逃学事件后，赵兰英老师因势利导、循循善诱，把我这个“捣蛋鬼”彻底征服了。赵老师在课堂上不断表扬我，说我课堂上注意听讲了，学习进步了，和过去判若两人。老师的表扬让我颇感震惊和意外，这让一贯顽皮的我真的有所收敛，课堂听讲精力真的集中了，知道学习了，期末考试时，成绩居然是第一名。
自此以后，我的学习成绩一路领先，成了老师的得力助手和同学们学习的榜样。
二年级时，班主任仍是赵兰英老师，鉴于我的学习成绩和表现，她提名我当了二年级班长。
当了班长，并不影响我的学习，反而更加激发了我的学习兴趣。在我的脑际里自有一套逻辑，班长就是班主任的影子和助手，就是在老师没在班里时，帮助老师管理学生。“打铁需要自身硬”，所以，当上班长后，我学习上更加勤奋，班级的一切管理工作更加让班主任老师和同学们满意。学习上，我主动找差生补习功课，帮助他们进步；每到放学组里值日，我会提醒组长和值日生，等值日生扫完地、撒好水、放下凳子后，我才锁上教室门最后一个离开学校。
进入三年级时，班主任老师换了。他是一位30多岁的男教师，他叫张松军，担任我班语文，张老师中等身材，体态匀称，待学生和蔼可亲，没有架子。
不知什么原因，三年级里，张老师也提名让我继续当班长。
一到三年级，语文老师就让学生学写作文和记周记。为了提高学生的写作能力和作文技巧，张老师不知从哪里找到一些优秀作文，抄在黑板上，让同学们抄下来背诵。那个时候，新华书店里好像没有卖作文选的，学校也没有打印机，更没有复印机。张老师有一手好字，他天天让我们练习书法，既练写毛笔字，又练钢笔字。“字无百日功”，不足半年，同学们书法大有长进，班里有不少同学的毛笔字和钢笔字在学校举办的写字比赛中获奖。这些学生后来也帮了张老师不少忙。
那个时候，学校不知从哪里弄来一台油印机，张老师找来的作文范文就让这帮学生帮忙，轮流刻板油印，同学们就依靠这一张张油印的范文页子逐渐学会了仿写作文。
我的钢笔字也是那时练就的，身为班长，组织学生刻板印刷范文页子，更是自己的份内职责，我把印好的页子一张张发给同学们，让他们挤时间背诵。依靠这一篇篇油印的页子，不知不觉中，我的作文大有进步。从此我也就爱上了写作，甚至梦想有一天会成为一名远近闻名的作家。
