不要把成绩太当“成绩”
尽管成绩是衡量孩子学习好坏的一项重要指标，但父母必须知道，孩子的成长远比成绩更为重要，如果孩子只是为了成绩而学习，便注定无法成为惊人的天才！
王俊和梅毅是一对非常要好的朋友，他们不但住在同一栋楼里，而且，他们的父母还在同一个单位里上班。因此，年龄相仿的他们很小就成为了好伙伴，上学以后，他们更是形影不离，每天一起上学、放学，一起玩耍、做作业，只不过，两人的学习成绩却不大一样。作为好邻居、好同事的父母们，逢年过节都免不了会相互串个门，成绩便是彼此家庭炫耀的资本。
王俊的学习成绩非常好，他是小区中公认的好孩子，父母也常常以有这样的孩子而骄傲，可是梅毅的学习成绩却怎么也上不去，他的父母每每都觉得自己脸上无光。每次考完试之后，就是父母对梅毅进行惩罚的时间。为了提升梅毅的学习成绩，父母不仅给他布置了大量的课外习题，还不准他出去玩耍，每天都把梅毅关在屋子里学习，甚至有时还会进行体罚。
这次考试，梅毅考得非常糟糕，害怕的他迟迟不敢回家。毫无目标的他，只能一个人在街上游荡。见天色渐渐暗了下来，还没有看见梅毅回家的爸爸妈妈急坏了，立刻出门寻找儿子，但是找了很久都没有找到，直到最后，在警察的帮助之下，才找到了一脸沮丧的梅毅。
然而，被找到的梅毅却不愿意回家，说怕爸爸妈妈惩罚他。后来，爸爸妈妈都着急地哭了起来，梅毅也哭着对他们说：“我在学校里就是个学习不好的孩子，老师连回答问题都不愿意叫我，回家了你们处处都管着我，还总批评我，我不想回去，怕你们再罚我做题，我做得头都大了，想出去玩都不行……”
听到儿子这番话，爸爸妈妈突然很后悔，他们从来都没想过梅毅的心里是怎么想的，只顾着自己的面子，今天儿子给他们上了一堂深刻的教育课！
家长都十分关注孩子的考试成绩，尤其是每次升学的大考成绩，殊不知，这种对待孩子成绩的态度和行为是很不科学的，往往会影响孩子今后的学习情绪，从而产生不良的后果。家长重视孩子的考试分数可以理解，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映，但如果采取简单化的做法，只站在自己的立场去思考成绩这件事，对于指导孩子学习是没有好处的。
现实生活中，很多家长在面对孩子不好的成绩时，常常会简单粗暴地对待，甚至有时还会恶语相向，这只会更加让孩子丧失学习的动力。其实，哪个孩子不想考出好成绩呢？他们也非常努力地去学习，只是他们的付出与收获不成正比，他们不知道自己的问题究竟出在什么地方，更不知道怎样做才能学得好，此时，家长的训斥和责骂，对于仍然糊里糊涂的孩子只会有反效果。
很多孩子为了博得家长的欢心，都尽量减少自己玩耍的时间来努力学习，但无奈分数仍然上不去，他们的内心也非常苦恼。明智的家长应该知道，分数只是一个现象，我们应该正确看待孩子的成绩，动脑筋分析分数背后的诸方面原因，找出孩子分数不高的真正原因，以帮助孩子一起解决学习上的问题。除此之外，还应当通过鼓励和安抚，让孩子有更强的动力去学习。
著名文学家鲁迅先生认为，对儿童的教育主要是“理解”“指导”和“解放”，即要培养他们“有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳、不被淹没的力量”。教育家蔡元培认为：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用。”其原则就是让孩子“展个性，尚自然”。
相信，这两位文学大家对于教育孩子的论述，已经给家长指明了方向，那就是在孩子的教育问题上，应该以孩子为主，因为孩子才是教育的主体。因此，家长不应当将孩子当成学习的工具，更不要因孩子考试成绩上不去就全盘否定孩子，甚至还将许多与学习毫不相干的事情都跟他们不好的成绩挂上钩，这种做法非但不能激励孩子上进，反而还会产生很多负面的效果。
请谨记，只要孩子认真地面对学习，家长就应该放心让孩子放手去学！
家长在孩子的学习问题上有自己的私心：有的家长希望孩子学得好，成绩好，是为了自己有面子；有的家长则将自己未完成的理想寄托在孩子身上，孩子的学习关系到家长理想的完成等。从这一角度不难看出家长对于孩子成绩的看重，其实，只注重孩子成绩的家长，对教育本身的理解也存在偏差，如果家长能少点功利，多些开明，让孩子顺其自然发展，远比拿到好成绩更好！
那么，家长若要帮助学习成绩比较差的孩子，应做到以下几点。
树立孩子的信心
作为家长的我们，首先要做的就是树立起孩子的自信心，让他们知道自己不比别人缺少什么，别人能做到的自己也能做到，这不是能一蹴而就的事，要有打持久战的准备；要潜移默化，于细微处见功夫，急躁是要不得的；要先从每件小事做起，可以是他们生活上的事，也可以是学习上的事。
监督孩子的学习
孩子的学习成绩差，往往都是懒惰造成的。由于孩子的人生观、世界观都尚未成熟，所以自控力不强，贪玩的天性驱使着他们逃避枯燥的学习，而将精力放在了一些无意义的游戏玩耍上。作为家长，督促这些孩子的学习就显得尤为重要了，在家庭生活中，家长必须保证孩子有一定量的时间来学习。
全面地看待孩子
无论孩子的考试成绩如何，家长都要用全面的眼光来评价孩子；评价孩子不要只盯在考试成绩上，要从多方面评价；注重孩子多方面能力的培养，如文明礼貌、热爱劳动、动手操作、善于观察、勤于动脑、善于思考、善于创新的能力等。其实，知识的多少不重要，重要的是让孩子爱上学习，学习不光是指学书本上的知识，书本以外有用的东西同样也需要学习。
激发孩子的学习兴趣
对于孩子而言，兴趣就是学习的原动力：有了兴趣，他们就有了努力的方向；有了兴趣，他们就有了奋斗的激情。因此，父母要激发孩子的学习兴趣！
刘毅飞一直都是个懂事、听话的乖孩子，他不但学习成绩优异，常常处在班级的前几名里，而且还从不做让爸爸妈妈操心的事，从小到大没有打过一次架。在老师和父母的眼中，他就是一名进取心特别强的好孩子，父母更是以自己能培养出这样的孩子而骄傲，亲朋好友亦是将他作为自己孩子的榜样。
然而，自从刘毅飞升入初中以后，这一切就完全变了，他就像变了一个人似的，学习成绩迅速下滑到了后面，老师怎么激励他都无济于事。即使面对父母的时刻监督，他每天也都只顾着玩耍，再也没有以前的上进心了，父母怎么也不明白为什么一向乖巧的儿子，怎么就变成了这个模样。
这天，妈妈接到老师的电话：“你们家刘毅飞今天旷课了！”听到老师的这句话，妈妈简直不敢相信自己的耳朵。一直等到晚上，刘毅飞才终于回到了家，妈妈一见他就大声地斥责他不懂事，说他没有出息，不懂得争气，成绩都这样了还有心思溜出去玩，爸爸也唉声叹气地问他到底是怎么了，为什么会旷课。
刘毅飞站在爸爸妈妈面前，低着头小声地回答：“爸爸妈妈，我不喜欢上学，也不喜欢学习，我觉得太累了！”刘毅飞的话还没有说完，妈妈就一个巴掌打了过来，他顿时被妈妈打愣了，一时间不知道该怎么反应。
妈妈哭着对刘毅飞说道：“你从哪里学来这么不上进的话，你知不知道，以前你是我们的骄傲，可现在呢？亲戚朋友问起你时，我们都觉得抬不起头来！”
此时，刘毅飞打断了妈妈的话，他大声喊道：“我不要做你们的骄傲！我不要你们用我的学习成绩去炫耀！我不要你们像看犯人一样地看着我学习！你们从来都不为我想想，从来都不知道自己的错，我不再为你们学习了！”
刘毅飞边说边飞快地跑了出去，只留下一脸惊诧的爸爸妈妈愣在了原地，过了好一会儿，爸爸才说道：“孩子不爱学习的原因，竟然是因为我们？”
“兴趣是最好的老师”，一个人如果做自己感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥，即使十分辛劳和疲倦，也总是兴致勃勃、心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而是想尽办法、百折不挠地去克服它。同样的道理，如果让孩子去学自己感兴趣的知识，学习时间再长他们也丝毫都不会觉得累。
在学习的过程中，有学习兴趣的孩子往往对学习充满了热情，有的孩子甚至还会对所学知识达到迷恋的程度；当学习之后，他们会觉得非常的舒畅，非常的惬意，从而产生欢快、愉悦的心情。这不仅有利于他们获取知识，还有利于其心理的正常发展，当然，更重要的是有助于孩子成才！然而，一旦孩子没有了学习兴趣，便会出现相反的情况，即使他们再聪明也无法取得好成绩。
身为家长的我们应该了解，学习兴趣对于孩子起着非常重要的作用，当孩子已经对学习没有了兴趣，他们就不可能安心地去学习，在某种程度上，兴趣甚至可以说就是孩子学习的动力。所以，家长不能只埋怨孩子的贪玩，还要试着培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习！
然而，在现实的教育中，许多教育工作者和家长都重成绩却不重过程，以至于在开始时就错失了良机，待孩子的兴趣失去之后，他们才开始紧张慌乱地对孩子乱管一通，这便是典型的填鸭式、注入式教育，在这种教育方式之下，孩子很容易因失去了学习兴趣而产生厌学情绪。
其实，家长应在生活中留心观察孩子，注意发现孩子已有的兴趣，并采取有效措施让孩子保持对学习的兴趣。与此同时，家长还要遵循孩子成长和发展的规律，切勿操之过急。望子成龙、望女成凤的心情虽可以理解，但是如果不考虑孩子的客观情况，不仅会剥夺孩子童年应有的欢乐，更会使孩子产生厌学情绪，显然，这非常不利于对孩子学习兴趣的培养！
孩子的兴趣不是逼出来的，而需要家长逐步发现并给予肯定，因此，家长不能在孩子已失去兴趣的情况下，还要孩子去做自己不想做的事，这样做只会适得其反，尊重和鼓励孩子的兴趣，才是给孩子的最好礼物。孩子在其他方面有兴趣对他们的发展和成长都有利，家长何不放下“偏见”，让孩子在兴趣中成长呢？关于如何培养孩子的学习兴趣，专家给出了如下几点建议。
培养孩子的好奇心
对于孩子来说，兴趣就是一种好奇心，而好奇心不但是孩子求知欲的萌发，更是孩子探索世界的开始。好奇心往往代表孩子喜爱接触新事物，当一个人对新事物接触得越多，他就越想知道更多，这正是学习动力的来源。因此，父母应当充分培养孩子的好奇心，以激励孩子主动去学习。
刺激孩子的求知欲
家长应从多渠道、多方面培养孩子的学习兴趣，使孩子的学习过程变得更有情趣、更丰富多彩，让他们对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得更多的新知识。与此同时，家长也可以采用多种形式，如做游戏、阅读课外读物等，以帮助孩子掌握和积累知识，并激发他们的求知欲。
帮助孩子品尝成功
成功对于任何人都是一种诱惑，更是一种发自内心的原动力，家长不妨抓住这一人性的特点，耐心地引导及帮助孩子，使他们体验到克服困难之后获得成功的乐趣。然后，再让他们做些较难的事情，一旦学习方法改进、提高了，成绩自然也能有所提升，而原来减弱了的兴趣亦会重新增强起来。
给孩子轻松的环境
如果孩子一开始就觉得学习是痛苦的、艰难的，那么，他们内心就会产生畏缩的情绪，在这种情况之下，他们是无论如何也不会对学习产生兴趣的，只能是越学越枯燥、越学越讨厌。由此可见，让孩子尝到学习的甜头，使他们一开始就对学习拥有一份快乐的心境，并让他们感觉到学习是一件轻松而愉快的事，这对于培养孩子的学习兴趣亦是十分重要的。
促使孩子自觉、主动地学习
对于孩子的任何一种能力，只要他们可以积极主动地去运用，就能够获得不错的成绩，学习亦是如此。因此，父母必须促使孩子自觉、主动地去学习！
今年12岁的伊静，已经是初一的学生了，她平时在班上的成绩并不是很好，一般情况下，大型的考试从来都没有进入班级前十名。但伊静上小学的时候成绩非常优异，只是上了初中以后，突然增加的学习压力让她无所适从，以至于在大考之前比较紧张，所以才影响了她的正常发挥。各科老师和班主任都觉得她非常有潜质，只要经过一段时间的调整，就能取得突飞猛进的进步。
看着伊静的学习成绩一直维持在中等水平，再加上女儿平时的学习表现，妈妈觉得她绝对还有往上冲的潜力。因此，妈妈时常鼓励伊静不要放弃，只要继续努力并放平心态，学习成绩就一定会得到提高。面对妈妈的支持和鼓励，伊静觉得自己一定要更加刻苦去学习，考个好的成绩来回报妈妈。
从那以后，伊静就开始更加努力地学习了，每天放学回家，吃完晚饭后就在房里做作业，一做就做到12点。妈妈看见女儿还没有睡，就叮嘱女儿早点休息，不要给自己太大的压力，可伊静却笑着说，自己已经没有了压力，只是想将最后一道题做完再睡。妈妈看着女儿对于学习有如此的热情，心里也为她感到高兴，当其他的孩子都在玩耍时，伊静却总在专心地学习。
随着伊静的不断努力，她的进步也是越来越明显，而她在主动学习的过程中，也终于收获了一个良好的成绩。那是一次学期的期末考试，伊静的成绩一下提高到了班里的第五名，这可是她上初中以来破纪录的事，伊静显得十分兴奋，她想赶快把这个好消息告诉妈妈。
放学回家后，伊静快步跑到妈妈的面前，大声地对妈妈说：“妈妈，我这次考试升到班里第五名了！”妈妈高兴地抱着她转了一圈，并在她脸上使劲地亲了几下，以表扬她学习上的进步。到了晚上，妈妈还给伊静做了一顿丰盛的饭菜。妈妈的鼓励更激发了伊静学习的热情，她从此以后学习更刻苦了！
很多家长都认为孩子的任务就是学习。在他们的思想里，学习不好的孩子以后就没有出息。家长的初衷是好的，让孩子多学习点知识，多学点做人的道理无可厚非，但决不能忽视孩子真正能够学好的因素，那就是孩子的主动性。如果他们自觉地去学习，就会有更强的学习动力，这样，即使遇到学习中的种种困难，他们也不会退缩，因为他们有坚定的学习理念做支撑。
所以，家长一定要认清一个现实，即孩子如果从心里就对学习产生抗拒，那么，即便我们再怎么逼孩子学习，他们也不会学得更好。而要想孩子自觉地去学习，家长就需要找出促使孩子能够自觉主动学习的因素，从这些因素着手启发、引导和教育孩子，才能达到使孩子从心里热爱学习、主动学习的目的。
父母促使孩子自觉主动地学习，首先要激发孩子对学习的兴趣。有了兴趣后，父母还要注意让孩子学会劳逸结合。假如一味地要求孩子把所有的时间都用在学习上，而没有合理的休息时间，亦会影响孩子的学习质量，与此同时，还会使孩子对学习心生厌恶情绪，如此一来，孩子的成绩势必无法得到提高。
除了注意让孩子劳逸结合外，父母还要教给孩子一些科学的学习方法，如让孩子在学习时先预习，在上课时学会做笔记，还要让孩子学会复习，让知识在大脑中留下长久的记忆，以免考试时手忙脚乱。当孩子掌握了这些科学的学习方法之后，成绩便能够大幅度的提高。
身为父母的我们，还需要注意的一点是，当孩子取得了良好的成绩时，一定要做到及时表扬与鼓励，以让孩子领会到付出就有回报的道理，并体验到成功的喜悦，从而更加积极主动地学习，否则，便会打击孩子学习的积极性！
学习毕竟是孩子自己的事，最终努力的依然是孩子自己，而促使孩子自觉主动地学习，就需要父母更新家教理念，遵循启发与引导的原则，巧妙地运用先进的教子策略，更需要家长具备冷静的理智和匠心独具的教子智慧。那么，如何才能让孩子自觉主动地学习呢？家长应做到以下几点。
激发孩子学习的兴趣
12岁的孩子，还没有认识到知识的重要性，对于枯燥的学习方式大多都不太喜欢，但他们却对课堂以外生动、鲜活的东西十分感兴趣，并具有强烈的好奇心，父母大可以根据孩子的这一特点，从孩子感兴趣的东西入手，引导孩子与课堂知识相联系，以激发孩子的学习兴趣，从而使孩子自觉主动地去学习。
教会孩子科学的学习方法
父母都希望孩子能够主动地去学习，这就要在激发孩子学习兴趣的前提下，再教给孩子一套科学的学习方法，因为有了良好的学习方法后，孩子学习起来才能收到事半功倍的效果。此时，他们不但会感觉比较轻松，更可以提高他们学习的积极性。
以赞扬激发孩子学习的动力
每个孩子都渴望得到家长的赏识，也都愿意听到父母赞扬的声音，赞赏能使孩子更加积极努力，从而使自己以后的表现更好。因此，在孩子稍有一点进步时，父母就应该及时地对孩子进行表扬，这样才能提高孩子学习的动力，增加孩子学习的热情，促使孩子更加主动自觉地去学习。
要注意增加孩子学习的信心
对于孩子而言，自信是他们愿意去做事情的前提，也是他们做好事情的必要条件，对于学习亦是如此。所以，父母还要想办法增加孩子的学习信心，当他们的成绩有所提高时，要及时地对他们进行表扬，而当他们的成绩有所下降时，也要对他们进行及时的鼓励，以促使孩子以后自觉主动地学习。
教孩子学会制订学习计划
计划是孩子学习中不可缺少的因素，有了计划便有了目标，有了目标才能获得学习的激情与原动力。因此，父母应当教孩子学会制订学习的计划！
宗旭东今年12岁，从小学升到了初中，据老师反映这孩子十分聪明，平时在课堂上反应也很快，接受新知识的能力还较强，听课亦是非常认真，但奇怪的是，宗旭东的学习成绩就是上不来，按理说，他应该能在班级排上前几名的，可他始终都处在中等的位置，这到底是怎么回事呢？
面对宗旭东的这种学习情况，父母都非常着急，妈妈为了改变儿子的这种学习状况，便开始注意起孩子的学习来，经过一段时间的细心观察，妈妈终于弄明白孩子成绩上不去的原因：原来，是宗旭东的学习方法有问题，他的学习情况完全都是机动式的，几乎没有任何的计划和规律可言。
妈妈发现宗旭东很聪明，但也非常贪玩，他每天做作业的时间都不规律，有时朋友叫他出去玩，他便要等到睡觉时才能做完作业；有时他很早就能完成作业，还能预习很多没学到的功课。对于复习，宗旭东一样没有目的性和规划性，一次月考前，他连续三天晚上都复习到后半夜才睡，妈妈问他为什么要学到这么晚，他说没办法，要不就复习不完了，以前没想到有这么多内容要看。
在这样的学习方式之下，宗旭东的学习自然上不去，得知问题所在的妈妈，决定要帮助儿子解决这一问题。于是，她告诉儿子：“你平时表现得挺好，但学习成绩一直上不去，你不知道为什么吗？那是因为你的学习方法有问题，你没有一个合理的学习计划，往往都是随遇而安，这样怎么能有好的成绩呢？这样吧，妈妈陪你一起制订一个适合你的学习计划吧！”
宗旭东听完妈妈的解释，想了想后说道：“我这样学习惯了，一直都没发现这个问题，我很想考个好成绩，妈妈，我同意和你一起制订一个学习计划！”
随后，宗旭东和妈妈认真地研究了课本上知识的分布情况，以及各科老师的讲课进度，又按照他的学习习惯和想法，总结了以前的一些经验。最后，母子俩制订了两套学习计划：一个是总的计划，即这一个学期的长期计划；另一个是短期的，那就是执行到下次月考前的。
宗旭东已经跟妈妈达成了协议，决心一定要按照这份计划的规定去完成学习任务。一段时间以后，妈妈欣喜地发现，制订学习计划的办法收到了不错的效果，只过了不到半学期的时间，宗旭东的成绩就稳步地上升了很多！
古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔。”授人以鱼，只能供别人一饭而已，授人以渔，则能让别人终身受用。学知识亦是如此，家长更应当教会孩子学习的方法，即家长在培养孩子学习能力的同时，更应该注意培养孩子的学习方法，只有学习的方法正确了，才能真正提高孩子的成绩。
如果孩子只是单纯地为了学而学，其结果往往是费了大把的时间，学习成绩却没有丝毫的长进，也许，家长此时会怀疑孩子的能力有问题，殊不知，只是我们忽略了对孩子学习方法的传授。家长若想让孩子既学得勤也学得好，就应该帮助孩子学会制订适合自己的学习计划。
制订学习计划是一种能快速提高孩子学习效率的学习方法，教育学家研究发现，如果孩子在学习中能按照一个科学而合理的计划进行，那么，他们的学习效率可以大幅度提高。与此同时，有计划性地进行学习，不仅可以提高孩子的学习效率，而且知识掌握得也更加牢固。对孩子来说，当付出的努力有了回报时，他们才会有更加积极的学习心态。
从现实的情况来看，是否拥有良好的学习计划，对于孩子的学习影响非常大。实际上，科学的学习方法，也正是建立在科学的学习计划上的。所以，任何想要培养出优秀孩子的家长，都不妨从教会孩子制订一个适合自己的学习计划开始，因为有了计划才能有目标，而有了目标便有了努力的方向！
没有目的性的学习，往往收不到实际的效果，这其实是在降低孩子学习的积极性。这就需要家长从孩子的学习方法中找问题。一个科学的学习计划，可以节省孩子更多的学习时间，堆砌时间则是没有效率的做法。孩子的学习需要效率，家长和孩子一起制订合理的学习计划，就能让孩子花最少的时间学习而获得更大的成绩！
对于家庭教育而言，一份科学合理的学习计划必须满足以下几个条件。
学习目标要确定
学习目标是指孩子在学习的活动中，想要在一定时间范围内达到的成绩标准或结果。有了明确学习目标的孩子，在平时的学习中常常动力足、热情高、韧性大、专注力强，因此，学习成绩也较好；学习目标不清的孩子，则会在学习时表现为热情低、效率低、专注力差、随意性强，因此，学习成绩一般都较差。由此可见，制定明确的学习目标非常必要，这对孩子的学习意义重大。
目标要切合实际
父母必须明白，倘若计划订得太高，一时实现不了，势必会影响孩子的自信心；反之，计划订得太低，过于容易达到，孩子就不能得到充分的、有效的提高，而且，甚至可能会助长自满和狂妄的情绪；如果计划订得太死，缺乏灵活性，一切都有条条框框来限定，不能够随机应变，也可能会使孩子很快感到厌烦，难以继续坚持下去；若计划订得太松，又根本起不到计划的作用。
因此，唯有帮孩子制订一个切合实际的学习计划，才能提升他们的成绩。
科学安排时间
确定了学习目标之后，就要通过科学的安排、使用时间来达到这些目标。在安排时间时，父母既要考虑孩子的学习，也要考虑他们的休息和娱乐；既要考虑课内学习，还要考虑课外学习。此外，父母还要考虑不同学科的时间搭配，找出每天学习的最佳时间，如有的孩子早晨头脑清醒，最适合记忆和思考，有的孩子则晚上学习效果更好。总之，要让孩子在最佳时间里完成较重要的学习任务。
安排好学习时间
父母还要安排好孩子常规及自由学习的时间。常规学习时间就是学校规定的学习时间，包括在校上课和在家做作业的时间，这部分时间应当根据学校规定和老师的要求去安排。自由学习时间是指完成老师布置的学习任务后所剩下的可由自己支配的时间。父母决不能让孩子在学习的时间去玩耍，在休息的时间去学习，而应当规定好学习和休息的时间，让孩子更好地去学。
让读“没用”的书有用起来
很多父母都认为孩子读“闲书”没用，殊不知，这些所谓的闲书，都是孩子的精神食粮，能将孩子指引上一条更加光明的道路，让他们获得最美妙的人生！
朗朗是一个喜欢安静的男孩，从小他便不像同龄的男孩那般调皮捣蛋，而是经常安静地待在家里看书，自上小学三年级起，他就开始阅读长篇著作了。现在，朗朗已经12岁了，家里能放书的地方都放满了书籍，只不过，朗朗如今的阅读却并不像小时候那么顺利，因为爸爸反对他阅读课外书。
那天放学回家，朗朗如往常一样，一头钻进自己的房间里后，便关上了房门，埋头阅读那本还没有看完的长篇小说。此时，爸爸刚巧有事要找他，但连叫了几遍儿子都没听到，待爸爸推开了房门时，看到儿子又在看那些没用的“闲书”，而且，还看得那么入神，爸爸一怒之下竟将那本小说给撕了……
其实，孩子“爱看书”本来是一件好事，可爸爸却并不这样认为。爸爸说朗朗从小到大什么都好，就是太爱看“闲书”，他觉得儿子看太多的“闲书”，就会影响教科书的学习。虽然自己多次劝说、干涉甚至“动武”，儿子依然没有任何改正的举动，于是，他便想出了一个自以为挺高明的办法。
春节之前，爸爸从新华书店购买了一大包“书”回来，作为送给朗朗的新年礼物。朗朗高兴得直跳，以为爸爸“解除”了自己看课外书的禁令，但打开后一看，他的嘴巴就立刻撅得老高。那叫什么“书”？都是“习题集”之类的辅导材料，后面还附有需要完成的作业。爸爸的这个办法叫“以书压书”，儿子不是喜欢看书吗？那就给他这么多“书”看，看他还能再去看其他的“闲书”？
谁知，爸爸的这一做法让原本学习成绩良好的朗朗，成绩开始直线下滑，尽管他现在已经很少看“闲书”了，可就连课本也很少看了。以前提前预习的好习惯没了，他的学习成绩自然会有所下降，时间一久，成绩便越来越差了！
家长总是望子成龙，希望孩子的学习成绩能“领先一步”，所以，为孩子选购的书籍大多都为工具书和学习参考、习题集之类。而孩子天天与课本打交道，浮沉于题海之间，对这类书往往不感兴趣，视之为“炒冷饭”，甚至还抱有强烈的抵触情绪。孩子的求知欲旺盛，都急切地想吸取他们所不知道领域的知识，只是他们喜欢看的书，却常被家长视为不务正业的“闲书”，因而遭到拒绝。
家长希望孩子尽快提高学习成绩的心情可以理解，可他们忽视了阅读的收效与阅读者对读物的兴趣是密切相关的，如果孩子的兴趣浓厚，阅读时大脑就能高度兴奋、积极地活动，对所读的材料印象深、记得牢，甚至还能触类旁通、举一反三。反之，“摁着牛头硬喝水”的阅读，只会让孩子觉得索然无味、苦不堪言，阅读的内容也很难在大脑内留下印记，充其量前读后忘，读完丢光。
不仅如此，孩子还会对家长强行要求阅读的书籍产生一种厌烦、恐惧的心理，以致以后看到这类的书籍，就会形成情绪上的抵制，并将这种阅读视为“噩梦”。当然，学校的课程一般来说是打基础的，家长希望孩子在课堂上认真听讲、细心领会课本是对的，但如果把上课看成孩子获得知识的唯一途径，就有些太过片面了，因为在孩子的成长过程中，他们需要的是更加全面的知识。
要知道，教科书的内容不可能也无法无所不包，而且，孩子头脑里充满了形形色色的神奇美妙的问号，光靠课本是解答不了的，这就得靠其他的渠道来进行补充，此时，课外读物就是最好的帮手。“闲书”并不“闲”，它是“正经书”不可缺少的补充。指导孩子饶有兴味地读点“闲书”，不仅可以增长孩子的见识、发掘孩子的兴趣，还可以调节学习的，更有利于孩子的健康成长！
父母都希望自己的孩子能成为学识渊博的人，但许多家长的做法却是在扼杀孩子阅读的好习惯，课外的读本在家长眼里就是“闲书”或“没用”的书。殊不知，课外读本里的知识，常常都是在课堂上学不到的，而且，还对孩子的成长有利。因此，家长不应该拒绝孩子的阅读要求，应想方设法让孩子读有所用，即正确引导孩子读“闲书”，这才是家长所需要掌握的！
若想做到这一点，父母就必须从以下几个方面入手。
依孩子的爱好，选择不同的课外读物
对于孩子来说，如果一心只读教科书，就不能及时地吸收新知识，收获必然也是有限的，不仅知识面窄，情趣也会很单调，故而有必要读些有益的“闲书”。不同孩子的阅读个性是有差异的，不同的孩子可以根据自己的兴趣爱好，有目的地选择一些书籍来阅读，这对他们发展自身的爱好、特长非常有帮助。
家长把好关，正确引导孩子阅读“闲书”
在培养孩子读“闲书”的同时，家长还要把好“闲书”的内容关，除了渲染色情、暴力和封建迷信等格调低级下流的非法出版物之外，古今中外、天文地理之类的书籍，都是孩子的精神食粮，父母可以放心地让他们去阅读。此外，父母也要帮孩子把好读“闲书”的时间关，引导孩子学会合理安排读书时间。
让孩子多阅读，积累的知识才会越多
当孩子阅读书籍时，父母完全没有必要要求孩子充分理解书中的内容，或者将所读过的知识都变成自己的，俗语有云：“书读百遍，其义自见”，说的就是这个道理，只要孩子喜欢读、读得多，脑子里知识就会积累得多，理解能力也就增强了。因此，多读“闲书”对孩子提高语文成绩和写作能力会有直接的帮助。
