考试确实是有技巧的，同样的单词量、同样的语法水平，有技巧
的人能考高分。为什么有的同学在考试时考不出平时的水平呢？这就
是临考准备、临考发挥的问题，其中决定性的因素有两个：心理因
素，即情绪状况；方法因素，即会不会应考的问题。
首先，考试前要有积极的态度，不要给自己施加压力。临考前，
不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不要夸大考试成败
的影响，要铁定一条心：“就算只考10分，我也能够接受结果！”这样
就放松多了。
做真题的时候，就要把试卷平均分成几部分，或者以半个小时为
单位来分配时间。安排时间时要稍微紧巴一点儿，比如考试本来有
120分钟，可以安排105分钟答完题，也就是在所有时间中减去15分
钟，给自己一个缓冲，营造自己很放松的样子，这样碰到耗费时间的
题目也可以尽量放松了。
进考场之前，检查自己是否带够了东西，2B铅笔（已削好）、橡
皮、小刀、油性水笔、准考证、身份证，以及其他某些考试可能需要
的工具——圆规、尺子，还有一些开卷考试可以带的计算器、词典。
够了吗？没有。还要带比平时多一些的钱。兜里钱多一点儿会让自己
觉得很爽，但是不要太多了，因为爽过头儿可就麻烦了。
还要戴只手表。考场是不能带手机的，所以表的作用是毋庸置疑
的，因为考试时必须合理安排时间。
打开试卷，首先要快速浏览一下大题，注意放松。答题时要由前
到后，由易到难，拦路虎要放过，毫不犹豫地跳过去，并做个标记，
因为后边可能会给你提示，回头再解决它，已经放松了很多，堵塞的
大脑已经顺畅了，就算蒙，也能蒙得比较靠谱了。有的同学在考试时
会被一个难题磕绊住，浪费了不该浪费的时间，在一个问题上浪费太
多的时间是致命的。
碰到选择A、B、C、D的那种，蒙也是有技巧的。当你不会这个
题目却固执地觉得A对，那么很显然，A是错的，B、C、D里才会产生
一个正确选项。
写作文和做大题（虽然GRE的数学题和语文题都不会很难）的时
候，一上来就动手容易凌乱。一旦凌乱，判卷老师就找不到题点。只
有零散的论据，就相当于没有论点，就相当于遗漏。你可以先列一个
大致的提纲，安排一下结构，把大问题打散为3~5个小点，然后再在
每个小论点后罗列几个关键词。
如果答完了还有时间，就可以复查。检查中有时你会吃惊地发
现，自己竟然犯了这样一个错误或者漏了非常重要的一条。但是如果
你不能确定新的答案是否正确，那就应当保留原答案，因为新答案极
可能是错的。
关于如何记笔记：
不单适用于英语的学习方法
笨苹果：你怎么老不去上课？
瘦香蕉：我今天有点儿累，不想去了。
笨苹果：不，瘦香蕉，缺课是很痛苦的。虽然这一个小时的课只
占全部课程的一小部分，但是下面的课程都是假定这节课的内容你都
会了才继续进行的，而且老师不可能因为照顾你而放慢自己的进度，
缺了一节就说明你已经跑慢了，付出两个小时的努力都不一定能够补
回来。
瘦香蕉：老师讲得没意思，不想去。
笨苹果：你们都是大班，老师面对的是50个人，所以有很多东西
对你来说是多余的，有时候对所有人都是多余的，这很正常。
瘦香蕉：我喜欢这句话：“有时候对所有人都是多余的。”
笨苹果：但是，任何知识不都是通过“熏陶”得来的吗？还记
得“扔进荒山十年就不会说中国话的人”吗？不熏陶的话都会忘。老师
多重复一些你已经懂的知识怎么了？
瘦香蕉：他老让我记笔记，我很烦。
笨苹果：记笔记是必须的，记笔记可不是为了记笔记。
好学生往往一边听课一边记重点，而不是事无巨细全盘记录，尤
其善于记下老师补充的东西、课本上没有的东西和思维方法。系统化
和有重点的笔记，可以使复习非常方便。
瘦香蕉：老师总是上来就长篇大论，我根本不知道他到底想说
啥。笨苹果：有的老师确实有这个问题，不告诉同学们这节课的主题
和结构，直接就开始长篇大论了，在最后才得出结论。所以你可以在
笔记开头空出来一点儿，以补充本课的主题。课后立刻花几分钟整理
一下笔记，回忆一下，几分钟就能整理整整一堂课的内容，还可以在
笔记上补充一点儿漏掉的东西。
瘦香蕉：我就是听不进去嘛。
笨苹果：咋了，最近咋如此厌学？难道你们又排名次了？我是坚
决反对以成绩论英雄的。你们老师难道没有听说过这个道理：
做老师，要对孩子好。成绩好的，你要对他好，因为他很可能成
为科学家；成绩一般的，你要对他好，因为他很可能成为你的同事；
成绩不好的，你要对他好，因为他很可能成为你的老板；中途辍学
的，你要对他好，因为他很可能是下一个比尔•盖茨或乔布斯……
瘦香蕉：不是的。我有课本，不用去听的。
笨苹果：实际上，有很多同学认为，上不上课没有关系，听不懂
也没有关系，反正有书，课下可以看。抱有这种想法的学生，听课时
往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想上了，结果浪费了上课的
宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生有学习负
担的重要原因。
你要去上课，上课是一种互动形式，比自学来得快得多。而且，
上课时要集中注意力，注意力集中，可以使事物在人脑中获得清晰和
深刻的反映，比自习来得深刻得多。
瘦香蕉：败给你了，我去就是了！
笨苹果：不能带情绪，记着，上课必须保持愉悦的心情！不然就
事倍功半了！
瘦香蕉：……（已经走远了）
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