一边是矿上的“造反派”们“清理阶级队伍”，斗"走资派"。另一边，一些好事的小学生，也学着那些人的样子，纠集着几个无所事事的小孩子，说是批斗”黑五类“子女。
要说这些挑头斗“黑五类“子女的小学生有什么野心，要达到什么个人目的。还真不能这么说。在他们那个年龄段，还谈不上人生观、价值观，满脑子还是的形象思维，还没有学会独立思考。什么是对，什么是错，根本就不会判断。在他们眼里，对与错就靠大人的一句话。所以，客观公正地说，他们的批判“黑五类子女”的行为，并不具有目的性，只是依样画葫芦，是在模仿。
虽然他们没有个人目的，但就是这样的模仿，仍然给当年同样是小孩子的所谓“黑五类子女“带来了心理上的伤害。而且，这种伤害还是很深的。以至于若干年以后，同学聚会时谈及此事，受到伤害的同学还会潸然泪下。
那时候班里有一名女同学，我们姑且管她叫二丫吧。
二丫家里经济条件比较好，又是老闺女，上面有哥哥和姐姐。作为家里最小的女孩，当然就会多得到一些宠爱。所以自己也比较娇一点。另外，二丫长得漂亮，再加上平时比别人多了几身漂亮的衣裳，在班里也就显得有点娇贵和与众不同。这要是在平时也就罢了，顶多也就是让人多点羡慕和嫉妒。但她不仅偏偏赶上了“文化大革命“，又偏偏赶上她爷爷是资本家。这个她无法选择和改变的家庭成分，让她小小年纪就尝到了人情冷暖，世道艰辛。
记得那时候已经不上学了，但一个班的同学还是免不了要时不时地聚到一起，说说矿上谁又挨斗了，居委会里谁又挨批判了。这样说着说着，就把话题引到了自己班级上，议论谁家成分好，谁家成分不好。谁“根红苗壮”，谁是“黑五类“子女等等。这样的话题几乎每次都有，每一次也都是说说就算了，也没想过要去斗谁。
不是有句俗话，叫“说者无心，听者有意“吗。你别说，还真应了这句话。班里有个挺细心的男同学，还就真把这当成了一回事，纠集了几个人，整天追着赶着人家要批斗，恨得二丫牙根疼。但她一点办法也没有，谁让自己是资本家家庭出身呢。不是有”三十六计，走为上“吗，那就躲呗。二丫就想办法躲，尽量不跟他碰面。
要说这位同学搞“阶级斗争“还挺坚决的。二丫越是躲，他越是追，有时候还跑到人家家里去批判。
但二丫也有庆幸的时候，班里的多数人并不关心这件事，甚至还有几个女生和二丫是“铁姐妹“，也算帮助二丫度过了这段艰难期。
自打有了批判“黑五类子女”这件事，家庭出身就成了敏感话题，家庭出身“不好”的同学，都非常忌讳谈论。但有些事是躲也躲不过去的。也不知道是为了什么，我们小学生也经常填登记表，其中家庭出身一栏还是必填的。
说不上到底是在什么时候，也说不清是什么原因，反正班里又要填一张学生登记表。
填学生登记表，对于我们这样一些家庭出身是贫农的学生来说，没有负担，也就把填表没当一回事。但对于那些家庭出身不是贫农的学生，就不那么轻松了。他们曾亲眼看到很多人由于家庭出身而受到的影响，不仅抬不起头，有的还挨了批斗，被列入“可以教育好的子女“名单，被人家去”一帮一“，就不大愿意填自己的家庭出身了。
这次填登记表，是一张大表，需要统一填写。轮到小民填表时，老师问：家庭出身。
“穷人农”。小民在底下答道。
“再说一遍，什么农？”老师以为自己听错了，又追问了一遍。
“穷人农。”小民提高了声音。
在座的同学一听，都憋不住了笑了出来。
“肃静点，都别笑。你说有雇农、贫农和中农，哪来的穷人农？”老师问。
“就是穷人农吗。”小民在底下嘀咕。
“回去问问家长，到底啥成分？张振宇，……”老师又喊了下一个同学。
其实，小民的家庭出身是“中农”，属于偏高的哪一类。在“文化大革命”中，被认为是可以团结和争取的对象，还不至于受到多大打击。但就是这样，小民还是不愿意说自己是“中农”，在他眼里，还是“贫雇农”根红苗壮，没人敢欺负。
