回到学校，阿昌有点心神不宁。他不是担心二哥过得不好，恰恰相反，他陷入另一个误区：他觉得二哥的生活方式挺好，感觉挺自在。阿昌在想像着一个并不属于他的生活，那就是打工。当然，阿昌只是脑子里在胡思乱想，也没有真正定位下来。但至少有一点是肯定的，那就是阿昌对学习多了一种彷徨，少了一份积极。阿昌的内心十分矛盾。他已经被二哥的自由自在诱惑了。阿昌没改变二哥，反而改变了自己。
“阿昌，请你回答第一个问题”，老师已经看出了阿昌的心不在焉。阿昌的思绪突然被老师的提问所打断，他不知所措地站了起来，他朝旁边看了看，小声问同学老师讲到了课本的什么地方。同学还没来得及回复，老师便生气地说：“上课别走神，认真听讲。”阿昌的脸红了起来，滚烫滚烫的。下课后，同学们将阿昌围了起来。一位同学问道：“阿昌，你怎么了？”。阿昌说：“没什么。”大家很是不解，但也没再多问什么。
“阿昌，请你把第一段话读一遍”，老师又生气了。这时，全班同学都用异样的目光盯着阿昌。阿昌站了起来，此时，他也没再往旁边看了，只是低着头，咬着牙。他已经很不好意思了。这几天，在课堂上，阿昌被叫起的频率变高了。与以往不同的是，先前自信的答题便成了莫名其妙的解释，先前老师满意的微笑变成了质疑的面孔。
课后，老师单独找阿昌聊天。老师问阿昌：“你究竟是怎么搞的？是不是发生了什么事情。”阿昌有点惭愧：“没发生什么事。只是有些时候在想些别的事情。”老师接着问：“想什么？”。这回阿昌没有回答老师的问题。老师也没再问下去。老师对阿昌说：“你自己应该给自己提个醒，要知道，你来这里是读书的。”阿昌点点头。
阿昌有点迷茫，仿佛失去理智一般。老师的批评、同学的疑惑让阿昌思考得很多。他在思考这样做对不对。阿昌脑子一片混乱。他不知道该干些什么。学习失去了目标，生活缺少了导航，前方道路是那么的朦胧，让他迷失了方向。来学校，毕竟是来学习的，想到这个，阿昌便勉强地恢复到正常的状态。
期中考试结束，成绩也出来了。这回排在第一的可不是阿昌，而是别的同学。大家的感觉是既诧异又理解。诧异的是阿昌的退步，理解的还是阿昌的退步。眼前呈现的结果是阿昌名次下降了，但这是有因可寻的，至少阿昌课上的不专心和课后的不积极可以说明一切。
针对考试情况，班主任开了一个班会。班主任表扬了一些同学，也批评了一些同学。先前阿昌表现良好爱到表扬，现在阿昌成绩落后同样也要受到批评。班主任在班上可没给阿昌留面子：“阿昌同学成绩一塌糊涂，明显退步。平时上课很不认真，应该好好反思一下。”阿昌心里很难受，有一种说不出的痛苦。班主任的话像利剑一般插进阿昌的心脏。阿昌似乎变得很脆弱，一点精神都没有。先前好好读书的信念一下子消失得无影无踪，阿昌失去了支撑点，也失去了平衡点。他已经找不到任何的调节方式。确切地说他没有摆正自己的位置。班会开完了，大家陆续走出教室，只剩下阿昌在那里静静地坐着。阿昌终于忍不住，哭了起来。他很伤心。他在责怪自己的不努力。他恨不得打自己一巴掌来惩罚自己。其实，阿昌自开学以来就存在着一种困惑：不知何去何从。二哥在外打工对他影响很大。二哥生活的开心让阿昌对学习一次次产生怀疑。阿昌已没有了对学习的热衷，便开始了放纵自己。
学校又要召开家长会了，日期已经定下来了，是这个星期的星期六。班主任交待同学要通知家长。阿昌很烦恼，他不知该怎样面对父亲。阿昌想出了个歪点子：找个借口，告诉班主任家长有事来不了。阿昌心里就是这么打算的。
星期六到了，班上大部同学的家长都来了。阿昌没通知父亲，自然不会担心父亲知道自己的成绩。大部分同学都在教室外面闲聊，等待着家长会的结束。阿昌却一个人呆在宿舍。阿昌的一个同学回宿舍取东西，看见阿昌便问：“你怎么在宿舍，一会儿家长会就要结束了，你的父亲还在那儿呢！”。阿昌意外地问：“不可能吧？”。同学说：“你不知道吗？我已经看见了，上次家长会时，我见过你父亲，就是他，没错了。”阿昌匆匆忙忙跑出宿舍。来到教室门口，阿昌透过玻璃清晰地看到自己的父亲。这可着实让阿昌吓了一跳。阿昌紧张急了。他隐瞒了家长会的事情，他在想怎么向父亲交待。
家长会结束了，父亲走出教室。阿昌也在那里等着。他几乎不敢看父亲的眼睛。父亲生气地问道：“开家长会怎么不跟我说一声？。”阿昌低着头。父亲已经猜出来了：“考差了没关系，我不怪你，下次再努力。你不告诉我，这可就是你的不对了。”父亲的语重心肠让阿昌的害怕消失了。父亲也没多说什么，他也知道阿昌心里不好受。便带着阿昌到街上散了散心。父亲与阿昌聊天，试图了解阿昌退步的原因。但阿昌始终也没说出自己的心结。父亲也很是无奈。临走时，父亲叫阿昌不要胡思乱想，要专心学习。阿昌附和地点点头。两次参加家长会，父亲的心情是十分的不同。父亲难以理解阿昌的状况，一点头绪都没有。他不知道阿昌究竟发生了什么事。父亲记得阿昌在家里还好好的，怎么现在变了个样。回到家，对于母亲的种种问题，父亲也不知道该怎样回答。这次家长会给人留下的无非是一种伤感，一种惆怅，无论是对父亲、母亲还是阿昌，都是一样。
阿昌慢慢冷静下来，他试图忘掉关于二哥的事情，重新把精力放到学习上来。虽然阿昌还没有彻底摆脱困扰，但比起之前，总算是好多了。课间，阿昌拿起课本认真地阅读。老师看见了，同学看见了，好久没有这样的场景，对阿昌，大家觉得可以放心了。
经过一段时间调整，阿昌慢慢地投入到学习状态。如果说期中考让人产生的只是失落的话，那么阿昌就想把期末考作为重新开始的证明。阿昌得好好准备考试的事情，他可不能再让父母、老师担心了。他也想重新找到自我。他已经倍受思想混乱的折磨，再也不想忍受这种痛苦
期末考结束了，阿昌觉得考得还行，至少比期中考好多了。阿昌可以安心回家了。“阿昌，这个署假，你有什么打算？”，一位同学问道。阿昌回答：“除了帮家里干活之外，我还得把初一整年的东西温故一遍，好为初二做好准备。”同学点点头：“是啊，是该好好总结一下了。看来，我也得努力了，不能那么贪玩了。”阿昌拍了拍同学的肩膀：“一起加油吧！”
