我从来都没想过，当一个人的情感完全爆发出来，绝望会获得希望，黑暗能压过光明，而当我们班许多同学将批判的精神发挥到极致时，有人疯狂了，有人沉默了，有人愤怒了，有人失望了。对！我也参与了这场批斗，只不过大多时候是以沉默来反对他们所陈列的事实。最后，王老师做出了无奈之举：全班投票，支持谢的人举手。此言一出，全班安静了，但只是片刻，安静之后是一片哗然，谁也没想到这个时候还会有很多人支持谢。至此，我心中的那份幻想完全破灭，我什么也不想说，任它自然发展吧。
想了很久，我举起了我的右手，但我的头一直低着，我不想看见全班就那几只手举着的现象。
王老师统计后，支持谢的人数为23，对于一个七十多号人的班级而言，23这个数字虽然很小，但是已经很不容易了，已经大大超出我的料想了，我之前的估计是不会超过15人。
结局是悲惨的，可我们不得不面对。面对这样的结果，王老师也只能尽他最后的努力。
“既然还有这么多人支持谢荫岚同学，那说明她的工还是有很多可取之处的，今天的事到此为止！”
真的结束了吗？没有，还有人意犹未尽，，还有人欲言却止，还有人…我真的很失望、很无奈，也很欣慰。这件事确实就此结束了。
对于下面的嘀咕声，王老师难得发了一次火。
“都这样了，你们还想怎么样？”
是啊，都这样了，我们还能怎么样呢？早就应该结束了吧！
批斗会三节晚自习一节没缺，完完整整地批下去了。
第二天的结果是：谢数学课代表的职位被免除，由蔡萃暂时代理。谢确实干不下去了，也根本无法继续干下去，从此之后，她彻底沉默了，对她而言，这应该是一件好事吧。
也许是高中生活太枯燥、太压抑了吧，“压抑”这个词我是第一次用，第一次听到这个词时，我心里特别反感，可随着年龄的增加，我也渐渐喜欢上了这个词。每天除了学习还是学习，即使是在高一下学期，我们的课余时间也不是很多，副课除了体育和计算机，其他的全部没了，一天下来，十二节课让人大脑发胀，这样的生活久了，我们也会疯狂的，全班批判谢如果说是一个偶然，那么接下来的批斗就是偶然中的必然了。可能我们想从这些刺激的事件中寻求一些解脱，释放一些压抑，可能我们年幼无知，尊师重友在我们看来全是屁话，老师是什么？是输灌知识的机器，学生是什么？是被动接受知识的机器。在同学身上寻找刺激还不够，语文老师很不幸成为了我们的下一个目标。
5.遇上我们，那是一个幽默的
如果说直呼老师名讳是不尊敬的表现，那么这种表现现在在我身上易经得到了充分的体现。
树桂，就是我们语文老师的大名，陇西李氏。可以说她是我第一个如此直呼其名讳的老师，也是最后一个。
古人说要尊师重道，我不是不知道，也不是不想做，只是有些老师不值得学生去尊重，更准确地说是不值得我去尊重。说这些话的确有点狂，可是人有些时候不狂的话，别人就会以为你就是一软柿子，想怎么捏就怎么捏。
“龙游浅水被虾戏，虎落平阳被犬欺”这句话在我看来，道理是大大的，声明一点，这不是我崇洋媚外，自从媒体上演那些抗战片以来，说“大大的”青少年貌似太多了。甚至当你现在不是虎、不是龙时，这种感觉更强烈。
在我的读书生涯中，我还真没公开直呼老师名讳的，语文老师在我十六岁那年，成了其中的一个例外。当然，我所说的名讳是有两层含义的，一种是毫无尊敬可言的，一种是关系不错有敬意可谈的。而语文老师就属于那种毫无经意可言的。
为了避免我对她产生更大的不满，我还是喊她语文老师吧。第一次见到语文老师就没什么好印象，一头黄色卷毛，脸上的妆化得像鬼似的，都一把年纪了，还装嫩，我没话说了。
语文老师给我的第一印象虽然不咋地，但是我也没有对她产生什么比较大的看法，心想：一语文老师，管他怎么教，我无所谓，向来语文不在我的关心范围内！
语文老师给我们上的第一堂课是《荷花淀》，貌似是孙犁写的，课没怎么上，她第一节课倒是让我们背起书来了，大白天的就让我们背那《荷花淀》，我还真有点不适应。人家毕竟是老师，她让我们应该有她的道理，那就背吧，教室里背书声一片。十分钟之后，她就让我们站起来背，当时我们班还真有几个牛人，一口气背了几大段，吓得我大气都没敢出，头快埋到桌子底下了，生怕语文老师把我也喊起来。人品好啊，两节课下去，一路平安！
两节语文课，语文老师轻松，我们可不轻松，我清楚地记得语文老师当时就拿了两本书，一本是语文课本，另一本是语文教材解析，她的事呢就是拿着教材解析照着上面念，一个字也不改（事后我们照着教刊查的），黑板上的字少得可怜，人家黑板都不好意思挂那儿了，这样的老师真牛啊！
语文老师这样教我们，我们就这样在她的悉心教导下一步步沉沦下去，这样的日子混了几个月后，教师里怨声不断，这也是学校搞问卷调查，我们要求撤换她的一个理由吧。在很多情况下，是一个人没什么本事，但他的脾气却不小，我老妈就经常这样说我和老爸，语文老师刚好也押上了这一点。由于我们的专心致志，她几次在课堂上发飙，点名道姓地骂我们，说我们有什么资格说她课上得不好，有什么资格评价一个老师的好坏，更厉害的是：你们有本事就莫在我面前叫嚣，我相信以后你们很多人还没有我混的好。这句话的结果我承认，很有道理，没错，我们是没有资格去评价她，我们也不能保证以后能混的比她好，可是作为一名语文教师，你扪心自问，你有没有尽到一个老师该尽的义务，你说话还有没有一点水准，我们专心致志是建立在什么基础之上的？
如果说只是教学方法和能力上的缺陷，语文老师是值得原谅的，人无完人，每个人在不同的领域都有不同的特点，我们必须承认这一点。可是她在全班同学面前表现出来的那种虚伪姿态是我所无法接受的。在我印象中，语文老师有以下特点：说话想放屁一样，毫无信用可言，承诺对于语文老师来说是一纸空文。
多的例子我也懒得举了，就说一例吧。
高二那会儿，我们班拍拖的有几对，其中一对互传尺素被语文老师看见了，情书收了不说，他们直接被语文老师叫出去“恐吓”了一番，语文老师的话能算良言吗？语文老师对那对拍拖的学生说：“你们的事我早就知道了，我也不和你们班主任说，更不和你们的父母说…”事后第二天，班主任就找上他们了，谁说的还用猜吗。高中学生拍拖是不对，是违反了四中的规定，可你的处理方式对吗，你说过的话还算数吗？
表里不一，貌似正直，实则龌龊。
唉，无奈啊，用“龌龊”来形容一个老师，真的很无奈，对语文老师来说可能是一种污蔑吧。天知道，我这么有忍耐心的人居然说出了这样的话，可想而知，别的同学会说出什么样的话。当心理的愤怒没地方发泄时，骂她未必不是一件好事。
有些人真他妈贱，你跟他贫吧，他死活不买帐，不跟他贫吧，他时不时撞你一下，所以这样的人就应该好好骂一下。很不幸，语文老师又是榜上有名啊。在我们面前，她好负责啊，好真诚啊，背后呢，全是扯淡，一个负责的老师是不会一天到晚只知道自己家里有什么事，自己什么时候会升职，语文老师好像教书只是为了谋生，名声、权利这些东西胜过了教育的本质。
不知道什么叫教育，不知道什么叫学生，更不知道什么叫心理。
我真的不敢想象，高一下学期的那个夏天，在语文老师的教导下，我们班语文居然考了个全校第一，她乐得屁颠屁颠的，功劳全揽到她一人身上了。那次考试我好像是趴着考的，模模糊糊的。
语文老师理解的教育就是精英教育，对于这一点我想说一点，中国不是新加坡，中国人口众多，money不够，搞不起精英教育。语文老师所理解的学生是：学而优则仕，成绩好的学生在我眼里才是学生。对于这一点，我也只说一点，虽然人生来就是不平等的，但是有一点，所有人都是平等的，那就是——人格尊严，语文老师的这种看法已经走向了一个极端，它所损伤的是这个不平等世界的唯一平等法则。语文老师理解的心理是：顺和她心意的思想就是对的。对于这一点，我还是只说一点，你关注的是你看好的，不关注的是你不看好的，那么这个世界有多少是你关注的，又有多少是你遗忘的？就在你应该负责的圈子里面。
写了语文老师这么多坏话，我觉得自己有点愤青，达斯说得没错，二十几岁的年华，此时不愤还待何时，该愤就愤，等你哪天老了，你会觉得那会儿愤得真爽。
有点夸张，有点玩味而，有点刺激，有点后悔。
语文老师的为人我虽然很不赞同，但她还是有可取之处的，具体在哪，我还没有发现，发现了也不愿意说出来啊，一个我不赞同的人我可不会有很宽广的胸襟。
拿了个第一，人就开始飘了。对了，不是我们飘，是语文老师飘，每天去教室总忘不了带着那副虚伪的笑容。我们也笑，不过笑得有点诡异，是啊，飘吧。我的宗旨是：任他天翻地覆，我自岿然不动！境界啊，能练到这一步，相信我们班上还没有几个吧。
从那以后，4班的语文课成了语文老师的独角戏，错没错，我没有调查，但我坚信一点，用“独角戏”来形容绝对不过分。在我的记忆中，语文老师的直属下司陶琰也没有参与到语文老师的讲解中。
人的觉悟是挺高的，一天可以，两天也行，三天勉勉强强，四天嘛，我们崩溃了，语文老师也崩溃了，某一天，终于觉悟了。
讲台上横飞的唾沫，讲台下的内容，那可丰富了，有在战壕了奋战了好久的兄弟，有在梦里花落知多少中徘徊的同盟，有在空间几何中穿梭的数迷…我一不小心，就遇上周公他老人家了，周公一看见我，就喊道：“嗨，嗨，嗨，小朋友，咱俩来几盘，上次啊，我是睡眠不足，眼睛一时花了，把你那‘车’看成了‘马’才输给你的，这次我一定要赢回来！”我回答道：“好啊，周老，我看你也年纪一大把了，让你一车总行了吧，呵呵…”
......
我和老周争得正欢呢，头顶一声巨响，吓我一跳，我琢磨着，大晴天的怎么打雷了？睁开双眼，大晴天还是大晴天，不过是外面的，低头一看，我桌上的试卷都黏在一起了，再抬头一看，语文老师正“凤目圆睁”，一张本来就有不少褶皱的脸此刻已经成了一苦瓜了，看来，又有某位仁兄惹上语文老师了。
敢当面和语文老师顶撞的仁兄我们班还真不少，张哲算一个，超哥算一个，老汉算一个，还有几位就不一一介绍了，这次呢是张哲和她干上了。
语文老师和张哲你一句我一句，颇有点东北二人转的味道，可气氛就不大一样了，教室里的温度逐渐升高，那是因为双方说话的音量逐步增大了。语文老师一掌拍在讲台上，“啪”的一声，不知道惊醒了多少梦中人，根据物理力学上讲的反作用力，我猜想语文老师的手应该很疼吧。张哲貌似对语文老师这招不感冒，直接拉开后门，扛着篮球就出去了，教室里留下一片偷笑声。
课没法上了，这不重要，重要的是我们没法继续先前的工作了，重要的是我差一步就能把老周给将死的。
咳，说到这个棋艺呢，其实我的水平还真不懒，每逢节假日，回家我总是缠着弟弟和我下，为什么是缠着呢，因为弟弟觉得我棋艺太好了，我一出手，她都不好意思下手了，让不是，不让也不是，左右为难啊，所以索性就不和我下了，和老爸干吧，老爸那叫一个绝，没意思，十步之内我必亡，太惨了，简直就是蹂躏嘛。
张哲拉门而出，只是留下了一声巨响，门“啪”的一声又关上了。语文老师脾气不能恭维，被张哲一气，脸都紫了，也难怪，平时她就容不下我们班所谓的差生，当量积累到一定程度时，质变就发生了，这不就是那样吗。
张哲走后，我记得语文老师说了一句很精典的话。
“我再也不上你们班的课了。”
说完这句话，语文老师也扛着课本和教刊摔门而出了，这下好了，教室里终于清静了。语文老师才走出了教室，教室里就响起了一片掌声，我们欢呼啊，她终于走了。这好比一群人在听一位领导讲话，许久之后，领导的一通屁话、废话、空话、套话、大话终于讲完了，下面的人铆足了劲鼓掌，心里感叹着：Oh，my God！终于结束了！！！
这样的感觉真爽啊，很久没有这样刺激过了。
两节语文课，一节被我们自个儿糟蹋了，另一节呢，语文老师估计是跑到办公室找王老师诉了一通苦，王老师第二节课赶来了。
王老师真的很好，一句废话都没有，就说了一句“这节课你们自习吧，语文老师有点事”。
你说这样的老师上哪找啊，太体谅我们学生了。
课后，王老师说了我们一句“你们真行啊。语文老师被你们气走了，这下没人教你们语文了”。
本以为王老师会来给我们施施压的，最起码也得给语文老师说两句话吧，嘿嘿…实在没想到王老师会是这种反应，也许王老师对语文老师也不大满意吧。
在我们的意识中，语文老师经过这件事，八成是不会再教我们班语文了，况且她自己都发下狠话——再也不叫我们班了。
语文老师走后的第二天，语文课没来上，第三天依然没来上，第二天我们自习，第三天来了一位很帅气的男老师给我们上课，说上课，其实也算不上，她就让我们做了一张试卷，第四天，我们失望了，语文老师回来了。语文老师对前几天发生的事绝口不提，埋头读她的教刊，这种精神让我汗颜啊！用我们班同学的话说就是：脸皮厚得真够可以的。
很少对一位老师有不满，即使有不满我也不会与之对抗。可是这次，我打破成规了，前面对语文老师的看法基本是综合我们班大多数同学的意见得来的，我自己呢，有憎有淡。
憎指的是她的某些方面的做法太不服人心，自语文老师带我们班语文以来，，语文老师对亮畜特别关照，亮畜的语文成绩只要稍有波动，亮畜课后就会被叫出去，叫出去的内容除了那些还能有什么呢？课堂上，亮畜更是受到特别照顾，每次讲试卷，亮畜必辅导不可，我和亮畜坐一起，那次数我自己都记不清了。她的这种那个做法对我的刺激很大，开始我很不习惯，我就觉得这种做法也太不公平了，虽然当前社会上有很多不公平的现象，可作为一名老师，如此明显的偏颇行为叫其他人怎么想呢？反正我是相当嫉妒的。这件事曾经成为我们寝室晚上调侃亮畜的话题，亮畜倒是一脸的不在乎，还一直批判语文老师怎么样怎么样。
淡呢，主要是指，语文老师的这些行为多了之后，我没什么感觉了，埋头学自己的，有几次她找我谈话，问我上课为什么不听讲，我三缄其口，什么也不说，语文老师也没办法，后来也不说我了，除非我语文成绩退得太离谱了，只是在辅导亮畜的同时偶尔看一下我的习题。我的淡其中应该还有比较公正的看法，那就是她的教学方法，虽然照着教刊读的做法很令我反感，但我不否认她的做法是对的，全中国有多少语文教师不会像语文老师这样呢？然后就是她在教学的某些方面还是有可取之处的，一个人不可能只有缺点。
也许是从中吧，越到后来，我对语文老师的看法越来越淡了，她的课我基本没听，甚至后来语文检测试卷都叫白卷，当然，期中、期末考试是不会交白卷的，我们班最后发展到语文课代表都不听她讲课了，这只能说是一种悲哀啊。
学生和老师没有等级之分，只有职业之分，老师教学生知识，而学生也能教会老师很多东西，只不过很多我们错过了或者没有认识到。
如果一名老师能和他的学生成为真正的朋友，那么无论他的课上得怎么样，他都是一名合格的老师。对于学生而言，知识知识很小的一部分，生活、人际、事业、责任、道德等等这些东西已经被我们忽视很久了。我们的教育少了一样很重要的东西——老师的师魂与学生的学心。
悲哀还在延续，很多很多年前，我们的祖先曾告诉过我们什么是教育，很多很多年后，我们自己忘记了什么才是教育。
6.最初的理解，对于文科
语文老师第一次被我们气走后，很快她就回来了。第一次受到学生当面冲击，也许是她教师职业生涯中的第一遭吧，回来并不意味着改变。
是的，当一个人的想法在他脑中形成时，就很难再改变了。有一句古话叫做“江山易改，本性难移”，用在这里有点不太合适，但我改一下，想必就合适了，“江山易改，信念难移”，希望说这句话的前辈听了不要从土里面爬出来了，如果您老在天堂，我一定多烧些钱给您，如果您老在地下，我一定告诉阎王老子让你投个好胎。
语文老师第一次回归带来的不是改变，而是坚定。说她第一次回归，是因为还有第二次；说不是改变，而是坚定，是因为回来后她的表现和以前如出一辙，甚至有过之，只是在一点上有了变化，她对课堂纪律的要求放松了。以前上课，只要教室后面有人窃窃私语，她就会停下来咆哮几句，或者直接点名道姓说某人怎么怎么样，不好好学习，还影响别的同学学习。说这些其实也没什么，可有的同学就不服了，免不了要在下面嘀咕嘀咕几句，这一嘀咕自然惹得语文老师不高兴了，她又得咆哮几句了，结果是越说越兴奋，这样的场面已经太多了，只不过那时同学们对语文老师的愤懑还在量的积累的阶段，现在呢，语文老师上课只要不是很吵，她是不会管的，可以说语文老师对成绩不太好的同学已经不抱任何信心了，就当他们不存在似地，对于成绩好的同学，她特别辅导几个，那几个当然是她最为看重的。
我也不知道语文老师继续她的这种做法是否正确，因为我觉得那已经无所谓了，和我没什么关系。她要怎么弄就怎么弄吧。以后的语文课对我来说，是数学课，是英语课，是小说课，是文综课。作业繁重时，我就做做数学啊，英语啊，或者背背文综，无聊时就看看小说，玄幻那种，挺好看的。就因为高中看那玩意儿，后来陷得很深，还沉迷了一段时间。
高一上学期的时候，我的数学不是很强的，甚至和强不沾边，只能说马马虎虎过得去，要不是期末前的那段时间的恶补，我想那个期末我的数学一定滥得可以。下学期进了文科班，我莫名其妙地喜欢上了数学，虽然数学老师拽得不得了，可我就是喜欢他上数学课。
可能是文科数学没有理科数学那么难吧，高一下学期，我学数学感觉比较轻松，上学期听不懂课，或者听了课还不会做课后习题的现象早已消失了，那会儿感觉文科数学很简单，课后习题都懒得做了，基本上一眼就能瞄出答案来。
教我们数学的是万老师，万老师别的我不说，有一点我必须说，那就是特别愤青，虽然都快三十好几的人了，他是越老越愤青啊，又一次上课，不知讲什么，反正扯到中国社会的腐败问题上去了，万老师当场说了一句我们全班爆倒的话，那句话太经典了，太牛叉了，更是太愤青了，如果哪位当官的听了，一定会气得吐血，当然是清官才会有这种表现啊，不过我相信吐血的人一定少得可怜。万老师的原话是：“把中国任何一个当官的拉出去枪毙，再去查他的老底子，一定不冤枉他。”
万老师说完这句话还不泄愤，又把中国的腐败问题大肆批判了一通。
听了这句话，我们全班一起鼓掌。
这里，我并不是要说中国的腐败问题，万老师也不是要说中国的腐败问题，我们只是把它当做课堂上的一种调料，缓解缓解一下高中课堂的压抑气氛，希望那些为人民服务的官老爷们看了这句话后不要生气啊。别人我不知道，但我坚信咱们的温总理看了这句话一定不会生气的。
说万老师上课有点轻描淡写真是一点也不为过，他上课，就是轻描淡写，简单的只是只是象征性的提一下，难的知识点给我们讲解一下思路和解题方法，真正的启发式教学。文科数学，难的知识点貌似没有，所以他的轻描淡写也显得挺合时宜了。到了理科班，估计万老师得花大力气了。
“兴趣是最好的老师”，一点没错，自从我喜欢上数学后，不要老师要求，我自己会要求自己做什么，怎么做，什么时候该钻研，什么时候该放弃。下学期的数学我学得很踏实，幸运的是这样的努力终于有了回报。
英语，我从来没怕过，有一种说法是：男生怕英语，女生怕数学。这种说法在我身上是错的。
自小学六年级基础英语以来，我就一直对它很感兴趣，初中学得挺好的，这种情况一直保持到了高三。对于英语，我没有过多的努力，也没有放松，老师讲的我都照单没收，老师没讲的偶尔翻一下英语杂志，看一下英语沙龙啊，还有疯狂英语什么的，和那些考场高手比起来，我自然是没法比了。曾经参加过英语竞赛，感觉就像平时测验一样，只是结果不一样，平时测验150分的试卷能拿120左右，竞赛试卷100分只能那个60左右，牛逼的人能拿个七八十。我感觉还是平淡一点好，太牛逼了没法坚持下去啊。
剩下的就是文综了，文科生和理科生最大的区别就是“文”和“理”了，文是政治、历史、地理，理是物理、化学、生物。高一下学期我的文综还是可以的，至少在我们班上说得过去，而我们班文综有几个变态，亮畜是一个，阳仔算一个，女生也有几个，300分的文综试卷能考260以上我觉得那是变态。我的文综通常是220左右，好一点能冲上240，差一点也就200吧，高一那会儿还不是三科合一的，仍然采取分开考的形式。
到了这里，我想我对文科最初的理解已经出来了。
选择文科。事实告诉我：数学、英语两科大梁绝对不能倒，文综三科需要平衡，允许有一科跛腿，但你必须有一科变态，变态+跛腿=平衡，这样你才可以在文科中站稳脚跟。
我读文科，绝口不提语文。曾经有一段时间，语文是我的钟爱的学科，可是在语文老师的刺激下，我对语文彻底失望了。算了，人家都说“好汉不提当年勇”，我也不说当年我语文的那段“光辉历史”了，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。
文科其实很简单的，地理驶入正常轨道后，就没什么可以担心的，历史嘛，翻翻历史书就行了。高中历史不就是那几本吗，古代史两本，近现代史两本，世界史两本，两年半时间，你每天出恭时拿着翻几页估计也能翻完，不过就是别忘了出恭时把课本当厕纸就行了，那可是我们三年时间的历史记忆啊。政治这东西很难说，当前人们最怕的就是把学术问题当做政治问题来谈，或者在学术问题里面掺杂一些政治问题，这里的政治并非政治问题。我们文科生嘛，只关心自己的政治分数，偶尔关心一下国家大事，比如两会啊，国家领导人访问哪个非洲国家啊，不知道这算不算政治问题，而且我们那会儿关心政治问题还得背着老师。我这人政治觉悟一向很低，刚开始学政治时，老师讲的是商品经济，又一次政治老师给我们讲“一般等价物”这个概念，我怎么都搞不懂，老师一扯那个一把斧子等于多少斤大米又等于多少斤盐时我就头晕。不过我的政治分数一向不是很低的，这种现象只限于高一。
到了高二、高三，那政治就不叫政治了，应该叫哲学，说实话，学习哲学，我相当痛恨马克思，要不是他老人家已经入土为安多少年了，我真要找他好好理论一番，那些东西不是一般的难懂，对了，那些还不能叫东西，一般东西还可以摸、可以看，而哲学呢，一片莫名其妙啊，云里雾里啊。
政治一定得好好学，不然你肯定会吃亏的，我是深有体会啊。痛恨、后悔、无奈…
在我最开始接触文科时，我一直抱着一个想法。那就是：文理兼学！这个想法我一直放在心里，从来没有和别人交流过。拥有这种想法，那得归功于“清华金思力”，多好听的名字啊，我读初中时，听到电视上播“清华金思力”的广告，那效果，太玄乎了，说得我心动不已。
那厂家三天两头往我们学校跑，他们的宣传做得实在是太到位了，人手一张宣传单，人手一本宣传册子，偶尔还能弄上一些笔记本什么的，我就是受了那本宣传册子的影响才会有那种想法。
有一期宣传册子，厂家把考取清华、北大等名牌大学的学生名单列在上面，当然榜上有名的都是使用过“清华金思力”的，而那些榜上有名的同学大多是文理兼学，这一下就激起了我的兴趣。我就想：我为什么不能文理兼学呢，人家两手抓还能考清华、北大，我不考清华、北大，考个武大、华科总行吧。
高一下学期，估计学校也认为我们应该文理兼学吧，所以高一下学期，文科班还有理、化、生三科的课，只不过每周只有一节，理科班也是这样。
我特别珍惜每周的那一节物理、一节生物、一节化学，上课时，全班貌似就我一个人傻得竖直两只耳朵听，还专门准备三个笔记本做笔记。
有一次生物老师看见我做笔记，她一脸的惊诧，从她的眼睛里你能读出那丝难以置信，夹杂着一丝嘲笑的意味。之后她还说了一句“同学，你还真准备学生物啊？我都没怎么讲呢”。她那表情我还忍受得了，那句话我可忍受不了。听完这句话，我给这位老师下的结论是：你不是一名合格的老师！
太打击人了，我一文科生学生物怎么了？我喜欢不行吗？学不学是我的事，你一老师只管教不就得了。操！听你这样的老师讲课能学好才怪呢！
做笔记我坚持了一个月，听讲我坚持了半个学期。高一生活结束后，我终于放弃了理科。不知道这是不是解脱？
在这一点上，我比较赞同老马的一个观点：事物是变化发展的。可就是不知道我这一变化发展是好是坏，都走到这一步了，我也管不了那么多了，放弃就放弃吧。
对于放弃理科这件事我一直耿耿于怀，虽然在高二、高三一直被我强制封印，为了这件事，我在大一下学期做出了一个自己都不相信的决定。
大一下学期，我们要自己选校级选修课，任选两门。我选的是信息显示与发光技术和行为医学，行为医学还说得过去，信息显示与发光技术完全是一门理科的课程，第一次去上课，老师当众就宣布了一消息：我们班总共44人，其中居然有一文科班的学生，而且是学中文的。“文科班”和“中文”两个词老师说得特别重。
学了什么我不知道，学到了什么我就更不知道了。信息显示与发光技术考试的最后一题我是这样回答的：老师，对不起，本题我读都读不懂，因为我是本班唯一的一个怪物，要我回答那就更不可能了，所以请老师手下留情，酌情给分，千万不要让我挂了！
ょろしく ぉねがぃします！
好险，好险，真的好险，考试结果公布，我一看，64分，平时分86，卷面分只有62，Thank goodness！
如果在高中，我相信这样的答案绝对只会出现一次，之后立马就会被封杀，而且还得被老师训上半个小时。
现在想来，放弃真的不应该，存在即是道理。
很多时候，坚持自己的想法未必不是一件好事，我们何必在意别人的看法呢。即是自己错了，但至少那是属于我们自己的一份执念，属于我们自己的一份回忆。世界上太多的遗憾和后悔就是在人们坚持不久刚起后留下的。
我不知道该怎么说服自己抑或让自己不活在回忆中，人是感性动物，我们的思维、情感决定我们无法做到完美，后悔并非没有必要，只是我们口里不得不说这个世界上根本没有后悔药。谁都知道，谁也不知道，在未来的某一天，后悔药真的不会问世？说世上有鬼或是无鬼，只是我们心里的一种认知，事实怎么样，谁也无法肯定，遗憾也注定是这样。
带着一些不知道是什么滋味的忧伤、快乐、迷茫、沉沦，我走到了高一的重点。最初的理解或许是对的，或许是错的，但我更希望是错的，因为后来的事实让我意识到了自己曾经犯了一个多么不可饶恕的错误，而这个错误又带来了多么不可饶恕的结果。
7.高一的终点站到了
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚；迷迷糊糊，马马虎虎，飘飘荡荡缥缥。
就这样，我的高一完了。
我相信一句话：车到山前必有路，船到桥头自然直。同时我也相信一句话：今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
两句没有多少同伴的话，两句充满消极、悲观色彩的话，我偏偏喜欢这两句话。
在那个既有玩又有学的时刻，和我们这些冥顽不灵、桀骜不驯的小愤青们谈积极的、科学的世界观、人生观完全是扯淡。也许我们嘴里和脑袋里认同那些枯燥的真理，我们的心却没有认同。
一千个不愿意，一万个不愿意，但手里还是在做，嘴里还是在做，这就是“忍辱负重”的我们。
说消极吧，其实也谈不上，因为我的高一没有太多时间让我去消极。
首先是进入高中的保险箱，费了好大劲儿的，反正初三老师是这么跟我们说的，很傻很天真的我也就暂时相信了。我从初中那个羞涩的少年成长为一个略领高中风味的学生花费了不少时间；其次是高一的学习占据了我一半的时间，尤其是那可恶的数学和物理，在我陷入物理泥潭的那一刻，我发誓：爷再也不学物理了！谁想到三年后，我又鬼使神差的学了一点物理。“童言无忌”这个词应该很适合我，那句誓言是不能算数的；再次是疯狂的高一，疯狂的反感，疯狂的批判，我把四分之一的时间放在了别人身上，比如我们的语文老师，又比如亮畜。整天学习的话还不得压抑死我啊。最后的那点时间放在吃喝拉撒上了。
所以我的高一似乎不是那么的消极，不是那么的悲观，倒是愤青的色调比较浓一点。
不知道为什么，我也不知道为什么我总会说“不知道为什么”、总想说“不知道为什么”…整个高一一直影响我的人都没有在我脑海中留下很深的印象。
亮畜影响了我，但仅次于学习，一直很看不惯他自恋的一面，仔细盘点了一下，我发现那个嘻哈的亮畜并没有走进我的脑海，他只是停留在了表面，更确切地说是她给了我学习的压力和动力。
万老师影响了我，但仅次于精神，他使一个对世事一无所知的单纯学子变成了一个对社会充满激愤的青年。虽然那会儿内心还在沉默，但那是火山即将爆发前的沉默，是蛟龙即将出海前的沉默。对于我自己而言，一个学生把他的老师时刻放在心上的概率为万分之一。
语文老师，谢荫岚对我有影响，可惜她们都成了负面影响，自然不可能留下印象。
有一种观点认为：爱得越深，伤得越深，恨得越深。如果把这个观点淡化一下套在语文老师和谢身上也许会有化学反应，可我对他们不说师生、同学之间的爱，连感觉的意味都没有，没了这个催化剂，这个化学反应还是建立在理想的基础上的。
没有印象不代表没有收获，成熟的种子撒下后只要不遇上天灾什么的总会有一些收获的。鲁滨逊在孤岛上还能种出面包呢，我种不出面包，米饭总能种出来吧，在这个充满生机的大地上。
高一上学期播种后，有风、有雨，可惜就不是风调雨顺；下学期，有风、有雨，算是风调雨顺，悲哀的是哪个季节的阳光太好了，播种的农夫忘了除草，只顾躺在田埂旁边的小树下休憩了，一觉梦醒，发现谷子和稗子都成熟了。
离开21班时，我是套着板上十五名的枷锁，说枷锁其实有点过了，在一个九十多号人的班级里，能占到第十五位对我来时已经相当不错了，比上不足、比下有余！
林语堂先生在他的《励志人生》中曾经分析了中国人的三种恶劣的德性——忍耐性、散漫性、老滑性。林老先生的分析，我是举双手双脚赞成，因为我就具备这三种德性，或多或少都有点，只是比率的分配不均罢了。
在班上拍了个十五位，开始我还挺得意的，是知足吗？是散漫吗？说不清楚，后来我就得瑟不起来了，也许是物理打击了我强大的自信心，反正就是乐观不起来，应该是老滑性在作怪。
进入4班时，哦是背着第八名的光环的，唉呀，别人怎么看我管不着，能背着第八名的光环，我确实应该自己偷着乐一下，说我自恋也好，说我自满也罢，谁知道拿到那个第八名我有多么艰难。“光环”也就用这一次了，以后就不用了，对不起同学，对不起老师，对不起老爹老娘啊，不敢用了…
高一的路程跑完了，我呆了、傻了…
之前总结出来的规律再次在我身上应验了。
当你对结果的期待值很低时，结果出人意料的好，当你对结果的期待值很高时，结果出人意料的坏。
下学期的期末考试考完后，我粗略估计了一下自己的分数和自己的排名，我的猜测是排在班上8—12名之间。每次末考的题目都不是很难，真正能考出我们实力的是学科能力竞赛，末考试卷的难度系数远低于学科能力竞赛，这样一个估计我还是比较自信的。
末考后的第二天，成绩和排名就都出来了。
成绩出来那天，天气不怎么好，我说天气不好是指天上没见太阳，只要没见太阳，我心里就不爽，这也并不是说我喜欢阳光，说实话，我本人蛮黑的，用同学的话说那是：非裔华人。小时候太阳晒多了，脖子黑得发亮，手臂黑得跟黑猩猩没两样，鉴于此，我本人是相当不喜欢太阳的，反而有点害怕太阳。
至于这里，我自己觉得不大好说了，害怕太阳却又希望每天阳光普照，又爱又恨，可能就是这玩意儿吧，
末考完了，课当然也没了，每天虽然人是坐在教室里，但大多数同学的心估计早飞回家了，对自己的成绩比较关心的同学可能偶尔会想一下“我考的应该蛮不错的吧”。
我在那两天完全是混过来的，怎么个混法，是学生都知道，不过没有老师眼中所谓的差生们那么夸张。
结果终于出来了，我们终于可以回家了。
王老师拿着成绩单走进教室时，面无表情，不知道是高兴还是气愤，抑或是悲哀。
唉，我们这群眼里只有分数的傻子又怎么会去关注王老师那平淡而又神秘的表情呢…
王老师走上讲台的那一刻，我知道我们班ok了。真的很能忍，知道那一刻，王老师才告诉我们结果，标志性的动作——右嘴角网上翘。想当年，谢安他儿子率领五万大军大败前秦符坚率领的十万大军，捷报传回宰相府时，老谢和朋友杀得正带劲，看了门人递来的十万火急的军情后，老谢硬是坚持和朋友下完了棋，他没什么表情，他的朋友可是急得不得了，“十万火急的军情，好你个老谢，看完了一言不发还有心思下棋，爷服你了！”下完棋，老谢依然一屁不放，送走友人后，揣着战报往自家后院走，走过一个门槛时，“咔嚓”一声，鞋底的木屐断了，沉稳的谢老头直到那一刻才表露了他的心声，激动啊，五万兵马大败十万大军，大喜啊，走得太急，终于露馅了，后人送了老谢这类人一个称号：高贵的冷静！老谢高贵的冷静和王老师的沉稳相比，没法比，但不管怎么说，咱王老师还是挺能忍得，比不了老谢，比我这个喜怒皆形于色的人可强多了。
王老师脸上有了笑容，我们也放松了，这个时候的笑容就是安全的代名词，如果是陈老师，我们一定不会这样想，因为陈老师的笑容往往是阴森森的，我们看了心里毛毛的。
“第一名，李立真。”
“第二名，谭亮。”
“第三名，龚勇。”
......
李丽珍首先从王老师嘴里蹦出来我一点也不意外，人家在21班就是力压群雄，亮畜紧随其后我也不意外，用我的话说那是“不是人的人能不发飙吗”，亮畜最大的缺点是自恋，最大的优点是好学，他一学起来，鬼哭狼嚎，天崩地裂。
我能捞个探花玩玩完全是天意，谋事在人，成事在天。
第三名个第八名的差距那可大了，第八名本来是我最好的估计，现在居然成了最坏的现实。考试嘛，也就那么回事儿，你把它当回事儿吧，它死活不给你好脸色看，你不把它当回事儿吧，那结果就有点难说了，一种是好得出奇，另一种是差得要命，刚好那两种结果我都体验过。
这么早就听到自己的名字，脑子短路了，啥都不知道了，过了好半天我才回过神来。我两眼放光的瞪着王老师，像看外星人一样，嘴里念叨着：“老师，你念错了吧？”偏偏这时候亮畜像看外星人一样看着我，还一只手在我眼前挥啊挥。
“嗨，你搞么事啊？苕了啊？”
现在真后悔没拿一相机把我当时的表情给拍下来，一想到那傻傻的表情我就想笑。亮畜当时和我说了一句“不错啊，吗，蛮强的”，以我的脾气，当时一定会跟他皮上几句，再讽刺他几句，课那会儿我鬼使神差的一句话也没说，就因为那会儿我什么也没说，就因为我那傻傻的表情，亮畜后来一直拿它当回事儿。
也许、也许、也许这是我学习的转折点，从那以后，我的名次基本没有迭出前八，除了高三最后那几个月的魔鬼集训。
高一走完的时候，我不知道自己的心到了哪里。如果说它沉浸在第三名的喜悦中，我不反对，也不认可；如果说它飘荡在高中破碎而炫丽的生活回忆中，我不反对，也不认同；如果说它游离在拼搏与放松的边缘，我不反对，依然不认同。
完了，就是完了，什么也没留下。我不想收藏那些快乐的回忆，因为它会让我沉沦，让我不知所措，而那些痛苦的、辛酸的回忆更能让我接受，即使痛得我牙咬得嘣嘣响，那些回忆让我不会再犯同样的错，不会再一个阴暗的角落了长期蛰伏。
可惜的是，我的高一貌似没有痛苦，好比Jay的《稻香》，一首嘻哈童谣，没长大的我看着飘满稻香的田野，眼里只有痴痴地笑、傻傻的笑。
高一是一张巨大的画卷，每个人的画卷都是雪白的，巨大是时间，雪白是空间，时间留给我们去挥霍，空间留给我们去浪费，在那张画卷上，你想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，没有人会在意。
高一时一场没有游戏规则、没有裁判的长跑比赛，没有游戏规则那是因为规则是由你自己制定的，每个人的规则都不一样，没有裁判那是因为这场比赛没有输赢之分，可以说每个人都是冠军，也可以说每个人都是名落孙山者。你可以在跑到一半的时候停下来撒泡尿、拉堆屎，你可以在跑到四分之三的时候停下来看看路边的风景，旁边有几个哥们儿的话，你们还可以来个野炊什么的，吃饱喝足了再上路，你可以在离终点只差一米的时候说：爷我不跑了，我就跑到这，剩下的一米是纪念品。
