声音的“标点符号”
——停连
一句话中的中断和延续，也被称作“有声语言的标点符号”，这种在艺术创作、朗读中比较常见，用在生活中也很出彩，看似不露痕迹，却在无形中吸引人的注意力。想象一下，有位老师讲课语速很快，缺少停顿，像开机关枪一样，学生们应接不暇，囫囵吞枣；另一位老师讲课时娓娓道来，恰到好处的停顿能给学生留出思考的空间，有助于学生理解学习内容。哪位老师的授课效果更好呢？
显然后一位老师更容易吸引学生的注意力，教学效果也更好。
声音节奏中的停连的主要作用是调节气息、突出重点。合理的停顿，可增强表达的节奏感，使话语表述更加准确，同时，它还能给听众留出思索、消化、回味的时间，让听众更好地理解说话者的表达意图。如果你要说的话很长，就需要用语言来做出标记，给听众理解消化吸收的空间。
“停连”包括停顿和连接，先来说“停顿”。在实际生活中，停顿主要有三种：生理停顿、逻辑停顿、情感停顿。生理停顿就是一口气把话说完，说到必须要换气了才停下来，这不是一种特别好的停顿方式，不推荐使用。
逻辑停顿是根据句意停顿，比如看见逗号、句号、冒号需要停顿，即便没有这些标点符号，也可以根据自己的理解做出停顿。
还有一个是情感停顿。例如我们看到一个人受了委屈而号啕大哭，边哭边说，有些语无伦次，这就是根据情感变化做出停顿，不受理性控制，只是情感上的自然停顿。现在我们知道，生理停顿不符合常理，情感停顿比较极端，平时最常用的就是逻辑停顿。比如“白日依山尽”这句诗，在“白日”后面短暂停顿，就比不停顿更有节奏感。在长句中更需要适时停顿让语言“层次分明”。
说完了停顿，我们再来说说连接。在朗读时，会有直连和曲连两种方法，直连用于有标点符号，内容联系比较紧密的地方，特点是顺势连带，不露痕迹。而在生活中，我们会更常用到曲连，达到似停非停，“声断意连”的效果。比如这句话：“我呀，就好这口儿。”中间有逗号，按说应该停顿，可停得太干脆又会失去前后句紧密的联系，所以，声断气不断就是“曲连”的处理方式。
古人说“当断不断，反受其乱”，这句话在朗读上同样适用，后面还要再加上一句，变为“当断不断，反受其乱，该连不连，语意不全”，意思是说话或朗读时不会适时停顿和连接，声音就少了节奏的美感。
接下来说说停连容易出现的几个问题：
第一，停顿生硬，由于气息支撑力不够，停顿时气息跟不上，容易出现声断、气断的情况，导致一句话变得七零八落，就像一串断了线的珍珠，比如“白日依山尽，黄河入海流”，在“白日”后面做出一个短暂停顿，如果气息也断开，那这句话就连不上了。
第二，连接生硬，缺少抱团。比如朱自清的《春》的开头，“盼望着，盼望着……”没有抱团就是每个字都单独成声；抱团就是这几个字紧密地连接起来，形成一个整体。同时注意抱团和拖音的区别，拖音是当断不断，拖长音调；抱团是出于语流音变的需要，上一个字的字尾接着下一个音的字头，这是恰到好处的衔接。
那停连要怎样练习呢？
我们来做个简单的练习，下面这段文字中有斜杠的地方要停顿，有下划线的部分要直连，有黑色三角的地方要曲连。
据天文专家介绍，/金星是距离地球最近、/光度最亮的行星，/我国古人称它为/▲“太白”。当它早晨出现时，/人们称它为/▲“启明星”；当它黄昏出现时，/人们称它为/▲“长庚星”。
因其光芒美丽动人，/西方称其为/▲“维纳斯”。
下面就让我们再练习一些内容吧！
大江大河·雅鲁藏布江（节选）
雅鲁藏布江/是中国最长的高原河流，也是世界上/▲海拔最高的大河之一。仅在中国境内，2000多公里长的雅鲁藏布江/海拔落差就达4000多米，由此造就了多元的自然景观——雅鲁藏布江沿线，既有/▲?栖息着多种野生动物的高原草甸，也有/▲绵延数百公里的高寒沙漠，还有/▲孕育着无数生命的/大峡谷热带雨林。
读书最大的意义（节选）
一本书读完/可能很快就忘干净了，好比竹篮打水，▲/是一场空，但是/竹篮经过一次次水的洗礼，会一次/▲?比一次干净。一个人每天看书，可能记不住什么，但是/在潜意识里会明白，什么是对，/▲什么是错。有一些意识/正通过读书/▲融进你的血液里、灵魂里，不断揉捏出一个/▲新的自己。这就是我认为/▲读书最大的意义。
扫一扫，和家宁老师一起练习吧！
