尊重他人是交际的第一课
尊重，是人际交往的第一步，唯有在平等的基础上沟通，才能建立起深厚的友谊。因此，若想让孩子成为“小红人”，父母就必须上好尊重他人这堂课！
小雅家里订了一些报纸、杂志，每天早上，都会有邮递员和报刊发行员陆续将报刊送到她家。一个周末的早上，屋外下着小雨，小雅不经意地对妈妈说：“妈妈，那些送报纸的为什么还没有来？”妈妈突然敏感地察觉到，女儿的言语中，有一种让人感觉很不舒服的东西。妈妈装作没听清楚，问她刚才说什么？女儿又说了一遍：“那些送报纸的为什么还没有来？小雅还等着看作文报呢！”
作为一个不经世事的7岁孩子，小雅不知道自己的这个“送报纸的”称呼，可能会给别人一种什么样的感觉，但是作为成年人的妈妈却明白，并且，她认为这是自己教育上的失败，她有责任和义务让女儿学会尊重别人。
于是，妈妈跟小雅说：“邮局送报纸的人叫邮递员，报社送报纸的人叫报刊发行员或投递员，较统一的称呼是：男的叫叔叔，女的叫阿姨！等你长大了，你可以跟妈妈一样，叫他们‘师傅’。你这么随意的一句‘送报纸的’称呼，会让人觉得你很没礼貌，也很没家教，知道吗？正是有了这些叔叔阿姨风里来雨里去，我们才能够每天都及时看到当天的报纸，他们应该得到我们的尊重。”
小雅望着妈妈似懂非懂，妈妈进一步引导她：“有时候，通过对他人的一种称呼，就能反映出这个人的品质是优雅文明，还是粗俗缺乏教养。一个人无论从事什么样的工作，只要他是在为人民服务，为社会作贡献，那么，他就理应得到我们的尊重。钱财上有贫富，但身份无高低，职业无贵贱，无论他是董事长，还是清洁工，我们都应该尊重。”
望着小雅一脸严肃的表情，妈妈继续说道：“有时候，往往是那些做着简单工作，拿着微薄工资的人，才真正是社会上不可缺少的人。你想一想，如果世界上少了几个董事长，地球照样会转动，但如果少了清洁工，我们的地球就可能因为垃圾太多而寸步难行了，对不对？”
小雅点了点头，说道：“嗯，妈妈，你说的我懂了，要尊重每一个人，不能用太随便的或是让别人觉得不尊重的称呼！”
妈妈趁热打铁地说：“尊重一个人不仅仅体现在语言称呼上，还要表现在行动上，更重要的是要从思想上尊重别人，只有发自内心的尊重，才会让别人真切地感受到。”
妈妈正说着，就有人敲门了，小雅赶紧跑去开门，原来是投递员到了，他披着雨披湿漉漉地站在门外，却急忙说道：“对不起，今天下雨，报纸送得晚了些！”投递员望着妈妈一脸歉意。妈妈还没来得及回话，小雅就已经抢先说了：“没关系的，阿姨，下雨天您还给我们送报纸，辛苦您了，进来喝杯水吧！”投递员望着这个懂事的孩子，露出了幸福的微笑！
尊重别人，是孩子必须具备的一种品德，只有尊重别人，孩子才可能正视别人的意见，才有可能接受别人对他的教育。而不尊重别人，就没有人愿意指点他们、教育他们，即便别人对他们提出了忠告，他们也绝对听不进去，这样的孩子就很难不断进步，很可能与社会处于一种隔离状态，孩子的心理也会受到影响，一旦他们陷入其中，待人处世则会更加的极端，这对孩子来说会非常不利。
其实，尊重也是人际关系的起点。不尊重别人的人，别人也不会尊重他们，甚至不可能信任他们，这样一来，与人相处时就会产生不少摩擦，就会失去许多良师益友，就会在人生的道路上，失去必要的帮助和支持。相信没有人喜欢跟不会尊重人的人打交道，而人生活在这个世界上，交流却是无处不在的，没有尊重就没有交流，没有交流又何谈生活。
因此，尊重别人不是件小事情，孩子们从小就应该学会。尊重别人的品德，跟其他的优良品质一样，并不是天生获得的，它亦是良好家庭教育的丰硕成果，只要父母认真地培养，孩子就一定能够学会尊重别人。在培养孩子尊重他人的品质的过程中，父母应该注意的是，也要尊重自己的孩子。
英国著名教育家斯宾塞曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。对待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们，就是一个培养他们友情的手段。”换而言之，以应有的尊重对待孩子，孩子才会懂得尊重，在每个人的内心，都渴望获得别人的尊重，这是每个人的正常愿望。
然而，在获得尊重之前，我们必须先学会去尊重别人，因为人际关系往往是一面镜子，只有我们尊重别人，别人才会尊重自己，所以，父母教育孩子尊重他人时，首先应当尊重自己的孩子。一个真正懂得尊重别人的孩子，是充满爱心、有教养的孩子，这样的孩子无论是在与人交往中，还是在学习中，都会得到别人的好感和赞同，进而使自己和别人建立起良好的人际关系！
在现代家庭教育中，作为父母的我们，让孩子学会尊重是非常必要的。只有7岁的孩童，目前还不明白尊重的真正含义，此时，父母就应当在日常生活中，以点滴小事来为他们讲解。可以说，家庭教育对于引导孩子的尊重品德亦至关重要。为了更好地引导孩子，父母们可以从以下几个方面做起。
尊重孩子是必要的大前提
若想让孩子学会尊重他人，父母就应该先学会尊重自己的孩子，并将其体现在家庭日常的生活之中，如让孩子帮助做什么事时要说：“请你……”而不能用生硬的命令语句；如果孩子做完了某件事，就要对他们说声“谢谢”；家里有什么事，父母也可以邀请孩子一起商量。要知道，父母尊重孩子的举动，孩子也会回报尊重，这样的话，孩子才会逐渐懂得尊重的含义。
父母在家庭中必须互相尊重
父母之间的尊重，会在潜移默化中给孩子良好的影响，不要认为彼此已经非常亲密了，就不再需要尊重了。恰恰相反，正是因为亲密才更应该尊重对方，如经常说“谢谢”“对不起”“请你”等。有些父母还当着孩子的面，揭对方的短处，甚至谩骂对方，这会给孩子造成十分恶劣的影响。
以身作则，成为孩子的榜样
父母要成为孩子尊重别人的榜样，自己先要做到处处尊重别人。有的父母喜欢在背后议论别人，嘲笑别人的短处，被嘲笑的人当然并不知道，但却给孩子树立了不尊重别人的榜样；有的父母在对待残疾人时，带有一种鄙视，常把盲人叫做“瞎子”，把一只眼睛失明的人叫做“独眼龙”；还有的父母喜欢叫别人的外号。这些不尊重别人的行为，都会给孩子带来不良的影响。
阻止孩子不尊重他人的行为
孩子有时会表现出不尊重别人的行为，当孩子表现出不尊重别人的情况时，父母要平静地与孩子谈谈，了解孩子为什么要这样，然后，再有针对性地指出孩子这样做的坏处。我们可以让他们设身处地体会到不受别人尊重时的感受，与此同时，也要让孩子知道，有教养的孩子应该同情别人、帮助别人，而尊重别人的人才会受到尊重，尊重别人就是在尊重自己。
让孩子学会自我控制
只有7岁的孩子，在自我情绪控制上还不够完善，因为他们还没有足够的能力去控制情绪，此时，父母就需要进行正确的指导，使其学会自我控制！
从表面看来，妮妮是一个非常文静的小女孩，已经快7岁的她学习成绩不错，而且，爱好也十分广泛。但她却有个很不好的习惯，那就是喜欢发脾气。在家里，父母知道小家伙的脾气不是太好，凡事都尽量由着她，可妮妮这脾气说来就来，本来还好好地在跟父母做着游戏，自己赢了还高兴了好一阵，但爸爸赢了以后，她就有点不高兴了，眉头一皱就大声喊“爸爸耍赖”！随后，妮妮便不跟他们一起玩了，父母只好去哄她。
妮妮还特别不愿意别人评论自己，即使父母说她也不行。有一次，家里来了客人，客人知道妮妮会跳舞，就想让她跳一支舞。妮妮本来就喜欢跳舞，便马上答应了，但客人只说了一句“比以前跳得好多了”，这句话一出口，妮妮就马上不跳了——生气了，这让客人显得非常尴尬。父母赶紧跟客人解释，但又不能批评女儿，怕她会更加生气，真是左右为难。
别看妮妮只是个小姑娘，但脾气上来的时候，谁都管不住！
如果在家里这样也就算了，可妮妮在学校似乎比在家里脾气还大。在学校的时候，妮妮经常因为一些小事跟同学生气、拌嘴，自己生闷气，更让人不敢想象的是，她在课间和同学玩耍时，遇到不开心的事情也发脾气，甚至还经常动手打人。为此，妮妮在学校非常不受欢迎，常常被同学们排挤，尽管如此，她照样发自己的“大小姐”脾气！
我们每个人都免不了要发脾气，人类行为学家认为：发脾气是人类表达感情的一种方式，但这种方式是非建设性的，其结果常常是事与愿违。大多数人在发脾气过后，都会感到后悔或者自责，甚至很小的孩子在发完脾气后，也会对自己的行为不满，但当同样的场景再次出现时，他们依然还会情不自禁地大发雷霆，因为心智尚未完全成熟的他们，根本就控制不住自己的情绪。
从本质上而言，情绪是人们与外界接触、交往的一面镜子、一把尺子、一支温度计，孩子通过情绪组织、调节自己的行为。情绪也会影响他们对社会的认知，影响他们怎么看社会环境，同时，情绪还可以引发、保持或减弱其他行为或心理过程。在现实生活中，不少孩子遇到不开心的事情，便会发脾气或者动手打人，就是因为受到情绪的影响。
如果孩子的情绪能力即情绪控制能力差的话，就很容易受到外界环境的干扰，造成心理上的巨大波动，继而采取非科学的方式把情绪发泄出来。解决这一问题的根本，就是要提高孩子的情绪能力。而情绪能力，是美国耶鲁大学等几位心理学家造出的词，是一种比知识、技能更厉害的本事，被用来衡量一个人的智力，甚至能预测出其未来的成败。
如果孩子不能很好地控制自己的情绪，难免会出现频频打架斗殴的现象，这也非常不利于他们人际关系的发展，不仅如此，还会对他们将来人际交往能力的培养产生不利影响。相信，没有人会喜欢跟一个常常会对自己发脾气的人做朋友，因此，父母应当从小培养孩子控制自己情绪的能力。
专家通过研究认为，情绪能力包含这样几点：正确估价自己的能力，即能正确地认识自己的感情；处理人际关系的能力，即能掌握别人的情绪、社会能力和社会技巧；激励自己的能力，即能克服自满和迟疑，调动自己的情绪去达到某个目的，还能较持久地保持这种动力。
除此之外，还有控制自己情感的能力，能恰当分析自己情感的起因，找到办法来处理自己恐惧、焦虑、愤怒和悲伤等情绪；了解他人情感的能力，对他人情感和利益具有敏感性并能理解别人的观点，欣赏不同人对事物不同的认识和感情。不可否认，情绪能力是一种复杂的心理能力，大人有可能都达不到专家那样的要求，更何况是一个只有7岁的小孩呢？
的确，这样的要求难为了孩子，但是父母们必须明白，做不到并不等于不去做，让孩子学会控制情绪是势在必行的，这对于孩子的成长至关重要。很多良好的行为习惯，都是从小一点一滴培养出来的，没有人可以一生下来就是绅士或淑女。只要父母从小开始培养孩子自我控制的能力，那么，他们便能够无限接近我们的期望！
孩子情绪的表现，影响着孩子成长的方方面面，如果情绪得不到控制，孩子的学习、生活、与人交流等都会出现问题，一旦这些问题变得严重起来，还可能会使孩子的心理变得扭曲，加重孩子患心理疾病的几率。那么，父母该如何提高孩子的情绪能力，让孩子学会控制自己的情绪？不妨从以下几点开始。
让孩子体察自己的情绪
父母先要学会让孩子学会体察自己的情绪，换而言之，即应当时时提醒孩子注意：“你现在是开心还是生气？”而当孩子因为与同学发生冲突而不开心时，父母要通过与孩子的沟通，了解孩子当时的心理状况，同时疏导孩子的心理，让孩子承认自己有负面的情绪。学会体察自己的情绪，这是情绪管理的第一步。
给孩子表达情绪的权利
父母应尽量做到使孩子在合理范围内，有充分表达自己情绪的权利，因为孩子能够充分地、合理地表达自己的情绪，正是孩子心理发育基本健康的标志。然而，孩子毕竟是孩子，他们的情绪表达方式难免会有偏颇，有时会发生对自己和他人都不利的情绪过激的现象。遇到孩子情绪过激的情况时，父母不应视而不见，而应该采取一致意见对他们进行严厉制止，以让孩子知道发泄情绪也要有一定的界限，自己发泄情绪不能损害别人的利益和损害物品。
待孩子再长大一些时，父母则尽量鼓励孩子用语言表达自己的情绪，并告诉他们遇到问题时要讲道理、说缘由，而不能动不动就乱闹、发脾气。
要摒弃溺爱的教养方式
良好的家庭教养方式，才能培养出优秀的孩子。如果父母一味地溺爱自己的孩子，那么，孩子的心理就会产生变化，变得不讲理、霸道、爱发脾气等，他们的情绪就会像过山车一样，有高有低无法控制。因此，父母们一定要摒弃溺爱的方式，在正确的家庭教育中，让孩子学会自我控制。
别让孩子交上“坏”朋友
在交往的过程中，父母应让孩子学会分辨是非与好坏，因为一旦孩子交上了“坏朋友”，他们的行为准则必定会偏离轨道，并影响到他们的健康发展！
王女士有一个7岁的儿子名叫贝贝，她非常疼爱自己的孩子，什么都给孩子提供最好的。但令王女士烦恼的事是，最近她发现儿子不寻常的举动，那就是贝贝常常放学回家，刚放下书包就急急忙忙地出去了，问他这么急干什么去，他说出去跟伙伴玩。王女士心想，孩子爱玩很正常，也就没多想，可次数多了，她不免有点担心起贝贝来，不知道儿子究竟在外面做什么。
有一次，贝贝照常回家把书包一放就出门了，王女士这次也跟在贝贝后面出去了，她想看看儿子每天都在跟谁玩。当王女士看见贝贝跟10岁左右的孩子在一起时，心里就在想：孩子怎么会跟大自己好几岁的孩子玩耍，而不跟同龄的小伙伴们一起玩呢？正当王女士纳闷时，却突然看见贝贝跟那群孩子捡起石头就往别人家的窗户上扔，玻璃顿时碎了一地，而他们扔完撒腿就跑。
看见这个场景的王女士心里一凉，原来孩子交上了“坏朋友”！
为了避免儿子学坏，当贝贝兴奋地回家时，等待他的不再是美味的饭菜，而是王女士怒气冲冲的眼神。见妈妈生气了，心虚的贝贝赶紧躲进自己的房间。对于贝贝犯下的错误，王女士没有打也没有骂，只是跟他交谈，但贝贝却说自己有交朋友的权利，而且，贝贝说他们只是闹着玩的，不会再有下一次了，他还说喜欢“那些朋友”的原因，是他们可以替自己出头，让自己不再受欺负。
面对儿子的固执与坚持，王女士不知道该如何是好，便跟自己的丈夫商量这件事，丈夫比王女士冷静多了，他觉得孩子之所以喜欢跟“坏朋友”玩，是因为他们的游戏非常刺激，丈夫认为目前最重要的是应尽快让贝贝不再迷恋这种游戏，并且逐渐开始培养贝贝正确的是非观。
随后，王女士和丈夫只要有时间，便带着贝贝一起出去玩耍，以转移他放在“坏朋友”身上的注意力。不仅如此，他们还为贝贝报了几个兴趣班，如绘画班、音乐班等，当然，这些兴趣班都是在征得贝贝的同意后才报的，而他们选择这些兴趣班的目的，则是因为它们会不定时地组织课外活动，如绘画班会每月去郊外写生，音乐班会每半个月举行一次小比赛等。
一段时间以后，贝贝便不再提那些“坏朋友”的事了，也逐渐淡忘了他们给自己带来的快乐。很显然，转移目标这一步已经完成了，王女士接下来要做的，就是培育贝贝正确的是非观了。为了达到这一目的，她一方面鼓励贝贝积极参加学校举办的公益活动，一方面从生活的细节入手，给贝贝指出什么事是对的，什么事是错误的，而且，她还购买了很多儿童行为准则方面的书籍。
在王女士跟丈夫的悉心培育之下，贝贝终于远离了那群“坏朋友”！
俗语有云“跟着好人学好样”，晋朝《太子少傅箴》中有一句话，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，它的意思亦是如此，即常常接触朱砂，自己就会被染红；而接近墨水，就会被染黑。这意喻在什么样的环境中生活、跟什么样的人交往，自己就会因受其影响而变成相同的一类人。换而言之，孩子跟“好朋友”一起玩耍，便能够自然而然地学好，反之，就可能会越来越坏。
也许，正是因为这句话的影响，父母都希望自己的孩子能和好孩子交上朋友，但对于只有7岁的孩子来说，他们还不能够分辨什么是“好朋友”，什么是“坏朋友”。在他们的小脑袋瓜里，只要能够符合新奇、有趣的标准，那么，谁都可以是自己的玩伴，若孩子交上了“坏朋友”，势必会影响孩子健康的成长。
由此可见，一个人的生活环境，他的人际关系圈将直接影响着自己的人生发展轨迹。因此，父母要想孩子成才，就应该让孩子多跟比自己优秀的人在一起，与他们一起学习、生活，受他们的影响与熏陶，孩子便会不自觉地跟着勤奋起来，可孩子到底交什么样的朋友，却不是父母所能左右的，这也是让不少父母都感到十分头痛的一件事。
不少父母认为，随着孩子的逐渐长大，他们也应该有自己的判断力，明白哪些朋友可以交，哪些朋友不能交，这也许只是父母们一相情愿的想法，并过高估计了孩子的心智能力。还有的父母就在想，孩子的交际范围也就那么小一点，孩子交的朋友应该都是“好朋友”吧！
然而，现实却是无情的，很多原本优秀的孩子，就是在“坏朋友”的影响之下，逐渐开始迷恋自以为刺激的游戏，殊不知，在这种刺激的背后，却隐藏着他们内心的变节。当孩子的学习一落千丈时，当孩子满口脏话时，当孩子满身是伤地回家时，父母们就应该注意，孩子是否已经交上了“坏朋友”。
在孩子交朋友的事情上，父母原则上是不应该干预的，但当孩子无法正确地认识和分辨哪些朋友是可以交的，哪些不能交时，父母就应该给孩子一个明确的指导方向，教导孩子如何避免交到“坏朋友”。需要注意的是，指导并不意味着强求，想让孩子一下就转变自己的观念是不可能的，而需要耐心地跟孩子沟通，并通过身边正面的实例，循循善诱地帮助孩子提升交际能力！
面对孩子自己选择的朋友，父母们的第一反应便是这个朋友是否会给孩子带来负面影响。的确，孩子在7岁的这个阶段，他们接受新鲜事物的热情也逐渐升高，对于外面世界的种种诱惑，他们还不能够抵御，因此，孩子常常因为别人的一点小恩小惠，就轻而易举地被收服了，并且当别人为朋友，被带上了一条错误的道路，显然，这对孩子的成长极为不利。
当孩子交上了“坏”朋友时，父母应该怎么做呢？下面几点需要注意：
父母一定要保持冷静
如果父母发现孩子交了坏朋友，应首先保持冷静，花时间和精力去了解情况，如可以找孩子或孩子的同学，也可以去学校向老师了解情况。但这种了解必须事先经过精心考虑，对如何问和可能碰到的困难，要有充分的思想准备，同时还要选择适当的场合，注意孩子情绪上的变化。必要时父母还可以采取一些必要的手段，阻止孩子的交往，使孩子能更快地摆脱那些品德不良的坏朋友。
父母决不能太过冲动
父母千万不能因冲动而打骂孩子，或将孩子禁闭在家中，更不能将孩子赶出家门放任不管，这些只会起到反作用，后果也可想而知。此时，父母应该对孩子耐心说服，并积极地引导，继续给孩子以关心和爱护，让孩子真正感受到只有家庭才是最温暖的，父母才是最关心他的，这样才能避免孩子到外面寻找“知音”的安慰，等到孩子情绪稳定后，再让孩子与“坏朋友”逐渐断绝来往。
让孩子参加有益活动
父母除了对孩子进行正面教育引导外，还应转移孩子的兴趣爱好，引导孩子到有意义的活动中去寻找兴趣。即使孩子有时在一定的条件下，能够与“坏朋友”、坏习惯断绝关系，可他们以后的人生道路还很长，仍然需要有健康的兴趣和爱好，所以，转移孩子的不良兴趣，矫正孩子的不良行为，引导孩子参加有益的活动，对帮助孩子正确选择朋友具有更加长远的意义。
懂得自我反省的孩子人人爱
对于已经步入校园的孩子而言，随着接触的朋友越来越多，其犯错的概率也越来越大，此时，父母和老师都应当让孩子学会自我反省，从而不断进步！
7岁多的航航正在上小学二年级，他虽然聪明却不爱学习，上课也不认真听讲，还常和别人打架，并成为了班里最没有人缘的“问题生”。
这一天的课间，航航又因为一件小事跟同桌打起来了，班里十来个男同学实在看不过去了，硬是将航航送到了老师的办公室，大家都异口同声地说航航打人了。一见这架势，气愤的航航不但没有主动承认错误，还气势汹汹地说道：“谁叫他们不跟我玩，我打他？他还打我了呢！”
看见此情此景的老师没有说话，只是让其他学生先回到教室上课，然后，便非常和蔼地听航航哭诉心中的“不快”。正憋着一肚子气的航航，看见那些打自己“小报告”的同学都走了，便大着胆子开始数落同学们如何孤立自己，航航见老师听了半天也没有批评他，渐惭地越说声音越小，最后竟不出声了。
航航沉默以后，老师先是给他一张面巾纸擦泪，又倒了一杯水放在他的面前，这才说道：“来，坐下吧，喝口水，今天老师挺想跟你聊一聊。”
老师话音刚落，航航便“腾”地站起来说：“老师，对不起，我知道是我错了，我不该那么讨厌，不应该动手打人！”
“不，也不全是你的错呀，他们不愿意跟你玩也不好，老师一定会找大家谈一谈，让他们也成为你的好朋友。”老师笑着回答道。
航航一听这话便笑了：“老师，这是真的吗，我也可以有朋友啦！”
“当然是真的！不过，我不明白他们为什么都不愿意跟你玩呢？”
航航听见这句话，便难为情地低下了头，片刻之后，他才有些吞吞吐吐地回答：“可能……可能是因为我学习成绩不好，上课又经常捣乱吧。”
“原来就这么一点小事呀，你这么聪明的小脑袋，还能学不好吗？如果你好好听讲，学习上去了，不仅同学们都是你的好伙伴，咱们俩也会成为最要好的朋友呀！”听着老师的话，航航的小脸上立刻露出了开心的笑容，两只小手也紧紧地握在了一起。老师明白，航航是在暗暗地下定决心。
后来，航航不仅学习进步快，和同学们都成了好朋友，还当了班长！
所谓反省，就是反过身来省察自己，检讨自己的言行举止，看自己犯了哪些错误，有没有需要改进的地方。一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正，以追求完美的态度去做事，从而取得一个又一个的成功。
人又为什么要自我反省呢？这里有两个方面的原因：一是主观原因，人不可能十全十美，总有个性上的缺陷、智慧上的不足，而青少年更是缺乏社会的磨炼，因此，常常会说错话、做错事、得罪人；另一方面则是客观原因，在现实生活中，很多人是只说好话，即便是看到别人做错事、说错话、得罪人也故意不说，这就需要我们自己通过反省，来了解自己的所作所为了。
自我反省是进步的必要手段，这对孩子也一样适用，如果孩子从小就知道自省的话，那么，他们看待事情的态度，就能够更加全面，这有助于孩子心理的健康成长。与此同时，也可以让孩子在与人的交流和沟通中，获得别人更多的喜爱，如此一来，孩子的交际能力也会随之提高。
事实上，每个人都应持有自我反省、自我修正的态度，并不断地追求去实现自己美好的愿望。因为一个善于自我反省的人，往往能够发现自己的优点和缺点，从而做到扬长避短，发挥自己的最大潜能；而一个不善于自我反省的人，则会一次又一次地犯同样的错误，不能很好地发挥自己的能力。不谙世事的孩子若能学会自省，还能说明他们的内心强大及对待事情认知能力的强大。
因此，当孩子不小心犯错时，父母最好不要将自己的观念强加给孩子，而应当善于引导孩子进行总结，如父母不能这样说：“我早就跟你说过了，你就是不听，现在尝到苦头了吧！”这种论调只会加强孩子的逆反心理。正确的做法应该是：“怎么会这样呢，你好好想想，如果按照妈妈跟你说的方法去做，是不是就不会这样了！”这种语气孩子更容易接受。
对于孩子的错误，父母的批评往往都是根据自己的推断进行的，此时，应该允许孩子作出解释，因为孩子对自己的行为作出解释，有利于父母更全面地了解事情的真相，也可以引导孩子进行自我反省，如可以对孩子说：“为什么你的行为得不到认可？是不是自己哪里做得不够好？”这里需要注意的是，父母应该让孩子明确一点：允许他们作出解释，并不等于让他们推卸责任！
自我反省是孩子成长的重要因素，一个不懂得自我反省的孩子，永远也无法真正地长大。孩子通过反省及时地修正错误，不断地调整精神信息系统接受信号的灵敏度和准确度，以确保信息系统不出现紊乱，可以说，学会自我反省的孩子，就等于掌握了自我完善和健康成长的秘方。然而，父母要用什么方式来培养孩子自我反省的习惯呢？
积极引导孩子去反省
孩子最容易犯错误，因为孩子的认识能力、辨别能力和自制能力较弱。
一旦发现孩子犯了错误，父母可以不直接指出事情的真相，也不要急于对孩子进行教育，而应先把这件事放在一边进行冷处理。同时，父母也要在对待孩子的态度上，表现出沉默、静候的状态，让孩子通过父母的态度，意识到自己行为的错误，这种表面上的沉默、静候，还给孩子提供了思考的机会。过了一段时间后，父母再抓住一个适当的时机对孩子进行教育，这样才较容易接受。
让孩子学会接受批评
在教育孩子的过程中，父母可以提倡赏识教育，坚持以表扬为主的教养方式，但对于孩子而言，只听到表扬是不利于他的成长的，所以，父母应在有意识地肯定孩子优秀面的同时，还要对孩子不良面提出相应批评。当然，批评孩子的语气要温和，批评孩子的缺点应该中肯。父母还要告诉孩子，在接受他人批评的时候要认真倾听，要持有平和的心态，有则改之，无则加勉。
让孩子学会总结经验
总结经验教训的本身，就是对自我行为的一种反省。当孩子直接感受到行动与结果之间有某种关系后，他们往往会先想一想再采取行动。他们可能会对自己的行为，有一个预先的评价，看是否会出现他们预料的结果。如果结果正如自己所想，那么，他们便会继续这么做；如果结果与他们想得不一样，孩子就会总结经验教训，调整自己的想法，这也是一个人做事的一种反应机制。
让孩子自己承担后果
孩子处理事情往往比较冲动，不考虑由此带来的后果，再加上孩子的经历比较单纯，能够预见后果的能力比较差，这时，父母可以适当指导孩子，如果孩子无法像成人那样思考，父母不妨让孩子尝试一下，结果肯定会出乎孩子的意料。然而，在现实生活中，许多父母都不愿去积极地引导孩子预见后果，只热衷于替孩子承担做错事的后果。
殊不知，这种行为是非常不对的，不仅让孩子失去了责任心，更使他们不会反省自己的错误，从而一而再、再而三地犯相同的错误，结果是孩子一再犯错误，父母一再替他们埋单，久而久之，孩子就会认为犯错并不会对自己有害处，当父母不能再为其埋单时，孩子便已经不可救药了。因此，明智的父母不会替孩子承担后果，而是让孩子学会自己来承担做错事的后果。
附：5个让孩子喜欢与人接触的游戏
我的好朋友
具体玩法：
首先，爸爸妈妈要跟孩子说明，大家来谈一谈自己的好朋友，并询问孩子有几个好朋友。如果孩子不了解朋友的定义，爸爸妈妈可以加以解释说：“是你最喜欢一起玩游戏的人。”其次，爸爸妈妈可以告诉孩子：“我的好朋友是小王，我最喜欢听他唱歌……”最后，让孩子努力表达出自己心中的好朋友，以加强他们对朋友的概念，以及学会欣赏别人的优点与学习如何和别人相处。
游戏目的：通过分享与述说，让孩子更进一步地了解好朋友的意义，并且，从这个游戏中学习如何培养友谊、欣赏别人的优点。
优点大集合
准备：一些小贴纸，或是可以当成奖励的小礼物等。
具体玩法：
首先，爸爸妈妈可以先跟孩子定好一个目标，如大家一起做家务；然后，在接下来的一段时间里，大家就都要按照这个目标去行动；最后，当孩子自己收拾玩具或是告诉爸爸妈妈任何一件“好事”的时候，爸爸妈妈就应当即刻给予他们奖励，以增强孩子的正面行为。
游戏目的：鼓励与赞美是提升人际关系的最佳方式。爸爸妈妈经常赞美和鼓励孩子，能让孩子学习如何发现别人的优点，并学会赞美别人。
温馨提示
在进行优点大集合游戏的时候，爸爸妈妈要先让孩子了解怎样的行为是正确的，而且，是值得他们提倡与鼓励的。
积极和消极
准备：一个空的水杯。
具体玩法：
首先，爸爸妈妈向水杯里倒入半杯水，再将这个盛水的杯子放到孩子面前，看他们是如何看这半杯水的。孩子可能会说这杯水一半是空的或一半是满的。如果他们看到一半是空的，证明他们的内心深处是悲观的；如果他们看到一半是满的，则表示他们的内心是积极乐观的。
这个游戏是告诉孩子乐观和悲观含义最简单的方法：乐观意味着是充满希望的、喜悦的、愉快的、热心的和欢欣鼓舞的；悲观则意味着是怀疑的、犹豫不决的、不信任的和灰心的。在日常生活中，孩子通过半杯水就可以充分表达自己的情绪了，倘若我们的孩子，不幸选择了象征悲观的半个空杯，爸爸妈妈就要注意了，应多关心孩子、多给孩子温暖，并引导他们积极向上。
游戏目的：纠正孩子的不良情绪，从而培养孩子的社交能力。
小小司机
准备：一根布带、一个塑料圆盘子。
游戏方法：
首先，爸爸或者妈妈跟孩子两个人一前一后地站立，用一根布带结成一个合适的绳圈，将两个人套住组成一辆汽车；其次，让站在前面的人当司机，手拿一个塑料圆盘子当方向盘，后面的人就是一位乘客；再次，让扮演司机的人问乘客要到哪里去，乘客回答以后，司机嘴里发出“嘀嘀——嘟嘟——”的声音，带着乘客一起在屋子里跑动；最后，在一段时间后，交换角色继续游戏。
当然，这个游戏也可以两个小朋友一起来玩。
游戏目的：培养合作意识，发展与别人协调一致、共同活动的能力。
健康竞赛
准备：纸牌、骰子和跳棋等。
具体玩法：
孩子们都喜欢一些简单的纸牌和棋类游戏，包括掷骰子和跳棋等，爸爸妈妈完全可以用这些道具来跟孩子玩游戏，当然，也可以让孩子跟同龄的小伙伴们一起参加。如参与人数较多的趣味跳棋，可以由爸爸、妈妈、孩子、小伙伴四个人一起来比赛，在整个比赛的过程中，让孩子学会如何跟别人相处。
爸爸妈妈对孩子成败观的形成有非常巨大的影响，因此，我们对于孩子的良好尝试、精彩表演和成功要给予表扬，这有助于孩子形成积极的自我感觉；爸爸妈妈还可以调整孩子胜利后的行为，孩子对胜利感到喜悦是正常的，但爸爸妈妈要让他们知道：虽然自己成功了，也不能使其他人感到难过。
游戏目的：有助于孩子社交能力的培养。
温馨提示
孩子们也喜欢自己与自己竞赛，假如计时器和秒表能够提供给孩子一个竞赛的机会，就会使他们在这项很平常的运动中，获得新的挑战。
