第一章 未 来第二章 为什么你不要最好的第三章 认识奇妙的人脑第四章 自己动手指南第五章 怎样产生绝妙的创意第六章 从开始就要正确第七章 关键的几年第八章 学习的秘密核心第九章 真正的学习第十章 根据类型来做第十一章 在学校快速“迎头赶上”第十二章 走出退学的困境第十三章 规划明日的学校 第一章 未来 .2
3座、在伦敦建造了1座以虚拟现实为主题的公园，并计划在全球建造50座。迪斯尼在奥
兰多建造的最新游览胜地，是一处为成年人及其家人提供实验的学习中心。英国温莎的乐高
乐园(Legoland)是伦敦最新的旅游胜地之一。东京迪斯尼乐园，是日本唯一最大的旅游胜
地。
旅游业，是能够创造大量新工作的少数工业之一。达到这一目标将需要大量增加外语训
练、文化知识、热情服务技巧和创造令人刺激的休闲新体验。
使每个国家的公民能为一个令人激动的休闲时代的到来作好准备，这不失为教育的重要
任务之一。 7.不断变化的工作方式 汉迪预测，到世纪之交，一小部分达到工作年龄的成年人将受雇于传统式的公
司从事全
日制的固定工作。那些人通常是受到高程度训练的人，可能直到25岁才开始工作，并具有
本科和研究生学历。他们提供基本、核心的管理。其余人的工作将分为各不相同的群体：
第一群体将涉及项目群体：人们为了特定的项目汇集到一起，时间通常并不长。这也许
会成为下一十年主要的高薪工作方式，而其要求将对教育提出一些最大的挑战。
汉迪说：“改革后的学校会使学习更像工作，根据需要解决的具体问题或需要完成的具
体任务进行学习，以不同年龄层次和各种不同类型能力的小组进行学习，所有这些方法都是
切实有用的。人们在这样的学校之中不仅会学得更多，因为他们会明白他们学习的意义和目
的，而且这样的学校还会使他们更好地了解他们将踏入的世界。”
无论怎样强调这一不断扩大的群体的重要性，都不会过份。每个人都是思想开明、各干
各的活的专家，与思想开明的项目组成员协作，共同创造新的解决问题的方法。
第二群体将是非全日制和季节性工人：是在超市每周工作二、三天或在旅游业中在周末
或夏季工作的那些人。这将是非熟练工人和半熟练工人为数不多的就业机会之一。在这些岗
位工作的人，都已是工薪阶层中的新生穷人，他们是低薪的收款台收款员和在营业高峰时工
作的兼职快餐服务员。
第三群体将是那些单独工作或以家庭为群体工作的人：他们通常做自己喜欢做的事情。
新型高效率的全球性电子通讯系统会帮助任何国家的能人将商品卖给别人和向别人提供各种
服务，并运用数据库来寻找提供服务的机会。家庭将利用这些服务把包括从假日住所到各种
观点的一切内容进行交易。几乎在我们每人家中，我们足不出户地就可选择世界上最好的教
育工作者。 8.妇女担当领导 在美国80年代新增加的2200万个职位中，2/3由妇女担当。奈斯比认为，美国担当领
导的妇女人数现在已急剧增加。“现在，40％的经理是妇女，35％的电脑科学家是妇女，一
半的会计是妇女，女律师、女医生的人数也在不断增加。如果你去医科学校或商业学校，半
数的新生是女性。妇女创办新公司的比例是男人的两倍。”(35)
在他的最新著作《亚洲大趋势》(Megatrends Asia)中，奈斯比强调了妇女在世界发展
最快地区的巨大影响。“在日本，几乎所有的货币交易员是妇女。新加坡女经理的数目在过
去十年中几乎增加了三倍。香港五分之一的管理职位由妇女担当。”通过国际卫星广播即时
了解全球事件，使亚洲妇女获得了以前几代人难以想象的、了解世界的窗口。他说，“教育
和经济的独立，将给亚洲妇女最有价值的东西——选择权。”
这一趋势在其他地方也相似。匹兹堡，这一昔日肮脏、昏黑的世界钢铁之都，现在频频
被评为美国最适于居住的城市之一，并因拥有一位杰出的女市长而更加引人注目。在新西
兰，惠灵顿市、克里斯特彻奇市和汉弥尔顿市的现任市长都是女性；凯瑟琳.提扎德
(Catherine Tizard)是新西兰最大城市奥克兰的前任市长，她刚从新西兰第一位女国家元首
——总督的任期上退下。爱尔兰总统玛丽.罗宾逊是欧洲最受欢迎的国家元首之一。
《经济学家》杂志指出，现在大多数国家的女孩子从上学以前一直到中学结束似乎都比
男孩强。结束学校学习后，她们“占据了不断有发展的工作，而男人(特别是接受了最少教
育的那些人)困于不断衰落的工作。”(36)
毫无疑问，妇女的成功提供了一种新视野，这样的例子不胜枚举。安尼塔.罗迪克
(Anita Roddick)就是突出一例。1976年，她在英国布莱顿开办了她的第一家零售商店——
柏迪店(The Body Shop)。到1991年，她的全球连锁店达79家，销售额达2.38亿美元，利
润为2600万美元。到1993年，连锁店达893家，每两天半就新开一家连锁店——几乎所有
这些连锁店都是特许加盟的。
在她《肉体与灵魂》(Body and Soul)一书中，罗迪克的观点几乎遍布每一页：“我创
办‘柏迪店’时拥有的最大优势，就是我没有上过商学院……如果一定得给我生活中的动力
命名的话，每次我都会响亮地提到激情……爱和关怀这两个观念遍及我们所做的每一事
情……对我来说，商业界并没有现代英雄。我从未遇到令我激动不己的工业巨头，我从未遇
到哪个企业总经理会尊重劳动，具有欢乐感、魅力或戏剧感。在我进入商业界的15年间，
岁月并没有教给我什么。在高级管理层和董事会中，无知者甚多，所有的大公司似乎都由会
计和律师领导着，每个公司都呈现出一派垂死的景象。如果他们的生命中还有激情和冒险的
话，激情和冒险只包含在资产赢亏表的数据中。这一切该得到谴责！”
正如妇女正在改变着商业一样，类似罗迪克的理论也会这样改变教育。但我们会怎样教
人们去“爱”、“关怀”和表示“慈爱”呢？ 9.脑的年代 有些人说，70年代是太空探索的年代，80年代是贪婪的
年代，90年代会是探索心灵空
间的年代：这是我们最终懂得并逐渐利用人脑巨大潜力的年代。
托尼.布赞(TonyBuzan)的经历使我们对此有更好理解。对于任何研究教育的人来说，
他算得上是良好教育体制的极好产物。1964年他毕业于加拿大不列颠哥伦比亚大学
(University of British Columbia)，在心理学、英语、数学和一般科学方面都取得了优异
的成绩。但回顾过去，他对于没有被教到的东西疑惑不解。
“在学校，我花了数千小时学习数学，花了数千小时学习语言和文学，花了数千小时学
习科学、地理和历史。然后我自问：我花了多少小时学习我的记忆是如何进行的呢？我花了
多少小时学习我的眼睛是如何起作用的呢？我花了多少小时学习怎样学习呢？花了多少小时
学习我的脑子是怎样工作的呢？花了多少小时学习思想的性质及它是如何影响我身体的呢？
答案是：完全没有。
“换句话说，我根本就没有被教过该如何用脑。”(37)大学毕业后，他上一家图书馆找
一本有关如何用脑的书。“图书管理员说：‘医学书在那边。’我说：‘我不想把脑子拿出
来，我是想知道如何使用脑。’她说：‘噢，没有这方面的书。’于是我想：竟然没有关于
如何使用人脑这一最有价值工具的书，我必须写一本。我也确实这样做了。”
从那以后，他写了八本书。《使用你的大脑》(Use Your Head)就是其中之一，销量超
过100万册。该书成为英国空中大学推荐的新生入门书籍。该书和其他简单的布赞技巧，对
于任何参加“学习的革命”的人都是相当重要的。 10.文化民族主义 随着世界一体化经济不断加强，和全球性生
活方式不断普及，与此相对的会出现一种日
益明显的潮流，这就是，奈斯比所称之文化民族主义。
“我们越是全球化并在经济上相互依存，”他说，“我们就越是做着合乎人性的事情；
我们越是承认我们的特性，我们就越想紧紧依靠我们的语言，越想紧紧抓住我们的根和文
化。即使欧洲在经济上统一后，我认为德国人会更具德国人的特性，法国人会更具法国人的
特性。”
其负面情况是明显的：前南斯拉夫巴尔干地区的“种族清洗”和可怕内战；中东的宗教
战争；前苏联有些地区的反叛；许多国家的种族偏见。
但它对教育的正面挑战也是明显的。技术越是盛行，我们越会要奋力掌握我们在音乐、
舞蹈、语言、艺术和历史方面的文化遗产。一些社区团体已在推动教育向新的方向发展，这
在少数民族社团中尤为突出。从中我们看到了文化首创精神之花的盛开和自信力的不断高
涨。 11.不断增长的低层阶级 你不用离开纽约、芝加哥、费城和洛杉矶等城市的市中心很远，就可以看到低层阶
级不
断增长的严酷景象——主要与肤色和教育失败有关，并且失业青年占绝大多数。
统计数字不断表明，这一低层阶级的成员通常难于摆脱持续的困境。早在70年代，阿
尔温.托夫勒(AlvinToffler)在《未来的冲击》(Future Shock)中曾预言了家庭破裂时代的
来临：更多的离婚，生活方式的不断变化，核心家庭的崩溃。他的大多数预言都已成为现
实。破裂家庭碰巧遭遇失业，这两者交织在一起就构成了社会灾难的因素。
教育是开启完全不同未来大门的重要钥匙。在美国十大城市中，要求中学以下文化程度
的职位数从1970年起已经减少了一半。从1989年起，美国新设职位的2/3都是专业人员和
管理人员(38)。在德国，到2010年将只有10％的职位适合非技术工人，而在1976年为35
％。(39)
但这并不只是一个失业问题。失业的年轻人倾向于从事更多的暴力犯罪，并不愿担当家
长的责任。“青春期男孩是最反复无常并最具暴力的了。美国一半的暴力犯罪是由24岁以
下的男孩干的，四分之一的暴力犯罪事件是由18岁以下男孩干的。大多数西方国家的数据
也与美国相似。”(40)
《经济学家》杂志在一份权威性的1996年中期调查报告中问到什么办法能制止这种行
为。“回答是简单的：双亲家庭。经论证，双亲家庭比单亲家庭更擅于培养不惹麻烦的孩
子。”(41)令人担忧的更多理由是，美国在1991年只有50.8％的孩子生活在传统的核心家
庭(即双亲都在并且孩子是双亲的生理后代)。在拉丁美洲后裔中，这一数目为38％，在非
洲裔美国人中为27％。(42)
《经济学家》的报告指出：“当人们发现不可能提供生活所需之物时，他们也会发现难
于学会如何培育后代。他们会退回到一种原始的男子气概之中——那是一个帮派的世界，其
中仅有以规则为基础的行为，而这种东西男孩子们在其他地方就不会去学。”
缺乏赚钱能力的人、缺乏自信心的人、年纪很小就怀孕但不结婚的人、很早结婚但没有
接受如何做父母培训的人、贫穷的人，都是有危险沦为不合格父母的人。反过来，他们的孩
子要打破贫困的束缚，日子会最为艰难。不幸的是，那种束缚并没有消失。
正如杰里米.里夫金(JeremyRifkin)在他90年代中期的杰出著作《工作之终结》(The
End of Work)中精辟分析的那样：“信息时代已经来临。在以后数年中，新的更为复杂的软
件技术将使文明更加接近几乎没有工人的世界。在农业、制造业和服务业领域，机器将很快
替代人类劳动，并有希望到21世纪中期几十年间实现几乎自动生产的经济。机器大规模替
代工人，将迫使每个国家重新考虑人类在社会进程中的作用。为生活在没有大量正规就业机
会的数百万人重新定义机遇和责任，可能会是下一世纪唯一最紧迫的社会问题。”
即使没有其他原因要求学习革命发生——和相应的社会革命的发生，仅仅上述这段话就
突出他说明这样的革命势必要发生。 12.人口的急剧老龄化 就像经济正在不断发生戏剧性变化一样，人口构成情
况也是如此。发达国家最突出的趋
势，就是人口的急剧老龄化。100年前，美国只有240万人在65岁以上，低于4％；而今
天，65岁以上人数超过3000万，约占总人口的八分之一。到2050年，将超过6700万，差
不多是人口总数的22％。(43)
美国自1920年以来，平均预期寿命已从54岁上升到75岁。除俄罗斯以外，在大多数
发达国家接近60岁的男性其平均寿命也可望至少达到75岁，女性平均寿命可超过80岁。
以目前的增长速度，到2025年，世界上60岁以上人口数将上升至10亿。许多人把60
岁以上的人叫做“第三年龄段”，还有人则认为“退休”一词应从我们的语汇里取消。
费思.波普库姆(Faith Popcom)在《波普库姆报告》(The Pop corn Report)中指出：
“现在，65岁是下半生的开始，而不是未日的开始。”
我们将会探讨，60岁以上这一代的人代表了未来教育最大的未发掘资源之一。 13.新型“自己动手”风尚的兴
起 工业时代还产生了另一现象：结构与现实的混乱。就像大型公司兴起将标准的集约式生
产产品提供给数百万人一样，大型的组织机构也将健康和教育“提供”给人们。
因而，我们将教育(education)与学校教育(schooling)、健康与治病和医院、法律与律
师混为一谈。我们把教育当作是别人提供给你的东西，我们认为健康是你从医生、专家和医
院那里买到的东西。今天，这些概念正迅速变化。新型“自己动手”的革命远远超过给自己
家刷油漆和在自己的花园里种种花草，它包括掌握你自己的生活。
个人电脑现在能担当我们花钱叫专家们去做的很多工作，譬如准备遗嘱、记帐、买股票
和债券以及计算税项。
每个明智的人都接受了这样的观念：健康也依靠你自己的运动，依靠你吃和喝的东西、
和你锻炼的方式。“医疗”的高额开支更加突出了这样做的必要性。
但“教育”方面的变化迟迟不来。加州教育学家勒纳特.纽姆拉.凯恩(Renate
Nummela Caine)和杰弗里.凯恩(GeoffreyCaine)在《建立教学与人脑间的联系》(Making
Connections：Teaching And The Human Brain)一书中解释说：“学校教育的作用之一，应
当是为学生进入现实世界作准备。他们需要了解他们得成为什么样的人。他们将怎样面对挑
战和他们能胜任什么工作。就我们所知，人们认为学校教育基本上能达到那些目标。事实
上，学校教育并不能达到那些目标。相反，学校教育培养了错误观念并遮掩了真正的挑战，
它尤其不能应付电子媒介的冲击。
“让我们仔细观察美国少年：暂时让时间倒转，从少年身边拿走那些在一定程度上依靠
电的新玩意儿。我们一样样地将它们拿走，拿走电视、CD机、电脑、影碟机、收音机、录
音机、唱机、电子游戏、飞机、空调、自动加热器及在大型商业区购物和获得大量财物的机
会。你觉得我们的少年们会应付得如何？他们的生活会变得怎样迥然不同呢？我们的生活又
怎样呢？
“在这种情况下唯一不会反应出多大变化并会与50多年前一样运作的会是地方学
校。”
显然，这样的批评并不适用于那些变化迅速、鼓励学生掌握他们自己命运的学校。但这
样的批评难道不适用于大多数学校吗？ 14.合作企业 90年代以极权主义的崩溃而告开始，我们希望这新的年代也
己预示了赌场式资本主义
的衰落。
我们的看法是，这两种制度正迅速地被合作企业的新概念所代替。
在《美国百佳公司工作指南》(The 100 Best Companies To Work For in America)
中，差不多所列的每一家公司都开创了职员参与的新方式：合作制、股份制、分红制、继续
教育、分班工作制、弹性工作制、项目小组和其他更多的工作方式。
“如果你想看看新公司是什么样的，”约翰.奈斯比说，“你就看新成立的公司，而不
是那些不断萎缩、变革缓慢的、家喻户晓的老牌公司。在新公司里，你会发现高度参与式的
管理和决策。你会发现每个人都参与分享利润，包括信件收发员和接待员在内。除非你拥有
股份，否则你不能为许多这样的新型公司工作。如果你没钱，他们给你免息贷款，让你购买
股份，因为你得有确确实实的所有权。公司对员工的关怀，从他们一加入公司就开始。他们
出钱让员工参加教育课程以图自身发展，他们创造各种环境使员工能得到更高的教育。” 15.个人的胜利 环顾世
界，我们还看到了个人力量和责任的复活。
在过去200年左右的时间里，先是各国政府，然后是工业巨头几乎统治了社会的每一领
域。
现在，消费者变得至高无上——他们拥有着从全球最佳产品和服务中进行选择的权利和
能力。这也将包括我们每个人有责任选择我们最佳的教育——从全世界教育体制中选择最好
的教育体制，这是具有革命潜力的一场变革。
*
显然，以上这些不是唯一的占主导地位的变化。我们没有提及正在世界许多地方发生的
精神复兴，也没有提及许多宗教中原教旨主义的复活。其他数十种著作已经提及了生态学的
重要性，生物学的新时代也已在许多书中被提及。
但本章的15个要点代表了主要的趋势，我们相信，这些变化趋势令人信服他说明应有
一场相应的学习革命。
抓住所有机遇将不只改变政府和工业的面貌，还会改变我们生活其中的世界的性质和将
要培养我们迎接未来的教育体制和学习体制的性质。
贯穿本书的主题，就是如果我们不对教育和学习新方法不断增加投资，我们就不能取得
教育上的突破。
今天，没有人会再钻木职火。但如今被称为教育的许多东西，却仍基于同样过时的概念
之上。
