下课的时候，小蚂蚱跟在绿绿老师后面，悄悄地扯绿绿老师的衣角："小绿小绿，你今天很棒啊！他们都成你的粉丝了！"
很快，绿绿老师就知道，为什么三二班的小蜡烛们不喜欢小蚂蚱了。
那天，绿绿老师给大家默写生词。这一课的生词有点儿难，不少笔划很多的字词，刚刚升入三年级的小蜡烛们都有点儿吃力地趴在桌上认真地写着。
绿绿老师发现，小蚂蚱写得很快，几乎不加思索，每写好一个字，他就很快乐地从他的小窝里窜出来，站在讲台前，唱上两句：嘿嘿嘿，三节棍三节棍，他踢腾着腿脚。
再写一个字，他又跳出来唱：从你离开心憔悴，白色油桐风中纷飞。
又写一个字，他干脆跳出来，嘿嘿嘿，摆了一个黄飞鸿的精典造型。
小蜡烛们不乐意了："老师老师，他好吵。烦死人啦！"
绿绿老师停下来问："麻战战同学，请问你这是唱的哪一出？"
小蚂蚱从从容容地走回自己的座位坐下，回答绿绿老师："老师，我只是在抒发自己喜悦的心情，我觉得我默词默得特别好，又快又好。人应该尽情地舒发自己的情感，不然会得心理疾病的！"
"哦--。"绿绿老师若有所思。
第二天，绿绿老师又给大家上语文课。
这一课，绿绿老师准备得很充分，讲得十分精彩，讲到兴奋处，绿绿老师忽然跑到小蚂蚱的窝边，用书拍小蚂蚱的头。
小蚂蚱吃了一惊，有点迷惑，但是没有吱声。
绿绿老师也不作解释。
有同学问题回答得好，绿绿老师很高兴，忽地又跳起来，跑到蚂蚱窝那里，揉捏小蚂蚱的脸。
小蚂蚱这下子受不了了，尖声问："老师老师，你捏我脸干什么？"
绿绿老师对他敬个礼说："对不住对不住，朱天诺小朋友问题回答得真精彩，我太激动了！"
小蚂蚱问："他答得好你为什么捏我呀？"
绿绿老师说："因为你离我近啊，捏起来多顺手，要捏他不还要绕过去。"
从此以后，每当绿绿老师上课上到高兴处，或是哪位同学表现出色，他就会激动地拍打小蚂蚱，或是揪揪他的头发，捏捏他的脸。
小蚂蚱于抗议抗议，再抗议。
绿绿老师总是眨巴眨巴眼睛，很无辜的样子说："对不住啊，麻战战同学。我实在是太激动了，所以我要尽情地抒发自己的情感啊，要不我会得心理疾病的，那样我就不能教书了，那你们就看不到我了，你们愿意看不到我吗？"
大家就齐声说："不--愿--意，我们要天天看--到--你！"
绿绿老师就学那些大明星的样子，把书卷成话筒，拿腔拿调地说："谢谢，谢谢，谢谢大家！"
下课以后，小蚂蚱又象尾巴似地跟着绿绿老师来到了三年级办公室，他对绿绿老师说："小绿小绿，我发现你有一点狡猾啊！"
绿绿老师做出吃惊的样子回答说："吓，这你都看出来了？你真了不起！"
蚂蚱得意地晃脑袋："那当然，什么事难瞒得了我的眼睛啊？小绿啊，狐狸再狡猾，也斗不过好猎手哦！"
小蚂蚱还是很得意啊！
得意归得意，这以后再上课的时候，小蚂蚱就不那么得意了。又到了默词的时候，他依然默得又快又好，情不自禁地站起身来，刚想摆一个造型唱上两句，忽地想起了绿绿老师狡猾的点子，马上象小兔子似地，夹着短尾巴悄悄地溜回自个儿的窝里去了。
绿绿老师还发现，小蚂蚱从来不做早操。
绿绿老师特地在做操的时候跑回教室，咦，教室里没有人啊，再仔细一看，窗户跟儿桌子底下，有人小人儿正撅着屁股不知在干什么。
绿绿老师走过去把小蚂蚱提溜出来，小蚂蚱的鼻子上蹭了一道白灰。
绿绿老师替他把脸擦干净，小蚂蚱说："不用擦啊，小绿，男人用不着太干净的。"
绿绿老师扬扬眉毛："谁说的？"
"俗话说的啊。"小蚂蚱振振有辞："俗话说：臭男人臭男人，男人一干净就不臭了。"
绿绿老师说："咱们先不讨论男人香臭的问题，我问你，你为什么不做操？"
小蚂蚱说："我觉得这套小学生广播体操动作巨难看！"
"你这么认为？"
"是啊，一点美感也没有，不如我自己编的早操。"
"你自己编的操？"
"是啊。如果小绿你允许我做自己编的操，我就天天下楼去做早操。"
绿绿老师想了一想，说："行！"
"真的？你不会把我赶回教室？"
"不会！"
"真的？君子一言？"
"驷马难追！"
于是，类思小学全体师生每天早晨做早操的时候，都会看见三二班的无敌小蚂蚱站在队伍里，和着儿童广播操的音乐在做他自己编的一套操，又象少林拳又象武当掌，又象恰恰又象桑巴。
绿绿老师说得好："管他呢，什么样的早操不是早操，什么样的运动不是运动呢？再说，多好玩儿！"
绿绿老师在带班之初就成功地治好了小蚂蚱的上课情感发泄症，又成功地让他每天准时出来做操，可是他没有办法说服他离开蚱蚱窝。
绿绿老师想了不少的办法，要全班同学邀请小蚂蚱去他们的座位上做客，可是，小蚂蚱跟小朋友们坐不到十分钟就把人家弄得哇哇乱叫，无法安心地上课，绿绿老师只好让他回到蚂蚱窝去。
绿绿老师说："小蚂蚱，咱们打个商量，你能不能和同学好好地坐上一节课？你能做到的话，老师会奖励你的哦，送你一件特别的礼物如何？你看，你那个蚂蚱窝多憋气啊，而且你总是歪着头看黑板，会变成歪脖子的。"
小蚂蚱认真地想了一想，叹一口气说："我看还是算了吧小绿，我不能离开蚂蚱窝啊，我离不开，唉，天才都是孤独的。庸才才要群居，因为他们能力不够！"
绿绿老师想：这个小孩，群众基础很成问题啊！
