最近发现大多数的老师都很天真，这体现在很多方面，最普遍的同时也是全国高校通用的就是上课点名了，有的课前点，有的课中点，还有的临下课时点，这些都好说，最要命的还是下课后占用课余时间点了，幸亏这样的老师还不是很多。出勤率作为平时成绩的一部分，最后也会归入期末成绩中，所以大多数人虽然不上课，上课也不听课，但老师点名的时候一定会在，并聚精会神的听着。
我不知道点名是大家约定俗成的还是国家就这么规定的，但这个办法实在是不怎么样，起到的效果微乎其微，也就是说，并没有把学生留在课堂上：老师点名的时候大家都在，但老师转过身在黑板上写东西的瞬间，再回过头来发现一下少了一半人。如果真想把学生们留在课堂上，应该每个老师都配备一台先进的仪器，此仪器可以在上课时一直监视学生的一举一动，不仅可以知道谁在谁不在，还可以知道谁在睡觉谁在看小说，可谓一举两得。但这样的仪器必然需要技术的支持，还不知道现在的科技是否发展到那样的地步了。在此我倒是可以提供一个大概的思路：想知道谁在谁不在就好说了，可以通过气味来分辨，因为每个人的气味都是不一样的；想知道每个人都在干嘛也比较简单，只需观察每个人的表情就行了：如果表情严肃并伴以眉头微皱，时不时的还要按按太阳穴并露出痛苦表情的，一定是认真听讲呢，是好学生无疑；而如果表情放松，眉头舒展，时不时的还会露出微笑并伴以享受表情的，一定是在睡觉或是看小说，是不是好学生就不知道了，但从概率来看，应该是“坏学生”无疑。但是，即使真的有这样的仪器，并发给每个老师，除了能把每个学生留在课堂上，还能有其他什么作用呢？
另外，上课时经常让做客堂测验也能体现出老师的天真，还不是一般的天真，而是很天真。经常是上课上到一半时，老师在黑板上写下一道或几道题，然后发下一张纸来。然后就是睡觉的被同桌叫醒，没在教室的收到短信：快到XXX教室，做题呢。因为随堂测试还可以起到点名的作用。看小说的也不得不放下书，还要咒骂一声：又他妈做题，看来是看书正看得起劲呢！然后不会做的学生时刻注意着那几个好学生，以便在他们写完的一瞬间抢到手里；好学生也在奋笔疾书，可以看出他们还是比较有乐于助人的精神的，因为好多人等着抄呢！
我想老师让做随堂测试的目的就是检验一下同学们是否学会并希望能让他们好好学习吧，毕竟交张白卷上去是很丢人的。但这就是老师们天真的地方，交张白卷上去才不会有人觉得丢脸呢！况且，能抄到干嘛要交白卷上去？当老师下来收纸的时候，还经常能发现有的人就当着她的面抄，这种情况说明：为了拿点平时成绩，别说丢脸了，连脸都是可以不要的！
还有，有的老师判作业特别认真，不仅把错题给圈出来，还要把抄作业的学生给写上一句评语：重写！但这样做是完全多余的，难道老师自己就不清楚，这些学生中有几个是自己写的作业？这些学生中又有几个能独自完成作业？即使是全部自己完成作业的，就能保证考试百分之百的过吗？那些没自己写过一次作业的，就百分之百的不能过考试吗？他们心里很清楚，但他们还是天真的希望：下次他们能自己完成作业，不然就不给作业分了。但学生们的反应还是不如他的意，该抄的还是抄。我想这时候老师一定很不理解了，但我却很理解，并感同身受：因为要想自己完成作业，必须把所学知识全部学通。试想一下，每次写作业之前都要把讲过的课本通读一遍，先不说能不能看懂，光是那时间就不是谁都拿的出来的。除了上课时间，每个大学生都是很忙的，有的连上课时间也很忙。当然不是忙学习，是忙学习之外一切的事！
每当看到这些老师犯天真的时候，总会想起大一时候教我线性代数的那位老师，据说他去年的时候辞了职，准备去参加诺贝尔的评奖呢！真心的希望老师能评上，那我可就是诺贝尔数学奖得主教过的学生了！即使评不上也没什么关系，我还一样会庆幸遇到过那样的老师。
不知道老师们是在当了老师之后开始天真的还是一直就很天真，我想如果是后者的话那么老师们在当老师之前一定因天真受了不少的苦：社会那么残酷，哪有他们犯天真的地方！只有在学校这种地方才能容忍他们犯天真。哎！有时候我真想说一句：小学初中甚至高中都还好说，我们大学生可都是成年人了，能不能把你们那套天真收一收？我们以后可没打算当老师啊！
