第三部分：爱的探讨 到底什么算是爱
性的尊贵不容冒犯
说到这里，我转身在黑板上画了一朵花儿，之后接着说：“你们仔细观察过花儿吗，如果没有，那我们现在一起来观察观察：你瞧，花萼托着花冠，花冠的外面是花瓣，花瓣的里面是花蕊，知道吗，花蕊就是花儿的“性器官”，有雌蕊和雄蕊，它们在花瓣的烘托和护爱下，呈现为一朵美丽的花儿。想象一下，没有花蕊，即没有花心儿的花会美丽吗，不会；而如果没有花瓣，只有孤零零的花蕊的，那还叫花儿吗，那不仅没有了花的美丽，也没有了花儿的生命了。我说到这里，你们应该想到我要说什么了。对，我要说到是性和爱的关系。
“其实，人类爱的情感和性的关系又何尝不是这样呢？爱就是花冠上的美丽花瓣，性则是花瓣中的花蕊，没有爱的性，就如同没有花瓣的花蕊，赤裸裸而无所依托，除了展示其性的原始模样，没有任何美感。想一想，花瓣之所以将花蕊护爱在中心，是将性视为至尊地位，花瓣如同爱的盾牌，将性安全地护卫其中。所以，我希望你们能够记住，性是爱情玫瑰中的花蕊，它尊贵的身份，是不容冒犯的。”
说到这里，我把话题一转，“假如你现在饿了，可是这堂课还要上，而且离吃饭还有一段时间，那你现在会怎么办？”问题一提出，就看到学生眼里莫名其妙的目光，我知道，他们心里准在想，“老师这葫芦里装的是什么药？”
不过还是有嘴快的同学马上在下面回答：“怎么办，只能忍着呗，等下课到点再吃呗。”有个同学则调皮地说：“老师，您总不会放我们一马，让我们现在就冲到饭堂里去吧。所以呀，没辙，只能忍着。”也有人说：“望梅止渴吧，这是无奈之下的上策。”……
“看来，你们还是挺理性的！”我笑眯眯地对他们说。好了，好了，我看，在这种情况下，你们也只能等到下课再去吃饭，你们总不会感到肚子饿了，就冲出教室去吃饭吧！”
“那当然，这点组织纪律性还是有的嘛！”有几个学生在下面接话。
“好，刚才有几个同学提到组织纪律性，因为没下课，没到吃饭时间，所以，你们用纪律约束自己，而采取了忍耐和克制。对吗？”我看到他们也都点头示意认同。
“这可以说明一个问题，人的生理需要，在条件不具备的情况下是可以控制的。就像刚才谈到的饥饿，那是人的生理需要，但我们却控制了它。当然，我今天自然不是要和你们谈如何克制自己的饥饿感而不至于冲出教室去吃饭的问题，我要谈的是人类的另一种生理需要，那就是性的欲望。”说到这里，我发现有些学生开始面面相觑，有的吐了吐舌头，还有的流露出更专注的眼神……，“性的欲望，是每个人都无法回避的问题。就像你们的青春期，绝不会因为你的回避而推迟到来或拒绝到来，而青春期的到来，也意味着你们的性成熟和性意识的必然出现。随之你们就面对一个很严肃的问题，如何对待性。我们刚才已经认可了一个前提，那就是人可以控制自己的生理需求，性的欲望，作为人的生理需求之一，自然也不例外。刚才你们还谈到，控制饥饿感是出于纪律的约束，那么性也是如此，那是完全可以自我控制，而不能随心所欲，而控制它的就是社会的道德。一个人可以因条件的约束而控制自己的饥饿需求，他也完全可以因道德的约束而控制自己性的欲望。但我看到，现在一些人，甚至包括中学生中的某些个别人，完全忘记了‘人是需要对自己的欲念加以控制的’的道理。他们有的人还将这种自我欲望的放纵作为一种时尚来展示，甚至毫无遮拦赤裸裸地写出来，用“写真”的方式来表现他们自己在性行为方面的随意和放纵，性的高贵和人尊严就在他们的自我沦丧中被糟蹋被丢弃，而这些东西却以‘叛逆’的个性来标榜自己，以‘前卫’的名义做出勇敢者的姿态，我觉得这是非常非常糟糕的。这种以放弃性的高贵和人的尊严的‘叛逆’和‘前卫’在玷污自己、糟蹋自己的同时，在践踏人类千古文明，在污损社会的道德持续。如果说，一个孩子为了‘反抗’父母的‘管教’而硬是跑到污水坑里把衣服搞得一塌胡涂的话，那么他还可以从污水坑里爬出来，把身体冲洗干净，把衣服换成洁净的；但如果你将自己性的纯洁和尊严糟蹋了，那就绝不是洗个澡、换套干净衣服那么容易的事情了！
“知道吗？作为一个男孩或者女孩，性不仅仅表现我们的体征，性是生命的一部分，是身体的一部分，我们应该爱惜它，保护它。我想，没有一个人会不珍惜自己的生命、自己的身体，没有一个人会心甘情愿任由他人危及自己的生命安全，也不会任由他人侵犯自己身体的任何部位吧。既然这样，有什么理由对性的保护掉以轻心呢？另外，相对人身体的其他部位来说，性又是最隐密的，一个人将自己的隐私‘豁达’地暴露给他人甚至任由他人去‘解读’，这不仅丧失了作为人应有的廉耻感，也丧失了追求未来幸福的资格。再严重一些说。他们在用自己对道德的反叛颠覆了人类发展至今的文明。还记得我曾和你们一起去了解爱情的发展史，从中探寻爱情从文明中走来的足迹吗？难道我们情愿倒退到人类的原始初期，脱掉文明的外衣而赤裸着生活吗？
“想一想我们‘生命的开始’，泰戈尔在诗意的表达中，向我们揭示了生命承载的份量。我们没有理由忽略生命的尊严，没有理由将生命的‘隐私’随便呈现给他人，更没有理由以各种‘逆反’的名义去背叛自己的身体。现在有些年轻人并不清楚，生命属于自己，生命的尊严要靠自己来护卫；身体属于自己，身体的健康要靠自己来坚守。怎么能够随随便便把尊严拱手出让，怎么能够糊里糊涂把性的珍贵丢弃？这种随意的出让，这种糊涂的丢弃，除了荒唐，除了伤害自己，还有什么，——什么也没有。
“我想，无论是对自己还是对人类世界来说，我们都应该珍重自己。年轻的你们，身体成熟了，但你们的心理还远没有成熟，你们需要做的，是等待，等待爱情来临的时刻，等待自己可以承担爱的责任的时候，……等待，是一种美丽，为了等待那个人生幸福的时刻，为了等待那个有资格接受你爱的人。在如此的守望中，将自己的生命保持了高贵的美丽，天然的纯洁。假如在你的生命中缺少了这种等待，你会失去你永远也无法找回来的一种珍贵的心灵体验，永远也找不回来。这种生命美丽的丢失所给你带来的人生遗憾，将是其他所谓的成功和快乐都无法弥补的。即使可以“修补”，毕竟也已经不是原来的完整和纯洁了。
第三部分：爱的探讨 到底什么算是爱
让爱守护住性的神圣
“如果再从性的体验来说，知道吗，只有在爱的洗礼下的性才会有深刻美妙的体验，那是两个人灵魂与身体的完美结合和结合，真正的幸福和快乐的感受只会产生于这样的时刻。所以，一定要护卫好自己性的权力，而不是随意使用它，只有在你真正寻找到自己的挚爱，你才可以行使性的神圣权力，那时，你才会享受到作为人的性爱体验，而为了那美好的体验，你现在唯一要做的就等待，将性爱体验留给愿意与你携手一生的人，留给庄重而美丽的婚姻。
“我相信你们是完全可以做得到的。英国著名的性心理学家霭理士曾在他的著作中说过这样一段话：我们总得明了，‘春机发动’中所指的春机，不但指一种新的生理上的力，也指着一种新的精神上的力。……在春机发动期内，理想的世界便自然会在男女青年的面前像春云般地开展出来。审美的神妙的能力、羞恶的本性、克己自制力的天然流露、爱人与不自私的观念、责任的意义、对于诗和艺术的爱好——这些在这时候便都会在一个发育健全、天真未失的男女青年的心灵上，自然呈现……”说到这里，我在黑板上分别写下了“生理”和“精神”两个词，并在这两个词的中间写了一个大大的“力”。
“霭理士先生的这段话说的非常好。很多人，也包括你们自己，对青年男女的理解都有一定偏差，往往只是把目光注释在生理成熟后带来的性的萌动，而忽略了这个时期的男孩女孩还有另外一种精神的东西也随之生长，而这种精神的东西的成长会引导他们的心灵向往美好，就像这段话里说的‘理想的世界便自然会在男女青年的面前像春云般地开展起来’，多美的一个比喻，当‘春云般’的理想在你们年轻的心中铺展开来，那是一幅多么美妙的场景。想象一下，那种精神的向往和追求带来的心灵愉悦，是持久的、深刻的，既给你们青春的时光带来美丽的色彩，也给你们未来的人生铺就了亮丽的底色，使你人生的画卷会在这样的色彩中徐徐展开。所以，不要忽略这个成长期的精神特征，应该让自己的精神丰富和健壮起来。处于青春期的你们，只有使生理上的力和精神上的力形成一种合力，才会有蓬勃的朝气去生活、去学习、去迎接未来。
“仅仅明白这些道理还是不够的。现实中有的人会以‘爱‘的名义去试图侵犯你性的尊严，从而满足自己的欲望。比方说，‘我爱你，所以我想要得到你’，‘你爱我，就应该把一切都给我’，‘你不给我，说明你不爱我’，‘为了证明你确实爱我，你就应该毫无保留地把一切交给我’……听到这些要求的时候，有的人往往为了急于证明自己的爱，就轻易顺从了。这是非常要不得的。其实，这个时候正是考验爱的时候。记住，真爱，是不会轻易冒犯性的，这是一个很重要的原则。爱的表达，爱的信任，恰恰不应以性的满足为前提，直奔性的主题，不是爱，而是打着爱的旗号纵欲。所以，在你们以后面对爱情，面对相爱的人，你们一定要记住，用守护好自己的欲望和保护好对方性的纯洁，作为情感高尚的标尺来要求自己，而不是反之。
“我之所以要和你们谈这些，是现实中这样的现象在不断地出现，而因此导致的悲剧也不断地发生。以爱的名义达到欲望的满足，而欲望满足以后又会轻易地丢弃，有的人就是如此在生活中‘快节奏’地透支情感和欲望，这种情况在现实中已经屡见不鲜了，他们最后的结局就是淹没在欲望中，再也享受不到爱的阳光和空气。不要去重蹈这样的悲剧。请你们一定记住我今天说的话，把贞操留给婚姻，留给值得自己爱一生的人。”
说到这里，我拿出苏霍姆林斯基的书对学生们说：“我曾经给你们读过苏霍姆林斯基给女儿的第一封信，后来他又给女儿写了许多信，现在，我给你们读一读他在给女儿的第四封信中对女儿的一段忠告：
“我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。但是，如果一个年轻人缺乏意志，随波逐流，如果在他的感情中没有人类的智慧和勇敢，什么幸福他也得不到，相反，他会遇到巨大的灾难。如果一个人易性冲动和缺乏思考的能力，又热切地追求一时的快乐和追求强烈的快感——这就意味着，他正处在可怕的危险之中。一朵鲜花，一眼看上去，好像是美丽迷人的，但是它蕴藏着一种毒素。缺乏理智的性欲，这是巨大的邪恶。它潜藏在生活之中，有时你也会碰上——我们可以直言不讳地承认这一点。年轻小伙子要求姑娘满足他的欲望，好像他不是有意干坏事，他像是真的爱这个姑娘，这样他的罪过就更加严重了。但糟糕的是在思想道德上，他对待爱情的理解还不成熟。按他的体质发育来讲，他已经可以做一个父亲了，但是其道德思想上的发展还仅是一个小孩子。……我的女儿，你要想一想我的意见：那些追求性爱，而且在思想上也不想成为真正男子汉的小伙子是无知的；随意在‘不负责任’的感情的海浪中戏嘻的姑娘，也是无知的。”
我放下书，看着学生们说：“希望你们好好地体味苏霍姆林斯基在信中对女儿说的这番话。记住，男女之间那灵魂和肉体的结合是一片神圣不可侵犯的爱的圣土，只有两个心灵默契的男女，在接受了爱的洗礼之后，拥着圣洁的情怀，才能踏上这片圣土。所以，年轻的你们要用自己的明智，将爱情花蕊中的性护卫好，使其至高无上的尊贵不受侵害。只有这样，在未来幸福的追求中，你才不会失去爱的资格。”
我指着黑板上的班会主题《性与爱》继续说道：
“性的守护天使，便是爱的信仰。
有了爱的信仰，性在你的心中便是神圣不可侵犯的圣洁之物。
有了爱的信仰，你一定会将这圣物珍藏到和你心爱的人步入婚姻殿堂的那一幸福时刻。而那时的你，才会享有真正的安宁和幸福。
假如你在此前，失落了它，或损污了它，你就不会再享有心的安宁。
当性意识张开了朦胧的双眼，你就应该知道，从此，你将承担起守护它的责任。你要让它在心理逐渐成熟的过程中懂得理性和自控，你要让它在道德的沐浴下懂得羞涩和自尊，你要让它在纷繁的世界中学会识别和判断……总之，它的健康和安全都将依赖你。”
第三部分：爱的探讨 到底什么算是爱
网络的虚幻中 爱情被异化(1)
——小心情感“游戏”的伤害
虚幻的美丽
让大人们始料未及的是，“早恋”还没有解决，“网恋”就风尘滚滚地来了。成人世界里演绎的那一个个网络上的虚幻故事，居然在孩子们的身上重复着。尤其是那《第一次亲密接触》，更是将那虚幻做为真实的影子投射进那缺少判断而又盲目向往爱情的孩子的心里。
让孩子们了解虚幻和现实，增强自身的判断能力，应该是最有效的办法。
于是，我和学生一起上了一次杜撰故事的作文课。由我说故事的开头，结局由他们来想象。我说了这样一个故事：
一个性格孤僻的女孩，生活中没有朋友。又因为像貌平平，她竟自卑地不愿去追求美丽，甚至还从心里嫉妒那些漂亮并被男孩子的目光追逐的女孩。她觉得自己是被生活抛弃的“丑小鸭”，而对未来能否变成美丽的天鹅，她从来没有过一点奢望。
可是，网络却一下子改变了她的生活，也改变了她那一直封闭自卑的心。
一次偶然的机会，她走进了聊天室。令她意外的是，聊天室里的她受到了生活中从未有过的礼遇。许多人一下子拥过来，问候、恭维的话语不绝于耳。她感到快乐和满足，从此，网上聊天成了她生活不可缺少的一部分，并渐渐地几乎成了她生活的全部。现实生活中不能满足的自尊心，在网络上得到了满足。
她和他就是在这样的心境下认识了，那初次认识的浪漫就给了她一份“爱”的体验：
他：你的美丽的名字让我想到那浩瀚的星空，神秘而又令人充满了神往。
（她第一次听到自己的名字被如此诗意地理解，这份独特让她心花怒放。）
她：不，我不是那浩瀚的星空，我只是星空中一颗不起眼的小星星。
（她也没有想到，自己居然也能说出有点文采的句子。）
他：不，对于我，你就是那浩瀚的星空，我真愿意是那宇宙，将你紧紧地拥入自己的怀抱。在静谧中感受你的温情和美丽。你愿意吗？
（一种温暖的感觉顿时弥漫了她，她觉得自己没有理由拒绝他）
她：我愿意，我愿意是那被宇宙拥抱的星空，感受那博大的胸怀。
（她突然想起他们的对白颇有点西方人在教堂举行婚礼时与神父的对话）
……
以后，她开始专情于他，不再理会聊天室其他人，而完全痴迷地沉浸在他为自己创设
的“爱”的世界里。
结局难料
故事讲到这里，我让学生们想象这个网恋的可能的结局。于是我听到了各种不同的故事结局：
——这天，她象往常一样按时到网上赴约，但他没有在，她一直在网上等待他的出现，但一直到网吧关门，他还是没有出现，她安慰自己，也许他生病了，也许他突然有事不能来了。一夜未眠的她，第二天，又如约而至，但他还是没有出现，她开始恐慌了，在为他担心的同时，突然想到，如果他真的从此消失，她上哪里去找他？没有他真实的姓名，没有他现实的地址，她上哪里去找他？……一天天的等待和失望，耗尽了她的青春时光，而那曾向往美好的情感也因此而斑驳……
——他提出想要见她，而这正是她一直盼望的邀请，只是出于女孩的矜持而一直没有主动提出。于是她欣然接受了。按照事先约好的方式，她准时来到了咖啡厅，但他却没有准时出现在预定的座位上。她坐了下来等待他的出现。十分钟过去了，半个小时过去了，他还没有出现，这时，一位服务员来到她面前问道：“你是张小姐吗？”第一次有人这样称呼自己，她很不自然，但还是点了点头。“有位先生给您来电话。”她急忙走去接电话，电话里传来了他那熟悉的声音却略带疲惫：“对不起，我病了，不能赴约了。”她急切地问：“怎么样，要紧吗？”“谢谢，不要紧，但我实在很想见到你，你能来吗？”她觉得自己没有任何理由拒绝：“能，我能。”于是她要了他的地址，赶到了他的住处。敲开门，一个秃顶的男子出现在她面前，她怯怯地问：“李先生在这里住吗？”秃顶男子点点头，把她让进了门。她一进去，这个男人就马上把门锁上。“我就是李先生。”狰狞的笑中，他粗暴地把她按倒……
——按照他们事先的约定，她穿着红色绒线衫，蓝色牛仔裤，向约会地点“星星书店”走去。一路上，她想象着两人见面的情景，心里禁不住“怦怦”跳。她猜测着他的模样，猜测着他将说的第一句话是什么，……，她在心里一遍一遍地演练着可能出现的对话，又一次次地镇定自己“千万不要慌乱”。书店到了，她走了进去，没有看到穿蓝色上衣黑色牛仔裤的他，看了看手表，自己来早了些。不由地向着书店的窗外望去，远远地，他走来了，一定是他，蓝色上衣黑色牛仔裤，高高的个子，短短的头发。门开了，她几乎停止了呼吸，站在那里望着他，只见他只扫了她一眼，从她旁边擦身而过，继续向里面走去，她呆住了，视线随着他向里面望去，只见里面有一个和自己装束一样的女孩——一个比自己漂亮的女孩。她的耳畔似乎响起了他说的话：“我可以打赌，我会一眼就认出你。”可眼前的他，却经过她而向另一个女孩走去。她向门外走去，在走出的那一刻，她忍不住回过头去，看见那个女孩诧异地眼神，以及他向自己望过来的诧异的眼神，他应该是意识到了，她盼望着他跑过来，可是，他只是站在那里。她扭过头，毅然地向外走去。从此，她不再上聊天室。
第三部分：爱的探讨 到底什么算是爱
网络的虚幻中 爱情被异化(2)
——远远地，她看见他已经来了。加快了脚步，走近了，可她却愣住了，这不是王宁吗？被班里同学称为帅哥的王宁吗？他也看到她了，“怎么，怎么是你？”两个人尴尬地站在那里，因为在班里，他们俩从来没有说过话。她象班里的丑小鸭，几乎没有男孩和她说过话，而他的身边有太多女孩关注，每天都高傲地在教室里走来走去。还是她打破了沉寂：“没有想到是你。”他一贯流利的表达也变得结结巴巴：“我，我——也，也没，没想到。”“我让你失望了，我想。”“没，没有，……不过，真想不到，你有那么诗意的心情和那么优美的语言，以前，在班里从来没有发现。”“那当然，因为有太多漂亮的女孩，你怎么会注意到我的存在？”“不，不是这个意思。”“我要走了。”“既然来了，我们就聊聊嘛。”看到他眼里的诚意，她没有拒绝。他们走进茶室，每人要了一杯茶，静静地坐在那里谈话，象两个久别了的朋友。渐渐地，她发现他并不像自己原来想象的那么轻飘，他发现她谈话间流露的善解人意让人觉得可亲。他们的网恋被现实改变了，不过，让人们没有想到的是，他们后来成了很好的知心朋友。
——雨中，她撑着一把红色的伞向情侣路走去，蒙蒙细雨中，她看到了一位撑着蓝色雨伞的人靠着栏杆眺望着大海，“一定是他”她在心里做出了判断。远远望去，他，细高的个子，脸被伞挡住了，看不见，但她想象那张伞下的脸一定是英俊的。她加快了脚步，怀着急切的心情走近了他。许是他听到了她雨中的脚步，转过脸，扬起了伞，她看到了，看到了伞下的张脸，顿时愣住了。那不是她所期待的，不只是不英俊，甚至可以说是丑陋的。并不在乎外表的她居然在那一瞬间想转身离开。那是一张长长的脸，眯缝的眼睛里透出的是浑浊的光，扁扁的鼻子，翘起的下巴，零星的几根胡子长短不齐地长在那泛黄的脸上。更让她作呕的，是那呛鼻的烟味，她不自禁地捂上了鼻子。她有一种想“逃”的念头，是的，赶快“逃”，一刻也不能停留。“你好啊！”他先说话了。“噢，对不起，实在对不起，我们今天有点急事，我来这里就是要告诉你，我有事情。我，我先走了，我已经要迟到了。”“没关系，我送你吧！”“不，不用。”正好，过来一辆“的士”，她招了下手，急忙坐上车，没有再敢回头看一眼他。车开了，好久好久，她的心还在恐惧地跳。望着车窗上流淌下的雨水，她的泪也不禁夺眶而出。曾经的美丽的梦，就这样残酷地被粉碎了。
——“怎么还没有来？”离约定的时间已经过了十分钟了，站在麦当劳门口的她有些急了。“怎么这么不守时，有事也应该打个招呼嘛。”她觉得自己都不好意思再继续等在门口了。刚要转身走，看见一个人急急忙忙向这里跑来，再看他的装束，正是他。他也看到了她，径直跑到她身边。“嗨，碰上个朋友，聊了几句，耽搁了。”她没有说什么。“别小心眼，不就迟到几分钟吗！走吧，进去吧。”说着，他推开了门，自己走了进去，她真不想随后跟进去，但还是不由自主地走了进去。看着他旁若无人地找了个地方一屁股坐下去，她心里真是不舒服。他们各自要了吃的，因为事先讲好了“AA”制。他一只脚登在桌蹬上，就埋头吃起来，嘴里不断地发出很大的吃东西的声响。她一点吃的欲望都没有了。“哎，你怎么不吃啊！”他抬头看了看她，又继续吃……她的心里真不是滋味，眼前的他，和网上那谈吐文质彬彬的他判若两人。怎么虚拟和现实是如此大的差距？
……
我做了一个简短的总结：
从你们对这个故事结局的设想，我看到你们其实已经非常明白网络虚幻的特征，故事中的女孩原本向往的美好是不太可能在现实中出现的，等待她的只有失望和可能的受伤。虚拟的网络世界中，聊天室实际上在更大意义上是一个游戏的场所，而且是一个功能巨大的过滤器，它滤掉了现实中的一些真实，只剩下将虚假的东西在这里加以认定和强化。故事中的这个没有辨别力的女孩，对甜言蜜语信以为真，于是成了虚假情感的俘虏，最后使自己难以逃避受欺骗伤害的结果。如果这个女孩对网络有个清醒的认识，就不会把自己对美好爱情的向往和追求寄托于虚幻的网络，也就可以免受伤害。轻信网络世界，将网络世界作为回避现实的地方，就是造成这个女孩网络悲剧的根本原因。
与其在虚幻的世界中寻找，不如在现实的生活中感受真实，因为你无论如何逃避，最后还是要回到现实中来的。所以，面对现实生活，清醒地知道自己应该如何去把握一生中最宝贵的年华，积极地为自己未来幸福的追求做好扎实的准备，这才是最重要的。
当然，我并非完全否定网络聊天的功能，也许它可以作为你紧张生活的调剂，也许它可以成为你宣泄情绪的一个场所，当然，如果你幸运的话，也许会寻找到友情（当然这种友情往往就局限在网上而非现实），但无论怎样，也不应将自己对美好爱情的追求寄托在网上。知道吗，网上更多的是爱情陷阱！
曾老师心得——
1．进行主题性的爱情教育，可以将孩子带入严肃的人生思考当中。
2．爱情教育的主题确立，要考虑孩子的现实问题，做到有的放矢。
3．爱情教育的形式力求多样和新颖，切忌刻板的说教。
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
爱的误区：花季爱情很难懂
跟青年男女个别地直接谈有关爱情的事情是很有益处的。跟十七八岁的青年直接作没有掩饰的谈话，不仅仅是可能的，而且是需要的——需要教导青年来谈爱情。
——马卡连柯〔前苏联〕
校园里的“爱情”故事，每天都在发生。
唯有以平和的、理解的态度去接近故事，才能协助孩子不致走失——
面对恋师情结，不必大惊小怪，让孩子在冷静中去掂量自己的情感。
得知孩子在冲动下的冒失，指责是愚蠢的，应用耐心的引导取而代之。
暗恋的孩子，原本已经痛苦万分，教师要做的唯有疏通和关爱。
随随便便的“爱”的表白，导致了情感纠葛，要知道，这正是不成熟的情感导致。
被扣上“早恋”的罪名，他们顶风而上，去了解，问题才能迎刃而解。
近似“疯狂”的表现，背后是一种执着的“爱”，带着他走出情感迷茫。
当欺骗发生在校园里，必须严责欺骗者，虽然他还是孩子，但道德意识不能缺失。
在校园外发生的爱情，即使有再充分的理由，也要让孩子看清楚面前的现实。
不能容忍“爱”的阴谋，因为那是不良道德在做祟，必须重视心灵的疗治。
……
走进爱的故事，帮助孩子寻找幸福的人生。
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
恋师情结 困扰年轻的心
——坦言自己爱上老师
意外的来信
来到美丽的南国小城的第二年，我收到了来自千里之外北方城市的一封信。信封上没有署名，是谁呢？怀着对那曾生活了二十几年的第二故乡的深情，我急不可待地拆开了这封信。首先翻到最后一张信纸看那落款，哦，是我原来的学生，一个沉默寡言的男孩，他居然写信来，不免让我有些意外。
意外的喜悦在我心中洋溢，每每收到学生的信，我都是这样由衷地快乐！
这位不言不语的学生居然写了三大张信纸，我急切地读起来。
曾老师：
您好！这是一封我一直想写而一直没有写的信。但我今天终于写了，因为我将去找您，我必须找您！
我已经陷入了无法摆脱的烦恼中，而这些烦恼都是您给我带来的，这也就是我必须找您的理由。这些烦恼已经严重影响了我正常的生活和学习，已经让我吃不好睡不好了。而烦恼的原因我没法和别人说，只能和您说，一切是您引起的。
读初三时，我就在学校的校园里看到了您，那时，我虽然只是偶尔远远地看见您的背影或者匆匆地与您檫肩而过，但却已经在我心里产生了一种特殊的感觉。您在我眼里是那么完美，您总是梳着短短的头发，象学生一样，在学校的许多女老师都烫起卷卷的头发时，您仍然是直直的短发，这更显得您与众不同，也就更引起我格外的注意，您小巧的身材有时出现在学生中都很难辨认出您是老师，但我还是总能从众多的学生中辨认出您，因为您有一种特殊的气质，也说不清是您走路的姿态呢还是您那与众不同的表情，一种严肃又不乏天真的表情。那时，我远远地望着您，就在心里想，我以后就要找象您这样的女孩，有时您远远走过来，我就放慢脚步和您多相近一会儿。
上高中了，没有想到，您当了我的班主任。我又高兴又害怕，高兴是因为可以天天近距离地看您了，害怕的是担心我的心事被您看穿。所以，上高中后，我变的少言寡语。随着对您的了解，我心里更加喜欢您。您说话的声音，您活泼的动作，还有您讲起课来的那种投入的神情，甚至，您生气的样子，在我眼里，都是那么吸引我。我有时听课，虽然是目不转睛地盯着您，可您讲的课，我一个字也没有听进去。因为这样，我学习退步了，于是您找我谈话，这样我又找到了一个接近您的办法，我故意不完成作业，让您批评我；我故意大冷天不增添衣服而生病，让您来问寒问暖；有时还故意在您必然经过的地方等您，为了对您说一句“老师好！”，为了您单独对我点头笑一笑。
可是您却突然调走了，而且走得那么远。您一下子从我的视野里消失了，课堂上，校园里，再也看不到我日思夜想的您了。您到一个据说是非常美丽的南方的小城去了。
自从您走后，我根本没有心思学习了，我总是在希望奇迹的出现，希望在校园里突然出现您的身影，可是奇迹始终没有出现。现在，很快就要高考了，但我一点没有心思，我要去找您，虽然那么远，我也要去。
读完这封信，我楞住了。我怎么也没有想到一个比我小十几岁的男孩会对我有这样的感情。虽然也听过类似的事情。比如郭末若先生曾自述过他小时候对自己的表嫂有过爱慕，常躲在树丛的后面，偷看在河边洗衣的表嫂；雨果小时候在寄宿学校读书时，曾对照顾自己生活的罗茜小姐产生一种特殊的心理联想。有的心理学著述中也有对类似心理的个例分析，但真的发生在自己的生活当中，我一时真有些不知所措。
怎么办？高考在即，首先我要阻止他来这里，断绝他来寻找我的想法。想什么办法呢？给他回一封信？不行，这时候的他大概听不进去我的任何说教。怎么办？一筹莫展中，我突然想出一个办法，用“查无此人”的办法。
我将信装回原来的信封封好，之后把信交给收发室的老伯，让他对送信的邮递员说学校没有此人，打回原地。
后来，他没有来，也许，是这封“查无此人”的信起了作用。高考过后，我给他写了一封信，信的内容是替他分析了这种感情的心理原因，并和他谈了一些关于爱情的问题，希望他在今后的生活中寻找到属于自己的爱。
这件事发生后，我开始注意学生中的恋师倾向并有意识地对出现这类问题的学生进行帮助和引导。
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
女孩的心事
一位诗情画意的女孩，我曾从她写的一篇周记中感受到她那细腻、脱俗和诗意的心态：
终于盼到了久已不上的语文课外阅读欣赏，而且，这次的内容好精采。老师为我们朗诵了海涅、泰戈尔的诗，并让我们在朗读背诵中去体会诗的意境。
老师读得很真挚，很有感情，再加上那恬静的，百分之百投入的面部表情，真叫人动情。这时，我才第一次真正地发现我们的老师是那般亲切、慈爱，那般的美，一种内在的气质美。所以，她才会把这么美的诗读给我们听。
我挺喜欢诗的，却从不刻意去背它。只有在空闲时，尤其是在心头堆积很多烦恼的时候，读诗就是一种解脱。诗的意境很美，很美。它使人走进另一个世界，仿佛世外桃源一般。
现在听老师读诗的情景，正如一首诗所云：
您如一首清澈动人的诗，
我坐在泉源边——
静静听回音，
感谢您一春潺潺的细流。
她有一双非常美丽的大眼睛，似一泓清澈的湖水，上课时，这双眼睛会全神贯注地看着你讲课，而且常常有一种会意的眼神从中掠过，讲课时，每每和她那目光相遇，我都会产生一种愉悦的感情。所以，我的眼睛也就经常有意无意地向她那里扫过。可是，最近一段时间，我从这双美丽的眼睛里发现了思虑、恍惚和心神不定。一连几天都是这样。我开始注意她，想知道这一切的出现是因为什么。
于是我发现，她现在每天都来得很早，然后就把黑板擦的干干净净，即使没有轮到她值日，她也这样做。我挺奇怪，看了一下课表，每天的第一节大都是数学课，联想到她现在对数学的热情，每天到办公室向数学老师请教数学问题。还有，几次课间休息，我经过走廊都发现她站在教室的阳台那里，而且总是站在一个固定的位置。于是有一天我走到那里，也站在那个位置，发现从那儿正好可以看到办公室数学老师的座位，这些现象都和数学老师联系在一起，也许这并不是偶然的巧合……？
一个晴朗的周末，我和文学社的几个同学一起去郊游，其中也有她。我们骑着自行车，在和煦的春光中欢笑着将城市的喧嚣抛在了身后。
“到了！”随着一阵欢呼声，孩子们把车子迅捷地扔在草地旁，跑向那片小树林，追逐起来。他们象飞出笼子的鸟儿，感受着自由。
“哎！——”我大声向他们喊着，“你们听一听，树林里的声音，大自然的声音！”于是他们停下来，各自靠着一棵树，静静地谛听自然的声音。
他们听到了：微风在林中传递着最新的信息，树的枝条相携相亲发出悉簌的响动，树叶间交头接耳述说着各自的情怀，阳光透过树隙送来温暖的亲吻，蕴蓄了一夜的露珠喜悦地滴落在叶片上，……
树林后一块高地上，是绿茸茸的草地，间或开着些零星的小花。我又和他们来到这里，躺在软软的地上，仰头看那蔚蓝的天空和飘浮的云朵。“你们能读出云儿讲述的故事吗？”我说。于是，他们七嘴八舌地说起来：五只神羊衔着麦穗来到人间恩泽南粤大地，白雪公主带着一群小矮人在林中采摘蘑菇，北极熊笨拙地在雪地里寻找自己的伙伴，太空人在深邃的宇宙间探索着未知的奥秘，天姥山飘然而至的乘车驾云的众神仙……
想象的翅膀将他们年轻的心载上了任由驰骋的世界，这时，我看到她的那双美丽的大眼睛又恢复了以往那澄净的明丽，闪烁着喜悦的神采。我知道，那是自然的魅力将阳光带进了她的心中。
离开了这片草地，我们又骑车奔向大海边，远远地看见海边的天空飘动着许多五彩的风筝。走近了，看见许多人在海滩上，拉扯着手中的线绳，不停跑动，放飞着风筝，他们的身后是海天相接的一片蓝色背景。蓝天、大海、沙滩、风筝、人们，多好的写诗题材！我抓住了这个启迪他们感受的机会，让他们就眼前的景物抒发诗意的心情。于是，我和他们一起进入了诗歌的世界，诗意的心情和无垠的大海在起伏荡漾中融在了一起。
……
回去的路上，我和她走在一起，交流着心中的感受。看得出，她完全陶醉在眼前的诗情画意中去了，从她闪动的眼睛里我似乎读到了她心里的诗。
“已经好久没有看到你今天这样清丽的眼神了。”我对她说。
“怎么，老师，您……”她闪着那双大眼睛疑惑地看着我问。
“是啊，你们这些孩子心里有什么全从眼睛里表现出来了，我能看不见吗？”我拉过她的手，“你知道吗，我上课时最喜欢看你听课的表情，总是那么全神贯注，投入的神情中时而还闪过会意的微笑，让我感到我们彼此间心灵的默契，知道吗，就是你的眼神，常常把我的目光吸引到你那里。可是，最近我发现你的眼神变了，好象有很多心事，时而还心不在焉。于是，我开始寻找变化的原因，后来我注意到你其他的一些变化，比如对某个老师的态度的变化。我想，这不是我的过于敏感。你说，我的观察对不对啊？”
我看到她脸红了，低头不语。
“其实，这没什么，不要有心理负担。这实际上是你们青春期的一种心理状态，有人把这种心理状态叫做‘恋师情结’。你们这个年龄的男孩女孩都会在心里产生对异性的一种心理向往。具体说吧，就好象你们小时候看童话，虽然你们并不懂爱情，但那些美丽的故事也会唤起你们心里对爱的追求和想象，男孩就希望自己的身边出现白雪公主那样美丽善良的姑娘，而女孩则希望在自己的生活中出现潇洒英俊的白马王子。长大了，虽然你们已经懂得童话里的故事毕竟只能发生在童话世界里，但这种想象，以及想象在你们心里编织的梦并没有随之而飘走，这时，你们的心里已经不再是那虚幻的白雪公主和白马王子了，而是比较现实和具体的形象了，也就是说对于异性的喜欢已经有了自己的标准，而这些标准正是你们在生活中积累的一些并不成熟的东西。我曾经有一个学生，她属于非常狂热的追星一族，尤其崇拜成龙，后来班里转来一个男同学，长的很象成龙，于是她就坠入了对这个男生的迷恋。其实她爱这个男生什么，她自己根本不清楚，只是因为他象成龙。这样的爱会有什么结果，这样的迷恋又会给自己带来什么后果呢？我想，这是显而易见。这是一种由对偶像的移情所产生的一种爱慕。还有一种，就是由距离产生的一种盲目的爱，比如，老师都比你们年长而且成熟，老师在他所教学科的知识方面都比你们丰富，而这些年龄的自然距离和成熟所形成的心理距离，还有知识水平所呈现的落差，都会因你们不同的心理感受产生不同的影响。一些年轻的心里，这些距离给他们提供了一定的想象空间，于是便在这想象空间里编织着完美的虚幻，尤其是年长者的成熟魅力是他们在与同龄人交往中所体会不到的，而这种魅力又非常容易对年轻的心产生吸引力。我曾经有一个学生，她对还没有上几节课的新接任的男老师一下子就产生了一种盲目的崇拜，为他的口才，为他的渊博所迷恋，后来发展到失去了自己以往的基本判断而不能自拔。上大学以后，有一次回来看我，再谈起此事，她懊悔不已，因为她为此付出了没有意义的感情和浪费了大量的精力。虽然，她后来的反省是理智的，但她当时的不理智，使她失去了许多本不该失去的东西，因为时间是追不回来的。明白我说的这些话吗？”
她用眼神回答了我，我知道，她听进去了。
第四部分：爱的误区 花季爱情很难懂
情感的风筝不能任意飘
这时，一只美丽的风筝从我们头顶飞过，一个小男孩，紧追不舍地调整着手中的风筝线，熟练地操纵着，于是，这只美丽的风筝在天上盘旋飞舞，自由自在。
我指着风筝对她说：“看到天上的风筝了吧，风筝和那男孩手中的线，有没有让你想到点什么？”
她想了想说：“这支美丽的风筝能在天上翩翩起舞，就是有了这根驾驿自如的风筝线。如果离开了这根线，它是不能再在天空飞翔的。”
“是啊，如果感情是风筝的话，那么理性就应该是那根看似不起眼的风筝线。如果理性的线断了，风筝就不知会飞向哪里了。”我接着她的话说，“怎么样，今天回去有写诗的材料了吧？”她点了点头。
我们边说边谈，我看她的情绪基本平静了，就对她说：“我一直想对你说，但生怕是自己的多疑而伤害了你。”她轻轻地说：“老师，您没多疑。”于是我又讲起几位文学名人曾经谈过的他们幼时和年轻时对年长异性的爱恋，并对她说：“其实，这也是你成长中的一段感情经历，已经产生了，不必自责，因为这种感情不仅在你情感世界里发生了，在其他一些人的情感世界里也曾经发生。人都是在经历中长大成熟的，只要能正确地认识自己成长中发生的事，那么，你就会在经历中逐渐地成熟起来。你说是吗？”
“是的。……老师，您不会和数学老师说吧？”她低声地问我。
“不会，我怎么会不珍惜你的信任呢？你放心，我不会说的。我只是想帮助你，这也只是你我之间的事，没有必要告诉别人。对吗？”我拍拍她的手。
