赵敏贤操的是一口偶尔夹杂着口音的普通话，声音清脆、清晰、动听。她对几个定理的解释深入浅出又明确无误，对这堂课关键性知识的讲授语言简洁，重点突出，有好几处因用了生动的比喻而引发出学生们会心的笑声。笑声既活跃了课堂气氛又减轻了学生们的心理压力。她的几个提问，虽不能每一题学生的回答到位，但在她有计划组织下学生们从各个角度加以补充。最后由她作简洁明了的完整归纳。整堂课有张有弛，有开头有发展有高潮有结尾，似乎她在弹奏一首完整的意趣无穷的乐曲。校长常偷偷瞧那位省委副书记的脸色，他有时看到副书记正聚精会神听，有时脸上挂着明显的笑意，有时正跟左右耳语什么。这使校长心安了许多，凭他的经验，感到赵敏贤的这堂课肯定会受到广泛好评。
这堂公开课结束后全体听课人员集中到校会议室进行评议。主要自然听省委副书记的讲话，更确切说是听他的表态。评议会由沈河区分管教育的副区长主持，他先介绍了沈河中学又讲了省、市、区三级对该校的有力支持，他对省、市领导对沈河区教育事业的关注重视和支持表示深深的谢意。讲了这么一大套套话后，他请各位领导对赵老师的讲课毫无保留地提出看法，尤其是希望提出建设性乃至批评性意见。
评议会出现了冷场。这主要是在这样的场合，按官场套路，大家自然等着最高长官--省委副书记的一锤定音。谁抢先发言谁就是傻帽。校长瞥了一眼坐在靠墙拐的赵敏贤，只见她依然含着浅浅的笑，没有半点的尴尬之色。
副区长与区委书记低头耳语了几句，区委书记抬起头来笑容可掬：“省委黄副书记当年是名牌大学数学系高材生，对数学颇有研究，我认为这里黄书记最有评议的资格，我们欢迎黄书记作指示！”
会议室里发出了一阵密集的掌声。
黄副书记说：“好，文海同志搞突然袭击，把我推到前台，我只好抛砖引玉了！在我说话前，先请赵老师坐到桌边来，就坐在我的身边！”
所有人的目光都在会议室里搜索赵敏贤，当大多数人终于发现她时，会议室里再一次响起了热烈的掌声。几乎所有的人都领会了省委副书记请这位女教师坐在他身边的用意，那是他毫不掩饰地表示他对女教师的尊重。
省委黄副书记的评价使在场的大多数人起初不敢相信自己的耳朵。黄副书记说，自己确是学数学的，而且身上有解不开的数学情结，他多次在一些重点中学甚至在本省一些大学里听数学课，不少教师很能教学，但听赵老师的课不仅重温了一些基础数学知识，而且更是享受到了一种艺术！一种很难享受到的讲课艺术！同志们，课上升到一种艺术的层次，那该是何等美的境界？黄副书记接着一、二、三、四地分析了赵敏贤的授课艺术。
有了省委副书记定下的评价标准，接下去的一个又一个发言无非是黄副书记评价的重复和补充。听到后来，连镇定自若的赵敏贤本人也产生了一种眩晕感。一个想法不合时宜地冒了出来：我的课真的讲得那么好吗？
评议会结束时，黄副书记的几句话将这个教学评议会提高到一个很高的层次，使它变了原来的色泽和味道。省委副书记说，今天这堂课，明明白白告诉我们，沈河区、北阳市、我们省是有人才的！有的领导同志成天喊要珍惜人才呀珍惜人才呀，其实人才就在他的身边他就是看不见。是人才就大胆用嘛！像赵老师这样的优秀教师，不仅要把他们推到关键性教学岗位，还可以把他们推上领导岗位嘛！毛泽东同志说过，我们当领导的无非两条，一是出主意，二是用干部，用干部就是用德才兼备符合四化标准的人才。在这一点上，我们要解放思想，步子跨得大一点嘛！
