让孩子感受与人分享的快乐
友谊的获得，往往是一个回归的过程，只有先不计回报地付出，才能得到这个回归的收获，孩子若想获得更多友谊，就需要先学会跟他人分享！
珠珠出生在一个大家庭里，以前父母由于工作繁忙，一直都没有把生孩子放在日程中，这让跟他们一起住的爷爷奶奶非常着急，从他们结婚的第一年，一直催到了第五个年头，但他们依然没有任何行动，直到妈妈觉得年纪大了，再不生怕以后没有机会了，才生下了珠珠。显然，珠珠的出生给家里带来了无限欢乐，得女的喜悦，让爸爸妈妈、爷爷奶奶都将她当做掌上明珠。
随着时间的流逝，珠珠已经经历了上幼儿园和小学，成为某学校的一名初中生了。然而，在家长们的溺爱之下，她却变成了一个自私自利的“小公主”，觉得家里什么好东西都理所应当是她的。即便是爸爸的电脑、妈妈的护肤品、奶奶的超市折扣卡、爷爷的按摩器，这些东西只要她想用，就必须让她先用，但她的那些东西，却永远都是属于自己的。
不仅如此，珠珠在学校亦是如此，同学们可不惯着她这个毛病，于是，她常常跟同学们闹矛盾，而同学们也都不喜欢跟她来往。每次在学校生气了以后，她就回家来撒气，爷爷奶奶宠着她，也不跟她计较，但父母却对此非常不满，他们觉得如果珠珠继续这样下去，今后很难在社会上立足，于是，他们便想找个适当的机会，好好教育一番这个“小公主”！
这一次，家里买了花蛤煮汤，珠珠特别喜欢吃花蛤，只见汤一上桌，她就把里面的花蛤全捞走了，爸爸见状批评了她几句，可她还振振有词地说：“只有我喜欢吃这个，爷爷、奶奶都不喜欢吃，他们每次都要我吃。”其实，爷爷、奶奶不是不喜欢吃，只是孙女喜欢吃什么，他们就全让给她吃。
此时，爸爸灵机一动，想到了一个教育女儿的好办法。
只见爸爸故意把珠珠碗里的花蛤都夹到了自己的碗里，并说道：“爸爸也喜欢吃花蛤，你的这些花蛤让给爸爸吃好了。我知道你是个乖孩子，肯定会答应的，是不是？”听爸爸这样说，珠珠有点不高兴了，她说道：“爸爸，你不是说，有好吃的东西要和别人一起分享，你怎么把花蛤全拿走了？”
爸爸一听这话，心中暗暗高兴——女儿果然“中计”了，于是，她便趁机表扬珠珠道：“你说得真好，真是长大了就开始懂事了！既然要一起分享，那么，你现在把这些好吃的花蛤分给大家吃，好吗？”这时，爷爷、奶奶也意识到爸爸是在有意教育孩子，当孙女把花蛤夹到他们碗里的时候，他们也配合得很好，当即好好地夸奖了珠珠一番，说她是一个懂事的好孩子。
受到大家的表扬，珠珠脸上露出了得意的笑容，像做了一件很了不起的事情，此时此刻，她也感受到了与人分享的快乐！
分享，除了是一种收获之外，还是一种交换，更是一种睿智！
一个孩子从小就懂得和他人一起分享自己的东西或者心情，那么，等孩子长大之后，他们就会惊喜地发现，自己的周围有很多好朋友。分享的范围是无限的，生活的点点滴滴都是可以拿来分享的，父母可以从小培养孩子的这种分享意识，时间久了，分享带来的收获将是十分可贵的。
与人分享的习惯，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是一种社会进步、现代文明的体现。在家庭里，父母对子女之爱不是单向的，而是双向互动的，子女不仅要学会接受来自父母的爱，更应该懂得爱的反馈和回报，而这些事情在生活中有很多，关键是父母必须善于引导。
然而，现在的许多孩子却不懂得分享，而只是一味地追求自我的意识，让自己在他人的眼中变成了“小气鬼”。孩子以自我为中心的现象在现代社会已经非常普遍，虽然形成孩子这种性格的原因是多方面的，但其中最为主要的还是因为父母或其他长辈的过度溺爱。
父母的溺爱
现在的孩子大多都是独生子女，而父母的溺爱，使这些在娇惯宠爱的家庭环境中长大的孩子，较易形成以自我为中心的不良性格。这种孩子因骄横任性、自私自利、自命不凡，而受不得一点委屈，处处不能吃亏，事事需占上风，不尊重他人，更无团结友爱精神，别人对他们自然是“烦”而远之，于是，他们只能独来独往，难交亲密友伴。
父母的误导
有些父母因担心自己的孩子被别人欺负或在外吃亏，便常常教育孩子要懂得“保护自己”，于是，我们常听到这样的“教诲”：人家骂你你要还口，人家打你你要还手，不要犯傻！父母是孩子的启蒙老师，如此教育孩子，长此以往地耳濡目染、潜移默化，孩子就会逐渐形成一种以自我为中心的不良品格，而且，他们的自私心理会越来越强烈，自然也就谈不上与人分享了。
儿童有天生的利己倾向
不少父母都会发现，孩子从小就非常自私，什么事情都不肯谦让，不肯把自己的玩具给其他小朋友玩，甚至还抢其他小朋友的玩具，教师和父母常常要花费很大的气力去纠正这些行为。其实，自私对孩子来说是极其正常的现象，是天生的利己倾向所致，教师和父母应高度重视并予以纠正。
现代社会是一个人与人交往非常密切的社会，而分享正是人与人交往的桥梁，而离开了分享，让自己孤立于世界之外，就没有存在的价值了。其实，对于大人而言，分享是他们生活中的必修课，对于孩子来说，从小就学会分享，长大后能对自身的发展起到促进作用，家长若不想让孩子今后走许多弯路，不想让孩子变成“小气鬼”，现在就应该让他们养成分享的好习惯！
明确孩子的定位
针对孩子的不良行为，父母首先应明确：在家里，孩子处于受教育的地位，而不是处于支配者的地位，孩子的衣、食、玩等，都应由父母根据其身心特点合理安排，切不可一切迁就孩子，更不要将孩子置于只享受权利而不履行义务的特殊地位，如果全家围着孩子一人转，就势必会把孩子惯得只顾自己。
对孩子的关爱教育
父母应当把关爱教育作为教育、培养孩子的重要内容，以让孩子远离自私。对此，父母要注意人际交往中的细节，从每件小事做起，在孩子心中播下关爱的种子，让他们懂得怎样关心他人、尊重他人，给他人带来快乐和幸福。
正确看待孩子的自私
当父母发现自己的孩子不愿意和他人一起分享时，也不必太过焦虑，我们要明白，孩子都有逆反的心理，这种独立意识的觉醒，其实是孩子成长的标志。作为父母，首先应当接纳这一事实，不妨站在孩子的角度来看待这个问题，也许会发现情况没有自己所想的那么糟糕。
鼓励孩子与人交往
父母最好能够鼓励孩子请邻居的伙伴来家里玩，在孩子尽情地享受了与伙伴一起游戏的快乐之后，父母不妨及时地帮助孩子认识并提升这种有益的经验，从而使他们认识到：有了好的东西、新的玩具，只有与别人一起分享，才会体会到它们的价值。这对于培养孩子的分享精神大有裨益。
让孩子了解不同想法
父母应帮助孩子了解每个人的想法都会不一样，而不能强迫别人一切都顺着自己。孩子只有了解了自己和别人的区别，克服了“自我中心”的习惯，才能在与他人的交往中少一些矛盾，多一些和谐，进而获得与人分享的快乐。
纠正孩子交往中的忌妒心
嫉妒是孩子经常会出现的心理，但有的孩子能够将嫉妒化为动力，而有的孩子却掉入了嫉妒的深渊，关键要看父母能否熄灭孩子的妒忌之火！
强强是一个聪明活泼的男孩，虽然刚刚上初中，却已经能够充分地展现自己了，他不仅功课在班级里常常独占鳌头，而且还拉得一手动听的小提琴，写得一手好字，这令强强从小就成为学校和家里的“焦点人物”，以及父母、老师眼中的宠儿。强强也渐渐陶醉于自己的成就当中，感到有些飘飘然。
然而，好景不长，强强的班级里来了一位转学生，这位转学生名叫涛涛，涛涛的学习成绩比强强更优秀，而且还琴、棋、书、画无所不通，他的一幅画作还在全国获得过书画比赛的一等奖。显然，涛涛的到来对强强无疑是一种威胁，他觉得老师不像以前那么关注自己了，同学们也不像以前那么崇拜自己了，久而久之，强强的内心非常不是滋味，嫉妒之火也油然而生。
强强以前是班里的班长兼学习委员，可是自从涛涛来了以后，老师却让涛涛接任了自己学习委员的职位，这让强强感到非常不舒服。在嫉妒心驱使之下的强强，决定想个办法整一整涛涛，于是，他几次将同学们的作业本藏起来，让涛涛收不齐作业，还在老师不在时故意大声说话，让涛涛下不了台。
殊不知，强强的行为举动，早就被老师们看在了眼里，老师们认为如果继续这样，强强的心理健康很成问题，再三权衡之下，老师将强强的情况都如实告诉了强强的妈妈。妈妈得知强强出于嫉妒故意为难同学之后，心里非常诧异：一向优秀的儿子，怎么会做出这种事呢？但仔细想想，孩子毕竟只是孩子，难免会出现心理上的偏差，于是，她决定想个好办法来帮助儿子。
一个晴朗的周末，妈妈带着强强去一位同事家里做客，这位同事有一个比强强大一点的男孩，这个男孩不仅拿到过全国物理奥林匹克竞赛的奖项，还是一个小有名气的象棋高手，妈妈便让强强跟这个哥哥下象棋。自以为象棋下得还不错的强强，非常兴奋地开始了下象棋，谁知，他一连几次都输给了这位哥哥，不服气的强强只好作罢，并催促着妈妈早点回家。
听了强强的要求，妈妈只是平静地笑了笑，然后便对强强说道：“妈妈知道你很不服气，就像你在班级里不服气涛涛一样，可是我们要尊重事实，因为这个世界上是‘人外有人，天外有天’的，或许我们曾经很优秀，但我们却无法保证自己不会被别人超越，这时，嫉妒别人是解决不了问题的。既然别人的优秀是事实，那么，我们只有调整自己，努力提高自己，这才是解决问题的方法，而不要总是想着去捉弄别人，给别人难堪，这样做是不对的！”
听了妈妈的话，强强突然安静了下来，似乎也想通了一些事。
第二天，强强到学校后，便主动对涛涛说：“涛涛，对不起，我因为嫉妒你学习比我好就给你难堪，是我错了！从今天开始，我要在学习成绩上努力提高去超越你，而不再用那些不光彩的手段跟你竞争了。你看着吧，我一定会超越你！”顿时，班里的同学都对强强另眼相看，他又找回了以前的自信！
英国作家斯宾塞说过：“嫉妒是心灵的毒药。”的确，嫉妒是一种非常可怕的心理，它能扭曲人的心灵，侵蚀人们的纯真和善良，让人们做出许多不合理的偏激举动。嫉妒对于成年人尚且如此，对于孩子就更是如此了，嫉妒心理对于孩子健康成长的阻碍是显而易见的。
众所周知，嫉妒是一种“负面情绪”，长时间地嫉妒体验，可能会对孩子的健康成长产生消极影响；有嫉妒心的孩子，会拒绝跟比自己优秀的人交往，同时，他们还喜欢指责别人，或想办法让别人不如自己，甚至有些品质优良的孩子，还会因此而变得性格古怪起来。这些都非常不利于孩子的茁壮成长！
那么，孩子为什么会出现强烈的嫉妒心理呢？首先，从孩子自身的发展角度来看，孩子12岁时早已摆脱了对动作的依赖，思维逐渐占主体地位，他们根据事物的鲜明形象和事物之间的联系进行思考，这是他们能够体验的心理基础。当孩子受到身边差异性的形象刺激时，心理就可能直接产生嫉妒的心理。
其次，从客观因素来讲，环境中的诸多事件，都是直接引起孩子嫉妒的因素。由于孩子成长的特点，引起孩子嫉妒的因素有时极为单纯，他们所嫉妒的对象是他们直接看到的人，通常是他们一起玩的朋友、兄弟姐妹等。当他们发现自己的才能、名誉、地位或待遇、享受等方面都不如别人时，便会产生一种嫉妒的情绪状态，这种情绪十分复杂，羞愧、愤怒、怨恨等兼而有之。
虽然，嫉妒可能会带来一定的推动或刺激作用，但从总体上说，嫉妒心理毕竟是一种负面的情绪体验，由于心理上会自然产生一种痛苦的体验，这种消极情绪反应的长久持续，会对人的身心健康十分不利，能引起多种心理问题与疾病。因此，面对孩子的嫉妒心理，父母一定不能等闲视之，而要及早关注孩子的心理变化，以尽早将嫉妒的心理扼杀在“摇篮中”！
在孩子的交往过程中，他们会遇见很多比自己优秀的伙伴，此时，当别人的目光都围绕在这些伙伴的身上时，他们便会有种被忽视、冷落的感觉。刚开始，这种负面情绪只是单纯的羡慕，但时间一长，孩子便会从心理上将羡慕变成嫉妒，此时，父母应该如何对待呢？下面便是大家想要的答案。
平时应多关心孩子
父母应当注意孩子身上的闪光点，并及时地对他们进行表扬和鼓励，但需要注意的是，对孩子的表扬、称赞和批评都要恰当，不能为了让孩子高兴而过分夸大，应该客观、实事求是。并且，父母还要懂得将表扬与批评相结合，既要表扬孩子已经取得的成绩，又要指出他们还存在的问题，以免由于孩子盲目自满而产生“不允许别人超过自己”的心理。
将嫉妒转化为动力
也许，父母很难扑灭孩子时不时出现的“嫉妒之火”，但完全可以聪明地将其转化为其积极前进的动力。一个小男孩对同桌收集到的玩具汽车很眼红，嫉妒使他“信口雌黄”地对母亲说：“蒙蒙的汽车一定是偷来的，不然他不可能有那么多的汽车。”母亲听了便说：“要是你不乱买零食，省下来的钱照样可以买许多的玩具车。”这时，男孩便暗自下定决心要存零用钱来买车。
创设更多相处的机会
父母要给孩子创设更多与他人相处的机会，如邀请孩子的同龄小朋友来家里做客，让自己的孩子送点心给其他小朋友吃。其他孩子会出于礼貌说一声“谢谢”，而这句“谢谢”却会让孩子有一种分享后的满足感，久而久之，孩子自然能养成与人分享的好习惯。增加孩子与他人相处的机会，通过与同龄人的分享，让孩子不再产生嫉妒的心理，同时，也会使孩子与人相处得更融洽。
不能过分溺爱孩子
父母决定的事情不能再反悔，要做到真正不溺爱孩子。现代家庭的孩子大都是独生子女，肯定在许多方面会特别照顾孩子，如吃的、用的，还有身体上的照顾以及情感的偏爱。但父母说好了要将玩具送给邻居家的孩子，就一定要坚持到底，这样才能让孩子明白，用哭闹的方式来保留玩具是不行的，久而久之，他们就能在痛苦中得知，有些事情不是以自己的意志为转移的。
不拿孩子来做比较
父母应该注意不要对孩子进行不恰当的比较，如不能经常在孩子面前说“宝宝，你为什么不像明明那样争气呢”“你吃饭为什么比不过你妹妹呢”等语言。如果父母总是在孩子面前夸奖其他孩子，孩子就会觉得父母不喜欢自己，从而产生嫉妒的心理。
帮助孩子树立自信
心理学家认为，缺乏自信的孩子往往更容易产生嫉妒心，对这类孩子来说，家长们的爱、赞美和理解，都是医治自卑和克服嫉妒的良方。父母对孩子每个长处的肯定和赞美，都可以大大增加孩子的自信与自尊，而有信心与自尊的孩子，往往会充满安全感、满足感和快乐感，这些感觉不但能使他们体会到成功的乐趣，更能够有效地避免嫉妒心理。
心胸豁达的孩子人见人爱
心胸狭窄的孩子，大多都是人际交往中的失败者，他们容不得别人的好，更看不见别人的长处，父母若想培养高情商的孩子，就必须使他们心胸豁达！
已经上初中的薇薇，成绩一直都名列前茅，然而，老师和同学们却并不那么喜欢她，为什么呢？全都因为薇薇的一个致命的缺点——心胸狭窄。在学校里，薇薇容不得别人比她强，也受不了老师的一点儿批评，刚开始时，大家还都能忍受，但时间一长就无法忍耐了，只能选择敬而远之。
薇薇在上小学的时候，就经常为了一些小事和小朋友发生矛盾。有一次，薇薇跟一个小朋友争吵了起来，老师批评了她几句，她便觉得非常委屈，回到家以后又哭又闹，还逼着妈妈给自己转学，无奈的妈妈拗不过女儿，只好给她换了一所小学，但这样的事却并没有因此而停止。
上了中学以后，刚开学时，老师们都挺喜欢薇薇的，但她心胸狭窄的坏毛病依然没有改，如果班上某个同学在哪个方面超过了自己，她就会非常气愤，并想方设法打击、报复或者诽谤别人，以发泄心中的不满。同学们知道她有这样的毛病后，都开始疏远她，可即便没有了朋友，她还是如此心胸狭窄。
薇薇也不能接受老师的批评，并因此而愤愤不平。
这天，老师十分诚恳地对薇薇说，她学习成绩好，工作能力也强，就是工作方法上存在着一些问题，同学关系有时会出现一点紧张，希望她能够稍微改变一下。很显然，老师已经批评得非常委婉了，但心高气傲的薇薇哪里听得进去，为了这件事，她一连好几天都吃不下饭，也不跟老师说话，她觉得太不公平了，老师怎么能这样对待自己呢？
最后，老师只能无奈地停掉她的工作，让另一位同学担任了！
心胸狭窄是当今社会许多孩子身上存在的弊病，社会的环境和错误的教育方式，让越来越多的孩子变得“小气”了。有的孩子在家是三代独子，从小所有的亲人都非常宠爱他们，这种家庭环境使他们变得以自我为中心，心胸狭窄，凡事都从自己的角度去考虑，一旦有人侵犯了自己，无论别人是有意还是无意的，他们都绝不会轻饶，一定要报复或惩罚别人。
殊不知，孩子这样做最后报复、惩罚的都是自己，他们只会让越来越多的人慢慢地离自己远去，也正因为如此，心胸狭窄的孩子在人际关系中多是失败者。因为心胸狭窄使他们不能容忍别人，只能看到别人的短处，无法用欣赏的目光看待别人的长处，结果导致自己的人际关系越来越紧张。同学不理他们、老师冷落他们，父母也许能满足他们物质上的需求，但满足不了他们内心的需求。
久而久之，这会使孩子的情绪变得消沉和悲观，难以摆脱。显然，心胸狭窄只会给孩子未来的生活带来数不尽的烦恼，容易让他们在一些事情面前蒙蔽双眼，在迷茫中逐渐失去自我。如果孩子从小就心胸狭窄，这样的心理一旦累积起来，当他们长大以后遇到困难时，便会束手无策、无法面对。
任何人从儿童到成年，从结婚生子到事业有成，都需要走一条很长的路，在前进的路上不可能始终都一帆风顺，而心胸狭窄的孩子，遇到不如意的事情就会愤怒、焦躁、沮丧、惧怕、胆怯、憎恨等，这不仅会使自己陷入懊恼忧伤的恶劣心境中不能自拔，甚至还会因不能冷静地坦然处之而雪上加霜。
目前，不少家长都只关注孩子的身体健康和学习，而忽视了对孩子性格的培养，尤其是豁达性格的培养，有些家长甚至错误地认为，孩子的性情是天生的，后天培养就是白费劲儿。殊不知，这种错误的观念，会导致孩子长大后，变成一个不受欢迎、不招人待见的“讨厌者”。
儿童心理学家指出：心胸狭窄的性格不是天生的，父母和家庭教育对孩子这种性格影响很大，其中，过分溺爱是最重要的原因。过分溺爱孩子的教养方式，具体表现为大人对孩子无节制地满足，无原则地让步，孩子成了家里的“太上皇”，家长对孩子百依百顺，使孩子养成了凡事以自我为中心的毛病，在学习上总认为自己比别人强，当竞争不过别人时便转向了嫉妒。
其实，归根结底，孩子的狭隘心理都是父母惯出来的，所以，若想让孩子的心胸变得豁达一点，父母就应该正确地引导孩子，改变疼爱和教育的方法，让孩子在健康的家庭环境中，学会“退一步海阔天空”的处世哲学！
现在许多家庭的教育方法向着完全相反的两个极端发展：一种是放任型的教养方法，这很容易让孩子产生狭隘的心理；另一种就是专制型的教养方式，这亦会使孩子变得心胸狭窄。并且，在专制型家庭中，家长说一不二的独断专行，会使孩子变得唯唯诺诺，长此以往，有的孩子便会走向另一个极端。显然，这两种方法都是不可取的，唯有将放任和专制结合起来，孩子才能够健康地成长！
那么，如何让孩子心胸不再狭隘呢？对此，父母要努力做到以下几点。
纠正孩子“小气”的行为
培养孩子豁达的性格，必须及早纠正孩子的“小气”行为，鼓励孩子学会同他人分享自己的东西，对此，为孩子树立模仿的榜样，是父母的首要任务，因为父母良好的行为，对孩子的影响是最直接，也是最持久的。父母可以在日常生活中，将好的食物主动拿出来给别人吃，大方地借东西给邻居等。总之，父母应该在这类事情上，表现出慷慨待人的品格。
培养孩子的宽广胸怀
父母应该引导孩子凡事多从别人的角度去考虑问题，学会将心比心，久而久之，孩子就会慢慢地理解他人，消除彼此之间的隔阂。宽容大度的美德，往往都是在日常生活的小事中逐渐培养的。此外，父母也应该教育孩子珍惜自己的劳动，让孩子体会自己的辛苦，学会理解自己。一个不理解父母的孩子，又怎能设身处地去理解其他的陌生人呢？
增加孩子交友的机会
孩子心胸狭窄，还有一个重要的原因，那就是从小和同龄人的接触太少，父母对他们处处忍让，以至于他们从不站在别人的角度去考虑问题。因此，父母应多给孩子提供机会，让孩子经常与小伙伴们交往，让他们在交往中学会宽容、体谅他人，提高他们的人际交往能力及社会适应能力，并养成良好的性格。
给愤怒的孩子一把EQ钥匙
孩子往往都不懂得控制情绪，会在气愤时彻底地爆发，这无疑会给人际交往带来阻碍，父母若想培养一个出色的“交际家”，就应当让孩子学会宽容！
汪强是一个脾气不太好的男孩，也许是因从小被父母惯坏了的缘故，他总是很难克制自己的情绪，而且还有点女孩子的小心眼。今年，已经12岁的汪强从小学升到了初中，面对陌生的新环境，他不但没有丝毫的害怕，反而还经常在学校里惹是生非，这让老师和父母们都十分头疼。
例如，汪强非常喜欢告状，不大一点事就去找老师：“老师，苗苗欺负我，他刚才把我撞倒了”“老师，芸芸把墨水洒到我的书上了，我的书都没法看了”等，老师被他这种隔三差五的告状弄得十分烦躁，时间一长，也就敷衍他几句了事。谁知，老师的敷衍却让汪强倍感气愤，他竟然自行处理，那就是用暴力去解决问题。无奈之下，老师，只好将这些事情都告诉了汪强的妈妈。
其实，对于汪强的缺点，妈妈也经常劝他说：“男孩子要大度一点，动不动就告状会被别人笑话的。”但汪强却不听劝，依然会为了一点小事大打出手，甚至有一次还将一名同学打得住进了医院，即便如此，他还是不解恨，从那以后没有再跟那位同学说过一句话，那位同学更是不敢主动地和他说话。
这天放学，天空突然下起了雨，想起汪强没有带伞，妈妈便赶紧开车去接他。当妈妈打伞来到学校门口时，却发现被儿子打进医院的那个男孩，正在教室的门口着急地四处张望着。原来，这位同学今天也忘记了带雨伞，此时，妈妈灵机一动，想借此机会缓解他们之间的关系。
于是，妈妈对那位同学说道：“同学，一起上车吧，我顺路送你回家。”
就在这时，汪强急忙给妈妈递眼色，意思是不要带他，妈妈装作没看见，坚持让儿子将这位同学叫上车，并顺路把他送到了家，这位同学到家时，懂事地说了句“谢谢阿姨和汪强”。到家后，妈妈对汪强说：“强强，你看那位同学刚才多懂礼貌！即使那次的事情他不对在先，但你也不能将别人打得进医院，退一步说，打了别人以后，你是不是应该跟别人道个歉呢？”
妈妈在说话时，虽然汪强没有开口，但脸上已经明显有了悔意。
妈妈见状便继续说道：“男子汉要心胸豁达，不能因同学有缺点就讨厌他，而应该多和他们友好地交往，争取做他们的好朋友，帮他们改正缺点和不足！”
汪强依旧没有说话，但心里却已经打算明天去找那位同学道歉了！
只有12岁的孩子，还很难完全掌控自己的情绪，由于他们的历练较少，再加上接触的人和事都有限。所以，当他们愤怒的时候，往往都会爆发出来，这显然不利于他们的人际交往。因此，父母在家庭教育中，应当培养孩子宽容的优良品质，让他们学会心胸豁达地跟别人交往！
宽容是一种美德，更是一种风度和境界。宽容的人胸襟宽广，善解人意，俗语有云：“人非圣贤，孰能无过。”父母应当教育孩子学会宽容，和气待人，只有这样，他们才能做到团结同学，营造出一个愉快的生活和学习氛围。因此，宽容应当是孩子交往中的重要一课，这不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，也是在为孩子将来的幸福打下一个坚实的基础。
宽容能使人性情平和，能使心灵有回旋的余地，能使人消除许多无谓的矛盾，化干戈为玉帛。宽容的人，时时处处都会受到人们的拥戴，因为他们能够处理好各种人际关系，能够很快地适应各种不同的环境，能够融洽地与人合作，从而充分发挥自己的潜能。宽容对于孩子来说十分重要，它既可以让孩子的身心能够健康发展，也能让孩子在成长的道路上收获更多。
孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅，而宽容心对于孩子个性的发展，以及良好人际关系的建立，都有着非常重要的意义。因为有宽容心的孩子，往往都心地善良、性情温和、惹人喜爱、受人拥护；而缺乏宽容心的孩子，常会性情乖僻、举止极端，也不易为人亲近。
现在的孩子大多数都是独生子女，孩子在学校里受了委屈，父母就心疼得不得了，于是，有的父母就教育孩子说：“别人对不起你，你就对不起他；别人打你，你就打他。”殊不知，这不仅会使孩子在学校里处理不好同学之间的关系，也会影响到孩子将来对人际关系的处理，甚至还会影响到日后的家庭幸福。
因此，父母要教孩子学会宽容，并给愤怒的孩子一把EQ钥匙！
父母是孩子的第一任老师，我们既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，也可以将孩子培养成心胸狭窄的人，关键在于我们如何去教育。但凡明智一点的父母，都会为了孩子的幸福，为了孩子将来能有所作为，而教孩子学会宽容，学会控制好自己的情绪。对此，父母可以从以下几方面入手。
父母首先要心胸宽广
孩子都是从父母身上学习待人接物的，若父母宽容、大度，遇事不斤斤计较，与邻里、同事融洽相处，孩子就会学着父母的样子，去处理同学之间的关系，也会变得宽容、和善、乐于与人相处。因此，父母首先要心胸宽广。此外，当孩子不小心犯错时，父母要用一颗宽容的心，去引导他们认识自己的错误，并让孩子知道解决问题的办法。
教孩子明白“人无完人”
父母应该让孩子明白：金无足赤，人无完人。有缺点和不足是人性的必然，因此，在跟同学相处、相交时，完全没有必要求全责备，应该学会求同存异，而对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好时所说的话和所做的事，也没有必要斤斤计较，让他们明白多给人一份宽容和理解，就是在为自己营造一份好心境，还会使自己在个性完善的道路上，又向前迈进一大步。
让孩子学会换位思考
孩子只有学会站在别人的立场、角度去考虑问题，才会理解别人的想法与行为，才会对别人的痛苦感同身受，才会引发自己善良的举动。因此，父母应当教育孩子学会站在别人的立场考虑问题，唯有如此，才能使孩子的不良行为得到有效控制，与此同时，还能让孩子的爱心得以显现。
教孩子学会善待他人
一旦孩子学会了善待他人，就学会了宽容别人，因为孩子已经有了一颗友善的心、宽容的心，那么，孩子自然也就会在日常生活行为中，学会容忍他人、宽容他人了。因此，父母应该让孩子明白，他人都是自己的影子，而善待他人就是善待自己，对他人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助了自己。
教孩子如何在团队中成为领袖
在孩子的交往过程中，都会在团队中出现一个一呼百应的领袖，倘若父母希望自己的孩子成为这名领导者，那么，就必须注重培养孩子的领导能力！
华盛顿特区的一群女孩，参加了一次野外聚餐活动，活动地点定在华盛顿特区的喀斯喀特山林。白天，这群女孩都玩得非常愉快，她们在大自然的怀抱中，贪婪地呼吸着最清新的空气，感受着无与伦比的美好，并跟同伴们一起享受这个宁静的时刻，然而，到了傍晚时分，她们在返回途中却迷路了。
无奈之下，这群女孩只能胆战心惊地在山林中度过了一个漫长的夜晚。
第二天天一亮，饥寒交迫的女孩们，便开始了回家的旅程，有气无力地穿行在这片山林之中。这次的活动，似乎是上帝在跟这些女孩开玩笑，她们拖着疲惫的身体走了很久，却没有找到出山林的路，许多人都已经是满脸的绝望了。“他们永远也找不到我们了。”其中一个内心脆弱的女孩哭着说，“我们都要死在这可恶的山林中了。”这位女孩的话，顿时引起了一阵骚动！
这时，一位名叫伊娃内尔的12岁女孩走到了大家的前面。
“我们不会死在这山林中的，”伊娃内尔坚定地说，“我曾听人说过，如果你顺着一条小溪水流的方向一直向前走，那么，你就会走到一条更大的溪流旁；而当你沿着那条更大的小溪流向走下去时，你最终就会走到一个小镇上。接下来，我要顺着已经看到的那条溪流的流向，一直向前走，你们中的其他人如果相信我的话，就请跟着我一直向前走吧！”
伊娃内尔之所以能够说出这样的话，全得益于父母的教导，从小到大，父母不但培养了她不畏艰险的性格，更塑造了她领袖般的神奇魅力。无论是在学校，还是在日常的生活中，父母都告诉她如何才能做一名领导者，对此，他们在女儿很小的时候，便让她参与到家里的一切事务中，教她学习如何去处理。
说完这些话，伊娃内尔便坚定地沿着自己所看到的那条小溪的流向前行，其他的女孩见状也都紧紧地跟在她的身后。就这样，女孩们沿着那条小溪在林中穿行了5个多小时，来到了一条小河边。她们沿着小河继续前行，终于听到了别人的说话声，此时，她们一起大声呼救，救援团的人员听到呼救声，马上赶了过来。临危不乱、信心十足的伊娃内尔，最终让大家转危为安。
从那以后，女孩们都将伊娃内尔当做领袖看待，对她敬佩有加！
事实上，这个世界从没有天生的领导者，只有后天造就的领导者。在现实生活中，那些掌管着某一组织、负责着某一居民区及带领着某一运动队的人，都是尽心尽责的家长们所培养出的领袖：这些家长无不遵循了用于培养领导者素质——智力与独立思考能力的简单准则，他们的孩子不会人云亦云、随波逐流，而会坚持自己的信念，遇事拿出自己的解决办法。
领导能力无论是在目前，还是在将来，都能让人受益匪浅。无论男孩或者女孩，如果能在班里及课外活动中表现出较强的领导能力，那么，这要比他们或她们表现出较高的智力或考出较高的分数，更能准确地预示着其成年时的成功，这其实就表明了，领导力对于孩子以后的成长有极大的帮助。
通过对领导者进行的研究表明，他们的父母也展示出了领导素质，尽管他们时常是以一种并没有为众人意识到的方式来展示的：他们会把社区服务看得很重要；他们往往会乐于助人；他们梦想着自己的家人能够养成高尚的品德，而不是获得丰厚的物质财富；在现实生活中，他们时常展示出能够让全家摆脱困境的内在力量等。殊不知，这些都是其孩子成为领袖的重要因素。
营养专家告诉我们，如果我们想让孩子身体健康，就应当给孩子提供健康食品，因为我们投入什么，就会收获什么。其实，这条法则也适用于对孩子性格的培养。父母对孩子的关爱与引导，可以让孩子获得那种能够转化为领导才能的内在力量与信心，从而让孩子在团队中如鱼得水！
孩子在成长的过程中，好的性格塑造是必不可少的，其中，能够让孩子更加自信、心理更加强大的性格，对于孩子来说尤为珍贵，这其实也是孩子领导能力初露锋芒的表现，而领导的能力是多种优秀的品质结合起来形成的。培养孩子的领导力，也是对于孩子综合能力的一种培养，有了领导的才能，孩子才能在团队中如鱼得水。家长培养孩子的领导能力应做到以下几点。
做一位积极推动孩子前进的家长
从孩子开始迈出第一步的时候，家长就应当树立他们的自信心。其实，当孩子蹒跚地走到父母的怀抱中时，他们就赢得了人生路上的第一个胜利；而父母对他们的紧紧拥抱，就会让他们体验到成功的欢乐，当这些形成良性循环的时候，孩子就会接连不断地取得成功。
应当懂得更好地批评和赞扬孩子
没有哪一项成功是那么微小，以至于根本不值得父母去赞扬，但这也并不意味着父母应当整天为孩子叫好，或者永远也不批评孩子。父母需要知道的是，批评应当适度，而且，还应给孩子指出错在哪儿及怎样改正，唯有懂得正确批评和赞扬孩子的父母，才能培养出领导者所需要的平衡心态。
让孩子用心考虑如何才能取得成功
“可能性思考”是领导能力的一种重要体现，那些能够认真地思考问题，并把解决之法告诉大家的人，无疑能成为大家的领导者。因此，父母不妨鼓励孩子作如果前提变化又将怎样的推测，一旦孩子具备了勤于思考、善于推测的能力，往往就很容易成为同龄人中的领导者。
父母应当学会给孩子一个机会
领导才能需要在实践中不断磨炼，一个人要想成为具有感召力的领导，就必须在实践中不断地磨炼自己把握全局、指挥若定的能力。对此，父母应当让孩子多参加运动队、兴趣小组，以及其他一些学校或社区的公共组织，因为这些都可以给孩子提供展示自己领导能力的机会。
教孩子学会尊重、应变、责任
积极育儿法研究中心的家庭心理学家约翰·罗斯蒙多，将尊重他人、灵活应变及责任感视为父母应当在孩子身上培养的基本品格，领导能力亦不能缺少这些品格。领导的重任时常会落到那些为人随和、对人以礼相待，遭受挫折时总能想出新的解决方法，并且敢于面对自己行为所带来的结果的人们肩头。
最后，还需要提醒父母一点，真正能够对孩子起作用的，莫过于我们的言传身教，而不是夸夸其谈。如果父母整日对自己的邻居或同事说三道四，那么，他们就无法指望孩子尊重他人；如果父母经常偷税漏税，那么，他们也无颜教育孩子承担自己应该承担的责任！
