对于维也纳流亡者的学术动机的探讨，参见G. Holton and G. Sonnert, “What happened to Austrian refugee children in America?” in Österreichs Umgang mit dem Nationalsozialismus(Vienna: Springer Verlag, 2004).
弗莱布许犹太小学现在是美国最大的犹太日校，也仍然是最好的之一。1927年，学校的创办团体请杰出的教育领袖乔尔·布雷弗曼博士担任校长。他从后来成为巴勒斯坦的地区及欧洲招募了一群杰出的希伯来语教师，进而彻底改变了美国的犹太教育。这一改变有三个方面。第一，除了用当时犹太移民通用的英语或意第绪语进行宗教学习——占到课程表的一半，布雷弗曼还坚持用希伯来语学习这些内容，当时在巴勒斯坦以外已经很少有人讲希伯来语。弗莱布许犹太小学是美国第一所实践“用希伯来语教希伯来语”原则的学校。第二，世俗课程得到同等重视，由一群优秀的教师用英语教授。第三，弗莱布许具有现代性，它招的女生几乎和男生一样多。后来很多其他日校效仿了弗莱布许的做法。关于这所学校的历史，参见Jodi Bodner DuBow, ed., The Yeshivah of Flatbush: The First Seventy-five Years(Brooklyn: Yeshivah of Flatbush, 2002).
伊拉斯谟堂高中创建于1787年。它首批招收了26名男生，是纽约州教育联盟监管委员会授权建立的第一所中学。常称作“高中之母”的它，推动了纽约州中学体系的发展。其最早的建筑与学校同龄，由约翰·杰伊、亚伦·伯尔和亚历山大·汉密尔顿捐资修建，至今还屹立在校园中央。关于这所学校的历史，参见Rita Rush, ed., The Chronicles of Erasmus Hall High School(New York: Board of Education, 1987). 我的高中班级的1948年度年鉴《拱门》也是本章无比重要的资料来源。
哈佛学院于1636年在马萨诸塞州的剑桥创建。我在哈佛的那几年，它的校长是一流化学家詹姆斯·布莱恩特·科南特。科南特引入四大创新机制，进一步确保了哈佛的卓越学术地位。第一是建立了一个由独立学者构成的专门委员会体系，来评估每一位教师在接受学术任命时是否胜任其教职。这一步确保了教职的授予是基于学术成就而非社会地位或其他不相关因素。第二项创新是国家奖学金计划，它向全国每个州两名有资格的学生提供全额奖学金，这既保证了地理上的多样性，又确保了学生的质量。第三，科南特制定了一个通识教育计划，它要求学生同时在科学和人文课程中选课，确保他们接受博雅教育。第四，他与拉德克利夫学院签订了协议，使得拉德克利夫学院的女生可以自由地在哈佛上课。参见H. Hawkins, Between Harvard and America: The Educational Leadership of Charles W. Eliot(New York: Oxford University Press, 1972); 和R. A. McCaughey, “The transformation of American academic life: Harvard University 1821–1892,” Perspectives in American History8 (1974): 301–5.
对于弗洛伊德的探讨，参见P. Gay, Freud: A Life for Our Time(New York: W. W. Norton, 1988); 和E. Jones, The Life and Work of Sigmund Freud, 3 vols. (New York: Basic Books, 1952–1957).
对于行为主义的探讨，参见E. Kandel, Cellular Basis of Behavior: An Introduction to Behavioral Neurobiology(San Francisco: Freeman, 1976); J. A. Gray, Ivan Pavlov(New York: Penguin Books, 1981); 和G. A. Kimble, Hilgard and Marquis’ Conditioning and Learning, 2nd ed. (New York: Appleton-Century-Crofts, 1961).
本章其他信息参考了以下文献：
Freud, S. Beyond the Pleasure Principle. Translated by James Strachey. 1922. Reprint, New York: Liveright, 1950; 引文摘自第83页。
Kandel, E. “Carl Zuckmayer, Hans Carossa, and Ernst Jünger: A study of their attitude toward National Socialism.” Senior thesis, Harvard University, June 1952.
Stern, F. Dreams and Delusions. New York: Alfred A. Knopf, 1987.
———. Einstein’s German World. Princeton, N.J.: Princeton University Press, 1999.
Vietor, K. Georg Büchner. Bern: A. Francke AG Verlag, 1949.
———. Goethe. Bern: A. Francke AG Verlag, 1949.
———. Der Junge Goethe. Bern: A. Francke AG Verlag, 1950.
