们大脑的共振。
瘦香蕉：不明白。
笨苹果：没关系，先说一个事实：美国人反应英语用半秒，中国
人则是一秒。
瘦香蕉：这是为啥？
笨苹果：我们之所以反应迟钝，是因为我们没有英语那块儿大
脑。大脑中管英语和汉语的区域不同，我们只有汉语的语言中枢，没
有英文的语言中枢。
没有英语大脑，就造成了翻译式思维。你听到英语时，英语被汉
语大脑接收和处理，并翻译成汉语，只有这样我们才能理解；而听、
说本是即兴的表达，要转化成汉语才能听懂、才能说的话，就一定会
反应迟缓。
所以学习英语的过程，就是开发出一块儿专管英语的大脑来的过
程！
瘦香蕉：那咋开发啊？
笨苹果：你肯定知道我们的大脑中有90%是休眠的，那这部分休
眠的大脑是用来干啥的呢？
瘦香蕉：不知道哎，能干啥？
笨苹果：它存在的价值，就是待开发。学习英语的过程，就是将
这90%的休眠大脑开辟出一块儿专门负责英语的语言大脑出来。
口语中枢是语言中枢的一只翅膀
瘦香蕉：那就先说听力吧，我为什么不会听呢？
笨苹果：为什么要问这个问题？
瘦香蕉：我们从来都不考口语，所以不需要练，但是听力是考
的，所以一直都有练习。
笨苹果：这就是你听力不行的原因！
瘦香蕉：什么原因？
笨苹果：不说，只听！你之所以听不懂，是因为你从来没这样说
过，即使听几十万遍，对英语也是不适应的；另外发音不标准，很多
单词发错音，所以听老外正确的发音时，你反而不知道他说的是哪个
音了。
瘦香蕉：没明白。
笨苹果：我可以再解释一下。中国人学英语，都会从“听”入手，
舍弃“说”，所以练不出英语大脑。
一个语言中枢，要由听力中枢和口语中枢共同组成。这就像鸟儿
的两只翅膀，缺了哪个都不能飞翔。舍弃其中一只翅膀，这只鸟就飞
不起来，于是另一只翅膀也就作废了。
对中国人来讲，听力上下的功夫是不缺的，学不好的原因正是忽
略了口语。所以对于中国人来讲，要真正突破听力障碍必须以突破口
语为基础，孤立地、默默无闻地为听力而听的听力训练，根本开发不
了大脑，面对老外，既不会说也听不懂，只能说：我会做选择题，命
中率特别高。这是最可悲的。
瘦香蕉：你的意思是，人必须得说，才能提高听力？
笨苹果：是的。要开发英语大脑，就必须同时让嘴巴动起来；嘴
巴不动，听力不可能完成。
你可以想象一个场景：你做错了事情，妈妈在不停地絮叨，你越
来越烦。
瘦香蕉：那肯定啊。
笨苹果：学英语只听不说，就像听妈妈一直唠叨而你从不说话一
样，她一直这样唠唠叨叨唠唠叨叨下去，你就会越来越困，听着听着
你就睡着了。
瘦香蕉：还真是的。
笨苹果：我跟你说说我走的弯路，一开始我总听VOA Special，
那是一档专门给英语学习者开的节目，语速很慢，词汇很简单，句子
很短。我只听不说，于是，大学三年下来，我一听英语就犯困。后来
如果我失眠，我就听英语，很快就能睡着。
瘦香蕉：我听说，“学英语就像学唱歌”，这两个过程有什么相似
之处吗？
笨苹果：我喜欢周杰伦的《双节棍》，但是如果我只听，就永远
听不明白他到底在唱什么，只有当我开口唱它的时候，才真正能听懂
周杰伦到底在唱什么。
瘦香蕉：好吧，暂且这么理解吧，必须练习口语，才能提高听
力；如果只练听力，那就永远不会听。
笨苹果：对的，先理清这个逻辑就好说了。当你开始说话之后，
听力自然就会跟上去了。国内的考试很少涉及口语，所以不管是老师
还是培训班什么的，都一律单练听力，这就造成了大家根本就听不懂
的结局。
瘦香蕉：不过现阶段，我只需要听力的提高，干脆点儿，你就跟
我说我只想练习听力该如何做吧！
笨苹果：不——可——能。
瘦香蕉：必须可能！
笨苹果：如果必须可能的话，那就持续听BBC或慢VOA就行了，
一天八个小时，四五个月之后，你会在某一天突然发现不知怎的突然
就听懂了，这说明你的耳朵已经打开了。
瘦香蕉：一天八个小时，四五个月，你要害死我吗？谁坚持得下
来？！
笨苹果：所以我才说，你需要一个更科学的学听力的方法，也就
是听、说不分家！如果我只告诉你多听、多说就行，那我存在的价值
就没有了啊。
瘦香蕉：你在这儿等着我呢！又被你绕回来了。
笨苹果：再重复一下刚才那几句话：“一个语言中枢，要由听力中
枢和口语中枢共同组成。这就像鸟儿的两只翅膀，缺了哪个都不能飞
翔。舍弃其中一只翅膀，这只鸟就飞不起来，于是另一只翅膀也就作
废了。对中国人来讲，听力上下的功夫是不缺的，学不好的原因正是
忽略了口语。”
听力中枢的培养
笨苹果：除了你只听不说，所以荒废了口语大脑的开发之外，还
有一个大家都面临的问题需要解决。
瘦香蕉：什么问题？
笨苹果：你听的方式不对。
瘦香蕉：什么意思？
笨苹果：你怎么练习听力的？
瘦香蕉：戴上耳机听啊，这还不简单！
笨苹果：问题就出在这里。
瘦香蕉：为啥？
笨苹果：你肯定见过很多人没日没夜地听MP3，他们的效果如
何？瘦香蕉：那当然没啥效果。
笨苹果：就是嘛，这种方法是没有效率的。
瘦香蕉：不明白。
笨苹果：练习听力，不是开发英语耳朵的过程，而是开发英语听
力中枢的过程。
瘦香蕉：怎么形成听力中枢呢？天天听不就完了吗？
笨苹果：不，那是下下策。你知道很多妈妈怀着孩子的时候就让
胎儿听英语这么一说吧？
瘦香蕉：嗯啊，据说这样孩子在肚子里就已经学会英语了。
笨苹果：他们在妈妈肚子里的时候，虽然没有学会英语，却已经
开发了英语的听力中枢。
瘦香蕉：你是说，肚子里的胎儿能听见别人在说什么？
笨苹果：不，他们听不见。听东西靠耳膜，听力中枢的塑造却得
通过内耳的耳蜗。胚胎的耳膜没有发育或发育不健全，所以听不见我
们说什么，但是，他的耳蜗是一直都有的，上面分布着各种神经，通
过羊水的传感，它会感受到震动，于是大脑开始分化出可以接受英语
频率的一块儿区域。这就是他们获得英语听力中枢的过程。
瘦香蕉：那这跟我学听力有什么关系吗？
笨苹果：有的。如果能震动耳蜗，就能更快地开发英语听力中
枢。瘦香蕉：那该如何震动耳蜗呢？
笨苹果：打开音响，让它震天撼地，这样英语就能震动耳蜗了。
瘦香蕉：这可太疯狂了，有点儿像流浪艺术家的感觉。
笨苹果：但是必须这样。打开的音响会震动你的耳蜗，而不仅是
耳膜。MP3只能震动耳膜，所以开发不了英语听力中枢；只有打开音
响才能够震动耳蜗，而且音响声音越大越好哦。
瘦香蕉：不行不行不行，这可太不文雅了。
笨苹果：如果这个形式不现实，那就大喊英语。我们大喊或听别
人大喊的时候，也能震动耳蜗。
瘦香蕉：这不是疯狂英语吗？那就更加不文雅了。还有没有别的
替代形式，可以起到相同效果？
笨苹果：唉，女生就是麻烦！那这样好了，在你说英语的时候可
以用手按住一只耳朵或两只都按住，这样就能让耳蜗感到震动了，内
耳的大门就打开了。
瘦香蕉：这还不够文雅。
笨苹果：哪儿有那么多文雅的方式啊。必须得让英语震动到内耳
的耳蜗，必须的。不这样就不可能开发出英语的听力中枢来。
瘦香蕉：唉，我就不能只学会听、说，不开发英语大脑吗？
笨苹果：不行。学英语就是培养新的语言中枢的过程，语言中枢
由听力中枢和口语中枢构成。没有英语大脑，就不可能学会说，也不
可能学会听；开发了英语大脑，就不可能只会听不会说，或只会说不
会听。这是个培养英语大脑的过程，不是个学习知识的过程，你到底
明白不明白？
瘦香蕉：好吧，算是明白了吧。
