文艺汇演结束了，庆功酒也喝完了。一阵热闹过后，又恢复了往日的宁静。人生何尝不是这样。当罩在身上的某一个光环随着时间的流逝，慢慢地脱去色彩，当曾经的风光随着岁月流逝，渐渐地消失，还原的就是本真。光环总会散去，风光也会不再，在经历了轰轰烈烈之后，必然归之于平常。我想，人这一生不能不有点轰轰烈烈，但也不能是总轰轰烈烈。
又开始上课了。这学期开专业课，有岩体力学、采矿学、地质和测量等，这些课程都是从来没有接触过的，先不说难不难学，光凭着新鲜感，也够热几天的了。再说，专业课关系到将来的工作，自然不能含糊。
中专的课程设置相对大学来说有一些不同。中专的课程设置偏重于应用，理论上的东西不是不学，但多数仅限于了解。这一点，从课时安排和授课人身份上就能看得出来。理论课一般都是学校的老师讲。应用课程，比如地质、测量以及矿井通风与安全等课程，多数都是聘请来的各专业工程师讲主。他们工作在煤矿生产技术第一线，既有理论知识，又有实践经验，习惯用案例来回答书本上的问题，讲的深入浅出，我们也能听明白，记扎实。在这种学习氛围中，要不是每周一节的政治课联系点现实，几乎完全忘了还有什么文化大革命。你说遨游也好，沉浸也罢，反正都在乐此不疲。
“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。”其实这是做不到的。无论你闻不闻，那“风声雨声”也要声声入耳。我们也想把专业学好，将来走出了这个大门，就是当不了总工，至少也不能老在技术员这个层面上混吧。要不怎么去见“江东父老”？但这一切又不能完全以我们的意志为转移。
学校每天送报纸都在上间操时间，有时不等收发室送过来，工人学员就先到了收发室，看看有没有自己的家信。一天，刚下间操，家在河北的刘铁军就把报纸拿来了。今天没有家信，他一边往教室走，一边看报纸，一条醒目的大标题吸引了他——“一份发人深省的答卷”。他放慢了脚步，又往下浏览了报道的内容，好像得到了什么启发，一只手推开门，一只手晃动着着报纸说。哎，大好消息，上大学不用考试，写信就行了。
铁军，是你上大学了，还是谁上大学了？看你吵吵巴喊地。铁成说。
不光是我，你也行。刘铁军说。
到底是啥啊？铁成问。
给你，你自己看。刘铁军顺手把报纸递了过去。
铁成接过报纸，也觉得挺稀奇，就招呼我们几个。你们看，真的一封信就要上大学。
大家围过去，都想看个究竟。
都别急，我给你们念。铁成靠在课桌边上，拿着报纸说。标题就不念了，先看看编者按。“xxx的理化这门课的考试，似乎交了白卷。然而对整个大学招生的路线问题，却交了一份颇有见解、发人深省的答卷。”念到这，铁成停下了。
念完了？李健问。
主要的完了。铁成笑嘻嘻地说。
拉倒吧，给我看看。李健一把拽过报纸。
别抢了，都坐着，我给你们从头到尾念一遍。赵力一边说，一边从李健手里拿过报纸，从文章开头，一字不落地念到结尾。
这叫什么答卷，不就是答不上题吗。李志明说。
可不是咋地，要是这么上大学，还考试干啥。闻博接着说。
你们说的也不对。没下过乡，你们不懂。这考试是大队推荐去的，都是干得像样的知青。这样的人根本顾不上复习。铁成说你这话就有矛盾，全省那么多知青去考试，咋就他写了信？别人都不是像样的知青？李志明反驳说。
可不是咋地，他说别人“大学迷”，他不是“大学迷”，他去干啥。闻博也说。
你得看看，人家是反对修正主义教育路线，是有觉悟。郑志军从另一个方面表示支持铁成。
争论正欢的时候，上课铃声响了。大家回到座位，争论算是暂时告了一个段落。
这就怪了，上学的要反“师道尊严”，考试的要反“教育路线”。这要反的“师道尊严”和“教育路线”，我怎么就看不到呢。我还记得父亲说过。“一日为师，终身为父”。学徒的都要视师傅为父，那学生尊重老师不是理所当然吗。还有“教育路线”，教育就是传授知识，老师把知识教给学生，学生获取知识回报社会，那还有什么路线不路线。如果问我要路线，还是要知识，我会选择要知识，上学就是求知的吗。报纸上说的和我想的不一样，难道是我错了？这一节课听得稀里糊涂。都怪这个破消息。
