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李雪莹问星星：“是哪本书哎？”

星星有点急切地说：“那本哪！”

“我还是不知道你说的是哪一本。”李雪莹显出一幅无奈的样子说。

我又把星星叫回客厅，对她说：“你要问书的名字，就要说那本书里面画得有些什么，讲的是什么故事哎----你再去问妈妈吧。”

星星又到厨房去，她问李雪莹：“那本----那本----”星星还是无法把她心里想的意思表达出来。一急，她干脆对李雪莹说：“你和我一起过去看嘛。”

李雪莹和星星一起来到客厅，星星拿起《查克·伯特和水怪》那本书摇了摇说：“就是这本书哎。”

我是想通过这样的问答来训练一下星星的说话能力，李雪莹也明白我的用意，她对星星说：“你要问，就可以这样说：‘妈妈，那本讲水怪的故事书叫什么名字哎？’，要这样问我才知道你指的是哪本书噻，不然，你有那么多书，我怎么知道你问的是哪一本呢？你现在再去问一下爸爸吧，这本书叫什么名字哎？”

“这本书----水怪----叫什么名字哎？”。星星拿着书问我。

我觉得星星还是没有把话说好，就一字一句地教她：“那本里面----讲水怪故事----的图书----叫什么名字哎？”我让星星跟着念了两遍。

“你先讲吧，”我对星星提议说，“你讲后我再给你讲，行不行？”

星星没有讲什么价钱，就开始给我讲《查克·伯特和水怪》的故事。因为这本图书买来不久，星星对里面的故事还不是很熟悉。书里有一幅画，它的本来意思是：查克到食品店去买面包，准备拿去喂水怪。“这个坏叔叔给小朋友一个面包吃----”星星却理解成这样。也难怪，《查克·伯特和水怪》是流传在南美洲的一个民间故事，画家也是一个外国人，笔法比较粗犷，人物有一点卡通画的味道。再加上画面上那个售货员留着很浓的八字胡，穿的是一套牛仔的装束，有点象中国概念里二流子的样子，难怪星星说他是“坏叔叔”。

有一天李雪莹和星星到街上去耍，要回家的时候，星星提议到陆敏娟那里去看看弟弟，但李雪莹不想去。

“你不去，我自己去！”星星嘟囔地说。

李雪莹以为星星是说着耍，就把星星从怀里放下来。

“那你自己去吧。”李雪莹想将一下星星的军。哪想星星才不怕事呢，她下地后真的自己就一个人往陆敏娟家走去，弄得李雪莹不得不去追她回来。回到家，李雪莹说起这件事，我认为星星不对，就教育她说：“以后你别乱跑哦，不是怕坏人把你----”我正在想该用一个什么样的词来说明危险性，既让星星明白不能一个人乱跑，又不至于吓着她。

“乱跑啊，怕坏人把你背去哟！”星星接言帮我把想说的意思说了出来。

“是哎，”我补充说，“坏人把你背去卖了，卖给那些很凶的人，每天要你做事，还不让你吃饱饭，你再也见不到爸爸、妈妈、大老子、爷爷、奶奶、外公、外婆----”

“还有看不到弟弟，”星星又插言说，“看不到书，看不到洋娃娃，看不到背兜……”星星用眼睛向四周看，看到什么就说什么。

那么，星星头脑里的这种“好人”、“坏人”的概念是如何形成的呢？就象毛老人家说的那样，人们的各种想法既不是从天上掉下来的，也不是人们思想里固有的，而只能从社会实践中来。星星的社会实践是什么呢？那就是电视、图书、家庭、小伙伴、幼儿园----这也是一个小小的社会呢！不可否认，小孩子头脑中的“好”、“坏”标准并不是完全准确的，但也不能说没有一点道理。要知道，这种万丈高楼从地起的是“好”、“坏”概念，就是他们将来是非观念的基础呢！它将最终支撑起一个人的道德大厦，成为推动社会进步的重要力量。

陆敏娟终于生了一个男孩儿，取名叫王伟。陆敏娟生王伟过后，母亲就一直在她那边照料。有一天吃晚饭的时候，星星在桌子上东搞西搞的，不认真吃饭。

“你是一个小坏蛋----”李雪莹逗星星说。

“不是一个小坏蛋，是两个小坏蛋。”星星纠正说，“还有一个小坏蛋在农业银行哎。”

吃了饭我们就到陆敏娟那边去耍。谈话间，星星听说王伟弟弟是从陆敏娟的肚子里生出来的，就对她奶奶说：“我小时候哎，在妈妈的肚子里面哪，用脚蹬啰----蹬啰----蹬妈妈的肚子哦！爸爸把妈妈弄到医院里去，就生出个弟弟来了----”

“你说你妈妈是生的弟弟啊，”母亲开玩笑地问星星，“那弟弟在哪里呢？”

“就是我哎！”星星大声地回答。

母亲追问道：“那你是弟弟呢还是妹妹呢？”

星星轻轻地说：“我是妹妹。”

“那弟弟呢？”

星星一时语塞。

耍了一会儿，王伟睡醒了，母亲就把他抱到客厅沙发上把尿。

“哎，弟弟屙尿了，把奶奶的手也屙些了。”母亲一边给王伟把尿一边诳着他。

“啷个弟弟给你喊外婆，我给你喊奶奶哎？”星星听见母亲自称是奶奶，就有点困惑了。

母亲解释说：“是这样喊，你应该给我喊奶奶，弟弟应该给我喊外婆。”

“弟弟长象我这样大了，”星星想了想说，“就给你喊奶奶是不是呢？”

“也不是----”母亲有点解释不清了，“等你以后长大了就知道了。”

星星看到王伟睁开了小眼睛，就去想去摸他的脸蛋，但星星这几天感冒了，所以母亲就不让星星摸。

“我想摸哎！”星星努着嘴说。

“你感冒了，”母亲对星星解释说，“不能去摸弟弟，怕给弟弟传染起了。”

正在这时候，母亲打了一个喷嚏。

“你也感冒了，”星星立即反问母亲，“啷个要抱弟弟哎？”

母亲又只得解释：“因为没有人照弟弟哎。”

从这件事还可以看出来，星星已经具有了最起码的判断和推理能力了。

我们准备回家了。

“星星，再见，”陆敏娟对星星说，“慢慢走哎！”

星星已经走到门边了，这时她突然想起了什么，又回转身对陆敏娟说：“你还没有说明天来耍哎，你说‘明天来耍噻’！”

“明天是星期天，”陆敏娟解释说，“你和爸爸、妈妈一起到街上去耍，还比我们这里好耍一些----嗯，我喊你后天来耍嘛。”

“要得！”星星爽快地答应。这样，星星才满意地回家了。

二十六 判断与推理

判断与推理

有一天，李雪莹给星星讲故事----

“从前有一家人，有爸爸、妈妈和小孩子。有一天，小孩子不想到幼儿园去上学。

‘好吧，你不愿意去上学，’爸爸、妈妈对小孩子说，‘你就呆在家里自己耍吧。’

“爸爸、妈妈准备去上班了，他们叮嘱小孩子不要一个人到外面乱跑。但是这个小孩子不听话，等爸爸、妈妈去上班后，她就把门打开，一个人跑到街上去逛。一会儿，她又想，森林里不是有蘑菇吗，走，到森林里去采蘑菇哦，小孩子就一个人往森林里走去----到中午的时候，爸爸、妈妈下班回到家里。

“‘小孩子跑到哪里去了呢？’爸爸、妈妈在这间屋找，没有，在那间屋找，没有，他们把所有的房间都找遍了，还是没有找到小孩子。‘不管她，我们各自做饭来吃哦！’爸爸妈妈、很生气。”

“为什么爸爸、妈妈不到森林里去找小孩子呢？”星星插话问。

“你说呢？”李雪莹反问星星。

“那个小孩子不听话哎，”星星解释说，“他们不要那个小孩子了！”

“对头，”李雪莹点点说，“他们不要那个小孩子了，他们要另外生一个小孩子。”

“不哎，”星星表示反对，“你讲他们去森林里找那个小孩子噻！”

“他们不去哎，”李雪莹坚持说，“我给你说过，他们不要那个小孩子了。”

星星努着嘴说：“不干哪，我要你讲他们去找那个小孩子哎。”

李雪莹拗不过星星，只好按星星的要求往下讲。

“他们到幼儿园里去找，到她外婆家去找，到她大老子那里去找，但都没有找到，他们不知道小孩子跑到哪里去了----”

“她到森林里去了，”星星提醒李雪莹说，“要到森林里才找得到哎！”

这样，李雪莹便把故事接到童话《白房子》里面的情节上。

“小孩子在森林没有采到蘑菇，因为森林很大，她走着走着就迷了路。不知走了多久，小孩子走累了，肚子饿了，又没有水喝，她真的想在哪里躺下来睡一觉啊。正在这个时候，她看到不远处有一座白房子。原来，这所白房子是熊爸爸、熊妈妈和小熊他们一家的，但是小孩子不知道啊。她走近房子，推开房门进到屋里去。她发现屋子里有有张小床，就躺到床上，马上就睡着了。不一会儿，小熊一家三口回来了。小熊先进屋，她突然看到在他的床上睡着一个小孩子。

“‘爸爸、妈妈’，小熊大声喊，‘我床上有个小孩子。’

“熊爸爸、熊妈妈就大声喊：‘抓住她----抓住她。’”

“妈呀，”听到这里，星星连忙大声喊起来，“快点跑啊，快点跑啊！”

“小孩子跑到房子外面，”李雪莹接着讲，“刚好就碰到了她爸爸、妈妈来找她来了，熊爸爸、熊妈妈还有熊孩子看到大人手里拿有枪，就不敢来抓小孩子了----故事讲完了。”

“我晓得，你是在说我啊！”星星嘟囔地说。

“我没有说你哎，”李雪莹歪着头说，“哪个小孩子乱走，我才说她。”

“我走大老子那边去哎----”星星解释说，“你是来教育我哎！”

“我是来教育你？”李雪莹假装不懂地说，“啥子是教育哦？”

“就是要听大人的话哎！”星星显而易见地说。

看来，星星对“暗示教育”在理解、接受上已经是不存在任何问题了，我们在这方面完全是大有可为的。但要知道，这是一项长期而艰巨的任务----春雨润物细无声，关键是我们要有耐心。

有一天晚上，我和李雪莹带星星到李芳华那边去耍。这几天天气已经变得很炎热了，秦雄的爸爸给他买了一个游泳圈，是一个鸭子形状的。

秦雄和星星一直在耍游泳圈，有时侯还要为谁耍谁不耍进行一番争夺。

“妈妈，你也给我买一个游泳圈吧，”星星向李雪莹央求说，“我想去学游泳哎！”

“要得，等会儿回去的时候我们就去买。”李雪莹爽快地答应了。

耍了一个多小时，我们就准备回家了。但星星的耍兴还意犹未尽。

“妈妈，我再耍会儿游泳圈哪！”星星请求说。

“我们现在就到街上去买哎！”李雪莹提醒星星说。

“走嘛。”星星丢下秦雄的游泳圈就拉着李雪莹往外走。

到了街上，星星显得很兴奋，她用手指指点点地说：“看啰----好多人啰，好多树哦，好多房子哦----妈妈，我要摸树叶叶儿。”

李雪莹解释说：“树那么高，你摸不够。”

星星想了一会儿说：“摸不到那高树上的叶叶儿，摸得到矮树上的叶叶儿哎。”

李雪莹无可奈何地说：“你自己去问爸爸吧，看他抱不抱你去摸嘛。”

“爸爸，你抱我去摸树叶叶儿嘛！”。星星恳切地对我说。

我从李雪莹手里把星星接过来，走到树枝的下面。我把她举起来，让星星去摸行道树上的树叶叶儿。星星先是摸了摸，然后她又扯下来两片。

“你说摸树叶叶，啷个在摘树叶叶呢？”我觉得星星的做法有点不对。“这街上的树也是公共财物呢，”我想让星星养成一点社会公德意识，就引导说，“不能随便去摘----”

“啷个不能随便去摘呢？”星星不解地问。

我解释说：“如果你去摘一片，我也去摘一片，好多人都去摘一片，那树叶叶都摘光了，就没有树叶叶儿了----”

“恁个多树叶叶儿，啷个摘得完呢！”星星嘟囔地说。看来她还不理解这个问题。

今天天上没有云彩，所以月亮显得特别大。星星想起了李雪莹以前教她唱的一首地方韵歌，就挥舞着小手高声唱起来：“月亮走，我也走，我给月亮提巴篓……我摸得到月亮！”唱了一会儿，星星突发奇想。

“你啷个摸得到月亮哎？”李雪莹不知道星星是怎么想的。

星星甩甩手说：“我站在电线上去摸，我爬到楼上去摸。”

“你站在电线上，爬到楼上去也摸不到月亮。”李雪莹逗星星说，“月亮好高好高，站在山上也摸不够！”

“我喊爸爸站在山上抱我摸。”星星兴致勃勃地说。

“在山上爸爸抱起也摸不够！”

“走嘛，我们到山上去摸嘛！”星星才不信邪呢。

那么，应该怎样来看待星星的这种理解力呢？当然，也许对我们大人来说，是不会说站在山上摸月亮这样的痴人梦语的。但星星还没有接受过现代教育，她还是一个不到3岁的小孩子呢，难道这种想法的确很幼稚，但真的就没有反映出来一点认识水平吗？并不能这样说！在中国古代，不但有嫦娥奔月的神话传说，而且确实就有人曾经尝试过坐土火箭到月亮上去呢。可以这样说，在远古时代，人们对天文学的认识很多都是建立在一种直接观察之上，人们的社会意识形态、国家机构、社会组织、宗教信仰、民间迷信等等同样是建立在这种直观的天文学的基础之上的，所谓天圆地方说、太阳绕地说、地球中心说等等，无疑不是直接观察的结果，而从实质上看，星星和他们的想法在本质上又有多少不同呢？

“游泳圈，妈妈，游泳圈！”我们经过一家商店的时候，星星看到门边挂有游泳圈卖，就想起了李雪莹的承诺。我们进到店里选购。李雪莹也想买一个鸭子形的，但我觉得鸭子形状的有点好看不好用，就主张买圆形的。

“星星，”李雪莹想征求一下星星的意见，“你说是买鸭子形的呢，还是买圆形的呢？”

“买鸭子形的。”星星毫不犹豫地说。

但考虑再三，我们还是买了圆形的。

回到家里，星星就把游泳圈套在身上玩，但一不注意游泳圈就拖到地下去了。

“莫把游泳圈拖在地上擦，”我提醒星星说，“擦坏了就打不起气了，你也游不成泳了。”

星星比划着说：“打不起气就用嘴巴吹哎，一吹就吹个鸭子游泳圈出来了。”

原来，在李芳华那边，星星看到过秦文龙给游泳圈吹气，她以为游泳圈的形状是靠吹气吹出来的。

有一天傍晚，我和李雪莹在厨房洗衣服，星星自己在阳台上耍。有一阵子，她从花格的孔洞里往下面的路口看，不一会儿，她就有所发现。

“妈妈，爷爷回来了。”星星跑到厨房来对我们说。

但我们并没有听到什么门外有什么响动。

“爷爷哪里回来了呢？”我奇怪地问。

“在路上哎----”星星急切地说，“我在阳台上看到的。”

我问星星：“你啷个晓得是爷爷呢？”

“他穿的是那种衣服，”星星解释说，“因为----因为我爷爷也是穿的那种衣服哎。”

不一会儿，父亲真的就开门进来了，我这时才感到有点惊讶。

这是一件小事，但在逻辑学上，也构成了一个完整的三段式推理----有大前提（我爷爷是穿的那种衣服）、小前提（他也是穿的那种衣服），而且还使用了“因为”这个连接词。星星能进行三段式推理？我似乎有点怀疑，但刚才星星就是这样说的；如果说有那么一点美中不足的话，最多不过是星星没有把“因为”和“所以”配套起来使用，而且也没有把结论部分说出来，但这并不影响“三段式推理”的成立。看来，仅仅是说星星具有了“最起码的判断与推理能力”可能还不很准确，实际上，星星已经具有较强的推理与判断能力了，当然，这是和她的年龄特征相比而言的。

二十七 横渡龙河

横渡龙河

从7月开始，在县城东郊关门岩游泳的人就越来越多了。遇到晴天，每天下午3点钟过后，到关门岩游泳的人就逐渐多了起来。到了五、六点钟，你站在公路边的河堤上往水潭里看，游泳的人星星点点，满河都是。星星已经要满3岁了，对游泳也有了一定的兴趣，所以，整个夏天，我们经常带星星去关门岩游泳。

关门岩本来并不是水潭的名字，而是指水潭边上的一壁山岩。在古时候，这里刚好是古老县城的东城门关口处。由于山形地势，石柱的母亲河龙河到此遇山受阻，河水转向，在这里形成了一个人90度的大弯，造成了此段道路非常狭窄，发洪水的时候根本无法通行。现在，这里的山岩经过爆破，道路也扩宽了许多，水泥公路横惯其间，但路边的山壁危岩耸立，昔日“关门”的痕迹依稀尚存。可以想见，在那个时候，人们之所以叫它“关门岩”，也许真的是狭窄到了仅仅只需在山石边扎上一块小小的栅栏，就可以将交通关断的程度。时至今日，物非人非，而古老的名字一直沿用下来。但现在人们提起关门岩，已经不是指挡路的山壁，而是山壁下面的那一潭池水了。

这潭河水真是一处风景秀美的天然游泳场。在水潭上方是一个宽阔的滩口，滩口之上是一个三、四百米长的急滩，急滩的两边是宽阔的农田，一家一院的农舍散落其间。在农田的边上，是经过无数代修建起来的古老的防护堤，堤岸边生长着粗壮的洋槐树、优雅的柳树和高大挺拔的水青杠树。水潭的下方有一条100多米长的漫水堤，漫水堤的下面和边上大片的鹅卵石河床。漫水堤的作用主要是拦水导流。在洪汛季节，河水漫堤而下，而到枯水季节，漫水堤便可以拦水蓄水。蓄住的河水经过漫水堤边上两个闸洞，再导入城中之河----玉带河。河水和漫水堤齐平的时候，水潭的最宽处有六、七十米，面积足足有半个足球场那么。水潭靠闸洞的地方原来是县城自来水厂的一个取水点，后来取水点上移后，这里就完全开放了，成了县城居民消夏避暑的一个好去处。

我们给星星买游泳圈后没两天，我和李雪莹就带星星到关门岩去游泳。那天我们是吃了晚饭后去的，晚风已经起来，河水荡起一圈圈的涟漪。关门岩游泳的人虽然很多，但象星星这样不满3岁的孩子还是微乎其微。为了保证星星游泳的安全，我在游泳圈上专门系上了一跟细绳，下水之前，我再把细绳系在星星的胳膊上，这样，即使游泳圈漏气或者脱落了，这样人圈关联着，也能够及时进行搜索和救助。

下水后，星星好象一点也没有感觉到害怕。星星也象我一样用手划动，但那完全是做做样子，她能够向前移动，完全是我不时推拉她一下的结果。所以，与其说星星是在游泳，还不如说她是在玩耍。

“我们游到对岸去行不行？”我向星星提议说。

“要得。”星星高兴地回答。

我在星星周围游动，时不时还潜入水中和星星捉迷藏，这主要是让她有一种安全感。我们这样慢慢地往对岸游。星星人很小，游泳圈载着她显得很轻漂，星星游得很惬意。不料快到河心的时候，一个浪头打来，星星被水呛了一下。

“咳、咳----”星星顿时就惊慌起来，“妈妈呀！妈妈呀！”。我赶紧向她游过去，我还没有注意，星星就一把紧紧地将我抓住，我感到她抓得很牢很牢。

“莫怕！莫怕！”我及时安慰她。经过一两分钟的调整，星星很快就恢复了常态，然后我们继续向对岸游去。

“你游的时候把头稍微抬高一点，”我提醒星星，“浪打来的时候不要吸气。”

我们前进的速度很慢，一共用了10多分钟才游到对岸。在岸边浅处，我让星星把游泳圈脱下，我托着星星的腹部教她游泳。开始我教得很正规，要求星星手脚并用，手在前面划水，脚在后面打水。但是星星不得要领，手脚并不能很好地配合、协调。我暗暗地试了一下，星星这样游动不但没有形成一个向上、向前的正力，反而还产生了一个往下、往后的反力。所以，我放弃了教条，完全让星星她自由游动。我托着星星练习了五、六分钟，然后就往回游。星星看到我在游仰泳，也背着身子跟着学，那个样子非常可笑。

游回岸边，我们休息了一会儿。

“星星，你好行啰，”李雪莹站在岸边感叹地说，“第一次游泳就游到对岸去了！”

“是哎，”我也竖起大拇指，“她虽然被水呛了，但还是勇敢地坚持往前游哎！”

“好远啰！”星星指着对岸感叹地说。

然后我们又顺岸边往上游了一段。这时我发现星星的嘴巴有点发紫，就让李雪莹拉星星上岸穿衣服。我把星星送到浅摊处，让她自己上岸。星星站在离岸边不到一米远处，河水刚刚没过她的小腿，但星星居然站在那里动弹不得，只是“妈妈----妈妈----”地求助。我想可能是冷的缘故吧，星星的手脚有点不听使唤了。这样，我只好把她抱上岸。在穿衣服的时候，星星不住地喊冷。看来，小孩子的耐寒能力还是不能和大人相比啊！

前不久，星星发现了政协停车房里有回声现象。

“有人在喊‘啊----啊----’星星疑惑不解地问，“啷个我没有看到人呢？”

“这是回声，是你各自的声音----”李雪莹解释说，“比如喷水，一股很急的水喷到墙上会怎么样呢？”

“把墙淋打湿噻！”星星想也不想地回答。

李雪莹觉得这个例子没有举好，又灵机一动说：“星星，我们来做一个游戏好不好？”

“要得。”星星高兴地说。

“你从这里跑出去，”李雪莹指导说，“跑到花台那里就折回来----跑吧。”

星星就照李雪莹的要求开始跑。

“哎，星星又回来了。”等星星从花台跑回来，李雪莹就开始总结了。“声音也可以在空气中跑哎，它遇到山哪、墙壁啊就反射回来，所以我们就听到回声了，就象你从花台那里跑回来，我们又看到星星一样。”

“那我啷个没有看到声音跑哎？”星星不解地问。

“声音是看不见的----”李雪莹也不知道怎样解释了，只好说：“你长大了就知道了。”

“妈妈，我们又来跑。”星星倒是觉得折返跑的游戏很有趣。

“要得。”

有几次我带星星去县委食堂蒸饭，发现星星有事无事就爱对着食堂饭厅“啊----啊----啊----”地吼几声，看来星星对回声的观察还是不错的。

有一天晚饭前，星星一个人在凉板床上看图书。李雪莹走到星星身边，星星用手指着书上一副图对李雪莹说：“嘿嘿，这个小朋友还有一个包谷泡哎。”实际上，星星指给李雪莹看的那个东西不是包谷泡，而是一个木尺。图上，两个少先队员在用尺测量幼苗的高度。那木尺比较长，星星就理解成那种用机器膨化出来的包谷泡，那是一种在幼儿园、小学校门口骗小孩子钱的小商贩们常卖的零食。

“那不是包谷泡----”我想给星星说清楚。

“你管她说是什么，”李雪莹打断我的话说，“她说是包谷泡就是包谷泡！”

“那包谷泡还象什么呢？”李雪莹接下去又问星星。

星星想了想说：“还象蛇。”

“还象什么呢？”

“还象尺块----还象‘1’----还象----”星星暂时想不起象什么了。

“哎，我们星儿好聪明啰！”李雪莹对星星大加赞赏，“如果要我想，可能还没有你想得多呢！”李雪莹转而对我说：“这叫‘发散思维’……”

李雪莹这段时间正在准备自学考试的复习，这次她要考《心理学》。

二十八 智力测验（2）

智力测验

有一天，星星感冒了，她睡在床上，感到鼻子有点堵。

“妈妈，”星星问李雪莹，“我啷个鼻子有点堵哎？”

“你感冒了，所以鼻子就堵。”李雪莹解释说，“你以后睡觉时不要打铺盖，不要把手伸出来。”

“妈妈，”星星继续问，“要啷个鼻子才不堵哎？”

“你感冒好了，鼻子就不会堵了。”

“我哪个时候感冒才好哎？”

“要过一、两个星期才好得了呢----”李雪莹点点头说，“你把眼睛闭上，快点睡着，睡着后鼻子就不堵了。”

这样，星星就把眼睛闭上在床上静静地躺着。但躺了一、两分钟，她发现鼻子还是照堵不误。

“妈妈，”星星睁开眼睛问，“啷个我睡着了，鼻子还是堵哎？”

“那是因为你没有睡着，”李雪莹看了一眼星星，“如果你睡着了，啷个还在和我说话哎？”

“我没有说话哎。”星星分辩说。

“那刚才就在问我哎。”

“我把眼睛闭着的时候没有说话哎。”

“你虽然把眼睛闭上了，但还是没有睡着哎！”

“啷个睡着了鼻子都不堵了呢？”

“因为----”说到这里，李雪莹也不知道怎么向星星解释了，“你问爸爸吧！”

于是，星星又把问题向我提出来。

“因为睡着了如果鼻子堵住了，就要----”我准备说“就要被憋死了”，但转念一想，星星现在就遇到鼻子堵的情况，如果这样说，很可能会把她吓着。“就要----”我一时也想不起用什么道理来进行解释了。

“还是晓不得！”星星嘟囔地说。

但我一点不觉得难堪----星星的智力已经能够提出问题来难倒我们了，这是一件很值得高兴的事情啊！

要放暑假了。有一天，李雪莹去幼儿园接星星，她听说这几天老师在给每个孩子写评语，就想知道老师给星星写的评语的内容。但评语已经交到园里领导那里审查去了，到底给星星是怎么写的，崔老师也记不清楚了。

“星星的主要缺点是小气、爱哭……”崔老师凭印象介绍说。

回到家不久，星星想屙尿，由于尿急，她还没有完全把裤子剐下来就屙了，结果把裤子打湿了。

“呜----妈妈----”星星就哭了起来。

李雪莹正在做饭。刚才她是焖着饭去接星星的，但因为蜂窝煤的火门没有关好，结果把饭给焖糊了。本来，刚才听了崔老师的介绍就有点生气，这下她就更光火了。

“你说你有啥子本事嘛，屙个尿都屙不成！”李雪莹劈头就对星星一阵狠骂，“只知道哭，除了哭你还会做啥子----各自去找你老汉换裤子！”星星也不明白李雪莹为什么生这么大的气，不然，她可能就不会哭了。所以，星星一时也有点不知所措了，只是提着裤子呆呆地站在那里。李雪莹一直不停地骂，一点没有准备给她换裤子的意思。这样，星星才改变观念，哭兮兮地来到客厅，站在我的旁边。

“爸爸，给我换裤子。”星星半哭半白地说。

“给你说过了，不要动辄就哭！”我因势利导地说，“你看嘛，你哭，妈妈就不喜欢你了；不光是妈妈，任何人都不喜欢你，你晓不晓得？”

“晓得。”

其实，我一直都在提醒星星小气、任性的毛病，但引起谁的注意了？我确实没有搞清楚，为什么我说没有人信，而别人那么点一下，李雪莹的反应就那样强烈呢？我知道李雪莹很爱我，星星是我们爱情的结晶，她是想用这种爱屋及乌的感情来进一步显示她对我的爱。但实际结果呢，爱显成没有呢？没有显成，相反，倒招来了我的不少怨恨，但她还是不知道改正----我真的要说：爱情，求求你，你清醒清醒吧！你不是要显示对我的爱吗，那么，就请对星星的不良习惯严厉惩戒吧！

而且我也注意到，现在母亲对星星的任性也越来越不能忍受了。

“星星大了，越来越不听话了！”母亲经常这样抱怨。

“你们不是说她长大了，这些“烂德性”就会改吗，啷个还是没有改哎？”每当这个时候，我也毫不客气地揭她们的短。

“打哎，打哎！”母亲才记不得她以前敷我的理由呢，“这种烂德性，不打啷个行！”

但这个时候我打星星的意愿反倒不如以前那样强烈了，而我最想说的话是：这都是你们以前对星星溺爱、娇惯的结果。既然你们曾经有那么宽大的胸怀来容忍过去，那么，你们也应该有同样的胸襟来包容现在。不能因为现在环境变了，想法也变了，态度也变了----变到去和一个小孩子计较，这太不应该了吧！

放暑假后，李雪莹和李芳华在一起的时间就比较多了。有一天，星星想到秦雄家里去耍，李雪莹就带着她一起过去。两姊妹见面，难免谈一些家教心得。

“最近我给秦雄做了几个智力测试，”李芳华介绍说，“从得分的情况来看，秦雄的智力算‘很高’的。”

“你是啷个测试的哎，”李雪莹也想给星星测试一下，“不晓得星星的智力怎么样哦？”

于是，李芳华就把那本有智力测验题的育儿书找出来，也给星星做了一下智力测试。这套智力测验题包括语言、计算、记忆、观察、概念等五个方面。她们用测验2岁8--11个月孩子的一套题给星星进行了测试，星星得到的分数是38分（36--42属很高）。然后，她们又用测试3岁--3岁3个月孩子的一套测试题进行测试，星星得了34分（32--36分属高，36--42分属很高）。

接着，两姊妹又用另一套儿童智商的测试题对星星进行测试，结果测得的智商是109分。

最后李雪莹还用一套专门测试儿童绘画智商的试题对星星进行了测试，也得了120分。

综合来看，几套不同的智力、智商测试题测试的结果基本是一致的：星星的智商属于中上水平。

但归根到底，这只是别人的评价。要知道，这种测试方法再科学，但它毕竟是死板的东西。它不可能了解孩子的历史，不可能了解孩子非智力因素方面的表现，但这可是影响孩子将来智力发展的非常重要的因素呢。

其实，父母是最了解自己的孩子的。从这个意义上说，我们的评价才是最准确的。

那么我们自己对星星又是一个什么评价呢？

二十九 生日奇想

生日奇想

星星今天满3岁了。吃完早饭，我们就准备到外面去给她照相。

“今天是你的生日，你已经满3岁了。”外出之前，我给星星发表生日讲话，“我们要上街给你买饼干，还要去给你买图画书。给你买饼干是爸爸、妈妈喜欢你，你过生日了，祝你生日快乐！给你买图画书是希望你继续好好学习，多讲故事、多认字、多唱歌、多画画----”

临走的时候，星星一本正经地说：“我要拿一本书去看哎！”然后就到她的书箱里拿了一本叫《阿姨家的小猫》的图画书，然后才和我们一起到外面去。

我们准备先到六斗塘去给星星照相。去六斗塘的路上，我们去约了李芳华和秦雄一起去。在六斗塘，星星和秦雄在草地上满地跑，一会儿就满脸通红，汗流浃背了。今天的太阳很毒，我们实在有点受不了，所以，在六斗塘照了几张相后我们就往回走了。

我们来到李芳华他们家里。星星拿着她那本《阿姨家的小猫》给秦雄讲故事----

“小猫把线团弄乱了，阿姨把小猫吵了，小猫知道自己做了错事，就跑到书柜顶上去藏着----”

“小猫没有翅膀，”秦雄对一个问题不懂，就问星星，“它是啷个上去的哎？”原来，书柜顶离地面很高，以秦雄的想法，小猫是不可能上得去的。

星星愣了一下说：“小猫会跳，一跳就跳上去了。”

星星继续讲着，这时，秦雄又发现一个问题。“这个把它挡着的哎！”秦雄指着床单对星星说。秦雄的意思大概是：床单一直垂到地面上，没有一点缝隙，小猫从书柜顶上下来后，怎么出来呢？确实，因为透视的原因，床单好象把屋子的一角拦断了一样。

星星一时语塞。

“这床单是软的哎，它一钻就钻出来了。”李雪莹看到星星思维受阻，就及时出来解围。

秦雄指着书柜的搁板问：“它是不是先跳到这一隔，又跳到这一隔，再跳到顶顶上去的呢？”

“对头。”星星回答。

然后秦雄又给星星讲故事。他拿出一本叫《幼儿智力画库》的图画书，翻到某一页就开始讲开了----

“两个小朋友看到小狗跑过来，小狗看到蜻蜓飞过来，蜻蜓看到太阳出来了，小鸟看到汽车开过来了，汽车开到山台去哦……”

“是哎，开到山台去放火炮啰！”星星欢呼起来。

“开到山台我大爸（伯）家去耍哟！”秦雄也欢呼起来。

两个孩子说得都有理。我们老家在山台，离县城50公里，今年春节我们全家就回去祭过一回祖。而秦雄他们也在今年春节的时候到山台场上他大爸那里去耍了几天。

星星说：“开到山台我舅公家去耍哟！”

秦雄说：“开到山台去看大轮船啰！”

“开到山台去----”星星说到这里就想不起来说什么了。

从两个孩子的表现看，星星的表现也许不能说很笨，但秦雄表现得更佳。李雪莹说得确实不错----你在培养教育，别人也在培养教育，而且别人比你做得更好！

下午睡了午觉起来，我们带星星到她外公、外婆那边去耍。吃晚饭的时候，秦雄和李芳华也过来了。我们本来是准备吃了晚饭就走的，李雪莹和李芳华、星星和秦雄碰在一起，那还不大耍特耍！这样，到我们出门回家的时候，已经是晚上9点半了。回家的路上，星星仍然沉浸在生日的兴奋之中。

她抬头看看天上，马上就联想到一首以前唱过的儿歌。“天上闪烁的星星多，星星多……”星星自个儿就唱起来。“好多星星啰，摘星星啰----‘天上闪烁的星星多’----妈妈，你和我一起唱噻。”

李雪莹就和星星一起唱。

“摘星星啰----摘星星啰。”唱完儿歌后，星星就一耸一耸着身体，用手往空中抓，象是在摘星星一样。

“摘星星啰，摘星星啰！”李雪莹逗星星说，说着，就用手去摸星星的脸。

“摘妈妈哟，摘妈妈哟！”星星说着也用手去摸李雪莹的脸。

玩了一会儿，星星又想起了另外一首儿歌，于是又唱起来----

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，它在天上放光明，好象千万小眼睛----”唱到这里，星星又想到一个问题。“妈妈，星星眨眼睛，它是不是想睡觉了啊？”星星问李雪莹。

“是哎，已经要到10点了，”李雪莹只好顺着星星的思路来解释，“它磕睡来了哎！”

“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝----”星星又联想起一首催眠曲，“妈妈，我诳星星睡觉哎！”

“要得，你诳嘛。”

“妈妈，我摸不到星星哎！”星星有点遗憾地说。

“那要啷个才摸得到星星呢？”李雪莹想把星星的思路引导到学习上来。

“坐飞机噻！”星星显而易见地说，“坐飞机转啰----转啰，就转上去了。”

“坐飞机还不行呢，”我解释说，“要坐宇宙飞船才能到星星上去！”

“妈妈，我要坐宇宙飞船去摘星星。”星星对李雪莹说。

“要得。”李雪莹点点头说，“我们坐宇宙飞船，飞哟----飞哟，去摘星星啰。”说着，李雪莹就抱着星星打了几个转，做出“飞”的样子。

“妈妈，我摘到了两颗星星。”星星对李雪莹说。

“真的吗，”我故意装出很惊讶的样子问，“给我看看哪。”

星星就伸出手，慢慢地把捏着的拳头放开来。

“真的哎，”我低头“仔细”地观看，“星星好发亮哦----快点，快点，怕它飞跑了。”说着我就把“星星”从星星手里抓过来，然后就紧紧地捏住。这时，星星倒被胡弄得半信半疑了，她疑惑地看着我，然后就来掰我的手。我假装不愿意，但星星硬要掰开来看。我也象星星给我看那样把手伸过去，慢慢地把捏着的拳头放开。

“没得！”拳头伸开，星星终于知道我是在逗她。

“嗖----它飞跑了。”我把手一挥，做出让星星跑掉的样子。

我和星星都开心地笑起来。星星觉得很好玩，也和李雪莹做了几次这种游戏。

孩子的童年时代真的是天真烂漫和活泼可爱的。虽然人生道路最终都各不相同，但是，童年时代的幸福美好却是一样的美好----但真的是一样的吗？你能说，一个亿万富翁和一个分为不名的人，一个总统和一个普通公务员，一个知名人士和一个无名小卒，他们在回忆童年的时候其感受是一样的吗？我想，不但不会一样，而且是有相当大的区别的。只有在工作上、在事业上有所成就的人，只有在人生、人性、人情上寻找到真蒂的人，只有在人生道路上过得充实而有意义的人，他们在回忆童年时代的时候才可能感受到真正幸福、美好和甜蜜。

但是，要做一个“成功”的人却并不是那么简单的。从某种意义上说，一个人的幸福和成功并不是完全掌握在他自己手里，而更大程度上是和我们小时候对孩子的培养教育分不开的。成功和幸福不能靠遐想，而必须立足于实干。所以，我们要好好地尽到责任啊！

三十 毕竟是小孩子