上小学三年级的时候，有了作文课，开始学习写作文了。
写作文在我心里是件很神圣的事。我一直认为，写了文章，还能印到纸上，那是特别有能耐的人。要是写的文章再能印到课本上，就像写《孔融让梨》，还有写《秋天到》等课文的那些人，就更厉害了。
写课文的人有能耐，我们老师更有能耐。她不仅能讲解那些课文，而且有那么多我们从来没听过的新鲜词，不仅讲书上有的，还能讲出书上没有的，那得多有文化。因此就特别喜欢听老师上语文课，觉得听起来就过瘾。
另外，我也挺羡慕姐姐，我写作文用的作文本才顶她用的作文本的一半大，她在那么大的作文本上，一写就是三四页，好像一点也不费劲。我想，我要是能像他们那样，写作文也不费劲，也能印到纸上，那该有多好。
我一方面羡慕他们，另一方面对自己还挺有信心。我觉得造句子我造的挺好，老师经常表扬。写作文不就是多造几个句子，然后把这些句子连到一起不就行了吗。抱着这个想法，开始写我的第一篇作文。
我清楚地记得，老师出的作文题目叫“第一声春雷”。这题目太好理解了，就是第一场春雨中最先听到的那个雷声。
说到雷声，一点都不感到陌生，因为从小到大，没少听到雷声。有时，天空中乌云翻滚，狂风大作，巨雷紧跟着闪电，几乎是一瞬间就在你头顶上炸开，仿佛要把山川大地一下子劈成两半；有时，轰隆隆的雷声慢慢地在遥远的天际滚动，让人感到这雷声不知道是从哪里来，也不知道要到哪里去。反正这雷声有清脆的，也有沉闷的，有的远在天边，有的近在头顶。我努力回忆着记忆中的各种雷声，但就是叫不准哪个是第一声春雷。
我问姐姐：“第一声春雷是啥样的声音？”
姐姐反问我：“你的作文题是啥？”
“第一声春雷啊”我回答说。
“第一声春雷，不是光让你写雷声，你还得联想。”姐姐说。
“我知道，老师讲过联想。”我有点不服气。
“那你就写呗。”看我这态度，姐姐也懒得再理我。
“那都联想啥呀？”我就知道联想这个词，至于怎么联想，都联想什么，根本就不知道。
“你不说老师讲过吗？”姐姐故意为难我。
“不说拉倒，我自己也能写。”我拿着用过的作业本，到一边写去了。
吭哧了一个晚上，总算把草稿拿出来了。在记忆中，这篇作文有两段这样的描写：“春天里的第一场雨来了，还伴随着雷声。天空中有一道闪电划过，雷声由远及近。”“春雷唤醒了大地，唤醒了小草，唤醒了百花，也唤醒了庄稼。”这是我自以为得意的地方，因此还有些记忆。
第二天一早，把作文拿给姐姐，求她给改一改。姐姐接过去，塞进书包就走了。
晚上，姐姐把改好的作文递给我。我翻开一看，这哪是改一改，原来的作文已经面目全非了，简直就是重写了一遍。拿回来的这篇作文，已经不是我的作文了。
不管是不是我的作文，我还是认真地抄了一遍，拿去交作业了。
几天以后，老师讲评作文，在厚厚的一摞作业本中拿出了一本，念了其中的几段。我一听，这不是我的作文吗。
老师说：“写这篇作文的同学，能够细心观察，遣词造句也不错。作文关键是观察生活和语言词汇的运用。”说到这，老师还讲了一个笑话。说有的同学不理解词的意思，就乱用形容词。比如描写劳动。有的同学是这样写的：“昨天，去农村帮助同学家种地。我们蹦蹦跳跳地去了。同学们拿着工具，嘻笑打闹地来到地头。劳动开始了，男同学像牛犊子下山一样，疯狂地抡起铁锹和镐头，干得满头满身都是大汗......”老师的话，引起了全班哄堂大笑。
由于第一篇作文就得到了老师的表扬，虚荣心就开始膨胀了。从那一年起，就开始明显地偏科。专门喜欢上语文课，尤其是作文课。甚至在上其它课时，也偷偷地看语文方面的书。还经常把小说放到数学课本的后面，在数学课上偷偷地看小说。这使得我数学成绩急转直下，为此也没少挨老师的批评。
好多时候，习惯一旦形成了，就很难改变。作文受到好评，助长了我的虚荣心。加上有不少同学求我帮着写作文。其中有我同年级的，也有高年级的。在三年级下半学期，我还帮助六年级的同学写过作文。
也是从那时候开始，我就特别羡慕语文老师，把长大了当语文老师作为自己的最大理想，盼着有朝一日也能站在讲台上，给学生讲语文课。
