期中考试成绩出来了，雪花拿着试卷回家。关东和红叶挺满意的，因为各科都超过九十五分，雪花一直保持这个成绩。
平时，关东不给孩子施加什么压力，小学期间主要是语文和算术两大科，成绩稳定就行了。因此，关东从来没要求雪花必须考“双百”或者“第一”什么的。他认为，偶尔排名第一也许不难，经常保持却不容易，卫冕之路反而会给孩子带来心理负担。孩童时期就负荷超重，无论如何都是不利的。
关东主张开拓雪花的知识面，让孩子在乐趣和爱好中学习课外知识，培养综合素质，算是水没来先叠坝。这是既定方针，关东相信错不了。直到去学校开家长会，他更加坚定自己的信念。
光辉小学实现了有线连接，各班教室的黑板旁边固定一台电视机，领导坐在办公室讲话也能达到面对面的效果。
关东来到雪花的班级，发现学生家长基本到齐了，各就各位，有的仰脸看电视，有的小声说话。过了几分钟，会议开始。电视画面先是校长发言，然后是教导主任，两人足足讲了一个多小时，像飞机轰炸。有些家长晕头涨脑，蠢蠢欲动，巴不得抬屁股走人。
终于轮到班主任梁老师发言。为了表示沟通诚意，梁老师又唠叨一个小时，最后按照程序走个过场：请学生家长提出建议或指出问题，她洗耳恭听。家长们早就知道她的外号叫灭绝师太，孩子在她的手里捏着，谁敢乱说？只有两位家长提点无关痛痒的建议，算是没有冷场。
关于考试成绩，关东曾经跟雪花细心了解，得知那些差等生每次测验或考试大都九十多分，跟雪花这样的优等生相差无几。为什么会这样？难道那些差等生有特异功能？还是雪花道出其中秘密，原来，梁老师为了把班级分数提上去，测验或考试时竟然默许学生相互照抄。雪花还说这种现象不是个别的。
这不是明显弄虚作假吗？关东本打算背后跟梁老师谈谈这个问题的危害性，现在忽然改变主意了。他想观察其他家长是怎么想的，于是举手发言，指出这个问题，最后质问梁老师“欲意何为”。
当面揭短，梁老师当然不高兴了。她斜视一下这位扎刺家长，然后理直气壮地说：“我们老师之所以这样做，是不得已而为之。大家知道，同学们即将考初中，成绩才是硬道理。平时测验和考试成绩也是供参考的，让同学们的分数高一些，是为将来上重点初中着想......”
这套强词夺理的说法竟然是“好心好意”，而且赢得部分家长的认可。他们微笑点头，有的鼓掌喝彩。关东瞠目结舌：这明明是饮鸩止渴，为什么看不出来？这些家长究竟怎么了？
这个憋气的家长会可算开完了。路上 关东的耳边一直回绕梁老师的奇谈怪论。她如此解释考试照抄，说白了是为自己造形象工程，太可恶了。如此误人子弟的老师竟然还有市场，真是令人费解，看来梁老师之流是指望不上了，要想突出重围还得靠自己。
故事总在发生，或多或少跟质量有关。不一会儿，摊位来了一个小伙子，要求换副脚蹬子。小伙子的情绪也不太好，抱怨现在的自行车质量差，几天就修理一回，烦死了。
关东说：“制造者的质量不过关，产品还能过关？我们小时候骑的永久、凤凰和金鹿等品牌的自行车，几乎一年不用大修。”
小伙子说：“就是嘛！看看我这台破自行车，一年内修理八十遍了，都记不清搭多少钱，妈的，真想把它扔了。”
关东微微一笑：“可扔了又不行，是不是？”
“大哥所言极是！此车真乃鸡肋也。”小伙子忽然变得斯文起来。
关东心里暗笑，因为他小时候就喜欢“之乎者也”的，看来乐此不疲者不乏其人。
“虽然现在的自行车质量不好，可咱还是应该感谢发明自行车的人。你想，如果没有自行车，那会怎样？”关东说。
小伙子眨眨眼：“这个问题我还真没想过。”
关东见小伙子的情绪好转，就继续聊起来，反正也不耽误干活，沟通沟通兴许赚个回头客。于是，他举例分析：比如城里人要是没了自行车，只好挤公共汽车；可公共汽车不能送乘客到家门口，为了方便，只好考虑买私车；可弱势群体又买不起，只好步行；可步行又远，只好骑马；可城里又不让养马......因此，关东的最后结论：没有自行车还真够麻烦的。
“哈哈哈......”小伙子笑了，“大哥说的有道理。看来我应该敝帚自珍，这台破自行车暂时还不能而且应该好好修理修理。这样，给我换两个车闸，然后安个车筐！”
“迷彩服，再见！”自行车修好了，小伙子付钱道谢，然后飞身上车，晃着脑袋向前骑，美滋滋的。
红叶笑了：“兵哥哥，你总是让顾客花了钱还高高兴兴地离开，佩服！”
关东说：“这叫满腔热忱，既要诚恳待人、又要有责任心。”
红叶叹道：“唉！梁老师要是像你这样就好了。”
