早读结束后，开始了周三的课程。
孟以南在这所学校的时间并不长，但也发现了一个关于考试的规律。
他们初三年级是每周五、六都有课，规模小一些的周考会利用这两天下午的时间开展。比如周五下午第二节 课后考语文数学，周六整个下午考文理综合及英语。
而重要一点的考试，如月考、期中考，也都是在这两天，只是这类考试当天没有课，考试时长按正式考试安排，放学时间也会比平时早一些。
一般情况，他们的卷子会在周二结束之前完成批改，改卷速度快的科目当天改完就会讲卷子，并公布成绩，慢一点的就到周三才讲。
因此，无论什么考试，最晚周三就会得到总分和年级排名。
而周三的课程安排也雨露均沾，几乎每科都有课。
于是乎，这天早读结束，全年级各个班级就轮番获得各科考试成绩，初三年级这两层楼可谓是各有晴雨，几家欢喜几家愁。
除了早上出现在百名榜上的同学，已经获得“免死金牌”，其他人则是在推算总分排名的路上或哀声哉道、欣喜若狂，或介于此两者之间。
而除此以外，还有一种最惨的，即为“横死街头”。
据不完全统计，“横死街头”者百分之八十都在孟以南他们班，致使本班怨气深重，鬼哭狼嚎。
根据孟以南的判断，班上的学生其实分为几类。
有的是游手好闲型，成绩好就松懈，成绩不好就努力，这种学生虽然分数跨度大，但一般比较聪明，爱玩，或者有爱好，对学习时而重视时而不够重视。
有的是努力型，每天上课都很认真，但因为种种原因总是无法取得理想成绩，跌入此班。
班上大多数人其实都是游手好闲型，初中的知识很少会难到学生无法接受，努力没有结果的情况也非常少。除此以外，就是孟以南这样临时分班来的，和方峤那种“拉帮结派学习滚蛋”类型的学生。
同学中，真正和孟以南结下梁子的人只有方峤，其他人跟孟以南都算陌生，纯纯是坐在同一个班的同学。
他们好奇孟以南，围观孟以南和方峤的各种冲突，或许会想要接触孟以南，却又保持无形的排外感。
这种排外感没有恶意，因此孟以南本人对此并不介意。
他没有做过所有人都会友好待他的白日梦，也认为同学不愿顶着与方峤作对的压力跟他打好关系是人之常情。
只是，排外很正常，旁观很正常，议论很正常，却不代表被排外被漠视被议论是令人感到愉快的事。
孟以南上百日榜的事，仅仅一个早读就已经人尽皆知。
早读后陆续上课，各科老师公布成绩，下发试卷，孟以南自然一骑绝尘，每科分数都是班上最高。
这原因仅仅是他分到了不合适他的班级，可在同学们看来，孟以南是班上出现的异类，是学校历来少有的，可以从最差的班转入二班的大佬。
大佬此刻坐在教室靠后的位置，神色平淡地改着试卷上不多的错题，听到某些人小声讨论他。
“哇靠，你们看到了吗？”
“看什么？”
“百日榜啊傻叉，咱班……嗯嗯在上面。”似乎使了眼色。
“啊，那个我看到了！”
“我也。”
“他分数也太高了吧，比我高了快150分！”
“就是啊，但是外校的应该比不上咱们学校吧？这是不是有点离谱？”
“说不定是学校为了升学率挖过来的，不然为什么初三转学？”
“有点道理，但是咱们学校差这一个升学率？”
“哈哈哈我也觉得。”
……
许多人各抒己见，逐渐还原了一个与真相毫不相干的“真相”。认为孟以南的到来有不为人知的交易，却讲不通任何逻辑。
但他们的目标并非如此，依旧热烈地讨论下去。
……
“不过方峤真的是，他得亏是上次没考试，不然估计要气死。”
“哈哈，难说，考不考都要气死。”
“对，我早上还看到他们在走廊碰到了，随便说句话方峤都能炸。”
“所以说啊，那是没成绩，要是有个对比，方峤估计杀人的心都有了。”
“不过他俩也挺奇怪的，方峤之前不是说那谁跟他哥在一起嘛，那是他小嫂子呗，为什么还针锋相对？”
“牙都打掉了，什么嫂子不敌对还亲亲我我啊？”
“不啊，打架之前就这样了，不然为什么打架？”
“到底发生了什么事啊……”
……
八卦是人类无法抛弃的特性，议论起来更是没完没了。
这个年纪的议论与猜测又更像侦探游戏，好像窥探他人生活是游戏中的一环，不能推理出来，就会被淘汰出局。
他们说早上孟以南与方峤如何狭路相逢、如何剑拔弩张，说孟以南是学校走后门特意挖来的学生，说他考试前就上了不到两周课说不定早就请假在家请了补习。
又或者是别的杂七杂八的事情，给别人安上各种各样的标签和人生情节。
孟以南静静听着，他已经足够清楚自己是班里最大的谈资，排解了同学们急需八卦的心情，制造不小的话题。
只是他依旧坐在原位，没有离开也没有制止，神色淡然地看他的卷子，写老师课上布置的作业。当周边的一切都不存在。
一直到中午最后一节课结束，孟以南被班主任叫到办公室，才离开了那样的环境。
一起被叫到办公室的还有两个人，他们三个就是这次需要转班的学生。
班主任简单地给三人鼓励，恭喜他们更上一层楼，又叮嘱大家好好学习，天天向上，不要辜负了努力的自己。
孟以南心不在焉地听着，好像听进去了，又好像没有。
大概说了半个小时，班主任让其他人先回去，单独留下了孟以南。
这个班转班的人数本来就少，这样大幅度跨越的就他一个，班主任需要说的话就更多了。
先是简单讲了二班目前的学习进度，又问孟以南卷子上的东西是不是完全明白，言语间十分客气，还套近乎，说当初见孟以南时就知道他非池中之物，现在看来，果然没有看错。
孟以南心想，说什么鬼话。完全看不出那是对待“非池中之物”的态度。
要不是见了穆湛西，知道穆湛西是谁，又怎么会对孟以南特殊对待。
果然，客套几句之后，班主任又把话题引到穆湛西身上。
说让孟以南转告他哥哥放心，之前说的有事常联系依旧有效，尽管孟以南转班之后就不会再回来，也不用他带课，但总是同校的师生，有任何问题都可以来找他。
回班之后，孟以南把这件事转达给了穆湛西。
自那天穆湛西说不要客气以后，孟以南便学着让自己看起来更为随意。尽管他认为自己并没有客气，但因穆湛西太好，希望他不要讨厌自己，因此会变得小心翼翼。
不过穆湛西不喜欢这样的小心，那就还是算了。要是穆湛西不喜欢他了，孟以南再想办法就好了。
于是孟以南转达结束，有些调侃意味地大着胆子说：“哥哥，我班主任好在乎你。”
穆湛西大概没想到为什么忽然会有这么一句，立时回复了两个标点符号。
【哥哥】：？。
说不上为什么，孟以南觉得眼前这两个用了无数次的标点符号十分有趣，脑补着穆湛西疑惑或是无语的神色，禁不住露出笑容。
大抵是不想这样的穆湛西很快恢复成平时那样，又或是想要多看看这样好笑的回复，孟以南生出一点逗弄的心思，有些得寸进尺：“他最近每次找我谈话都提到你，不是让你别担心，就是要保持联系。可是他跟你联系什么呀，我怎么不知道？”
穆湛西非常无语：“我也不知道。”
“我不信，”孟以南极其享受社交软件带来的快乐，认为这样遥远又因网络而变得咫尺的距离很适合皮痒与逗弄，带着一些自己也没有察觉到的别样的心思，有些刻意地说，“哥哥，你说，他是不是喜欢你？”
发完这句话，孟以南有种恶作剧成功的喜悦，几乎憋不住笑，趴在桌上，按灭了手机屏幕藏在桌兜里。
过了几秒钟，他迫不及待地想知道穆湛西会是什么反应，这才往下挪了挪，依旧趴着，看桌下的手机。
他的身体弓成弧形，单薄的衣衫勾勒出肩胛的形状，随着时不时压抑不住的笑意而轻轻颤抖。
不过这次穆湛西没有立即回复，而是等了三分钟才说：“孟以南？”
孟以南赶紧乖乖回答：“我在的。”
那边显示正在输入中，但是等了一分钟也没有下文，正在输入中也消失掉，等孟以南想着要不要再说一句话，才收到答非所问的回复：“你午休不要玩手机。”
孟以南想过几种回复，没想到现实比他想象中的更要好笑，认为穆湛西是拿他没有办法才冥思苦想了这么一句出来，于是说：“我没玩，我在和你说话。”
又迅速说：“要是我这叫玩，那你也是在玩手机。”
穆湛西：“……”
穆湛西：“我没在午休。”
孟以南便问：“那你在干嘛？”
穆湛西：“考试。”
他又说：“小测验。”
“那你更应该被批评！”孟以南的感叹号已经可以使用的很熟练，“你小测验玩手机！”
五分钟后，穆湛西：“我已经写完交卷了。”
孟以南：“我不信。”
穆湛西拍了张学校食堂的照片。
穆湛西：“出来买水。”
“那好吧，我信了，”孟以南笑起来，接着打字，跟上之前的话题，“我还以为你会说要揍我。”
穆湛西：“为什么？”
“就是刚才的啊，”孟以南重复，“我说，我班主任是不是喜欢你那句。”
“……”穆湛西说，“好。”
孟以南：“你好什么？”
穆湛西几乎秒答：“揍你。”
孟以南：“……”他差点就笑出声。
作者有话说：
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