反馈七：
开学后我决心参加社会活动，我担任校团委记者，《团讯》的主编，在校刊上发表文章，参加学校文艺演出，人际关系良好，我感到生活是那么充实、那么有意义，总好像有做不完的事，使不完的劲。可是生活对每一个人都不会过于偏爱，一些考验使我顿失锋芒和锐气，费了极大的努力才保持了平衡。４月的第一个星期天，我和几个同学在公园照相，大家多高兴啊，赶回来后又去看电影，学校包场《艾滋病患者》和有关科教片。我毫无心理准备，当我看到那些关于同性恋的镜头，看到丑态百出的同性伴侣，看着那些令人恐惧的垂死的艾滋病患者，恐惧、羞愧、厌恶一下子涌上心头。我几乎支持不住了，我想到了自己，我将为自己负什么责任呢？我又想起了和我一同治疗的小杨，我不敢往下想了。
我的心理又失去了平衡，恐惧又重新笼罩心头，只要一睡醒，眼前就浮现出浑身满是恶性肿瘤、骨瘦如柴的艾滋病患者的形象，压抑得喘不过气来。我咬牙顶着，渐渐地想开了，也就不那么害怕了，最坏的结局不就是死吗？我有勇气去承担。
一个星期过去了，又到了星期天，学校又放映关于性病的科教片，我又硬着头皮去了。看着一幅幅男性阳物的照片我很平静；看着女性生殖器照片时也很平静。我知道经过疏导矫正治疗后的我已来到了十字路口，又看到了关于同性恋、艾滋病的许多镜头，听到了医学家的话：艾滋病正迅速蔓延，我国也已并非净土，尤其是对外开放，这种危险正在加剧……我心里乱得很，怕自己是阳性的带毒者，这是报应。本来良好的心境一下又被搅乱了，头脑中老是出现这个想法，不想也不行，恐惧得很。过了几天自己才又平静下来。
现在我见到英俊的男子，拥抱、抚摩等欲望已消失了，心里感到很坦然。但是过去那个同学依旧不依不饶，缠着我，经常找我的麻烦，骂一些下流的话，而我只能忍受，我后悔当初没能及时治疗，不过，现在也不晚。……
这位曾经陷于同性恋的学生毕业后做研究工作，给医生来信说：“五年后我结了婚并有了孩子，对异性性生活由适应到现在感觉良好，我和妻子感情很好，她是中专教师，我们的孩子很可爱，现已两岁了，由我母亲帮助抚养……”
“您给我带来了新的希望，带来了生命之光，您像上帝一样把阳光和慈爱赐予世间万物，把您的医术和爱心给了我们许多病人，永远感激您！”
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第五部分 同性恋的防治
疏导矫正心理治疗（11）
５．培养病人的自我认识和矫正能力
在疏导心理治疗中，要重视培养病人自我认识及自我矫正的能力。所谓自我认识是病人对自己的个性缺陷、病理心理和不良行为的形成原因及发展过程的认识。所谓自我矫正是指病人改变个性缺陷、病理心理及树立良好的行为基础，从而进行自觉的心理转化和行为控制活动，增强他们在矫正实践中自觉的抗阻能力，这对整个治疗过程取得最大效果都具有重要的意义。
医生应向病人阐明病情诊断及治疗的准则，形成、巩固病人对自身疾病正确的概念及治疗信念。系统性的心理治疗可以帮助病人把自己有关疾病的认识系统化。医生要以真诚感染病人，当病人暂时还不理解或持怀疑、反对意见时，医生要循循善诱，坚持民主作风，以理服人。对病人取得的点滴进步都要给予肯定。在治疗过程中，病人通过观察会逐渐建立起许多是非观，并且通过自身体验来强化和巩固这些是非观。
医生要培养病人广泛运用激发意志、鼓舞情绪的手段。比如自我分析、自我控制、自我鼓舞、自我誓约、自我命令、自我禁止、自我监督，让病人坚持完成自我矫正，为实现治疗目标而奋斗。
医生要帮助病人建立自我认识及自我矫正的决心，有时医生可以与病人共同去实践，帮助他，使他们获得精神上的享受，激励其建立自信心。
下面介绍一位四次结婚、三次离婚的男性同性恋者的情况，他在治疗中逐步有了自我认识和自我矫正能力。
袁××，男性，３０岁，高中文化
我出生在一个农村基层干部家庭，小时候养成了抑郁孤独、寡言少语的个性。１４岁前，我对男性和女性还没有感觉到什么偏爱，但在我１４岁那年的夏天，家里来了一位亲戚，因家中无法安排住宿，就让我把床让出来，去和一个单身汉过夜。我睡到半夜时，突然被一种极愉快的感觉搞醒了，当我清醒过来才知道是那个人在用手玩我的阴茎，并且我已泄了精，此时我感到十分舒服。后来那个单身汉把我的手拉到他的阴部，要我给他手淫当时我并不知道什么叫手淫，直至他射精为止。从此以后我对男性便有了一种神秘好奇的感觉，这样朦朦胧胧地过了一两年。我以后经常和那个单身汉接触，自己也不愿睡在家里。小学放假的时候，晚上，几个比我大的小青年在学校护校，我和他们睡在一起，并且相互手淫过。这时我已知道这是不正常的，但自己已经控制不住了。
大概是两年后，家里起了风波，原因是父亲与一个女干部有了不正当的关系，那是我亲眼看到的。我恨父亲，更恨这个女人扰乱了我的家庭。不久母亲也发现了此事，他们三人之间斗得更加厉害了，经常吵、骂，持续了几年。家庭气氛十分紧张，我的心也整天悬着，总怕发生什么事。这样我对他们三人都有一种痛恨感：恨父亲不该无事生非，恨母亲在此事上处理不当，更恨那个女人只比我大几岁不讲道德，充当“第三者”。从此，我对男女之间的性生活有了一种厌恶感，处在青春发育期的我，对异性根本不感兴趣，对男性反而更有兴趣。在和那个单身汉在一起时，我们之间有过几次肛交，我感到很舒服。我独处时老想手淫，但过后又极度地后悔，以致无法安心读书。
高中毕业后，我对同性的爱恋有增无减，看到英俊漂亮、健壮的男子总要多看几眼，有时看得入迷。
成年后，可能因为父亲是当地干部的缘故，给我介绍对象的很多，迫于家庭的压力我认识了一个女孩，她条件不错，对我也很好，当时我不愿意跟她接触，但又怕失去她，我怕今后找不到对象，别人会说我是个没用的男人这种观点在农村是很流行的，甚至会影响整个家庭的声誉，只好谈了下去。临近婚期，我借故一拖再拖，最终迫于无奈而结婚。婚后半年多时间，我们只是睡在一张床上，什么性行为都没有，当时我很讨厌她，连碰都不想碰她，更不愿搭理她。在表面上我们还要装出亲热的样子，看得出妻子也整日被这痛苦所笼罩；当时我有一种想法：同她离婚把病治好，然后再找对象结婚。这样结婚不到一年我第一次离了婚。
同她分手后，父母心急如焚，因我是个离过婚的人，在我们那个地方，你不结婚讲什么话的都有，父母常说，他们出去连头都抬不起来。只要我一回家，他们就说个不停，要我在春节前一定要找对象结婚，可他们并不知道我的内心是多么焦虑和痛苦。父命难违，以后的两次结婚结果可想而知，虽然自己也下过决心，要努力适应夫妻生活，但总觉得难以做到，最终均以失败告终。
现在我是第四次结婚了。我的妻子很好，各方面无可挑剔，但我害怕再次离婚。这次从杂志上看到南京鲁龙光教授能治这种病，我才下决心根治。如果治不好，我是没办法再活下去了。
１９９０年９月他参加了一次集体疏导心理治疗，下面是他的反馈材料：
反馈材料一：
今天，我听了教授的讲解，初步懂得了心理疏导治疗的基本概念。我要树立坚定信心，发挥自己的主观能动性，和医生紧密配合，互相及时交换信息，努力在自己身上认识疾病的本质，找出病根，在医生的指导下除掉病根。教授讲述的那么多病例，有的甚至在死亡线上挣扎，也被治愈，这使我增强了治病的信心。但我还有顾虑，因为我是一个特殊的患者，我有同性恋、性功能障碍以及其它病态症状，我不能像其他病友那样可以相互交流、启发和帮助，还没有完全找到自己的出路；但是我又想教授、医生会全力帮助我走出迷谷的。正如我今天夜里做的一个梦，梦见自己在陡坡下费了多少劲都没有爬上来，而且正在往下滑，后来来了一个人伸手拉了我一把，又经过自己的努力终于爬上来了，这是一个实实在在的梦，但愿能成为现实。
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第五部分 同性恋的防治
疏导矫正心理治疗（12）
反馈材料二：
教授今天讲了“心理”的基本概念、心理活动的规律以及怎样才能保持正常的心理。我懂得了心理是人脑对客观现实的反映，它是通过兴奋与抑制两者的对立统一而保持人的正常心理活动的。
按照正常的心理活动来对照我自己的心理活动，我的心理既是病态的又是变态的。由于我从小到大都是在不良的家庭环境中，没有受到正常的引导，心理抑郁，再加上受到外部环境的影响，性心理上出现了倒错，逐渐形成了变态的心理。自己知道不应该这样，但又摆脱不了，这又形成了焦虑、忧愁、恐惧、自卑等心理状态，内心充满了矛盾，形成恶性循环，不仅心理变态越加严重，同时生理上也出现病态症状。以上都是大脑的兴奋与抑制不能协调以及“知、情、意”的相互矛盾，从而出现性心理活动的倒错与病态。
反馈材料之三：
今天的课使我感触很深。我了解了大脑为何会疲劳及产生性心理障碍的原因。
对照我自己的心理、生理病态，主要是因为在小时候就形成了一种孤独感和压抑感，使自己的性格变得孤僻、胆小怕事、敏感多疑、好幻想、优柔寡断、积极性差，形成了一种女性化内向型的性格。这主要是家庭环境影响所致。母亲属强人性格，脾气暴躁、任性，她对我很严厉，要求高，我做错事或稍有不如她意就大发脾气，小时候我就很怕她；再加上家庭的气氛也很紧张，这些都是引起我不良心理及个性的原因。
由于童年时期就产生了不良的心理，在青春发育期又受到外部环境的影响，在性行为上出现了差错，而关键时刻又没有得到正确的引导，结果使自己越陷越深，逐渐形成了变态的人格。当自己开始手淫以后，起初是感到神秘好奇，后来就成了习惯，长期的手淫在与同性性活动中不断强化，最终在大脑中形成了一个“惰性兴奋灶”。
我的性心理病态可以说是根深蒂固了，这几天我的思想很不轻松，但我有信心和医生配合，根治我的性心理疾病。
反馈材料之四：
医生把我的病形象地比作一棵树，即把我的个性缺陷看作是树根，把各种症状心理和生理的比作树的枝叶，而把害怕这些症状的“怕”字比作树干。这个比喻对我再恰当不过，我在性心理、生理上的那么多病态症状正是来源于这个“怕”字。
当第一次有了对象而又一拖再拖，到了要结婚之前，我又害怕自己长期的手淫会造成性功能障碍，结果越担心越紧张，最终使婚姻失败。不过当时我有一个想法，就是和她离婚以后把病治好，然后再找对象结婚，可是病急乱投医，只想解决自己性功能方面的问题，而没有想到性功能差究竟是怎么引起的，把自己关键的病根——性心理变态丢在一边，结果什么问题也没有解决。我“害怕结婚”，自己不愿意跟女友接触，但又怕失去她，失去她后又怕自己年龄大了以后找不到对象，怕别人说我是个没用的男人。就这样惧怕心理越来越厉害，越来越糟糕，根本无法适应正常的夫妻生活。
想起来，这么多“怕”字正是我性格弱点的反映，再这样怕下去，形成恶性循环，恐怕真无可救药了。
医生的话给我指明了方向，从现在起，我要同它们决裂了，我要面对现实，端正态度，放松情绪，丢掉不必要的“怕”字，重新塑造一个自我。从最坏处想，大不了光棍一辈子。当然这是很不容易讲出来的，因为我迫切地想有一个温馨的小家庭，想有我自己的孩子。我特别喜欢小孩，我看到同龄人都有了爱人、孩子，我甚至有点嫉妒了。
解决自己性心理的偏差，说起来容易，但真正要做到，我要付出多大的代价，自己也说不清。但我相信，只要自己有决心、有信心，最终会到达胜利的彼岸。
反馈材料之五：
这几天连续的疏导治疗，使我对自己的变态心理有了全新的认识。现在我已认识了它的本质，也掌握了解决它的方法，关键是在实践中如何应用。我已经在一些方面注意改变自己的一些不良性格和行为，精神状态比以前好多了，考虑和关心的事也多了，有时完全感到自己是正常的人。虽然有时还出现对同性的爱恋，但次数已减少了，对女性不再反感虽然她们对我还缺乏吸引力。我有信心和医生配合彻底地改变自己变态的心理，恢复本来的我。
反馈材料之六：
今天医生给我做了矫正治疗，给我作模特儿的人还是比较理想的。打针不久我出现了反应，这时我全身发软、恶心呕吐，此时他对我的一切配合动作都没有使我出现什么性兴奋反应，反而更感到难受，让我口淫，我真是接受不了。但是我还是尽量按照医生的要求，把心中的偶像同药物反应联系起来，药物的作用导致我大汗淋漓，眼睛变得模糊起来，到后来连睁眼都感到困难，我强忍着。这次治疗给我留下的印象太深了！
今天我去街上吃饭，看到一些年轻的男子，要是在以前免不了会盯着看的，但我今天不怎么想看，也不愿意看，自己在主观上能有所控制，我感到自己有了很大进步，我的信心也增强了。但是我担心以后会不会再犯，我很希望医生在我走之前再给我做两次治疗，我想我还会更好的。
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第五部分 同性恋的防治
疏导矫正心理治疗（13）
下面是他一年后的来信：
尊敬的医生：
自从１９９０年９月１５日找到您后，我每次出差来南京都要给您添麻烦，而您从来不厌烦，每次治疗都是无微不至。经过一年多的悉心治疗，我现在基本上能过正常的性生活了，只是我的妻子至今未怀孕，我们比较焦虑。
经过几次矫正治疗后，我对同性的兴趣明显减少，正如您所说的在我性心理天平上两方都相当了，但有时还有摇摆不定的情况，我尽量地按照您的要求去做，我害怕第四次离婚。按照您手把手教的方法，我在以后多想她这个人的好处，少想或不想她的坏处，逐渐地在我们之间有了一些亲热的行为，一开始我的阴茎能够勃起，但还不能进入阴道。因为当时自己不太情愿这样做。后来我想，既然我们已经结婚，老这样下去肯定不行，她也是人，应该有爱，应该得到欢乐，后来在她的鼓励下，有一次我终于成功了！有了这一次体验，以后就增强了我的信心，只要我不出差就和她睡在一起，每隔两三天都要过一次性生活，但有时时间不长就射精了，不过我还是能继续抚摩她，和她亲热，让她得到最大的满足。每次都是这样。
一年多来，我的个性也在不断地改造之中，工作、人际关系都比较顺利，我们全家都要感谢您。我还要继续努力，决不辜负医生的期望。
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第五部分 同性恋的防治
同性恋的预防（1）
中外学者们都认为同性恋的治疗是比较困难的，特别是那些没有治疗要求、没有治疗决心的素质性同性恋者，要完全扭转他们的性取向性别，几乎是不可能的。即使是那些有治疗要求和治疗决心者要彻底转变错误的性取向定势，也需要付出极大的努力，甚至要经历痛苦的磨炼。在这种情况下，对同性恋的预防就显得十分重要。
当前，人们对同性恋的研究还不够深入，尤其对同性恋形成的原因和机理了解得还很不够。对儿童期形成同性性取向定势的敏感时间尚不够明确，而且不少学者们持有“同性恋不可治也不可防”的偏见。所以同性恋预防问题尚未引起社会的重视。但是，中国同性恋的现状，尤其是中国同性恋的研究，初步揭示了儿童成长的背景不良是同性恋形成最重要的原因，这使我们有理由相信，同性恋的预防是可行的，是有效的。
一、我国有关同性恋预防的研究
１９９３年，哈尔滨市第四人民医院男性科李继琦等在分析５０例同性恋个案之后，提出以下几条同性恋预防措施：１．加强对人们尤其是青少年的思想教育，树立起正确人生观，做一个有理想有道德有文化守纪律的新人。２．加强儿童期教育，注意儿童坚强性格的形成，从小培养他们热爱劳动的习惯；对独生子女，父母不要过度保护，苛求细节，对男孩要培养男子气概。３．不要把男孩打扮成女孩，从而造成异常性心理。４．对在校学习的青少年，家长要和老师经常联系，掌握孩子交友情况，防止被坏人勾引。５．注意青少年在家中有无心神不宁、坐立不安和想入非非的情况，注意其是否在幻想同性心理偶像。６．注意青少年喜欢的图片、小说、电影、电视、歌曲，有无爱同性情况。７．有条件时最好让儿童自己住一个房间，防止其发现与模仿成年人的性活动。８．培养儿童的爱好和兴趣应当和性别角色一致，不要让男孩子做女孩喜欢做的事，反之亦然。９．不要让青少年和不三不四的同性人接触，防止引起不良的性刺激，鼓励同异性的正常接触。１０．注意孩子和同性密切接触是否超过正常范围。１１．了解孩子热爱什么人，崇拜什么人，为孩子树立起心目中的英雄形象。１２．坚决抵制黄色录像、小说对孩子心灵的侵蚀。１３．做好心理咨询工作，既治病也医人。１４．加强对青少年的性教育。１５．普及法律知识。
鲁龙光教授在研究中认为，具有性身份识别错误倾向的儿童，在早期对同性的体验多见于自我观察上，他们将这种体验不断秘密地自我探索，这就可能是性心理倒错的早期萌芽。随着年龄的增长及生理的发育，性心理的发展不断向同性倾斜及演化，最终形成“倒错的性心理定势”。其发展层次如逐渐升级，可归纳为：比较→羡慕→爱恋三阶段，这可能是同性恋的自发内在因素的机制，在内在因素基础上或外因的诱发下，爆发出同性恋意向及行为的进一步认可。在性心理的发展及性心理逆转矛盾中，性行为不断强化，“倒错的性心理定势”得到巩固与稳定。这是绝对同性恋者产生和不易转变的主要原因。
鲁龙光教授认为，早期性教育对同性恋个体性心理发展和社会学习具有重要意义。主要家庭成员对幼儿过度保护和溺爱，缺乏男性成员的生活交往，自幼禁锢成长于母性体系及阴盛阳衰的家庭环境中，有些父母将子女进行长期的反性别抚养，或使孩子长期在异性群体生活，使其早年性心理发展在潜移默化中向异性偏移、强化，久而久之萌芽出颠倒的性心理，性身份的自我体验与行为表现呈异性气质。
鲁龙光教授呼吁全社会重视儿童早期的性教育工作，同性恋的预防要从孩提时代开始，从儿童的发育早期开始。
周正猷医生在１９８９年也提出了预防同性恋、性功能障碍和各类性变态必须从儿童做起的建议，并主张从胎儿期开始实施科学的儿童早期性教育是预防同性恋和其它各种性心理问题的根本措施。他于１９９４年出版了《少儿性教育解疑》，该书从优生学的理论出发，提出了儿童早期性教育的具体内容和实施方法。目前，这方面的研究在国内处于领先地位。
二、贵在于早——优生学对策
英国教育家洛克说：“我们幼小时所得的印象，哪怕是极微小的，小到几乎觉察不出来，都有极重大极长久的影响，正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入歧途，使流的方向根本改变。从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后流到十分遥远的地方去了。”同性恋的预防也贵在于早，早在从“源头”开始。
在本章第一节同性恋成因中已谈到有的同性恋具有生物学基础，所以预防同性恋必须重视优生。只有强调优生，优化个体的遗传素质，才能保证儿童具有良好的性生理和性心理发育。优生主要采取科学择偶、婚前检查、科学怀孕、孕期保健、产前诊断和科学分娩等各项措施。
１．科学择偶和婚前检查
择偶除了要有感情基础外，还注意选择生理、心理条件优秀者，重视对方性生理和性欲、性心理的发育情况，了解对方有无生殖系统畸形和各种性发育障碍，有无性染色体改变，有无同性恋、性功能问题和性变态的家族史、既往史等。有明显的同性恋或其它性变态倾向者，以不生育为好；染色体包括性染色体有相同畸变者也不宜生育。
婚前检查一定要做，检查不仅可以发现生理上的畸形和疾病，还能提示心理上的障碍，这对了解性生理、性心理发育情况有帮助。
２．改善胎儿宫内发育条件
胎儿在母体的子宫内发育有一定的条件：宫内有物理环境如温度、压力、电场、磁场、特殊射线等；生物学因素如感染和各种生物毒素等。母体的各种疾病、营养障碍以及影响机体内环境稳定的其它因素等——这都会影响胎儿的发育。
其对策之一是注意孕期营养、孕期保健，治疗孕期疾病，尤其要注意影响内环境稳定并影响胎儿性发育的各种疾病。
对策之二是努力避免各种对胎儿发育有害的物理、化学和生物学因素，例如Ｘ射线及其它放射线，铅、汞、性激素类药物及其它化学品，各种细菌、病毒风疹、腮腺炎病毒等对孕妇的影响，以保证胎儿的性发育不受干扰。
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第五部分 同性恋的防治
同性恋的预防（2）
３．注意孕期生殖激素对胎儿性别分化的影响
研究证明，母体生殖激素水平对胎儿发育有较大影响，这方面的问题作用于妊娠早期可引起解剖学缺陷，作用于中期以后则可导致隐性的组织结构的异常和行为功能上的异常。如果胎儿期缺乏适当的睾丸酮水平，不论何种基因性别，其性器官均朝女性方向分化发育。胎儿脑的性别特征和成年后的性行为特征也受胚胎期性激素环境的影响，如果雄性激素过多，脑的雄性趋向明显，日后性行为类型更趋向雄性化；雄性激素过少，脑的雄性趋向减弱，出生后男性有攻击性弱、运动不活泼和性冲动减少等特点。
孕期除积极治疗肾上腺疾病外，还要注意控制富含性激素食品和性激素类药品如孕激素制剂等的摄入，控制性交频度，以使体内性激素水平更有利于胎儿发育和性别分化。
４．重视胎教
科学的胎教能促进胎儿良好的生理发育，促进胎儿心理的发育和发展。意念胎教可增加子宫血流量的３０％。如果胎儿性别和母亲的期望性别相一致，母亲的意念就会有利于胎儿的性别发育。妊娠后期的科学胎教可使胎儿有良好的宫内体验，并为胎儿期各种健康“行为模板”的发育提供条件。
５．为孩子提供良好的分娩体验
人们发现自然产儿的智力和心理素质优于剖腹产儿，有人甚至认为胎儿经历产道是胎儿期皮肤快感体验的重要过程，产时胎儿的心理体验对其日后的性格形成和性生活方向产生影响。优化分娩条件使产程顺利，产妇在产程中感觉不到痛苦。产妇良好的心理状态可以影响胎儿，产妇紧张、恐惧、痛苦的心理状态也同样能影响胎儿，从而使胎儿产生早期挫折感受，种下潜意识中的不良影响。
三、给孩子正确的性别环境和性角色影响
如前所述，无论是“南京研究”、“上海调查”以及其他方面的调查，都证实了绝大多数同性恋者从小就生活在一个不正确的性别环境之中，长期受到不规范的性角色影响。因此，从小为孩子提供正确的性别环境和性角色影响是预防同性恋的重要措施。
１．重视双性别和正常的性别影响力
在儿童的性别环境中，父母的双性别对孩子的正常影响是十分重要的。这就是说，孩子从小就应该生活在父母身边，接受父母双性别的影响。对单亲家庭、父母分居的家庭或父或母长期在外地工作的家庭，或者是某一性别成员相对太多的家庭，都必须作出相应的调整，使孩子尽可能接受双性别的影响。例如在父母分居的家庭中，孩子可定期改变抚养的亲人；在其它缺一亲人性别的家庭中，可以动员其他家人作某种程度的代替，增加其与孩子的接近等等。
所谓正常的性别影响力是指父母或其他亲人在充分表现各自性别优势的前提下，又能体现最和谐的两性关系，这种性别状态对孩子具有正常的性别影响力。
只有母亲而其他亲人全是女性，女性的影响力最大；有父亲，也有母亲，其他亲人性别大体相当，但母亲在家中居支配地位，则母性的影响力还是很大；有父母双性别的家庭，父亲是标准的男子汉，母亲是贤淑、善良的女性，父母之间又有十分和谐的关系，不管孩子的性别如何，所受的性别影响是最佳的。
２．给孩子尽可能完美的角色形象
父母或其他亲人的性角色形象是否规范，对孩子性角色认同和性角色崇拜的确立影响很大。如果父辈父亲、叔叔等英俊魁梧、坚强有力、豪爽果断，对家庭有高度的责任心，对家人充满着爱，是孩子最可靠的保护人，那就很自然地形成“当家人”的形象；而母辈母亲、姨姑等则更多地表现出善良、温和、贤淑、同情，关心全家人，细致地关心照料，使家庭处处充满着爱和温暖；在这种家庭成长的男孩会确信自己能做父亲这样的男子汉。如果性别环境相反，母亲在家庭中主宰一切，而孩子的同性——父亲却是懦弱、屈辱，使人看不起，男孩就可能会自我否定自己的生理性别优势，甚至为自己的性别而自卑，于是认同于异性，并学习模仿异性。同样的道理也适用于女孩子学习模仿母亲这个榜样。
因此，为父母的一定要重视自己在家庭中的榜样作用，父亲为儿子树立起标准男性的角色形象，母亲为女儿树立起标准女性的角色形象，使孩子从父母的形象中确立自己性别的“认同偶像”和对异性性别的“崇拜偶像”。
３．为孩子体现最完美的两性关系
夫妻要使孩子在爱的环境中发育成长，培养有关两性关系的良好情操。夫妻之间不应该有什么谁强谁弱的较量，而应该是平等、相互尊重、相敬如宾的关系。体现各自的性别优势绝不存在贬低谁、抬高谁的意思。性别特点是客观存在，男女又是相互补充的，只要互爱互敬，相互鼓动，相互帮助，双方充分发挥各自的性别优势，就能实现家庭生活的和谐。
如果夫妻感情不和，家庭处于无休止的矛盾和争吵之中，孩子常常看到父母吵架、失态，会觉得自己所认同或崇拜的偶像远非完美，就会使他们的性别认同和性角色模仿、学习的过程受挫，甚至会认为结婚是多么可怕，还是不和异性结婚为好。
４．给孩子与其性别相一致的养育态度和方式
孩子一生下来，父母就要以与其生理性别相一致的特定态度和方式来对待他们，如姓名、服饰、玩具，乃至以后的行为要求、生活方式、道德规范等。儿童常常是从成人对他们的态度中开始体会到自己的性别问题。
事实上儿童的性别认同离不开成人尤其是父母的养育方式和教育态度。当孩子看到自己的性别是父母喜欢的性别，自己的性别形象是父母所喜爱的，他自然就会与自己的性别认同，而健康地发育成长。
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第五部分 同性恋的防治
同性恋的预防（3）
５．对孩子行为的正确评价和要求
父母和其他家庭成员对孩子的行为评价一致非常重要。父母和其他亲人要一致对孩子进行正面教育和要求，以男性角色的行为规范要求男孩，以女性角色的行为规范要求女孩。注意培养男孩的勇敢、坚强、果断、豪爽等男性性格和气质，使他们符合社会对男性的角色要求。注意培养女孩的温柔、细心、贤淑、体贴等女性性格和气质，使她们符合社会对女性的角色要求。
当然，男女两性以上这些性格气质的区别不是绝对的，例如不能认为男孩就不必细心、女孩就不必坚强了，但应该是各有侧重。如果侧重点颠倒过来了，就会发生问题。
四、重视０～３岁儿童的性心理卫生
０～３岁包括新生儿期、婴儿期和幼儿期，其性心理发育主要包括皮肤依恋期、口鼻腔依恋期和肛门尿道依恋期。这一时期不仅是人脑发育、各种能力的学习和各种行为模式也包括性行为模板发育的最重要阶段，也是人的观念、社会性萌芽和认识性别、性取向定势形成的决定性时期。这一阶段也是儿童早期性教育的重要时期，是同性恋预防的“第一关键期”。
需要注意的事项有：
１．在生活护理中给孩子适当的皮肤接触
美国著名的性学家姜莫尼Ｊｏｈｎ Ｍｏｎｅｙ等认为，儿童与父母的亲情中包括了躯体的全面接触、拥抱、依偎和抚摩以及有节奏的摇动，孩子从中得到所谓的“接触安慰”。人们把儿童都需要皮肤接触称为“皮肤饥饿”。
人的皮肤中分布着大量的感觉器官。适度适宜的刺激可以促进感觉能力的发育，所以从新生几期开始对孩子的皮肤要增加接触。但是接触要适度，使其既能促进皮肤的健康发育，又不至于阻碍性欲的发育。应该适当地抱孩子，抚摩孩子，但也要避免刺激性敏感区如大腿内侧、肛门、外生殖器等，成人抚摩戏弄孩子会阴区、外生殖器的习惯更应禁止。孩子如果有外阴搔痒、会阴部湿疹、神经性皮炎等疾病时要及时治疗，以避免各种原因的额外刺激因素。
２．喂哺活动中的性心理卫生
喂哺活动即使孩子满足食欲，也使口腔获得刺激。一般说来，不论是母乳喂哺还是人工喂哺，正常的喂哺活动已经为孩子提供了足够的口鼻腔刺激，满足了孩子的吮吸需要。有些孩子在吃饱以后仍喜欢含奶头或含奶头睡觉，这可能是孩子的吮吸需要尚不满足，或是仅仅是一种坏习惯。
对新生——婴儿期孩子的口鼻欲不可放纵，也不可压抑，轻者发生不良的口腔习惯，如吮指、咬指甲、吮唇、舔牙等，重者导致日后特殊的性行为模式，如口交、舌淫等。
儿童的吮吸需要略强于食欲需要，所以孩子在食饱以后还想多一些吮吸，那么可以适当给孩子一些补充，但不能经常地或长时间如此，放纵孩子这方面的需要会造成不好的后果。
适时、科学地断乳是保持儿童性心理卫生的另一个方面，断乳时间不要早于６月龄，也不要超过１岁。断乳的方法要科学，不搞突然袭击、强制断乳，要给孩子一个准备时间，断乳期间要注意为孩子提供心理支持。
３．科学地进行大小便训练
儿童大小便训练是肛门尿道依恋期最重要的性心理卫生问题。训练的方法要科学，以奖励为主，要有充分耐心。大小便训练不仅是培养孩子良好的大小便习惯，更重要的是促进肛门尿道需要的健康发展。要注意指导孩子不要憋大便、小便，大小便时不磨蹭，不要过分暴露自己的排便器官，不要去探索肛门和尿道，尤其不要用物体去探查。同时，对孩子想玩大小便也要注意引导。
４．注意早期纠正儿童的不良习惯
不良行为习惯常常反映了需要欲望发育的偏异。皮肤需要发育的偏异可能出现经常要抱、喜欢成人搂着睡觉、俯卧、夹腿的习惯等；口鼻腔需要发育偏异可出现吮指、吮唇、舔牙齿、咬指甲、咬唇、咬铅笔、咬衣物、伸舌、吐舌，以及不良的吞咽习惯、偏侧咀嚼习惯、口呼吸习惯等；不良的鼻腔习惯主要有揉鼻子、挖鼻孔和鼻腔塞物习惯等；肛门尿道需要发育偏异可能发生憋大便、憋小便习惯、大小便磨蹭习惯，探查肛门、尿道习惯等等。
孩子一旦出现不良习惯，应立即调整环境或改进教育方式，并针对孩子不同的习惯予以科学矫治，越早矫治越好。矫治可采用转移注意力或行为治疗，而避免责骂、强制，否则，会给孩子一种不良的“强化心理刺激”。
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第五部分 同性恋的防治
同性恋的预防（4）
五、对子女的亲情要正确引导
父母在和孩子的亲密接触中，形成父母子女之间强烈的爱恋关系，从而产生“亲情饥渴”。当子女对父母的“亲情饥渴”带有了性的意念，就会形成一种特殊的爱恋关系，即所谓“恋父情结”或“恋母情结”。
许多调查研究发现，孩子接受成人的爱过多过少，恋父母情结是否完整，是否适时转移、淡化等，都可能与形成同性恋有关。父母爱孩子是天性，但还要懂得怎样科学地爱孩子。
１．给孩子的爱不可过少，也不可过多
爱孩子要恰到好处，爱得过少的“冷漠型”家庭固然不好，但爱得太多的“溺爱型”家庭则不仅有害于孩子良好个性心理素质的培养，而且使孩子只会被爱而不会去爱别人；或离不开父母，不愿接近同伴。异性父母的溺爱又会深化恋父母情结，使孩子不能及时地把性兴趣转向异性同龄者，也可能引起“乱伦、偏好同性恋”的发生。
刘达临教授在《现代家庭管理艺术》一书中曾经提出，父母对子女之爱往往很难用爱得过多、过少来衡量，父母对子女之爱似乎永远是不够的，这里主要不是数量的多少问题，而是爱的内容和方式、性质等问题，“孩子要星星，就替他去摘月亮”是一种爱，严格要求、看到长远也是一种爱。这意思和上述是一致的。在这个问题上要看到深层，看到长远。
在家庭中对孩子的爱，应以父母为主，其他人的爱为辅，不能喧宾夺主。父爱和母爱也有一个平衡的问题。父爱的早期参与对男孩更重要，以便于孩子认同男性，学习男性，３～６岁的男孩需要母爱，使他了解异性，爱慕和崇拜异性。同样，女孩早期应获得更多的母爱，以便于她认同偶像，３～６岁时应获得更多的父爱，让她了解、爱慕和崇拜异性。
２．父母之爱的科学表达
父爱不仅表现在照料子女、与子女肌肤的接触和其它的亲密行为之中，而且要以与母爱不同的方式加以表达：不仅要让孩子在父爱中体验男性的力度，还让孩子在父亲的形象中体验男性性格、气质和风度，这对男孩和女孩都很重要。男孩要在父爱之中确信父亲男性相对于母亲女性的性别优势，从而确立以自己的父亲作为认同偶像；女孩要在父爱之中体验男性与自己女性相比的性别优势，从而培养自己对父亲男性的爱慕和崇拜的感情。
母亲的爱可更多表现为对子女的照料、体贴、与孩子的肤体亲密接触和依偎、爱抚等等。母爱更适合于女儿，女儿会倍感亲切，她会自觉不自觉地模仿学习。母爱对男孩来说是对异性爱的一种享受，他既能从博大深厚的母爱之中感受母亲的伟大，也能从中品尝异性之爱的真谛，从母爱那暖温的怀抱移情于对温柔异性的渴望、爱慕和追求。
所以，一个是决定孩子认同和模仿的偶像，一个是决定孩子爱慕和崇拜的偶像，两个偶像缺一不可。
其他成人对孩子的爱不可没有也不可过少、过多，孩子对其他人的印象，可能影响其日后的人际关系和社会交往。
３．适当注意与异性子女的亲密程度
当孩子的恋父或恋母情结出现以后，异性父母和子女之间的接触要适当，不宜过分，要逐渐确立非性关系的成人关系，即以非性关系的异性之间表达爱的方式代替原来的亲子关系，逐步减少肤体接触和其它亲密行为，促进孩子恋父母情结的正常发展和适时淡化，并使之向同龄异性身上转移。
儿童处在恋父母期，会对异性父母有过多过分接触的要求和行为，成人一定要正确对待，不要责骂、羞辱孩子，不要打击孩子接触异性的欲望，不要给孩子处于萌芽状态的朦胧性冲动造成挫折，否则会带来日后严重的性问题，甚至使孩子转而取向于同性。
六、正确指导儿童的社会交往
孩子的社会交往不仅能促进孩子社会性的形成和发展，也是为孩子提供性别影响的重要方式。
自１．５～２岁开始，儿童间的社会交往的愿望增加，３～４岁时儿童的社会性开始进一步显露，有主动、积极地与同龄儿童交往的要求，４～５岁以后儿童才能结交更多的朋友。
一般的３岁的孩子可能已进入幼儿园生活，在园内应注意：孩子以集体活动为主，鼓励孩子不分性别地一起玩，适当引导、干预孩子的单性别交友趋向；适当配备男性保育人员，对孩子予以双性别成人老师影响；给孩子介绍一些男女明星和英雄人物，结合现实中的人物，给孩子介绍一些标准的男性和标准的女性，强化孩子对同性的认同和对异性的仰慕。
小学是孩子社会性形成初期阶段，成人不仅要支持、指导他们与同性别的朋友友好相处，珍惜朋友间的情谊，还要鼓励他们结交异性朋友，互相帮助、互相友爱。成人要注意，这个阶段孩子通常没有组织双性共同活动的经验，所以必须参与组织好男孩和女孩的共同活动。
在同性恋的个案分析中可以见到不少同性恋者在７～１１岁年龄阶段有结交异性倾向，与正常儿童的交往正好相反。正常儿童正处于同性依恋期，同性朋友多，友谊深，同性交往甚密者常可见到。但对此期儿童明显的异性结交倾向要进行有效干预，要鼓励这些孩子的同性结交，必要时为孩子改变环境，介绍同性朋友，促进孩子同性依恋情感的发展。
“南京研究”表明，在第一次与同性接触有性体验的儿童中，最小的仅５岁，平均１０．９岁，大多数都是小学生。国外一项研究认为，在９岁前发生同性行为的占１％，９～１１岁的占２８％，１２～１３岁占５９％，１４岁以上的占１２％，也多集中于小学高年级。
由此可见，对孩子的同性依恋也要予以指导，不可盲目地、过分地鼓励孩子的同性结交。尤其是发现同性交往过于亲密，如过早的经济互通，过多的亲密接触，明显的同吃、同住、同行，语言的相互调情，说脏话，讲淫秽故事、桃色新闻，有互为性取乐的行为等等，一旦发现要严格制止，必要时要及时劝导孩子终止关系。
指导初中以上儿童的异性交往同样也是很重要的事。此时儿童进入青春发育期，随着性意识的萌发，性兴趣和性欲日趋强烈，出现积极接近异性的心理态势，这是正常的性心理发展。
这时父母要热心指导孩子的异性交往，指导孩子既不要冷淡同性朋友，也不要无视或压抑自己接近异性的冲动。要教育孩子加强自己的心理调适能力，努力疏导性欲和攻击、征服异性的冲动，努力把与异性的交往保持在正常范围之内。
同性恋调查提示，有不少同性恋者由于与异性接触的困难，或者因为与异性接触受过严重挫折，转而取向于同性。可见在青少年最初和异性交往中要注意引导，注意保护孩子积极地接近异性的心理态势，而不能使其受到伤害。
