开启第二曲线，化解主副业冲突并相互赋能
狡兔三窟这个成语出自《战国策·齐策四》的名篇《齐人有冯谖者》，讲的是春秋时期一个叫孟尝君的人，非常喜欢交朋友，招了很多门客。在这些门客中，有一个叫冯谖的人，他在孟尝君家住了很长一段时间，却没有做过任何事情。一次，他主动提出去一个叫薛邑的地方（今山东枣庄市薛城区）给孟尝君讨债，不仅没有把债讨回来，还当众把百姓给孟尝君写的借条烧掉了。后来，孟尝君被齐王解除相国之职，去薛邑定居，当地百姓都对他感恩戴德，非常尊重。孟尝君才发现冯谖是个人才，对其表示感激。冯谖和孟尝君讲：“狡兔有三窟，仅得其免死耳。今君有一窟，未得高枕而卧也，请为君复凿二窟。”后来，冯谖又设计让齐王将孟尝君请回当相国，且向齐王提出了对孟尝君更有利的要求。
初学这篇文章时，我还是一名中学生。“狡兔三窟”在我看来也只是众多成语中的一个。随着年岁增长，越发觉得这个成语教给我们一个很重要的生存道理：如果要提升应对职场生存风险的能力，必须在合适的时候开启职业生涯的第二曲线，这便是升级个人知识网络的意义。即无论你当前从事的工作是否稳定，都要顺应时代发展，不断去升级个人成长计划，因为这个时代不只需要专家型人才，还需要专业过硬且同时具备良好沟通协作能力的人才，更需要能应对复杂问题的多专多能型人才。
在当代职场中，人们习惯把人才分为3种类型：I型人才、T型人才和π型人才。“I型人才”即某个方面的专家，构建和扩容知识系统成就的就是让自己先成为I型人才，但I型人才只有一个专长，职场上的生存空间狭窄，再就业的难度比较大。
“T型人才”的概念，由哈佛商学院教授多萝西·伦纳德·巴顿(Dorothy Leonard Barton)提出。“T”的一竖（丨）表示专业技能，一横(―)表示技能连接能力，即能在团队协作中展现出良好的沟通能力，把自己的专长融入，影响甚至带动团队的整体工作效率。构建和扩展知识子网可以帮助我们成为“T型人才”。
“π型人才”比“T型人才”多了一竖，是“两条腿走路”，意即拥有2种甚至2种以上的专长，是2个以上领域的专家，应对风险和挑战的能力更强。在职场上，“π型人才”进可攻、退可守，既可以利用“第一曲线”、第一专长守住已有的事业和成果，又可以随时在“第二曲线”上利用第二专长开疆拓土，创造更多业绩，成就更好的自己。构建和升级知识网络，可以助力我们成为“π型人才”。
那么，我们应该在何时开启自己的第二专长学习呢？著名管理思想大师、伦敦商学院创始人查尔斯·汉迪在其著作《第二曲线：跨越“S型曲线”的二次增长》一书中提出：“第二曲线必须在第一曲线到达巅峰之前就开始增长。”意思是讲，第一曲线必须有足够的资源（金钱、时间和精力）承受在第二曲线投入初期所带来的压力，如果在第一曲线到达巅峰并已经掉头向下后才开始第二曲线，那无论是在纸面上推理还是在现实中实践都行不通，因为第二曲线没有增长得足够高时，仍然需要投入大量资源，无法及时给第一曲线赋能，而第一曲线的资源已经开始萎缩，自顾不暇，已不能给第二曲线发展提供足够的资源支撑，助力其度过投入期。
每个人都要在合适的时候升级个人成长计划，开启第二曲线学习，为发展第二曲线储备知识和能量。那么，我们该在何时开启第二曲线学习呢？图5-7直观地描述了开启第二曲线学习的时机。
从图5-7中可以看出，当第一曲线学习过了适应期后，就要开始筹划第二曲线学习。静下心来思考一下自己的兴趣、爱好，未来如果离开当前岗位最想做什么、能做什么？平时多关注一些行业前沿动态，确保第二曲线学习既是自己所爱，又能跟上趋势。当第一曲线学习过了胜任期，就要正式开启第二曲线学习行动。此时，你刚度过第一曲线学习的迷茫期，跨越了一个成长拐点，正处于自信心爆棚的阶段，如果再晚一点，你可能又会陷入迷茫，失去行动的信心和奋斗的动力。
图5-7 开启第二曲线学习的时机
一定不能让第二曲线学习的“行动点”和第一曲线学习精通期的“突破点”相遇，一旦这两个点发生交叉，你可能会面临“紧张而慌乱”的局面，顾此失彼、患得患失，最后两条曲线都发展不好；反之，则第一曲线学习积累的知识，可以为第二曲线学习提供支撑，而在第二曲线学习中获取的新知识，又可以为第一曲线学习赋能，帮助你打开视野和格局。两条曲线相互驱动，从而生成“成长加速器”，不仅有利于你顺利突破第一曲线学习的精通期，更有利于你的“成长极限点”上移，拥有更多的发展空间和更高层次的精进机会，更快更好地成长。
由此可见，每个人的个人知识管理都必须和个人成长计划紧密结合起来。你是否能实现目标，有一个重要的因素，就是你要比其他任何人都清楚自己当前处于一个什么样的状态。
开启第二曲线学习的知识管理，相当于为“抓住下一个大机会”做准备。当我们在筹划第二曲线学习时，可以使用“双钻模型”进行思考和定位，如图5-8所示。
图5-8 定位“第二曲线学习”目标的“双钻模型”
“双钻模型”是由英国设计协会于2005年提出的一款设计模型，是专门为设计师提供的一种思考模式，业界通常将其视为设计思维的重要模型。设计思维本质上是一种聚焦于创新的思维模式，发展第二曲线就是一项重要的创新活动。
当我们应用双钻模型定位第二曲线学习的目标时，需要先定义“未来假想区”和“目标定位区”，然后再分别做“发散思考”和“收敛思考”。想发展第二曲线又找不到方向，推荐按照如下7个步骤去操作。
第一步，先拿一张A4纸，分为两半，左边为“未来假想区”，右边为“目标定位区”，先对“未来假想区”做发散思考，把你对未来的憧憬、愿望都写下来，想到什么就写什么。
第二步，制作你的梦想清单并排序，做收敛思考。此时，你要仔细阅读刚才写下来的内容，开始深度思考你在未来1年、3年、5年甚至更长时间内，想成为一个什么样的人，想做什么，想过什么样的生活。把这些想法都用具体的文字描绘出来，而那些无法描绘出具体场景的选项，则直接舍弃。收敛思考的结果是确定符合现实的梦想，这个梦想要能转换成可实现的目标。
第三步，收敛思考，确定假想目标。“未来假想区”和“目标定义区”的结合处有一个“桥接点”。它提醒我们，一定要结合现实情况，注意观察第二曲线学习与第一曲线学习的相关性，在行业选择上不要相差太远，才有利于两条曲线的发展相互赋能。我们都说“隔行如隔山”，最现实的做法是选择和第一曲线相关的领域，作为第二曲线的发展起点，确保在发展第二曲线时，你在第一曲线的积累可以为第二曲线提供强有力的支撑。
第四步，结合收敛思考确定下来的假想目标，继续做发散思考。此时主要思考实现假想目标需要采取哪些方式、展开哪些行动，你具备哪些优势、存在哪些不足，把这些都写在“目标定位区”。
第五步，聚焦如何实现目标制定解决方案，即在“目标定义区”做收敛思考。重点审视你在第四步列举的内容是否全面，用它们制订实现目标的行动计划，并检查其可行性。如果你发现目标可实现，且符合你的未来发展诉求，就说明下一步可以将其作为第二曲线学习的任务和目标。反之，就需要重新检查之前的步骤是否存在问题。
升级个人知识网络，本质上是一个持续思考个人成长精进的过程。人生很长，完全有足够的时间活成自己想要成为的样子。我们要做的是每一次开启新的学习，都建立在之前学习的基础之上，一步步地实现横向拓展知识边界，纵向提升认知高度和强化认知深度。
