父母需要提高爱的质量
随着孩子的逐渐长大，他们所需要的爱也会随之不断增加，此时，父母需要提高爱的质量，让孩子能够在一个良好的家庭环境中茁壮成长！
已经上小学的娟娟由于成绩不太好而性格内向，她平时一直少言寡语，跟同学们的关系也较为疏远，久而久之，竟不知不觉形成了孤僻的个性。为了能使小娟娟开朗一些，老师常常找她谈心，谁知，老师的这一举动，却让娟娟更加觉得自己是个差孩子，并越来越不敢主动跟别人说话了。
其实，当娟娟三四岁的时候，原本是一个活泼开朗的小姑娘，那张小甜嘴更是招人喜爱，然而，在她上小学一年级时，父母因性格不合离婚了，从那以后，她便跟着爷爷奶奶生活。当时，她觉得自己成了没有父母疼爱的可怜人，也就是从那时候开始，她渐渐变得不怎么爱说话了。
后来，爸爸重新结了婚，娟娟有了一个后妈；妈妈也重新嫁了人，她又有了一个后爸。刚开始时，父母为了安抚娟娟幼小的心灵，还会时常去看看她。但由于娟娟不是后爸、后妈亲生的孩子，所以两个家庭经常为了她争吵不休。亲爸亲妈为了开始自己新的生活，对她的关心越来越少，后爸后妈对她更是不管不问，只有年迈的爷爷奶奶陪伴娟娟左右。
父母的离婚，再加上重男轻女的封建思想，让爷爷奶奶对这个孙女也有些偏见。娟娟的心事无人可诉，也就变得越来越沉默，越来越孤僻，不愿意与同学交往，不想与老师沟通，成绩也一落千丈。爸爸妈妈因为相互推卸责任，谁也不愿意轻易妥协，致使本应该对娟娟体贴照顾的父母始终较着劲，他们都想着孩子对方也有份，凭什么自己一个人担负起责任。
最后，娟娟在没人体贴、没人关照的情形下，情况越来越糟糕！
幸福感并不是靠物质来满足的，真正的幸福感有着深刻的意义。如果孩子从小就有幸福感，则比较容易积极地面对世界，而这也将是他们一生受用的财富。幸福既是一种外在的状态，也是一种内在的品质，这种品质是和父母的培养有很大关系的，父母们一定不要忘记把这份特殊的礼物送给自己的孩子。
当孩子已经7岁时，就不再是吃饱了就睡的小宝宝了，他们渴望父母给予自己更多的爱和关怀，而这种爱不仅仅只是物质上的，还有精神与心理上的需求。此时，孩子需要父母的体贴，需要家庭的温暖，生病时有父母的照顾，苦恼时有父母的分担。只有在被爱的环境下长大的孩子，才会形成良好的性格，才能产生对他人的信任，才可能拥有更美好的未来。
因此，父母无论处于什么样的情况，即便是已经离了婚，也同样应该对孩子的成长负责，做到对孩子温情体贴，从各方面悉心照顾。这是每一个孩子成长的需要，亦是为人父母义不容辞的责任。7岁是孩子心理成长的一个分水岭，在这一时期，孩子的心智已经基本成熟，他们能读懂成人的各种语言，以及不经意透露出的肢体语言。作为父母的我们，一定要注意呵护孩子幼小的心灵。
现实生活中，有不少父母因为工作较多、社交较广，待在家里的时间越来越短，与孩子的接触也越来越少，这样便缺少了与孩子的沟通，减少了对孩子的关爱。还有许多父母认为，能给孩子充裕的物质条件，就是对孩子尽到了义务，却忽略了与孩子思想的沟通交流及在生活细节上的体贴。而有些父母想了解孩子，走进孩子的心里，却因为方法不当，常常被孩子拒之门外。
对于以上这些问题的出现，父母要做的只有一点，那便是从生活的细节上去体贴孩子，多站在孩子的角度去想、去思考、去体会，与此同时，还应该与孩子多交流沟通，倾听孩子真实的心声。唯有如此，我们才能了解孩子的心理，真正做到对孩子体贴入微，给予孩子高质量的爱。
父母应该从生活的一点一滴上去关心孩子，设身处地为孩子考虑，既关心孩子的身体健康，又关注孩子的心理健康，让孩子在温馨的被爱氛围中成长，决不能因为忙而忽略了对孩子的关爱，也不能因为孩子的不理解，就对孩子不再体贴，更不能因为婚姻的变故，而放弃对孩子应尽的责任和义务！
对于7岁的孩子而言，他们对爱的需求已经有所提升。除了满足孩子的物质需求之外，父母还应该从生活细节上去体贴孩子，这才是爱孩子最有效的表达。因为这一年龄段的孩子早已能够领会成人的身体语言，他们渴望更加亲密的动作，以满足自己对爱的需求。当孩子领会到父母对自己的独特关爱时，也将会回馈给父母一份丰厚的报答。此时，父母应做到以下几点：
注重孩子的心理需求
如果父母看到孩子的缺点和错误，不问青红皂白就大发雷霆，一点也不顾及孩子的内心感受，不知道体贴孩子、包容孩子，其结果只会僵化与孩子的关系，不能收到良好的教育效果。父母应该注重孩子的心理需求，满足孩子的心理需要，唯有如此，才能收到良好的教育效果。
多跟孩子进行心灵沟通
无论遇到了什么样的事情，即使离婚，父母都要首先考虑孩子的感受，多跟孩子进行心灵上的沟通。只有站在孩子的立场去思考，才能与孩子建立良好的沟通，才会走进孩子的内心，与孩子的心灵产生共鸣。而孩子在父母如此周到的照顾之下，自然也会倍感温暖与幸福，对父母的话也会乐于接受、听从，从而达到良好的教育效果。
每天抽点时间陪伴孩子
父母无论有多忙，每天都应该抽出一定的时间来陪伴自己的孩子，因为只有时常陪伴在孩子的身边，才能满足孩子对亲情的需求心理，孩子才能体验到父母的那份爱。也只有多陪伴孩子，父母才能够更多地了解孩子的状况，给予孩子及时的关怀和帮助，让孩子健康快乐地成长。
要善于表达自己的爱意
每个孩子都必须在爱的氛围之下才能学会享受爱，并学会爱别人。而爱则是幸福的必备条件。当孩子有被人承认、被人关爱的感觉时，他们便容易感受到幸福。因此，身为父母的我们，要善于表达自己的爱意，不能以为孩子长大了就不需要拥抱，不需要亲吻，恰恰相反，他们更需要来自父母的爱抚。
给孩子一个美满和谐的家
研究表明，在充分民主、和谐的家庭中，孩子的幸福感明显高于普通家庭。而在儿童调查中，只有10%的儿童认为幸福和物质有关，而近90%的儿童则表示，幸福感来源于和父母的沟通与自我意愿的表达上。不仅如此，孩子在安全、温馨的家庭中成长，心理和个性等方面的发展都会比较好，因此，父母们应该注意，夫妻间的矛盾要尽可能避免在宝宝面前暴露。
教会孩子应对“黑色”事件
在孩子纯真的世界里一切都如此美好，但随着年龄的不断增加，他们会逐渐接触不同的“黑色”事件。此时，父母必须教会孩子正确的应对方式！
朋朋和友友从小就住在同一个院子里，整个院子只有她们的年龄相仿，所以两个小家伙每天都在一起玩耍。上了幼儿园以后，她们一起上学、放学，放学后一起学习、一起看动画片，有时甚至连吃饭都要在一起，可以说，两人几乎形影不离，他们的父母还常常说自己又多了一个女儿。
然而，当朋朋和友友刚上小学时，一件非常不幸的事情发生了。
那一年的冬天，友友在一次意外车祸中悄然离开了人世。当朋朋发现友友不见了的时候，便频频询问自己的父母。为了避免孩子伤心，他们经常以各种各样的借口来搪塞朋朋。没有友友陪伴的朋朋时常会因为想念友友而精神恍惚。看见女儿这样，原本想欺骗孩子的父母，终于将实情告诉了她。
从那以后，朋朋非常害怕去友友的家，害怕黑糊糊的屋子。有时，正在看电视的朋朋也会突然莫名其妙地哭起来，晚上也经常被噩梦惊醒，精神状态一天比一天差。父母对此非常担心，并想尽了各种办法让孩子放松。为了让她忘掉友友，父母还刻意搬了一次家，但她却仍然未见好转。
在黑着灯的屋子里，朋朋总会流着泪恐惧地问：“爸爸，人为什么会死呢？我能不能不死？”爸爸怜爱地搂着女儿，慈祥并认真地回答道：“人都会死，但爸爸妈妈保证会让你健康地成长！”然而，朋朋的精神状态始终都不见好转，无奈之下，父母只能带着朋朋去看心理医生。最后，在医生和心理咨询师的帮助下，经过很长一段时间的治疗，朋朋终于恢复了正常。
每个家长都想给孩子一个天真烂漫的童年，但生活中的“黑色”总会不期而至，比如死亡。宠物因病或意外而死去、身边的伙伴和亲人故去、新闻报道中的天灾人祸，都会让孩子遭遇“死亡”。孩子因为年龄较小，心理承受力和调节能力差，常常不容易摆脱悲痛的情绪，有时还会表现出异常。此时，家长一定要给予其正确的引导。
在日常生活中，孩子接触到“死亡”最直接的经验，大概就是在自己饲养的小动物死去之时。遇此情景，父母应该如何把握时机来开导孩子呢？
当孩子看见自己养的小动物死掉，都会不可避免地伤心、难过，此时，家长应先将小动物的尸体掩埋或处理掉，再告诉自己的孩子。家长可以非常自然地告诉孩子“它死了”，让他们知道有些东西会自然地与我们分开，不必刻意回避，因为他们长大以后，依然要面对这种事。
我们必须承认，面对一个与自己朝夕相处的人撒手人寰，从来就不是一件容易的事，对于孩子来说更是如此。不要说痛失一个好朋友或是一个家庭成员了，即使是家里的宠物死去，也可能给孩子的心灵蒙上一层痛苦的阴影。尽管天下的父母都希望孩子无忧无虑，但生活中的“黑色”事件毕竟不可避免，因此，一定不要在孩子面前回避“死亡”的话题，也不要低估“死亡”情境给孩子带来的心理破坏力，而要跟孩子一起直面死亡。
请记住，父母要学会分享悲哀，从而让孩子更加懂得生命、珍惜生命！
由于孩子的理解能力有限，父母很难用表面上的用词来区分孩子是否有“死亡”或“生命”的概念。如果大人对“死亡”这件事表现得很平静，孩子就会很自然地接受；如果大人表现得比较紧张，孩子就会觉得死非常的可怕。所以，在应对“黑色”事件时，最重要的是大人本身对死亡的反应态度。教导“死亡”的概念，不仅要用嘴巴去讲，还要以行动直接告诉孩子。
当“黑色”事件来临时，父母应该做到以下几点。
和孩子一起悲哀
悲哀意味着一种情绪，即死去的生命给自己带来悲痛；悲哀意味着一种表达，即告诉自己失去某人某物的事实；悲哀还意味着告别一段曾经建立在逝者和自己之间的关系。面对悲哀之情，父母首先要引导孩子通过各种途径，比如言语、绘画，让孩子“说出”内心的悲痛甚至悔恨等情绪。当然，父母自己必须冷静并坦然地面对，不能显示出过度的悲伤，以免感染孩子的情绪。
分享面对死亡的经验
父母不要介意在孩子面前流露出悲伤的情绪，不妨和孩子一起大哭，因为死亡常常让孩子觉得自己特别渺小和无助，而父母对死亡的反应，可以让孩子感到，别人和他们有着同样的感受，他们不再孤零零地面对“死亡”。此外，父母还要仔细观察孩子的行为与情绪，看看他们是否有厌食、呼吸困难、做噩梦等变化，并加强对这方面的防护。对此，父母可以将自己的经历告诉孩子。
适当客观地解释“死亡”
发现孩子对“死亡”产生疑惑，并且不能理解时，父母应该主动和他们讨论。如果大人在言语中回避死亡，会让孩子更加觉得死亡是一件神秘又可怕的事。父母不妨用自然界中的例子来比喻生老病死，像树叶由绿变黄而后凋零，或将死亡解释得更具体些：“当某种生命已经结束，他不会再移动，不会再有感觉，不会感觉到饥饿、炎热或寒冷；他不会再走路、呼吸、说话和吃东西。”
当“黑色”事件来袭时，父母不要刻意回避和孩子讨论死亡，或当做什么事情都没有发生，更不能避免告知他们事实，甚至编造其他事实，例如：“某某去了别的地方”之类。要知道，这种善意的谎言只能拖延孩子理解的时间，反而会加重其不安情绪。此外，也不要故意强迫孩子勇敢、坚强。其实，悲伤、哭泣是每个人宣泄情感的正常方式，因此，千万不要消极地让孩子不要说或不要哭。
审视自我，走出家庭教育的陷阱
不少父母都喜欢凭个人的喜好来教育孩子，从而不知不觉中步入了家庭教育的陷阱，因此，父母应学习科学的教养方式，以培育出与众不同的小天才！
诺诺已经7岁多了，但在别人的眼中，他似乎还是一个刚满3岁的孩子。
性格内向的诺诺朋友不多，大部分时间都一个人待在家里。因为妈妈常常告诉他这个不行、那个也不行。自从生下诺诺以后，妈妈就变成了一个非常喜欢唠叨的人，因为她想对儿子严加管教，于是，无论什么事情，她都会对儿子进行约束，即便是到对门邻居家去，也会千叮咛万嘱咐。
这一天，妈妈正在做晚饭，却发现没有酱油了，便让诺诺去邻家借一点。吃过晚饭后，正在洗碗的妈妈让他将酱油还给邻居阿姨，于是，诺诺拿着酱油瓶去了邻居家。当他礼貌地说完“谢谢”以后，发现邻居家的孩子正在看动画片。诺诺看着精彩的部分忘了回家，邻居阿姨见状，便让他坐下来一起看，他却说：“我不坐，站着就行了。妈妈说了，衣服不能弄皱。”
在跟小伙伴们一起玩耍的时候，诺诺也总是小心翼翼。比如小朋友们最喜欢玩的捉迷藏游戏，他常常第一个就被捉住了，因为他根本就没藏，有的小朋友好心提醒他，让他藏在大石头的后面，或者是爬到树上躲起来，但他回答道：“我不能藏在那些地方，妈妈不让我把衣服弄脏。”
还有一次，班里的一个同学因参加课外活动，不小心导致手臂被重物压伤了，于是，几个小朋友约好一起去医院看望那个同学，放学后，这几个小朋友邀请诺诺也一起去医院，因为平时那个受伤的同学常跟他一起玩。然而，面对大家的邀请，诺诺说道：“你们去吧，妈妈让我放学后就回家做作业去。”
诺诺整天妈妈长、妈妈短，任何事情都要提妈妈，妈妈的命令和规定始终控制着他，他的行动围绕着这些命令和规定转，玩得一点儿也不尽兴，时间久了，小朋友们都嫌他婆婆妈妈，不想跟他一起玩，甚至有的同学还嘲笑他是妈妈的“应声虫”。但嘲笑起不了任何作用，因为诺诺的“妈妈病”已经成为了习惯。
著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：父母是创造未来的“雕塑家”，孩子的成才，是由父母的双手奠定的，教育好子女是父母不可推卸的责任。然而，很多父母缺乏对孩子发展状况的研究，不懂得孩子身心发展的规律，因而没有顾及孩子的个性特点、兴趣爱好，只一味地追求智力开发，过早地进行各种知识技能训练，做出违背孩子身心发展规律的事情。
父母这些不科学的家庭教育方式常常使很多孩子小小年纪就背上了沉重的心灵包袱。他们忽视了孩子独立意识、良好情绪情感、良好品德素质和生活习惯的培养，造成了孩子心理的不健康。父母只有认识和避免这些误区，才能避免很多教子中的遗憾，甚至是悲剧。
在现实生活中，由于独生子女的普遍性，父母常常会对自己的孩子比较溺爱，他们常常会包揽孩子所有的事，让孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，从而培养出了许多没有主见、缺少独立性的孩子。另一方面，在“棍棒底下出孝子”的传统教育理念之下，体罚也变成了一种司空见惯的育儿手段，但这却造就了一批又一批胆小如鼠、毫无创新意识的孩子。
其实，家庭教育是一门科学，它需要遵循教育的规律。有很多家长都喜欢仅凭一己之见而盲目地教育自己的孩子，这样难免会步入家庭教育的误区，这对孩子的一生贻害无穷。虽然影响孩子成长的因素有很多，但父母的教育观念和方法有问题，却是其中非常重要的一个原因。
家教要讲究科学。对父母而言，要有足够的耐心和必要的细心，并且，还应该坚持科学民主的家教方法。孩子是学习的主体，孩子的学习具有不可替代性，对此，父母一定要理解孩子、尊重孩子，把孩子当成正在成长的人来看待，唯有如此，才能教育出一位聪明的孩子。
现在，教育专家都倡导科学教育，也就是倡导遵循现代化的学习规律及孩子的成长规律去教育孩子，这样才能水到渠成，取得成功！
不少父母都感叹如今孩子难教，殊不知，并不是孩子难教，而是我们没有用对方法。很多时候，我们都会在错误的家教思想误导之下，步入家庭教育的误区。只有及时地消除家庭教育的误区，采用科学的家庭教育方法，才能让孩子身心健康地全面发展！对此，教育专家们指出，父母要注意以下几点。
避免对孩子期望值过高
父母对孩子的期望应实事求是、顺其自然，还要设身处地地为孩子排忧解难，而不能强硬地逼迫孩子，无休止地对孩子提出要求，并不切实际地急于求成。要知道，揠苗助长只会事与愿违，当父母对孩子期望过高时，他们就会因为无法达到父母的期望，自然而然地产生一种反感情绪，时间一长，随着这种反感的积累，出现各种问题也就是必然的了。
切莫重言教、轻身教
“身教胜于言教”，这是我国传统家教的重要经验。父母不但要言教，更应该身教，因为孩子的每一个动作或者每一句话，通常都是在模仿大人的行为与习惯。如果父母自己有不良的习惯，孩子便会通过模仿、耳濡目染等方式加以学习。孩子的不良个性、品质、习惯，与父母的影响密切相关，而父母的不良习惯不但使自己受害，更使子女们受害，甚至还会影响孩子的一生。
不要过分的溺爱孩子
不可否认，父母适当的关心和照顾，有利于孩子身心的健康成长。但这种照顾一旦过了头，就成了问题。孩子习惯了“饭来张口，衣来伸手”，便会有大脑而不用，有手脚而不动，不从事任何实践活动，只是被动地接受。这样，一旦离开了父母，他们就会感到寸步难行，不知所措。因此，父母要防止将关爱变成溺爱，学会准确把握爱的尺度。
不能片面重视孩子的分数
很多父母往往过于看重分数，仅用考试成绩来评价孩子，使孩子从幼年起就承载了太多的负荷和压力。虽然孩子的勤奋上进值得高兴，但是过分重视分数和名次，将学习当做竞赛却未必是好事。要想让孩子在未来社会的激烈竞争中取胜，就一定要从提高孩子的综合素质上入手，培养和提高孩子的综合竞争力，这才抓住了孩子未来成功的根本。
不能强求孩子学特长
让孩子学习一门艺术，对于开发孩子智力、陶冶情操、活跃生活都大有好处，或许还能造就出一个“小天才”。然而，当学艺已经成了孩子不堪承受的重担时，父母就必须重新考虑了。学艺最基本的出发点，应该是孩子的兴趣与天赋，如果父母忽视孩子的兴趣，将其作为一种任务强加给他们，就会使他们产生抗拒心理，从而导致问题的不断产生。
建立让孩子健康成长的环境
环境对于孩子的成长至关重要，尤其在孩子7岁前这一黄金时期，父母更应该建立一个让孩子健康成长的家庭环境，唯有如此，孩子才能够茁壮成长！
在芳芳7岁的时候，父亲就不幸去世了，开始由妈妈独自一个人抚养芳芳。失去丈夫的妈妈，几乎将全部希望都寄托在芳芳身上，她要让女儿好好读书，日后成为一个有作为的人。虽然妈妈对芳芳寄予了很大的希望，自己省吃俭用供她上学、为她补充营养，但芳芳的学习成绩始终都不见提升。妈妈想尽了一切办法，可依旧不见起色。
后来经过观察，妈妈发现芳芳成绩不见起色跟家庭的氛围有关。妈妈性格内向，再加上丈夫去世的打击，生活中的各种压力，所以经常愁眉不展。久而久之，芳芳的心灵也蒙上了阴影，小小的孩子也有了沉重的心事。找到问题以后，妈妈便一改往日的苦闷，为芳芳营造一个快乐的家庭环境，不仅如此，为了改变现状，她还常常跟女儿一起学习。
这一天，全市举办了一次大型的作文比赛。由于参加这个比赛会耽误几节课，所以，很多父母都不允许自己的孩子参加。喜欢文学的芳芳想报名参加，但又怕妈妈会像其他家长那样反对，谁知，当她跟妈妈说起这件事时，妈妈只说了一句：“你想做就去做吧！”
转眼间，一年的时间过去了，芳芳的成绩突飞猛进，不但待人礼貌、尊敬师长，而且，性格也逐渐活泼开朗了起来。在学校里，老师夸她是个好学生；在家里，邻居们都夸她是个好孩子。很多父母都十分羡慕芳芳的妈妈，并纷纷向她请教育儿的心得。每当这时候，妈妈什么都不说，只是邀那些孩子的家长来自己家里做客，那些父母到家里做客之后，都有所感悟。
为什么呢？因为他们看到，芳芳拥有一个适合成长的良好环境。
俗语有云：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话形象地说明了环境对人的影响广泛而深刻，有时甚至还是决定性的。我们都知道，孩子成长的绝大部分时间都是在家庭之中，所以，家庭环境对孩子的影响最为深刻。家庭生活给人身心发展打上的烙印，在人一生的成长过程中常常起着终生难以磨灭的重要作用。
教育专家曾做过这样一个实验：将一对双胞胎女孩从小分开，一个留在大城市的家庭里，一个送往边远的乡村跟随亲戚生活。两个孩子的遗传素质大体相同，由于生活的家庭环境不同，这两个孩子的个性发展截然不同。留在城市的孩子喜欢读书，智力发展较好也较快，比较文静；而在乡村长大的孩子则非常不喜欢读书，但身体却很好，四肢也很灵巧，性格十分开朗。
这就是家庭环境影响的结果。成功的家庭教育，一定要给孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。无数事实都在证明，环境具有强大的影响力，它是立体化的“三维教材”。就像变色龙在不同的环境中会改变不同的体色一样，孩子在不同的环境中，也会养成不同的个性。
良好的成长环境，对孩子主要有以下几个方面的作用。
推动孩子智力的发展
父母对孩子智力启蒙的好坏，将直接影响孩子今后的学习。恶劣的成长环境，往往会妨碍孩子早期的智力开发，从而导致孩子的心智不健全。而良好的成长环境，则能够推动孩子智力的发展。
帮助孩子习惯的养成
好的习惯让孩子受益终生。孩子诸多良好的习惯，如生活起居的习惯、饮食的习惯、学习的习惯、读书的习惯等，其养成的过程都跟良好的成长环境密不可分。唯有从小开始培养，才能使之成为习惯。
促进孩子身体的发育
孩子良好的成长环境需要依靠父母来创造，而孩子的身体更需要父母的悉心照料。试想，在一个不疼爱孩子、经常打骂孩子的环境下，孩子的身心又怎能得到健康的发展呢。
影响孩子世界观的形成
在恶劣的成长环境里，孩子对世界的认识自然会有所歪曲，对于孩子而言，没有良好的教育，就没有良好的习惯，没有良好的意识，就会有一些不良的行为。因此，成长环境还能影响孩子的世界观。
父母常有这样的错误观念，孩子还小，坏习惯以后可以慢慢矫正。殊不知积重难返，一株树苗被折弯了腰，在其长成参天大树后也不能变直。家庭是所有孩子的人生起点，生命旅程的第一站，当孩子逐渐长大，走进幼儿园、学校、社会以后，家庭仍然是最贴近、最密切的栖息港湾，亦是影响他们最深、最重要的环境，因此，家庭应当成为塑造孩子健康人格的土壤！
孩子犹如一株嫩苗，每一个孩子都是从家庭中走出来的，家庭就是孕育天才的土壤。如果这块土壤不够肥沃，孩子也无法长成参天大树。唯有在一个和谐美满的家庭环境中，孩子才能够健康地茁壮成长。因此，为了孩子，也为了全家的幸福，父母应当为孩子创造一个良好的成长环境。
要做到这一点，父母就应当做到以下这几点。
创造有益身心的物质环境
虽然家庭的物质环境对孩子不起决定作用，但确实也有着不可轻视的影响，对培养孩子良好的性格，塑造美好的心灵等方面，也有着不容忽视的作用。所以，父母应当特别注意室内的整洁。家里事物的放置要有条理，哪怕是厨房里的锅碗瓢盆，最好都要摆放得井井有条。
除此之外，房间还应尽量宽敞，宁可少购置一些家具物品，少摆设一些装饰品，也要给孩子多留一些活动的空间。整洁有条理的环境会给人以美感，会使孩子感到心情愉快，同时还有利于他们从小养成文明的举止和良好的习惯。
建立温馨、和谐的家庭气氛
要建立温馨、和谐的家庭气氛，首先，应该关注父母及长辈之间的关系；其次，要注意跟孩子保持良好的沟通，使得彼此之间亲密无间。对此，父母要爱护子女，对孩子尊重信任，尽量不板面孔，也不能随意呵斥、打骂，而要以平等的、民主的、朋友式的态度与孩子相处，建立起新型的民主家庭关系。
树立端正、良好的家庭风气
优良的家庭风气，是良好家庭环境的重要组成部分。这是一种有效的、无形的教育渠道，其对孩子有着至关重要的影响。父母应树立良好的家风，家庭的成员都应具有良好的伦理道理观念，从而形成和睦互助、敬老爱幼、谦让有礼、积极上进、努力学习、诚实守信、热爱劳动、勤俭持家的好风尚。
创造勤读、好学的智慧环境
家庭不只是休息的场所，也是孩子学习的主要场所，所以，父母还要给孩子创造一个安静舒适的学习环境。如果有条件的话，应尽量给孩子安排单独学习、休息的房间，以免电视、会客等事件，干扰到孩子的学习。而孩子的房间布置要尽量符合孩子年龄的特点，如灯光要柔和，书桌高矮要合适，在墙上张贴陶冶孩子情操的格言或图片，备齐必要的学习用具等。其中，书架是必不可少的，即使有些书籍孩子一时看不懂，但浓浓的书香氛围有利于培养孩子热爱知识、追求知识的心理。父母可以鼓励孩子一起动手设计、布置房间，这样更符合孩子的兴趣，也能培养孩子的动手能力。
遵循7岁孩子的成长规律
每个孩子的成长过程都有一定的规律，如果父母能够顺应这一过程去教育孩子，必然事半功倍。否则，孩子永远都不会朝着自己期望的方向发展！
7岁的晨晨刚上小学一年级，他与其他的孩子一样爱玩、好动，有着学习不用心的缺点。自从开学以来，他的成绩在班里一直都是中上等，父母都希望孩子能有一个光明的未来，所以，他们对晨晨中上等的成绩很不满意。为了使儿子的成绩迅速提升，爸爸没有顾及孩子的生理心理特点，给晨晨制订了一个满满当当的学习计划。
为了让晨晨能够严格按照计划去执行，父母还轮流监督他的学习。但晨晨毕竟只有7岁，他注意力集中的时间远没有成人长，容易受到其他东西的吸引。尽管晨晨在父母的监督之下，看似一直都在刻苦学习，实际上，他是“人在曹营心在汉”，自然也就不可能取得理想的效果。果然，这个学习计划执行一段时间以后，晨晨的考试成绩不仅没有上去，反而还下降了。
对此，父母不得不减轻晨晨的学习负担，但学习计划却依然在执行。
当父母削减了晨晨的学习计划以后，便想着怎样将这一块弥补回来，他们突然想到一年级还没有开设英语课，何不让晨晨早点接触外语呢？他们认为，以前的学习计划之所以不成功，是因为他们将学习的重点都聚集在了学校的课程当中，因此，他们不仅给晨晨请了一位英语老师，还请了一个日语老师，一门心思地想让他提前学好这两门外语。
数月以后，晨晨终于学会了几句英语与日语，但是，他的汉语成绩却在班里倒数第一。父母连续两次看到对孩子揠苗助长得不偿失的结果，最后只得辞退了两个外语老师，让晨晨跟其他的孩子一样按部就班地进行学习，就这样又过了一段时间，晨晨不但汉语成绩提高了很多，其他成绩也有所进步。
此时此刻，父母终于明白了学习不能勉强，而应遵循孩子自身的成长规律，于是，他们根据晨晨的年龄特点，对他设定合理的期望值，并提出了具体的要求。结果，与父母所期望的一样，晨晨在父母给自己各方面设定的合理期望值下，不仅可以轻松达到目标，而且还能做到学习、玩耍两不耽误！
父母一定要了解孩子的成长规律，不能因为疼爱孩子、怕孩子受伤而对孩子事事包办，限制孩子去做一切课外的事情，这样最终会导致孩子失去起码的生活能力，养成高高在上、目空一切、不服管教的习惯；也不能无视孩子的生理、心理发育特点，对孩子要求过高，揠苗助长，一旦时间长了，孩子不仅容易受挫，还会因为经常达不到父母的要求而形成自卑的心理。
很显然，上面这两种极端都不利于孩子身心的健康成长。作为父母的我们，应该根据孩子各个成长阶段的特点，对孩子进行正确的教育，并向孩子提出合理的要求，让他们学到该年龄段应该学会的东西，养成各种良好的习惯等。这些对孩子今后的发展，有着巨大的推进作用，甚至还是孩子将来成功的基石。
当孩子只有7岁的时候，由于缺乏经验，智力、心理发展不成熟等原因，经常会受到挫折，父母要求做的事情也往往达不到标准，此时，父母不应对孩子有过高的要求，而要遵循孩子的成长规律，充分考虑孩子的特点，给孩子设置一个合理的期望值，循序渐进地让孩子接受知识，从而增长能力、走向成熟。
总而言之，父母要根据孩子不同成长阶段的心理、生理特点，对孩子进行科学合理的引导，采取正确的教育方式，使孩子在玩乐中学到知识，在不自觉中养成良好的习惯，在游戏中愉快地成长。作为父母的我们必须知道，唯有快乐成长的孩子，才能成为健康、聪明的小天才！
7岁是孩子的第一次叛逆期，在这一阶段，父母常常会发现孩子难以教育，对此，专家指出，每个孩子的成长都有规律可循，因此，父母的教育方式，也应该随着孩子的成长特点进行相应改变，这样的教育方式孩子才易于接受，也能及时学到应该掌握的东西。那么，作为家长的我们，具体又应该怎么做呢？很简单，只要遵循以下几点准则即可。
给孩子设定合理的期望值
很多父母都对孩子抱有很高的期望，于是，他们不顾孩子的年龄特点，向孩子提出过高的要求，而孩子显然没有能力达到父母的高标准，久而久之，他们便会产生自卑的心理，对学习也会渐渐失去信心，最终父母的期望也将落空。唯有根据孩子的年龄特点，给他们设定合理的期望值，才能让孩子在轻松完成任务的同时增加自信，这才是父母达成目标的正确道路。
教育孩子应该循序渐进
虽然7岁的孩子还很小，但他们也有自己的想法。父母面对孩子不正确的认识，决不能粗暴地处理，否则不仅不会使孩子改变想法，还会增长孩子的逆反心理。家长应该考虑到孩子的成长特点，给孩子一个充分的独立时间，让事实证明孩子的错误，使孩子循序渐进地接受自己的正确观点。
不能对孩子“揠苗助长”
孩子的每个成长阶段，都有着不同的特点，父母首先要了解孩子的这些生理与心理特点，然后采取适合孩子特点的方法帮助孩子进步。具体而言，既不要对孩子提出超过年龄特点的要求，也不能对孩子“揠苗助长“，唯有如此，孩子才能向着父母所希望的方向去发展。
不强迫孩子上“兴趣班”
7岁多的孩子，本身学习的任务就非常重，有的父母不顾及孩子年龄所具有的能力和孩子的学习压力，看别的孩子都上“兴趣班”，便也强迫自己的孩子跟着参加。这样不遵循孩子的成长规律，对孩子提过高的要求，只有百害而无一利，因此，父母决不能强迫孩子上“兴趣班”。
附：趣味测试：父母课堂，您属于哪一类型的家长？
每一个孩子的成长，都跟家长的教育息息相关，不同类型的家长，便会教出各不相同的孩子。在现实生活中，不少家长都喜欢按照自己的准则来教育孩子，却并不清楚自己的教育方式是否正确。若想明白这个问题，家长们就必须弄清楚自己是属于哪一种类型的家长。这里有一个有趣的测试，只要家长根据实际情况选择下面的问题，便能对自己的教养类型做出判断：
（1）您的宝贝是否按计划、在自己的期待中如期来到这个世界，您对宝宝的降生是否感到妙不可言？
（2）作为家庭的新成员，宝宝是“计划外”不期而来的，您对这“意外”是否非常喜欢？
（3）您是否会经常搂抱着宝宝一起读书、唱歌，经常对宝宝说他很可爱，并十分关注宝宝的点滴进步和成长？
（4）您是否都是在别人的提醒以后才发现宝宝的细微变化和进步，只在宝宝反复、明确要求时才跟他们一同活动，而很少主动与宝宝一同游戏？
（5）当家里来客人时，您是否会要求宝宝一定要向客人问好，并对着客人表扬宝宝有礼貌？
（6）家里来客人时，您会不会对宝宝提出一些要求，如问好、不插话等，或者您对宝宝有礼貌的行为并不在意？
（7）您是否会经常和宝宝一起游戏，游戏结束也要求他们把玩具收拾整齐，监督并与他们一起收拾？
（8）您是否认为小孩子淘气很正常，家长不必过多干涉？
（9）您是否经常对宝宝表达自己的期望，如“等你长大了，一定会成为一名科学家”等诸如此类的激励性言语，或者您会对宝宝的行为，常提出比较适宜的要求与标准？
（10）您是否觉得不必花时间在孩子身上，不用多管，他们自然能长大？
（11）您是否认为自己对宝宝的态度表现最多的是慈爱的、温馨的、支持的、坦率的？
（12）您是否认为自己对宝宝的态度更多的是随意的、温情的、没有任何束缚的？
（13）您是否会对宝宝的行为，经常定出一些规则或提出一些要求，同时向他们说明遵守规则的意义，并注意监督宝宝的执行情况，及时予以纠正？
（14）您在宝宝的生活和活动中，是否很少要求和制定规则，也很少会监督？
（15）您是否会鼓励宝宝自由表达自己的愿望和要求、感受，并暗中小心翼翼地引导宝宝的言行，以符合自己的要求和标准？
（16）您在宝宝表达自己的要求时，是否会给予他充分的自由，您是否对他们的言行没有任何要求与监督，家庭决策也很少顾及宝宝的意见？
（17）当宝宝犯错误的时候，您是否会平静而严厉地批评他们或给予一定的惩罚，并引导他们知道错在哪里，而对宝宝良好的行为能够及时表扬、奖励，以强化他们的良好行为？
（18）您是否不常批评孩子的错误行为，也很少惩罚和奖励，即使偶尔有惩罚和奖励也是随随便便的，并没有针对性？
（19）在宝宝面前，您是否会对自己的言行举止非常注意，并经常提醒自己可能对宝宝产生潜移默化的影响，从而对自己要求较高？
（20）在很多时候，您的言行举止是否都比较随意，很少考虑可能会对宝宝产生什么样的影响？
如果您选择的奇数项较多，那么，您基本属于权威型的家长；若您选择的偶数项较多，您则属于宽松型的家长。对于这两种不同类型家长的具体分析如下：
权威性家长
教育方式：情感上悦纳宝宝，对宝宝的关爱有加；态度上比较注意互相尊重，能主动理解宝宝的愿望和要求，给他们发展的机会；养育宝宝过程中有必要的激励和鼓励，引导说理多于苛责和绝对控制，鼓励多于惩罚与批评。
对宝宝的影响：权威性父母养育的宝宝，大多都活泼健康、受人欢迎。他们与人交往的能力、自我控制能力和智力发展都比较好，情绪也相对稳定，并具有进取心与同情心。而且，他们自信心强，较少生病，还更容易感到快乐，学习成绩都比较好，成人以后也更容易获得成功。
宽松型家长
养育方式：这类型的养育方式，家长在情感上已经接受宝宝，但其教育方式却比较松散，对宝宝缺乏细心的关爱和引导，也没有必要的支持和约束。
对宝宝的影响：在这种教养的环境中，宝宝的社会性发展会受较大影响，他们的自我控制能力较差，自信心也不强，有些宝宝还会没有目标，没有成就感。除此之外，由于宝宝缺乏引导和约束，他们往往会因为冲动性、攻击性和自我中心，而不受伙伴们的欢迎。
