第二章 IIANGOSCIOSO SPIEGANDO……/不安渐次蔓延地…….3
这是不折不扣的破坏。
在旁听到的一名教授歉疚地开口：
“就算再怎么值钱，前提也是由校长来演奏。这架钢琴只有与柘植彰良的手指融为一体时，才能发挥它的价值。键盘的硬度和尺寸都是配合校长的手指制作，这种钢琴除了校长之外，会有人想要吗？”
“而且，”这是警卫的辩解。“这跟保管室里的乐器不一样，如此巨大的东西，应该不会有人要偷，所以防盗措施也没有那么万全。没有监视器，而且……门锁也……”
须垣谷教授接下去似地插口说：
“唯独这次，连门都没有确实上锁。这里的钥匙是由管理部和校长保管，但是校长昨天进出了好几次，所以好像没有每一次都上锁，因此该说是不可抗力吗？没有办法责怪任何人。”
不，这分明是校长的责任吧。只是遭殃的是校长自己的东西，所以没有责任问题罢了。
“我有个疑问。”
这道冷静到突兀的声音令众人回头。是岬老师。
“无论歹徒是谁，都像这样接二连三出事了。虽然不清楚两件事是否是同一名人物所为，但手段显然愈来愈粗暴了。即使如此，各位还是要拒绝向警方求助吗？”
“岬老师，这……”
“从上次的窃案来看，是校内人士所为的可能性很高，这是众所同意的事实。熟悉平台钢琴这种乐器的弱点，不使用任何夸张的工具，只是让它泡水，再也没有比这更简便又效果十足的破坏方法了，而能够想到这种做法的，应该也是音乐人士。如此假设的话，那个人等于是把可以说是至宝的乐器破坏得体无完肤。打算以音乐做为生活粮食、决心以音乐做为毕生伴侣的人，居然破坏了演奏家的分身——乐器。做出这样的行为需要多大的觉悟，同样身为音乐家的各位应该可以轻易想象吧。没有人能够保证歹徒会就此罢手。即使如此，各位还是要坚持大学自治吗？”
“可、可是这是理事会决定的事，校长也同意了。”
“我对警方也没有什么好感，但我还是认为日本的警察很优秀。而且这次的事，也可以解释为歹徒反过来利用了校方不愿意警方介入的决定。”
岬老师的说法头头是道，无懈可击。理事和教授们应该也都了解。他们又聚成了一小圈，悄声商量起什么来。
结果岬老师走近已经成了尸骸的钢琴，手指放到键盘上。即使施力，键盘也纹风不动。他把手指摊平，就像要抚慰总共八十八个键似地，静静地抚过去。不是好奇也不是憎恨，那张俊秀的脸上，只刻印着遗憾。
09
看到这一幕，我痛感到这个人是真心爱着钢琴的。即使那是别人的钢琴，对于演奏出震撼听众心灵的乐器，他就是无法不感到敬爱。
我和初音黯然神伤地注视着这幕情景。明明是同样居住在音乐世界的人，为了善后而手忙脚乱的教授们，与向乐器的残骸垂首默哀的岬老师，看起来就像完全不同的人种。
然后隔天，理事会做出来的结论是“依现状持续在校内进行调查”。理由是没有人死伤，状况也并未恶化。钢琴的物主柘植校长本人不愿意报案，也是理由之一。
然而到了日后，我们痛感到理事会的这个判断是个重大的错误。
