“疯爸”养育金句：
·培养孩子的丰富性，增加他探索世界的多元触角，建立与孩子的多节点连接。
·孩子的大脑发展是一个循序渐进的曲折过程，要遵循孩子生理发展的客观规律，降低心理预期。
·每一个孩子都是一块未经雕琢的璞玉，不放过任何可以表扬孩子的地方，为孩子组建“夸夸团”。
·这个地球之所以美好，是因为它没有放弃每一种色彩。
·焦虑的家长是站在现在看未来，平和的家长是站在未来看现在。
·一切以孩子的“人生逻辑”为第一要务，让孩子学会感受快乐的能力比寻求胜利的结果重要。
·一个孩子是否优秀，成绩并不是唯一的评判标准，在人的一生中，丰富比优秀更重要。
·人类唯一的优势就是我们充盈而丰富的精神世界，以及所产生的灵感。
·培养快乐的孩子，是父母的终极使命。
·这是一个父母们觉醒的时代，不仅妈妈们在觉醒，爸爸们也在觉醒。
·遵循客观规律，放弃不合理期待。
·父母有一种恶的来源，就是对孩子望子成龙、望女成凤，将效率、成绩作为评价孩子的唯一标准。
·孩子的能量来自孩子的快乐，来自孩子对这个世界的感受，来自孩子跟这个时代的适配度和连接能力。
·磨蹭不是孩子的病，催促才会要父母的命。
·很多时候不是孩子不够优秀，而是我们太心急了。
·我们都应该庆幸的是，等待很难，但等待很值得。
·放弃“100分”，去爱你的孩子，而不是爱这个数字。
·在一个丰富的生命中，有很多比追求胜利结果更重要的东西，如果我们可以系统地、中立地把这些技能传授给孩子，那将会是我们能够给予他们去应对这个不确定世界的最好礼物。
有一天晚上，我正在陪孩子们一起读书。友友突然冒出来一句话：“你们大人可真奇怪。”“哦？为什么呢？”我也放下了书本，好奇地等待他的回答。
“每次小孩过生日，大人都会说‘祝你健康’‘祝你开心’‘祝你平安’，但只要生日一过去，大人的愿望就变成了‘你要好好学习’‘你要拿第一名’，才不管孩子快不快乐呢！”
孩子的世界是最纯真的。友友说完之后便又投入知识的海洋，但我却迟迟无法平静。
是啊，父母的心就是这样的矛盾，嘴上说着“不卷、不卷”，可一旦真的陷入了那片红海，面对一列列的成绩、排名，曾经的云淡风轻立即被剧烈的焦灼打得粉碎，什么科学育儿、快乐童年，都不如多报几个培训班来得心里踏实。
这让我想起了一则新闻：一个孩子在医院被确诊抑郁症，他的妈妈问医生的第一句话却是“孩子什么时候能去上学”。
多么悲哀的一句话，这不仅是一个家庭的悲哀，更是教育理念的悲哀。之所以会出现这样巨大的反差，根源就在于我们搞反了两个概念，将“人生逻辑”与“学习逻辑”弄混了。
我们都希望能帮孩子获得一个完美的人生，并将好的成绩、排名、进步当成开启美好人生的金钥匙，却在无形中将孩子的身体、情绪、健康、平安、快乐当成了牺牲品，这岂不是本末倒置了吗？
●让孩子学会感受快乐的能力比寻求胜利的结果重要
焦虑的家长是站在现在看未来，平和的家长是站在未来看现在。
在生活中，很多人觉得我带娃轻松，向我请教保持“松弛感”的秘诀。其实很简单，用一句话来概括就是：一切以孩子的“人生逻辑”为第一要务，让孩子学会感受快乐的能力远比寻求胜利的结果重要。
在我看来，一个孩子是否优秀，成绩并不是唯一的评判标准，在人的一生中，丰富比优秀更重要。更何况，你认为的成绩与结果，真的可以百分百为孩子的幸福保驾护航吗？
前段时间，人工智能领域的ChatGPT正式发布，成为新闻热议话题的同时，也引起了教育领域的关注。关于人工智能对未来教育的影响，清华大学经济管理学院的钱颖一院长说过这样一句令人警醒的话：“人工智能能使中国现有教育制度下培养学生的优势荡然无存。”中国的教育是知识体系教育，知识的养成和能力训练是我们教育的基础。如果人工智能继续发展下去，凡是用算法驱动的机械重复的工作，未来可能都会面临被替代的危机。那么，我们的孩子将来进入社会之后，他们面对的竞争是什么样的？在未来，什么样的人才更有价值？
这一切问题的答案，我们都无从得知，但有一点确定无疑，即未来社会需要的人才一定不会去和机器做无谓的竞争，因为在机器擅长的领域，即使是人类巅峰的最强大脑都无济于事。人类与人工智能相比唯一的优势和区别，就是我们充盈而丰富的精神世界及其产生的灵感。
著名趋势专家丹尼尔·平克曾在《全新思维：决胜未来的6大能力》一书中预测了人类在未来生存需要的六种能力。
第一种能力是审美能力，也叫作设计感。相较于冰冷的机器，人类对于美的独特感受和鉴赏能力是无法替代的独特优势。这也是我们现在中小学教育在加强美育和体育的一个重要原因。
第二种能力是整合能力。随着世界的快速发展，某个单一学科、单一专业、单一的知识技能再也不能保障一个人一生无虞，你需要不断地用现有的东西去整合、去跨界、去做斜杠青年、去不断地寻找你与这个世界连接的全新方式。
第三种能力是讲故事的能力。现在这个时代不缺知识，不管你想知道什么，网上一搜，瞬间就能找到答案。随着未来人工智能的发展，知识更是唾手可得。唯一缺乏的东西，就是打动人的故事，只有会讲故事的人，才能将人的情绪和感性的部分充分调动起来，带来直击心灵的震颤。
第四种能力是共情能力。所谓共情，就是能体会别人的情感，对别人有人文关怀的能力。这就是我们经常说“情商比智商更重要”的原因，从小培养出的孩子的高情商，也会成为孩子的一项独特的竞争力。
第五种能力是意义感，通过意义感找到人生的终极幸福。一个人的生命有终点，你只有在生命中找到有意义的事情，找到你的定位坐标，看到自己的存在能给别人创造的价值，才能让人生迸发光彩。
第六种能力叫作快乐的竞争力，就是能够感受快乐、创造快乐的能力。
正所谓“有趣的灵魂万里挑一”，只有你好玩、会玩，你写出来的东西、创造出来的产品才会充满人情味儿，才能和世界有更多的融合。
平和的家长是站在未来看现在。那么，对照你现在对未来的预测，你到底是要培养出一个成绩好的、知识型的，去用肉身跟人工智能“厮杀”的孩子；还是希望培养出一个快乐、有趣，能够从平凡的小事中获得幸福灵感的孩子呢？你究竟是只将“考第一”当成生娃、养娃的根本归宿，还是更想培养一个人格完整，有责任、有担当、心地善良，可以享受生命愉悦的人呢？
·培养快乐的孩子，是父母的终极使命
相对于以前盲养盲教型的教育方式，如今的我们，有了更多的知识、更多的精力，愿意付出更多的努力去培养孩子，可以说，这是一个父母们觉醒的时代，不仅妈妈们在觉醒，爸爸们也在觉醒。然而，这一觉醒的进程还远远没有完成，如果将以前盲养盲教型的父母称为“愚昧型家长”，那么，如今很多随大流去“鸡娃”的人，我将之定义为“混沌型家长”。
没有将孩子的成长逻辑理解通透，为了一个混沌的目标，使自己和孩子都陷入内卷的旋涡，给孩子身心带来很大损害，自己还一无所知，这是非常恐怖的一件事。
尤其是在孩子“幼小衔接”的这一段，如何让孩子顺利适应小学节奏，完成身份与习惯的转变，将对学习的抵触转换为快乐的动力，除了需要我们的用心，更需要一点点智慧和方法。
方法一：扩充参与触点，培养孩子的丰富性。
学习，并不局限于课堂。我们要帮孩子努力寻找的，是学育而不只是教育；是适合孩子的学习环境，而不是评价高的教学方法和教材。这并不是在否认教学的重要性，而是强调我们需要将关注的焦点从具体的教学一方转移到学习一方，也就是着眼于孩子本身。
就以写作来说，有的人会认为，我的孩子写得不好，是因为他没有上作文课，没有报作文班。其实不然，写作的核心是有感而发，如果孩子没有经历真正的有趣、没有体验过真正的自然，就算知道再多写作方法，也“巧妇难为无米之炊”。
为了拓展孩子的丰富性，你可以在生活中创造一些机会，有意识地带着孩子去体验、去感受，并以此为契机，有意识地通过语言去做一些引导提示。
·“发生了什么样的事情呢？你的感受如何？”（思考具体例子）
·为什么会有这样的感受？（探索理由、引发思考）
·你在哪里有过相似的体验？这次和上次有什么不一样？（寻找共同点或差异）
·如果不这样做，会怎么样呢？（预测结果或后果）
增加孩子探索世界的多元触角，建立与孩子的多节点连接。只要方法得当，不用费太大的力气，我们就可以在愉快的氛围中激发出孩子好奇的天性，快速提高孩子的洞察力和独立思考的能力。这样被带出来的孩子，怎么会无话可写呢？
方法二：遵循客观规律，放弃不合理期待。
在给孩子制定学习标准、选择教育方法时，要充分考虑孩子的个人特点和实际能力，而不要只是干巴巴地讲大道理。
比如，有些家长让孩子从小学低年级就过早地开始学奥数、文言文，这种揠苗助长的行为不是“赢在起跑线”，而是“能力与标准不适配”，效果自然会大打折扣。
我曾经在直播间反复提及：父母有一种恶的来源，就是对孩子望子成龙、望女成凤，将效率、成绩作为评价孩子的唯一标准。然而，孩子的大脑发展是一个循序渐进的曲折过程，父母要遵循孩子生理发展的客观规律，而不是按照自己想象中的剧本进行。
如今，我们一直在提倡保护孩子的创造力，但最好的创造力来自哪儿？来自孩子充足的自我能量。那么自我能量来自哪儿？来自孩子的快乐，来自孩子对这个世界的感受，来自孩子与这个时代的适配度和连接能力，来自孩子与周围的同学、老师、朋友甚至父母的超级连接能力。
相反，一旦孩子发现自己无论怎么努力都无法达到你的标准，“我不行”“我不能”的失败感就会充斥他们的内心，他们甚至会因此丧失继续学习的信心。
记住：磨蹭不是孩子的病，催促才会要父母的命。
很多时候，不是孩子不够优秀，而是我们太心急了。我们都应该庆幸的是，等待很难，但等待很值得。给孩子一片爱和宽容的沃土，让孩子静待花开。你永远要坚信，那个磨蹭的小蜗牛其实正在他的脑海中、在他的胸怀中慢慢地描绘自己的人生蓝图。
方法三：放大口碑事件，不放过任何可以表扬孩子的地方。
我曾经在路上看到这样一幕：一位妈妈挥舞着试卷，当众对孩子训斥：“没见过像你这样不争气的孩子！”“你怎么这么笨，我再也不管你了！”自始至终，那个小小的身影只是低着头，没有哭闹，没有反击，只是默默忍受着妈妈言语的羞辱，真的非常可怜。
我也见过很多严厉的爸爸，凡事都以结果为导向。一旦孩子没有达到他的期望，他就用言语讽刺和挖苦孩子，这些话像刀片一样，把孩子的心灵切成了“豆腐渣”，表面上是对孩子恨铁不成钢，却无意中给孩子的心灵留下巨大阴影。
回想一下，你有没有在无意中使用这样错误的语言交流呢？从今天开始，试着把那些未说出口的批评全部改成爱与鼓励吧！
每个孩子的内心都渴望听到这6句话：
·对不起（一句“对不起”就能化解孩子的无数委屈）；
·我爱你（在常说“我爱你”的家庭中，孩子一定能收获满满的温暖和爱意）；
·谢谢宝贝（“谢谢”让孩子感受到了被需要、被肯定，也能让他学会感恩）；
·我永远不会离开你（这句话给孩子充分的安全感，从而敢于大胆前行）；
·走，我陪你一起（做孩子永远的后盾，成为孩子的支持者、陪伴者，会让孩子充满勇气）；
·我为你感到骄傲（多说这句话，激发孩子的内驱力，让孩子自信满满，积极向上）。
每一个孩子都是一块未经雕琢的璞玉，成为孩子的“夸夸团”，当面夸、和爱人悄悄夸。你只有先给予孩子充分的肯定和信任，才能让孩子心中充满阳光，拥有克服困难、走出困境的勇气。
最后，再送给大家一句忠告：放弃“100分”，去爱你的孩子，而不是爱这个数字。
当你的孩子为成绩忧虑时，看着他的眼睛告诉他：
“爱学习的态度比100分重要一万倍，我只在乎你喜不喜欢学习这件事，根本就不在乎那100分。”
也可以这么说：
“宝贝，记得，只跟过去的自己比就可以，爸爸妈妈永远都不会拿你跟别人比，因为，你是独一无二的。”
“爸爸妈妈能看到你在努力，比过去的自己进步了不少。你很棒！爸爸妈妈也在自己的事业上一直坚持向上，也有拼尽全力却拿不到好结果的时候，但只要我们在向前，就该给自己点个赞！”
转变思路，坦然地与自己内心的焦虑和解，并接纳它。告诉自己，不再将养育的目标定为培养一个成绩好、考高分的孩子，也不是去培养一个所谓懂事的孩子，而是培养一个快乐的孩子，培养出自由度极高的孩子，培养出丰富感极高的孩子，那才是真正的觉醒。
·唤醒自己，快乐是一种能力
此时此刻，请放下手里的一切，试着回答一句话来对自己的孩子进行评价——“您的孩子是一个什么样的孩子？”
相信每个人都已经有了自己的答案。那么，我先来抛砖引玉：
我认为，我10岁的儿子友友是一个积极向上、阳光善良、暖心细腻的好孩子。虽然他的成绩中等，也没有在哪方面表现出极大的天赋，可能在外人眼里，他就是一个非常普通的普通人，但是，我可以看到他的生活过得有趣，每天都很阳光，还给身边的人带来很多正能量。
我7岁的女儿好好是一个开朗乐观、想象力强、坚持不懈、有韧性的宝贝。虽然她偶尔会闹点小脾气，但是，那个时候的她最可爱。她比哥哥细心，记得有一次我在厦门出差，她给我准备了7个手工盲袋，那可是她花了两个星期精心制作的，也是打心眼里向离开家一个多月的爸爸表达的依恋。我从中看到的是女儿的温暖和细心，她每天都在享受醒着的每一分、每一秒，对自己喜欢的手工、画画异常专注，给布娃娃们上课时也格外投入。
这还不够吗？我创业过程中有很多次撑不住的时候，都是友友和好好给了我四两拨千斤的力量，还有很多让我意想不到的鼓舞和支撑。
在法国儿童教育学界，有一个共识：“一个阳光快乐的孩子是一个能自主的孩子，他有能力面对生活中的各种困难，也能在社会中找到自己的位置。快乐是一种能力。”对我来说，一对拥有天使般性格的儿女就是我最大的收获，所以我为拥有他们而骄傲。
别忘了，在一个丰富的生命中，有很多比追求胜利结果更重要的东西，如果我们可以系统地、中立地把这些技巧传授给孩子，那将会是我们能够给予他们的，去应对这个不确定世界的最好礼物。
●有一天孩子突然间就开窍了
“疯爸”养育金句：
·孩子的开窍是在一夜之间完成的！这是真的，为人父母必须相信！
·所谓开窍，是孩子的知识储备从量变到质变的过程。
·每一个孩子“开窍”的背后，都有不断犯错、试探、遭遇挫折后的突然觉醒作为支撑。
·生活本身，就是孩子最好的进步平台。
·孩子的成长本就是一个“三分教、七分等”的过程。
·帮孩子“开窍”最好的催化剂，就是爸爸对孩子的认同。
·有趣好过完成，完成好过完美。
·学习“游手好闲”，远远好过游手好闲地学习。
一直不会学习、做事拖拉的孩子，会突然在某一天像被打通了任督二脉一样，从此由“学渣”变“学霸”，再也不用让妈妈操一点儿心。关于孩子会“开窍”的说法，几乎是各种“妈妈群”里颠扑不破的真理。每当有人对此质疑，都会有人站出来，用自己的亲身经历作证。
根据大家对“开窍说”的种种描述，我总结出了孩子在开窍后的典型特征，包括但不限于以下几种：
·平时调皮的孩子突然变得很安静；
·从以前的磨磨蹭蹭变得很有条理；
·成绩突飞猛进；
·会主动理解父母的良苦用心；
·摆脱了幼童的稚气，变得沉稳负责……
于是，有人对孩子开窍的到来翘首以待——“孩子成绩不好不要紧，以后开了窍就好了”“任性不懂事不要紧，开了窍就好了”；有人充分发挥个人的主观能动性，寻找能让孩子早点开窍的灵丹妙法；还有人对这一说法将信将疑，不置可否……究竟这一说法是真的存在，还是父母们用来自我安慰的谎言呢？
·不用怀疑！孩子真的会在某一天突然“开窍”
美国脑科学家研究发现，一个人的智商高低和大脑皮层中的神经元数量有直接关系，神经元相连会形成一个大的神经网络，而网络中的连接数量、传输速度将决定孩子学习能力的强弱——传输速度越快，孩子的学习能力越强，智商越高。
然而，由于孩子的大脑还处于发育之中，很多神经网络连接尚未成熟，导致信息在脑内的传输速度受阻。
举个简单的例子，就像快递的流通需要经过一个个驿站的输送，如果途中有好几个驿站没有投入使用，导致物流受阻，送达时间就会明显延长。同理，在孩子未开窍时，脑中也有很多尚未启用的关键设施，这种未完工的状态，会导致孩子在学习时效率很差，还常常记不住东西。
一旦这些“基础设施”搭建完成，也就是孩子脑内的神经网络被打通，大脑神经元处理问题的速度会瞬间提升几个量级，体现到孩子的行为上，就是“突然变聪明”了。
所谓开窍，是孩子的知识储备从量变到质变的过程。
我们在生活中也会有这样的经历，比如学一门陌生的语言，刚开始什么都不懂，看什么都像鬼画符，但只要你坚持学习，就会在某一天迎来自己的开窍时刻，曾经遮在自己眼前的迷雾突然被风吹散，眼前的文字顿时变得清晰无比。
孩子在成长的过程中，从对世界的一无所知到慢慢探索认知，同样要经历这种从零到一的渐变，就像搭建房子一样，刚开始会搭建地基、修建围墙，完全看不出房子的形状，直到一层层叠加之后，才会由量变升级为质变，从一堆钢筋水泥变成高楼大厦。一旦孩子脑内的知识大厦搭建成功，曾经混乱无序的知识会瞬间被收纳完毕，曾经看似无用的材料都被赋予新的意义，这就是我们常说的“开窍了”。
从这一原理来说，孩子的开窍，并不是一个随机性的事件，更不是天上掉馅饼。如果你迟迟没有等到那个神奇的时刻，该怪的不是孩子，也许正是你自己。
·做了这些，孩子可能一辈子不会开窍
孩子的开窍，不会遵循一个统一的时间点，也没有人能保证它必然到来。要想加速这一进程，首先要从大脑的硬件条件入手，为孩子提供足够的营养成分，如蛋白质、葡萄糖、维生素等，这些都是大脑发育的必要物质。
其次，我们还要警惕一些日常行为给孩子的大脑造成不可逆的损伤。
·父母吼叫式教育
孩子大了不听话怎么办？相信很多家庭都采取过“一个扮红脸，一个扮白脸”的双簧式打法，而那个“坏人”的角色，通常都是由爸爸来担任。
“你再不写作业，我就叫你爸爸来打你！”
“还磨蹭，看你爸回来怎么收拾你！”
相对于妈妈轻风细雨般的温柔，爸爸用吼叫、打骂等方式对孩子形成的绝对威慑，一经使用，绝对立竿见影。然而，这可不是爸爸带娃的独特优势，反而是每位爸爸都要警惕的“教育黑洞”。
科学研究证实，如果孩子长期生活在紧张的家庭氛围之中，压力水平就会上升。这时，大脑就会分泌一种激素来消除压力产生的毒素，这种激素就是皮质醇。皮质醇分泌过多，会误伤大脑中的正常细胞，其中就包括海马体。
海马体位于大脑丘脑和内侧颞叶之间，属于边缘系统的一部分，主要负责短时记忆的存储转换和定向等功能。
简单地说，海马体就是负责孩子记忆和学习的关键脑神经组织。
爸爸吼叫越凶，孩子心里越害怕，大脑的损伤程度越大。为了避免“越骂越不聪明”的恶性循环，爸爸们一定要学会降低音量。因为在很多时候，“润物细无声”比“狂风暴雨”更有效。
·孩子过度使用电子屏幕
玩手机、看电视过多，孩子的大脑发育模式会向“只单纯观看和不停转换关注对象，而非集中注意力”的方向转变。这种模式一旦形成，会对孩子未来的能力发展造成阻碍。
·父母对孩子缺乏有效陪伴
一边看电视、刷手机，一边陪孩子，是很多爸爸的习惯做法。可能有人会说，孩子小的时候，要放下手机跟他玩，现在孩子长大了，难道还要我一直盯着他吗？
殊不知，这一行为正在偷偷破坏孩子的一个非常重要的能力，即“联合注意力”，也就是“孩子能跟我们共同关注一件事情的能力”。这个能力将决定他在将来上学时，注意力能不能跟上老师的节奏。所以这种情况也要杜绝。
·孩子缺乏运动
孩子在运动时，注意力更集中，大脑神经元之间的连接更丰富，从而刺激海马体的增长，提高记忆力。作为家庭里的体力担当，爸爸们与其坐在家里责怪孩子“榆木脑袋不开窍”，不如反思一下，是不是自己给孩子的大脑发育拖了后腿。
·孩子缺乏睡眠
孩子睡眠时间不够、不规律，会干扰大脑对外界信息的接收和处理效率，还会影响前额叶皮层的功能，影响大脑处理复杂问题所需要的认知能力。由于大脑前额叶要到25岁才发育完善，所以相比于成年人，睡眠不足对儿童和青少年危害更大。
·仔细捕捉开窍的信号
前段时间，一位嘉宾曾在直播间分享了他孩子的成长瞬间。
因为工作上的调动，有段时间妻子很忙，晚上很晚才能回家。每当孩子为此抗议时，爷爷奶奶就哄他说：“妈妈去姥姥家吃饭了，很快就回来。”然而，这样的谎言一次两次可以，时间长了就失去效果。有一天晚上，孩子突然委屈地问：“爸爸，妈妈为什么总去姥姥家吃饭，她怎么不回家呢？”
他赶紧对孩子解释：“妈妈没有不回家，但妈妈也有自己的工作呀，不可能24小时陪着你，到了晚上妈妈就回来了。”孩子默默地点了点头。晚上九点左右，妈妈终于到家。这次，孩子破天荒地没有立刻扑上去诉说自己的委屈，而是倒了杯水，端到妈妈跟前：“妈妈，你辛苦了，想不想喝水？”他之前从来不会说这句话，所以他们两口子都感到非常惊讶。就是在那一刻，他才突然觉得，孩子真的在一瞬间长大了。
每一个孩子开窍的背后，都有不断犯错、试探、遭遇挫折后的突然觉醒作为支撑。
如果将孩子的开窍比喻成熊熊燃烧的火苗，那么大脑的发育就是必备的干燥木柴，要想将木材点燃，光靠孩子自己发热可能会经历比较漫长的等待。然而，如果我们能够在生活中发现他们思维中偶尔迸发的火花，比如突然蹦出来的成语、突然出现的行为、突然爆发出来的特别情绪等，将之仔细捕捉，耐心引导，就有机会让火花发展成燎原之势。
第一步，认真倾听，让火花绽放。
当我们看到孩子突然而至的改变或听到孩子突然迸发出精妙绝伦的语言时，一定要学会闭上嘴巴、认真倾听，仔细听、耐心听，去感受孩子正在跟你去迸发的那些火花。即使他的表达结结巴巴、哆哆嗦嗦、词不达意，甚至让你摸不着头脑，也没有关系。
千万别着急，给他充足的时间去表达，让他思想的火花自由绽放，也许，在他表达出这个词语的背后，是他正在试图努力串联起整个思维的地图。
第二步，巧妙运用生活中那些灵光乍现，与孩子展开交流和对话。
以上面的例子来说，当你回家时，发现孩子主动给你倒水。这就是一个很好的机会，你可以这样开启话题：“哇，谢谢儿子，你是怎么想到给我倒水的呢？”“你有没有看到我也给你倒过好几杯水呢？”
巧妙利用生活中的细枝末节和灵光乍现的每个瞬间，在你捕捉到孩子表达欲旺盛的时刻去和他开放式交流，尤其要尽全力去倾听，这恰好是一个拓展兴趣和打开视野的过程。这比你逼着孩子去读书，让孩子正儿八经参观博物馆重要得多。
第三步，永远保持开放的心态。
先给大家分享一个真实故事。
有一次孩子放假，我们全家四口聚在一起下围棋。下到一半，孩子觉得有些无聊。我灵光一闪，拿起一颗围棋说：“我来考考你们，生活中只有白色和黑色的事物是什么？”“熊猫！”“斑马！”“平衡车！”我们四个七嘴八舌地展开联想，最后大家都想不出来了，一直没有参与讨论的女儿突然补充道：“我知道！还有人的眼睛！”真是一个神奇的脑洞，我立刻给她鼓起掌来。
别停下，继续！试试看我们还可以顺着上面这个话题进行哪些延伸思考呢？比如：平衡车为什么是黑白的？白色更容易怎么样？为什么不能全用黑色？通过对话，就可以把一些物理知识借势教给孩子。
很多人强调要锻炼孩子的思维。其实，生活本身，就是孩子学习和进步最好的平台，利用生活中常见的事物展开联想，不仅不会苍白无聊，还会让孩子的潜力得到更好的发挥。
·男孩开窍，爸爸是关键
都说“女孩懂事早，男孩开窍晚”，我对这一点深有体会。
作为一个10岁男孩和7岁女孩的爸爸，我发现，男孩和女孩真的不一样。有一次我出差回到家，女儿特意画了6个盲盒贺卡送给我，而儿子就站在一旁：“爸爸，我可什么都没给你准备。”让我哭笑不得。
女孩开窍普遍早于男孩，主要是生理结构决定的。简单来说，男孩脑中的胼胝体比女孩小，而胼胝体是负责连接左右脑工作的重要部位，如果胼胝体发育不成熟，大脑在接收信息时就会受阻，所以，男孩不仅在生长发育方面会晚于女孩，开窍时间也是如此。
如果想让家里的“傻小子”早一点儿踏入轨道，就该爸爸上场了。
心理学专家李玫瑾教授说过，0～6岁是孩子与母亲建立安全感和依恋的重要时期，而6岁之后，孩子对爸爸的认同感会逐步增加，尤其对于男孩来说更是如此，研究表明，男孩在6岁之后，随着睾丸素开始大量分泌，他们的身体开始迅速发育，此时，爸爸就是他最好的模仿对象，爸爸对孩子的认同也是帮他开窍的最好催化剂。
作为爸爸，你可以和孩子聊生活、聊学习、聊工作，即使什么也不说，孩子也会通过观察爸爸的行为来学习和模仿。因此，如果想让孩子早点儿开窍，最有效的捷径就是：你自己先要做到。
比如，你想教男孩掌握“分寸感”，那么你自己首先要做到从言行上尊重别人；如果想培养孩子的“责任感”，那么你自己可以主动做家务，在日常生活中做孩子的榜样；如果想引导男孩注重仪表，那你平时就要树立良好的外表形象，保持房间和衣着的整洁；如果想培养孩子好的性格，自己先做一个情绪稳定的爸爸……不要觉得这些小事无足轻重，恰恰相反，你的一举一动，都对孩子的成长意义非凡。
这个世界从来没有立竿见影的教育，别让你的节奏带偏了孩子的节奏。
如果说你已经尽力了，还是没有让孩子在短期内得到成长。别灰心，孩子的成长本来就是一个“三分教、七分等”的过程。你要永远坚信，你的孩子可能走得很慢，但一定可以走得更远。因为，在你看不到的地方，他正在努力向下扎根、默默耕耘，等雨水到来的那一天，他的成长速度会远超你的想象。
●用游戏力让孩子充满学习的动力
请想象这样一个情景：孩子好不容易取得了进步，考试成绩从85分提升到了90分，兴奋地把试卷拿到你的眼前。这个时候，你会对他说什么呢？
A.才进步了5分，你别太骄傲，离100分还远着呢！
B.考得不错，但一次不代表永远，要继续加油、努力！
C.哇！简直太棒了，我们出去吃冰激凌吧！
很多家长可能会在A、B两个选项之间交替使用。尤其是选项A，更是被很多父母用作激励孩子的“话术”，而选项C则会被大家认为是只有不靠谱的爸爸才会说的话，这是绝对不可对孩子轻易言说的禁忌之语。
“满招损，谦受益”，很多父母担心孩子会因自己的纵容翘尾巴，停止进步，因此想使用“激将”法激发出孩子强烈的学习动力，但是，孩子究竟会不会为此买账呢？
·不要用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰
我在直播间讲课时经常会说到这样一个真实而扎心的案例。
有一天，妈妈正陪着7岁的孩子在家中写作业，孩子磨磨蹭蹭，就是不肯好好用心，妈妈急了，一把将孩子桌子上摆放的奥特曼卡片拿过来，说：“马上就要开学了，还成天就知道玩，一点儿上进心都没有。”说完，不顾孩子阻拦，就撕掉了所有卡片。看着满地的碎片，孩子崩溃了，从书包里拿出来一张写着98分的试卷，那是孩子付出多大的努力才取得的高分啊。
接下来的一幕更扎心，孩子举起试卷，用力撕碎，哭着对妈妈说：“你把我心爱的东西撕碎了，我也把你心爱的东西撕碎！”
对这个案例，我希望大家能屏气凝神，认真地去想一想。孩子为什么会说出那样的话？因为孩子内心的真实想法是：妈妈只爱我的成绩，只爱那个考满分的我→只有考出好成绩才能得到妈妈的爱→学习不是自己选择的，而是被动选择的生存之道。
以前，我在陪孩子写作业时也经常被他吊儿郎当的样子气得半死，每天催着、赶着他去学习、上网课、完成作业，效果却不尽如人意。因为孩子的不配合，每次让他学习都连吼带吓才能让他在凳子上安静那么一小会儿，只要我一走开，他立刻又恢复原样。
看着他在桌子前痛苦煎熬的样子，我觉得自己似乎走入了一个误区。别忘了，可能孩子比你还要痛苦。如果一件事情的解决方法让事件双方都感到痛苦，那么这个解决方法就是错误的、无效的。当我尝试用这个思路去思考问题时，才终于发现其实自己只是看上去在陪孩子写作业而已，我以往所认为的鞭策和激励，对孩子来说都是无效的。因为，这是一种非常扭曲的学习观，搞错了学习的主体和本质，只是不停地用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。
·激发孩子的内在学习力
为什么很多孩子不愿意学习？并不是对他们来说学习真的有多么难、多么枯燥，而是我们用成年人的思维消解了孩子对学习的热情。
心理学有一个名为“内驱力”的经典概念，即“激起行为的原动力”。具体来说，就是“在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力”。注意，内驱力是一种内在的自我驱使的原动力，也就是内在动机。
在生活中，我们经常会有这种体会：本来是自己愿意去做的事情，一旦被人催促，反而会产生厌烦情绪，突然不想去做了。外部力量的介入，让这件本来“我想去做的事情”变成了“别人想让我去做的事情”，那么我做这件事的动机就会瞬间从“内部动机”转变成“外部动机”。同理，如果孩子没有开启内驱力，那么他在学习上的动力就会取决于父母催促的次数，他的成长也只能在你一次一次的吼叫、一场一场的唠叨中艰难前行。
如何才能将打开孩子学习的内驱力开关，从外部驱动转换到内部驱动呢？不妨把这个难题交给爸爸，当孩子无法靠自身力量发现学习乐趣时，可以借助游戏化的方式，点亮他们心里的光。
1.用游戏激发孩子的创造性和想象力
学习与游戏的区别是什么？当然是学习比游戏更枯燥，但踢球训练不枯燥吗？跑步不单调吗？拼积木不重复吗？为什么孩子对这些却乐此不疲？根本原因是：孩子可以从这些游戏中获得积极的体验，这种体验带给他的快感让他在游戏的机制中不断获得正反馈，从而获得源源不断的动力。
比如，孩子经常忘记写作业，父母最错误的做法就是让孩子“把错字给我写十遍，写一百遍”，时间长了，孩子脑海中就会对写作业这件事建立一个特别痛苦的记忆，一提到作业，他就会想到父母否定自己时的样子，因此对学习产生了一种本能的抗拒，因为他的内心根本没有热爱，你越逼迫，他越痛苦。
最好的办法，就是要让孩子把写字、认字当成有趣的事，当成游戏。我在直播间常说这样一句话：“有趣好过完成，完成好过完美。”你可以试着在家里和孩子开展一些亲子比赛：和孩子比赛整理书包；举办“1分钟演讲比赛”；每周和孩子一起制作一份简报等。
这些游戏能让孩子获得赢的机会，体会到学习中的成功感，可以让他在挑战中不断提高自信，激发自我效能。同时，也可以让孩子在准备这些游戏的过程中，培养自主学习意识，最重要的是让他在游戏中扭转“学习真无聊”的印象。当然，给孩子制造机会获胜，爸爸的“演技”一定要过硬。如果让孩子看出你有“放水”嫌疑，效果可能会大打折扣。
2.带孩子去“游手好闲”
约·贝勒斯曾说：“学习‘游手好闲’，远远好过游手好闲地学习。”
很多家长觉得，只要孩子坐在那里学习，就比疯玩疯跑强，至于孩子坐在书桌前有没有用心学习，效率有没有提高，并不在他们的考虑范围之内。这就导致了一种现象，叫作“假性学习”，孩子虽然看上去很努力，实际上却是人在心不在，过手不过脑。
我总结了6个“假性学习”的特点，大家可以对比一下。
·平时上课埋头苦抄，下课看笔记看不懂，又要花好多时间重新理解；
·遇到不会的练习题时，思考不到一分钟就翻看答案解析；
·买漂亮的本子，用最花里胡哨的笔写最长期的计划，却做最短的坚持；
·错题本整理得整整齐齐，却很少去翻看；
·遇到难题就跳过，“学霸”用一小时思考难题的逻辑，他用一小时练习早就会的10道题，还成就感满满；
·眼高手低，平时感觉都学会了，一到考试就翻车。
如果你的孩子出现了3种以上的上述情况，那你就要当心了，说明孩子没有真正投入百分之百的精力去学习。虽然他的身体在书桌前，头脑想的是要看动画片、电影，想的是下楼和小朋友们一起去玩，想的是今天学校里发生的一件事情，想的是自己在漫画书中看到的一个跟此刻学习没有任何关系的东西。与其这样游手好闲地学习，倒不如去学习“游手好闲”更能激发大脑动力。
有人可能会说，学都没学好，还浪费时间去玩，岂不是更赶不上？我不认同这种说法。上面提到的学习“游手好闲”，比如说带孩子去爬山、观察自然，在路上就可以顺手查查这座山的来历、自然界动植物的变化；带孩子养一株植物，从埋下种子的那一刻起，观察植物每天的生长和变化。
这里的“游手好闲”可不是玩手机、打游戏，而是带孩子去体验更大的世界、丰富的领域，比如音乐、体育和美术，利用周末或放假时间，带孩子去听音乐、唱歌、跳舞、弹吉他、弹钢琴……虽然看上去“不务正业”，却可以为孩子提供更多的选项，让孩子找到自己真正感兴趣的领域，并专心投入其中。孩子玩得开心，才会学得专心，这种游戏体验带给孩子专注力的提升，正是提高孩子学习内驱力的重要法宝。
3.帮孩子写作业
教育专家尹建莉老师在其畅销书《好妈妈胜过好老师》一书中写道：
有一天，女儿圆圆又在写作业时表现出不耐烦，我就认真地了解了一下她当天的作业内容。感觉有些东西确实不需要写，或不需要写那么多。比如生字，老师总是以“行”为单位布置，几乎没有以“个”来布置。动不动就要求写2行、3行，甚至5行。我相信一个孩子如果愿意去记住1个字的话，他是用不着写这么多遍的。我想了想，问圆圆：“是不是这些字你都会认，也会写了，觉得不需要写那么多遍？”她说是。我说：“这样，你不要看书，妈妈读，你默写。只要写得正确，写1遍就行，如果写得不正确，就写3遍，剩下的妈妈替你写，这样好不好？”
教育专家竟然替自己的孩子写作业？此举真是匪夷所思！尹建莉解释道：
正因为我是教师，我更清楚学习的核心是什么，学习中最需要把握的东西是什么。小学阶段一定要呵护好孩子的学习兴趣。孩子的作业做到正好，它就最好，如果孩子经常做一些无效的作业，经常被作业奴役，那么他将来能有学习兴趣吗？我之所以替孩子写作业，是为了保护孩子的学习兴趣！孩子面对一些不必要的作业表现出烦躁，如果家长对此坐视不理，甚至训斥孩子，就是在伤害孩子的学习兴趣。
尹老师的女儿圆圆后来怎么样了呢？
据了解，圆圆的学习成绩十分优异，曾经两次跳级。2007年，年仅16岁的圆圆参加了高考，以高于当年清华大学录取分数线22分的优异成绩同时被内地和香港的两所名校录取。圆圆的语文成绩竟高达140分。圆圆的优秀证明了尹建莉家庭教育的成功，但她的成功一定是点点滴滴日积月累的结果，绝不仅仅是因为替孩子写作业。
