正确指导宝宝乱扔东西
我们已经知道了宝宝乱扔东西是他在体验手的功能，而且对宝宝的身心发展都有好处，因此，作为父母就不应该极力阻止、限制，而应该允许宝宝扔东西。那么，具体应该怎么做呢？
（1）不要批评惩罚，要多加表扬。当宝宝刚刚学会抓起、扔出的动作时，父母要说一些表扬宝宝的话，如“宝宝力气大，扔得真远”。即使宝宝扔了不该扔的东西，也不要严厉责备宝宝，否则宝宝会以为可以借乱扔东西来引起大人注意，久而久之，这种破坏性的行为会演变为一种习惯。
（2）把握好“关爱”宝宝的度。平时要多关心宝宝的心情，让宝宝感受到关怀和爱，但切不可过分溺爱，否则宝宝会用扔东西来发泄情绪，不利于好性格的养成。
（3）有些东西坚决不能给宝宝玩。宝宝还没有分辨能力，会看到什么就扔什么，所以玻璃器皿、贵重物品等要放到宝宝不能够到的地方，以免伤害到宝宝或他人。
（4）可以给宝宝准备一些不易损坏的玩具，比如毛绒玩具、塑料玩具、橡胶制玩具等无伤害性的玩具让宝宝玩耍。
（5）不要立即收拾玩具。当宝宝扔出一个玩具后，不要马上收拾，否则宝宝会以为这是两个人玩的游戏，会玩得更起劲儿。因此，要等到宝宝把手中的东西都扔完，他找你要时，你再捡回来。
（6）和宝宝一起玩扔玩具的游戏。爸爸妈妈有兴致陪宝宝玩的时候，也可以和宝宝面对面坐着，中间隔一点距离，一起拿个毛绒玩具扔过来扔过去，这样不但锻炼了宝宝的能力，还促进了亲子关系的发展。
喜欢走高低不平的地方——行走敏感期到来了
一位母亲讲述道：“欢欢2岁了，最近对上下楼梯特感兴趣。一次，我带他去超市买东西，刚走到楼梯口，他就一直嚷着：‘欢欢上楼，欢欢上楼……’因为超市的人流较大，我怕别人不小心碰到他，便没理他的要求，直接抱他上楼。欢欢却哭闹不停。无奈，我只好抱他下楼，重新让他自己走上来。”
还有一位母亲讲道：“有一天下了一场大雨，第二天出门时路上到处都是一洼一洼的积水。我怕儿子会把鞋子和衣服弄脏，于是便对他说：‘妈妈抱你走吧！’可他好像对这样的道路非常感兴趣，说什么也不让我抱。开始时，他还学着我的样子小心地避开积水，可是只要我一不注意，他就会踩到水洼里去。到后来，反正衣服和鞋子已经湿透了，我就不再管他。这下，儿子兴奋起来了，他不但逢洼必踩，还拉着我的手在水洼里使劲蹦。”
孩子进入行走敏感期的具体表现
像上面两位母亲碰到的情况，相信很多父母都碰到过。那么，孩子为什么喜欢那样做呢？当碰到这些情况时，父母应该怎么做才好呢？
我们都知道，孩子最早使用的工具是手，所以他们手的经验要比脚多得多。同样的道理，在孩子刚刚学习走楼梯时，他们的手起了非常大的作用。在下楼梯时，孩子往往先用手感知一下一级台阶的高度，才敢把脚放下去；上楼梯时也是如此。但当孩子上下楼梯不再依靠手时，他们就能完全体会到脚的作用。所以，在这个时候，孩子会迷恋上走楼梯，他要重复地用脚来感知空间，用脚来把握空间，使自己的脚在任何空间里自由运用。也正是如此，孩子脚的潜能才会逐渐被激发出来。
在这个年龄段，腿和脚的功能已经被唤醒，在行走的敏感期，孩子强烈地渴望用脚去探索。他们的探索方式可能是不停地行走，也可能是重复地走楼梯，还可能是喜欢走那些高低不平的地方等。但无论是哪种探索方式，对于孩子来说，都是使其感到快乐的游戏和活动。
行走敏感期，让孩子尽情释放腿和脚
当孩子行走敏感期到来时，父母应该尽量满足孩子的要求，让孩子尽情地去释放腿和脚，尽情地去享受行走所带来的乐趣。不要因害怕孩子跌倒，怕他遇到危险，就限制他。孩子只有经历过“跌倒”，才会“爬起来”，才会有新的成长。
当然，父母不要以为孩子的行走敏感期会持续很长时间。其实，当孩子能够独立行走之后，他们的这个敏感期很快就会消失。一旦孩子的这个敏感期消失，他们就会对疲劳特别敏感，也许还没有几步，他们就会要求父母“抱抱”。所以父母一定要趁着行走敏感期这个机会，尽量地培养孩子腿和脚的行走能力。
好动是孩子的天性
强强3岁多了，可是爸爸妈妈发现，自从他会走之后，就没有一刻是安静的，不是站到桌子上，就是爬到衣柜里。每次带他去商场或公园，他不是在电梯上蹦蹦跳跳，就是爬上栏杆往下看。有一次，他偏要翻越公园里的一个栅栏，不小心从栅栏上摔了下去，头被摔了一个大口子，还缝了几针。从此之后，爸爸妈妈每次带他出门都会提心吊胆的，生怕孩子再因淘气而受伤。爸爸妈妈甚至以为强强可能有多动症，为此苦恼不已。
正常好动和多动症的区别
在日常生活中，我们常常会看到一些像上例中的强强一样特别好动的孩子，有些父母就担心孩子是不是患了多动症。其实，孩子好动，并不代表就患了多动症。孩子好动，是精力旺盛、身心健康的表现。
如果把正常孩子的好动误认为是多动症，那对孩子的身心发展则十分不利。据有关专家讲，儿童多动症是“轻度脑损伤”，或称为“轻度脑功能障碍”，多发于5～10岁的儿童中，发病率在3%左右。孩子是否有多动症应由医院医生来确定，而且一旦确诊患有多动症就必须及时加以治疗。那么，儿童正常的好动和“多动症”应该怎么区分呢？
1．专注能力不同
正常好动的孩子，虽然也有注意力不集中的表现，但对有兴趣的事情，却能专心致志；而多动症的孩子兴趣爱好极少，即使是稍感兴趣的游戏机、少儿电视节目等，也不能使其专心致志。他们很容易受到外界环境的影响，几乎不会专注于任何事情，做事常半途而废或频繁地转换。
2．控制能力不同
正常好动的孩子可能只是在家里，或者某种场合、某些人面前好动，而在其他环境，特别是陌生的环境或严肃的场合中能够安静下来，并且容易接受大人的管教，控制自己的行为。而患有多动症的孩子则比较冲动，情绪很不稳定，在婴幼儿时期就有所表现，比如爱哭闹、易兴奋等，并且不分场合地爱发脾气，也不会接受大人的控制，和其他小朋友在一起时，很容易发生冲突。他们的言行非常多，整日闹腾不停。他们并非故意要多动，只是因为控制不住自己的行为，不自觉地不停活动，而且有时还会做出让人难以理解的举止。
3．年龄不同
孩子好动一般都发生在幼儿时期，随着年龄的增长会逐渐减轻；而患有“多动症”的孩子在婴幼儿、儿童甚至青少年时期都会多动，不会有明显改善。
现在大家已经知道了好动和多动症之间的区别，当孩子没有突出表现时，千万不要胡乱猜测，也不要随便对孩子说“你是多动症”，否则会影响孩子的智力发展，增加其精神负担。
孩子好动背后所隐藏的心理需求
有些父母把孩子好动视为不老实、调皮、不遵守纪律，对好动的孩子加以种种限制，可是效果并不理想，孩子依然我行我素。这是为什么呢？原因在于对孩子好动背后所隐藏的心理需求并不了解。其实，好动只是表面现象，而深层次的心理需求才是重点。只有先弄清楚孩子好动背后的心理需求，然后再有针对性地加以引导，才能保证孩子的健康成长。一般来说，孩子好动，主要有以下几点原因。
1．探索心理
好动是孩子探索自然和社会的一种表现。他们什么都要看一看、摸一摸、动一动，对周围的事物感到新鲜、好奇和不理解，还会提出各种各样的问题来，他们在通过自己的动作感触我们成人早已习以为常的东西，在用自己的方式认识和了解各种事物或者环境。而我们成人却把这些探索行为看成是好动。
2．性格差异
人的性格和气质生下来就会有所不同，所以造成孩子对人、对事的态度不同。有的孩子生来就是活泼好动的性格，情绪和专注力容易受到外界的影响，不容易静下心来做事情。年龄越小，这种性格特征就会体现得越明显。
3．取悦心理
每个孩子都有被接受、被尊重，喜欢得到别人赞扬的心理需求。很多孩子之所以好动，就是想用这种方式来取悦父母，希望能得到父母的赞赏。特别是当孩子这样做曾得到过父母的赞赏时，这种行为就会更多。比如，当孩子会爬到椅子上时，父母看到后感慨“孩子长大了”。孩子以为父母在表扬自己，于是为了得到父母的再次赞扬，这种行为就变得更多了。
4．补偿心理
父母平时由于工作忙，无法多陪伴孩子，孩子的被关注心理得不到满足。因此，当父母在家时，孩子就会想方设法地吸引父母的注意力，比如唱歌、跳舞等。而当这些行为得不到父母的关注与表扬时，孩子就会做出不适当的行为，如跳来跳去、吵吵闹闹等。
5．精力过剩
小孩子的精力都比较旺盛，正处于跑跑跳跳的年纪，可是由于现在大多孩子活动机会少，活动量小，从而导致无法消耗过剩的精力。于是，孩子只好在自己家里寻找可以运动的机会。
正确引导好动的孩子
如果你的孩子活泼好动，千万不要因为担心他因淘气而受伤就阻止他的好动，更不能冲他生气发火。要知道好动是孩子的天性。并且，从运动医学的角度来看，孩子爱跑爱跳具有强身健脑的作用，对其成长有利。在跑跳的过程中能产生振动，如果“外源性”振动和“内源性”振动相结合，有利于孩子大脑的发育，可以促进其思维的发展，让其思维变得更敏捷。那么，面对好动的孩子，父母应该怎么做才好呢？
1．让孩子痛快自由地玩耍
孩子的精力得不到宣泄，不但会影响孩子的身体，更会影响孩子的心理，会让孩子感到无聊、焦躁。所以父母要保证每天让孩子在室外的空地上痛快地玩至少1个小时，这是非常必要的。也可以选择一些适合孩子发展的体育项目进行培养，这样孩子不但睡得香，而且情绪也能平静下来。
需要注意的是，在孩子玩耍的时候，父母最好陪在身边，告诉孩子一些注意事项，以保证孩子的安全。
2．要多陪伴孩子
父母是孩子的启蒙老师，学龄前儿童最需要的就是父母的陪伴和指导。因此，父母一定要多陪在孩子身边，比如陪他一起做做简单的手工，或者画画等，在此过程中可以督促他集中注意力，进而提高孩子的控制能力。
3．让孩子每次只做好一件事情
告诉孩子，要想把事情做好，最聪明的做法就是每次只做一件事情。比如，在画画时就专心画画，不要还想着手工小制作。否则，什么事情也做不好。
在日常的学习、生活中，为了让孩子养成专注的好习惯，父母可以故意给他布置很多任务，让他去完成，然后在他做得一塌糊涂的情况下，再告诉他每次专注做好一件事情才是捷径。这样，孩子就能深刻体会到专注的重要性了。
4．订立规矩
在顺应孩子好动的天性的同时，父母也要给孩子订立一些规矩，以对其进行必要的约束。尤其是3岁以上的孩子，要让他明白什么该做、什么不该做。比如，要告诉孩子，在一些特定的场合，像在电影院看电影、到商场购物、在教室学习时，一定要集中注意力，保持安静，不能乱说乱动、大声喧哗。否则，就会影响他人。
Part 3 了解孩子的怪异举止，正确解读行为背后的心理密码
孩子的许多奇怪举动常常令父母感到困惑。有时候，孩子会很高兴地笑；而有时候，却又放声大哭……孩子的行为是多种多样的，孩子的每个行为后面都有和成人不太一样的原因。作为父母，必须要读懂孩子行为背后的内心密码，才能给予孩子一些合适的引导。
宝宝有根“蜜手指”
当宝宝长到三四个月大时，几乎所有的妈妈都会发现这样一个问题：宝宝总是喜欢把手塞到嘴巴里津津有味地吃个不停。从最初笨拙地吸吮整只手，后来发展到灵巧地吮吸某一根手指。对此，很多妈妈都感到不解，难道真的像人们说的那样“小孩手上有三两蜜”？手真的就那么好吃吗？
孩子吃手心理解读
孩子认识这个世界，首先是通过嘴开始的。孩子出生后的第一年被称为“口欲期”，在这个时期，他看到什么东西都喜欢往嘴里放，这是一种正常现象，父母们不必担心。那么，宝宝为什么喜欢吃手呢？
1．宝宝需要吸吮
对于刚出生的宝宝来说，吸吮是一种天生的需求。新生儿大脑发育尚未成熟，还不能控制自己手的动作，等长到2～3个月时，宝宝开始出现手上的动作，这时手就成了宝宝的一种有趣的玩具。当宝宝感到不安、烦躁时，就会通过吃手来镇定自己的情绪。
2．喂奶方式不当
由于很多妈妈的喂奶方法不正确，喂奶时距离宝宝不够近，宝宝感觉不到爱和温暖，这种情况下，不能满足宝宝吸吮的欲望。还有一种情况是采取了人工喂养，奶嘴开口太大，宝宝吸吮速度快。在这两种情况下，即使宝宝的肚子饱了，但在心理上还没有得到满足，所以便会以吸吮手指的方式来代替。
3．宝宝感到寂寞
有些宝宝不喜欢整天睡觉，渴望周围的亲人可以同他一起玩耍。如果父母过分忙碌，以至于忽略了宝宝与外界交流的需要，宝宝便会通过自然地玩弄自己的手指和吸吮手指来解闷。总之，吃手是宝宝的一种健康的自我安慰的方式，是其成长过程的一种心理需求和一过性（一过性是指持续时间较短且很快消失）行为，父母无须加以干涉和阻止，只要注意必要的卫生即可。随着年龄的增长，这个习惯就会消失的。
预防过分吃手有对策
虽然说吃手对宝宝有好处，但是如果宝宝吸吮手指的时间过长，就是一种不良习惯了。这样不但会使上下颌的正常生长受到干扰，影响面部的美观，而且在吸手指的过程中，如果恰好遇到牙齿生长，吸手指时所用力的方向就会让牙齿朝着不正确的方向生长，进而影响牙齿的排列、咬合，也容易引发口腔问题。因此，父母在平时也要注意预防宝宝过分吸吮手指。那么，具体应该怎么做呢？
1．行为忽视
如果宝宝吸吮不是十分严重，父母可以采取置之不理的态度。父母自身不但要克服内心的焦虑，还要控制自己的情绪与行为。
2．满足宝宝充分吸吮的需要
妈妈在喂奶的时候，心境要保持平和，不急不躁，以免给宝宝造成压力。要尽可能喂母乳，等宝宝主动吐出乳头时再离开。如果是人工喂养，奶嘴开口的大小要适中，不可太大，以有效控制奶液的流速，要让宝宝有足够的时间来满足吸吮的需要。在哺喂宝宝时，要注意不能只给宝宝营养，还要提供足够的关爱和温暖。比如，在喂奶的时候，可以用手轻轻地抚摸宝宝的头、面颊，叫叫他的名字等。
3．多陪陪宝宝
身为父母不能因为工作忙，就忽略了宝宝。要知道，父母是宝宝的精神寄托，所以平时应该多搂抱、陪伴宝宝，要利用空闲时间多和宝宝说说话、唱儿歌、玩积木或看画报等，使他有安全感、幸福感、满足感。慢慢地，宝宝就不会通过吸吮手指来进行自我安慰了。
4．给宝宝提供合适的玩具
很多时候，宝宝是因为无聊才用吃手来打发时间的。对此，父母可以为宝宝提供一些能够用手拉、扯的玩具，比如手摇铃、悬吊玩具等，宝宝拉、扯玩具会比吸吮手指来得更有成就感，于是渐渐地，他就会减少把手放到嘴里的动作。
5．提升宝宝的认知能力
父母平时可以多带宝宝出去活动、郊游，带他多接触一些不同类型的东西，同时跟他说说话。这样，不但能让宝宝多接受周围事物的刺激，增加他对其他事物的兴趣，还能让宝宝在各种丰富多彩的活动中，有了新的更健康的方式和寄托，这样他就不会有事没事只想着吃手了。
最后，需要注意的是，在纠正或帮助宝宝戒除吸手指的习惯时，应该循序渐进找对方法，千万不能操之过急，否则会把焦虑的情绪带给宝宝，使宝宝产生压力。正确的做法是先分析吸吮手指的原因，然后再对症下药，这样才能迅速有效地解决问题。
孩子总是黏着妈妈，父母要理解
月月1岁6个月了，主要由妈妈带。可是最近不知怎么了，月月总喜欢黏着妈妈，只要妈妈在家，她就会一直跟着妈妈，就连妈妈上趟卫生间，她也要跟着。妈妈想要出去办点事情，可她偏偏哭闹着也要去，弄得妈妈什么也做不了，不知到底该怎么办才好。
很多父母也都提过类似的事情，好像宝宝爱黏人是一件令父母们颇为头痛的事情。
宝宝爱黏人——安全感需求来了
美国加州大学医学院精神学临床教授阿兰·斯格尔解释说：“1～2岁，是孩子出现黏人行为的最明显阶段，他们把妈妈或看护人看作一个‘安全基地’，当有安全需求时，就会返回看护人身边。”
宝宝出生后，缺乏最基本的生活自理能力，长期处在妈妈的照料下，必然会形成对妈妈的依赖。所以说，宝宝黏人是一种正常的心理发展，是对熟悉的亲人逐渐产生依恋情绪的表现，也是宝宝成长过程中不可避免的现象。宝宝和妈妈之间温暖、亲密的关系，适度的依恋（即黏人现象），可使宝宝既得到满足，又心情愉快。
宝宝有了这种安全依恋感时，不但能在陌生的环境中克服焦虑和恐惧，还能去探索周围的新鲜事物，并且发展社交能力和认知能力。可以说，宝宝早期安全感的建立对其一生的心理健康发展都有着非常重要的作用，对他们的人格形成、未来发展都影响重大。
针对黏人宝宝，专家来支着儿
针对宝宝爱黏人这一正常现象，父母们一定要正确认识，并采取适当的方法来处理，帮助宝宝顺利地度过这个特别的成长阶段，让宝宝健康成长。
1．保护宝宝处在萌芽状态的独立性
宝宝1周岁后，独立意识开始萌芽，比如，喜欢自己拿着勺子吃饭，不愿意被别人抱着走等。宝宝的这种独立性倾向，是一种积极向上的因素。父母应当爱护这种独立意识，及时给予引导和鼓励，如用话语、表情、动作等表现出对宝宝独立性的赞许，可以经常夸赞宝宝“能自己吃饭了，真了不起”，给宝宝一个拥抱等，以此激励宝宝更加大胆独立地去探索。
2．要让宝宝懂得父母是爱他的
当宝宝向父母发出各种需求信号时，要及时满足他们的身心需要。平时要多抱抱、多亲亲宝宝，要经常和宝宝说话，让他感受到自己被爱包围着。在家时，可以让宝宝一个人玩，并不时地过来和宝宝一起玩，让他常常看见你，这样能让宝宝对你产生信任感与依赖感。
3．把自己正要去忙的事告诉宝宝
1岁的宝宝能够听懂父母经常说的一些简单话语。你可以在离开宝宝的时候向宝宝解释一下你正要去做的事情。比如，你可以告诉他：“妈妈要去煮晚餐，你要在娃娃床上玩玩具。等煮好了，我会陪你玩哦！”宝宝渐渐明白父母要做的事，而你也确实去做你所说的事，这样宝宝就会信任父母，并愿意独自待一会儿。
4．用游戏方式进行渐进式分离
父母可以用一些宝宝感兴趣的游戏来分散他的注意力，采取渐进式的方式减少宝宝的黏人频率。比如，可以先陪宝宝一起玩他喜欢的游戏，当发现宝宝可以把注意力集中在他喜欢的游戏上时，你就可以对他说：“妈妈有点别的事情要做。妈妈就在宝宝旁边，宝宝自己玩一会儿吧。”要注意的是，你一定要让宝宝知道你在哪里，不可以看到宝宝正玩得开心就突然不见，这样宝宝会觉得非常没有安全感。在你离开之前，一定要让宝宝知道，并且征得他的同意。你可以这样说：“妈妈暂时离开一会儿，马上会回来，好不好？”一般情况下，宝宝会同意的。
5．不要因为宝宝总黏你而处罚他
有些脾气比较暴躁的父母，当宝宝黏他的时候，就会感到十分不耐烦，认为宝宝太不独立了，便会用一些方法来处罚宝宝，这种做法是非常不可取的。宝宝总是喜欢黏着你，说明他觉得在你身边才最有安全感又最开心。如果因为这样而去处罚他，就会让他对自己产生极大的怀疑，觉得自己是不是做错了什么事情，同时也会缺乏安全感，从而影响到他心理的健康发展。
随口咬人，并非是恶意攻击
2岁半的小女孩小米咬了天天的手。天天大哭，小米满脸歉意和恐惧，她为自己辩解，说：“为一个玩具吵了起来，不小心咬了天天。”
小米妈妈有点诧异，小米是一个很乖巧、语言表达能力较强的孩子，平时没发现她有侵犯性行为，为什么她会咬天天呢？解决了他们之间的矛盾后，妈妈突然想起，前几天曾发现小米在用嘴巴啃桌子，仿佛桌子很好吃的样子。当时妈妈还以为她是无聊，就阻止了她。尽管这样，妈妈还是想不通女儿为什么会出现这样的行为？
相信很多父母都碰到过像小米这样咬人、啃东西的情况。那么，孩子为什么会出现这种行为呢？
一般来说，孩子咬人主要包括这几种情况：第一，长牙时牙龈又痒又痛，孩子会咬人；第二，孩子内心需求得不到满足时，为了发泄情绪会咬人；第三，孩子的口腔敏感期没有得到满足而出现的补偿性反应。所以说，孩子咬人并没有什么恶意，父母不要以为孩子学坏了，因为这是他无意中用口、牙齿去认识事物，与故意用牙齿去攻击别人有着本质的区别。那么，当孩子出现咬人行为时，应该怎么做呢？
1．满足孩子口腔的味觉和触觉
在孩子咬人的那段时间，父母要尽量满足他口腔味觉和触觉的发展需要。父母可以给孩子准备一些软硬不同的食物，或者准备一些能够咬或尝的东西，让孩子尽情去感受。
2．给孩子提供较硬的食物
正处于长牙齿的时期的孩子，牙床会感觉很痒。在这种情况下，父母应该给他提供一些比较硬的食物让他练习咀嚼，例如磨牙棒或者磨牙饼干。不用担心孩子嚼不烂或者万一卡住怎么办，孩子的咀嚼能力是很强的，常常也会嚼了吐出，然后放进嘴里再嚼，偶尔被卡住他也会自我调整。这样一来，就能在很大程度上避免孩子咬人现象的发生。
3．不要训斥和打骂孩子
有的父母不知道孩子爱咬人是因为正处在口腔敏感期，因此，当一两岁的孩子咬人时，父母常会不问青红皂白地训斥孩子，甚至用手打孩子的嘴巴。有这样一位妈妈，她1岁半的宝宝在她完全放松的状态下咬了她一口，结果妈妈一声嚎叫，孩子一下子被这种声音吓坏了，“哇哇”哭起来。但是，这位妈妈还不算完，她指着孩子的鼻子说：“再咬，再咬我就把你的牙敲掉！”一副恶狠狠的样子。孩子还小，还没有完全的自控能力，他也许是想对妈妈表示好感，但一不注意就咬下去了。可妈妈并不了解这些，而是一副凶巴巴的表情。这种巨大的转变让孩子接受不了，很可能会给孩子幼小的心灵留下阴影。所以，父母一定要以此为戒，切不可训斥孩子，打骂孩子。可以这样对他说：“这样咬妈妈不是爱妈妈的表现，反而会把妈妈咬疼，妈妈会生气的。”并且把被他咬伤的地方给他看，激发他的同情心。
另外，孩子咬妈妈时，妈妈要尽量控制不出声，要不孩子会觉得咬妈妈是一件很好玩的事情，从而导致孩子分不清是非。因此，妈妈要恰当地引导他，并且告诉他咬人是不对的。
需要注意的是，面对孩子咬人这一行为，父母千万不能不闻不问。如果孩子养成了咬人的习惯，那后果将会非常严重。要纠正孩子的这种行为，父母要做好充分准备，要耐心地慢慢指导。因为孩子这个时候还没有很强的记忆力，父母要坚持不懈地提醒他不能咬人，慢慢地，孩子的这种行为一定能够得到改正。
伸手打人——只是想引起注意
楠楠才1岁3个月，可从上个月起，这个很少“打人”的乖乖女就会“打人”了。楠楠打人的时候会说“打你”，同时，手就真的“啪”的一声打了下来。楠楠几乎是见谁都打，有时候是打大家的脸，有时候是拍别人的头，甚至还使劲拽大家的头发！她打人相当疼！楠楠的妈妈觉得很无奈。
其实，孩子打人，并非真的爱打人，而是因为正处于“打人敏感期”，这是一种正常的表现。他打人，可能是为了吸引父母的注意力，也可能是他情绪太激动，也可能是他想用肢体语言表达自己的某种情感，还可能是他想与别的小朋友沟通、交流等。因此，无论如何，都不能认为孩子有暴力倾向，不能随便给孩子贴标签。那么，当孩子处于“打人敏感期”时所出现的打人现象，父母应该怎么做呢？
1．对孩子的“打人”行为，不要做出过激反应
孩子一旦做出“打人”行为，父母就反应过激，对他严加管教，这时，孩子就会非常聪明地意识到，无论父母在干什么，只要他打人，父母就会关注他。这样，孩子就会把打人当成吸引父母注意力的一种方法。由此可见，父母对孩子打人的行为不要太敏感，否则，就会让孩子的打人行为转化成他的一种不良行为习惯。
2．揭掉扣在孩子头上的“打人”帽子
这个年龄段的孩子打人其实只是拍打，而不是真的打，这是他自我意识的一种反映。很多时候，他只是用打人的方式来表达自己：生气了，父母不理解他了，别人离他太近了……
父母应该注意观察孩子在孩子出现用肢体语言来表达情绪的时候，父母应该跟孩子说“你是不是生气了”“你是不是受委屈了”“你想他走开，是吗”等。当父母帮孩子把他想表达的意思说出来时，他就会如释重负，就会感觉父母理解他了，也就会减少通过肢体语言“打人”来表达自己。
3．反省自己有没有做坏榜样
做父亲的，要尽量给子女做一个好榜样，平时言行举止要尽量宽容周到，有礼貌，注意善待女性；做母亲的，也要给子女提供一个好的模仿对象，平时待人接物要亲切温和，细心周到。千万别忽视这些，也不要以为孩子小，不懂事，事实上，父母的一言一行都在孩子的眼中，是会被孩子模仿的。
4．尽量不让孩子观看那些暴力镜头
电视里经常会有一些暴力镜头，打斗场面、孩子之间的推搡、大人暴打小孩等，都要尽量让孩子少看。现实生活中也要注意：如果父母对孩子的态度比较粗暴，随意拍打孩子，那孩子难免就会学样。另外，父母平时也不要在孩子面前夸耀和赞美别人的打斗。
孩子恋物——从“完全依恋”走向“完全独立”
5岁的童童对他的玩具毛毛虫情有独钟。这毛毛虫玩具软软的，自童童1岁时，就是他形影不离的“朋友妈妈”了。尽管在他的“百宝箱”里有许多各式各样的崭新的玩具，但是他一点也不喜欢。他父母极尽“哄劝利诱”之能事，想要他丢掉这件已经破旧的玩具，每次都遭到了他近乎拼命式的反对。这又脏又破的玩具也是他每次出门必带的玩具，如果他发现毛毛虫没带，一定会哭闹不休。童童每次睡觉必须有这毛毛虫的陪伴才能入睡。有时候，他即便睡熟了，也要紧紧搂抱着毛毛虫。
不仅是玩具，有的孩子对被子也会很痴迷。有位妈妈说，她的儿子4岁了还只用他婴儿时使用的被子，必须盖着这个被子才能睡觉，无论被子多么脏了也不让洗，为此她经常和孩子发生争执。当孩子痴迷于一件物品的时候，父母常常会担心孩子是不是有偏执症等心理方面的问题。
孩子“恋物”因缺乏安全感
其实，在孩子眼里，这些玩具汽车、玩具娃娃、被子等不仅仅是物品这么简单，它们被孩子赋予了更多的意义，它们背后往往潜藏着孩子更多的心理需求。
人类在婴幼儿时期，就会通过各种感官来满足探索的需求或安抚情绪，比如：为满足口腔吸吮的愿望，孩子会吸吮奶嘴、手指；为满足触觉舒适的感觉，有的孩子喜欢抚摸柔软的被角、毛绒玩具等。妈妈不可能时时刻刻都陪在孩子的身边，孩子就会把某些物品作为妈妈的替代品，从中获得安慰。在孩子的心中，这些东西代表妈妈和安全，当妈妈不在的时候，它代表的就是妈妈或者妈妈的一种气息。
这些物品与妈妈不同，孩子能控制它，能决定什么时候需要，什么时候不需要，并且当妈妈不在的时候，孩子可以使用它，从而逐渐减少对妈妈的依赖，这也表明孩子正在用一种积极的方法使自己从“完全依恋”走向“完全独立”。
另外，如果父母仔细观察还会发现，通常情况下孩子“恋”上的物品，大多是柔软的，可以拥抱的，这种柔和温暖的感觉就像是妈妈的怀抱。这样一种亲子依恋的表现，正是对皮肤和身体接触的需要。人在一定程度上都存在着身体接触的需要，特别是在婴幼儿阶段更为强烈，在舒适的身体接触中，孩子会得到一种心理上的放松。因此，孩子会“恋”上被子、枕头、毛绒娃娃这些物品。
那么，为什么有的孩子有依恋的物品，而有的孩子就没有呢？是他们不需要吗？这有两种可能：一是因为妈妈或其他照顾人经常在孩子身边，孩子不需要替代性的安全物品；二是孩子用其他的方法来安慰自己，比如吸吮大拇指。相对应的，没有可依赖物品的孩子可能对压力或不愉快的感觉不太敏感。心理学家认为，感情敏感的孩子往往更容易对某种物品形成健康的依恋。一般来说，孩子长到2个月大时，对压力和不愉快的反应已经显示出很大的差别，这表现为有的孩子不高兴时一秒钟也不能忍受就号啕大哭，而有的孩子则仅仅是退缩忍让。
“恋物”会持续多久
也许有的父母会问，孩子“恋物”会持续多久呢？我们已经知道了，“恋物”是孩子心理发育的自然过程，随着年龄的增长、人际关系的拓展和生活作息正常化，大多数孩子慢慢地就不再依恋这些替代性的物品。总有一天，孩子会放弃他的依恋物。
至于什么时候放弃，则没有一个确定的年龄。大多数孩子在上了幼儿园，有了更丰富的生活时，就会放弃依恋物。还有的孩子会持续到上小学，当他们知道别人会因此而笑话他们时，就不再对依恋物恋恋不舍了。
孩子会因“恋物”而不“恋人”吗
有些父母看到孩子天天抱着小枕头睡觉就担心，既然小枕头成了妈妈的替代品，孩子会不会就跟妈妈不亲了？儿童心理学专家告诉我们，父母不必担心是否有足够的能力使孩子感到安慰和舒适。目前还没有证据表明，那些有依恋物的孩子不能放心地依恋他们的妈妈。这些孩子往往把父母或依恋物看成是一个“依恋系统”，因此，无论有没有舒适的“安慰者”，孩子都能健康地成长。
过去人们认为，孩子“恋物”就预示着其长大成人之后会有心理问题，其实这是一个误区。现在，儿童心理学家们普遍认为，依恋物在孩子的成长中起着非常重要的作用，因为它可以使孩子学会怎样在难以应付的环境中进行自我安慰。
孩子恋物需要纠正吗
只要孩子情绪、行为等方面发育正常，孩子对物品的依恋就不是异常的，这种依恋会随着他的成长慢慢消失。通常大多数孩子只是在特定的时候才需要依恋物，比如必须抱着枕头或布娃娃，或者手捏着被子才可入睡等。对于这种情形，父母一般不需要干涉，更不要生硬地制止甚至强行夺走孩子的依恋物，唯一需要做的就是保证孩子依恋物的卫生，其他顺其自然就可以了。
一般来说，只要孩子对物品的依恋程度没有影响到生活作息，那么父母就不需要太过担心。除非是孩子的依恋行为到达了极端状态，几乎要让依恋物24小时不离身，那就要引起高度重视了。比如奶嘴，只在宝宝哭闹不休时拿来使用一下就行，而若孩子经常口含奶嘴不放，那就不好了。那样不但容易造成门牙突出变形，还很容易产生蛀牙。更何况嘴里整天塞着奶嘴，孩子就不愿意开口，学习说话的进展就会变得缓慢。
“恋物”本身不会对孩子的成长有消极影响，而“恋物”的源头，即安全感的缺失才是父母必须时刻关注的。当孩子突然对一件物品产生了很浓的兴趣，甚至片刻不离，那父母就要对孩子进行心理干预了。父母应该怎样做呢？
1．平时要多拥抱孩子
注意拥抱不是奖赏，而应该是日常的、无条件的。即使孩子因做错了事而感到不安，也可以拥抱他。经常性的拥抱可以给孩子这样的暗示：“我在你身边”“我爱你”“别怕，有我呢”“失败了不要紧”“你很安全”……经常和父母拥抱的孩子，绝不会把小被子或布娃娃当成他的“精神保险带”。
2．做好睡前安抚工作
很多孩子是在入睡前的不安中染上“恋物瘾”的。有些父母为了解脱自己，总是对孩子说：“自己抱一个你最喜欢的玩具去睡觉吧。”父母这样做是不对的，这样就等于为孩子养成不良习惯提供了最佳理由。如果父母在孩子独睡前陪伴孩子，唱催眠曲或读一两个美妙的童话，打开一盏小灯，等孩子睡着再离开，那样孩子就能安心地睡觉，而不会对被子、布娃娃之类的物品过度依恋。
3．为孩子多准备几个“迁移载体”
90%以上的“恋物”儿童都会对小被子、小枕头、毛绒玩具、用惯的浴巾之类的物品“上瘾”。因此，做妈妈的在选购这些幼儿用品时，不妨多买几个，这就让孩子无法对其中的某一种物品“专情”。如果一开始就准备了两三条小被子、一个毛绒熊家庭（包括毛绒熊爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹等），让孩子选择使用的话，孩子可能就会领悟到：这些是没有生命的物品，而不是有感情、能交流的人。此外，还应带孩子多出去活动活动。父母平时要多带孩子去室外活动，多交几个好朋友；或者外出郊游，开阔孩子的眼界。那样，孩子的性格就会变得开朗，对物品的依恋自然也就会减少了。
4．避免强制性戒除
在经过适当的处理之后，孩子正常的依恋行为并不会影响到人格的正常发展。可是一旦处理不当，幼童时期遭遇到的挫败，则会给孩子的成长留下不可磨灭的阴影。因此，父母在帮助孩子戒除依恋行为时，不要采用过激的方式，比如把辣椒涂在奶嘴上，涂辣椒具有惩罚的意味，这会给孩子带来太大的压力，甚至会让孩子产生恐惧，形成一些难以纠正的异常习惯。这种影响值得重视。
帮助孩子顺利度过肛欲期
小龙快2岁了，小龙的妈妈最近有个头疼的问题，那就是小龙从上个月开始出现了憋尿的现象。小龙每次憋尿的时候都表现出很紧张的样子，脸发红，夹着腿，撅着屁股，说想尿尿。妈妈带他到厕所后他又尿不出来，可转眼又尿在了裤子里，最多的时候一天尿了4次裤子。为此，小龙的妈妈感到很焦急，担心孩子是不是生病了。
其实，孩子出现这种行为并非生病了，而是他们正在经历“非常时期”——肛欲期。1岁左右的孩子通常都要接受大小便的训练，随着括约肌的发达，孩子开始能在一定程度上控制自己的大小便，当大便经过肛门，小便经过尿道时，黏膜会产生强烈的刺激感，从而给孩子带来高度的快感。所以，当孩子学会自己脱裤子解大小便后，反复出现憋大便或憋小便，并将大便或小便解在裤子里的现象，这就是孩子肛欲期到来的表现。不过，并非每个孩子都有非常明显的肛欲期表现。
孩子的肛欲期一般会历经两个月左右的时间，肛欲期一结束，则标志着孩子的性心理向着下一个阶段迈进。在这两个月里，如果父母不尊重孩子肛欲期的发展规律，破坏孩子肛欲期的发展进程，那孩子的肛欲期就会延长，有的孩子几个月甚至半年多都处于尿裤子和大便拉在裤子里的尴尬及痛苦之中。
这个时期是训练孩子如厕的大好时期，但是一定要耐心地、愉快地训练他们。如果态度粗鲁急躁，或者言谈举止之间显示出对性器官的鄙视情绪，孩子就会感觉紧张，心理压力大，进而会扰乱孩子控制大小便的自然节律，并且还会让孩子对自己的身体产生不正确的认识，形成畸形的性压抑心理。
因此，作为父母，我们一定要帮助孩子顺利度过这个“非常时期”。那么，具体应该怎么做呢？
1．接纳并尊重孩子肛欲期的表现
父母要懂得孩子肛欲期的心理和生理发展规律，从内心接纳和尊重这种规律，知道这是孩子成长的一个阶段。父母不可以把孩子尿裤子或者大便拉在裤子里作为谈资，更不可以当着孩子的面议论。家庭成员对待孩子肛欲期表现的态度要一致，否则会给孩子带来焦虑，导致这个阶段的延长。
2．平静地应对孩子尿裤子
当孩子把大小便解在裤子里时，要平静温和地告诉他：“宝贝，这不是什么问题，妈妈给你换上干净的裤子。”不要说诸如“宝贝，记住下次要去卫生间”这样的废话，要明白孩子已经知道了要去卫生间大小便，只是他在目前这个阶段很难做到。
3．千万不要羞辱、责骂孩子
当孩子把大小便解在裤子里时，父母千万不要对孩子说：“都这么大了还尿裤子！”“你怎么这么笨啊！”“怎么不知道去卫生间大便？”“其他小朋友怎么就不尿裤子呢？”“你下次再尿裤子，我就不喜欢你了。”……要知道，羞辱和责骂并不能够改变孩子生命发展的本能，反而会让孩子产生自贬心理，从而影响孩子人格中自尊的建构。
4．不要打搅孩子对排泄物的研究
当孩子对自己的排泄物进行研究时，父母可以告诉他不要把大小便到处涂抹。如果孩子的手上沾上了大小便，你可以温和地告诉他，大小便中有细菌，如果不先洗干净手上的大小便，会生病的，然后协助孩子洗干净就可以了。父母不要以“肮脏”“羞”等概念来训斥孩子不讲卫生。
5．帮助孩子学会控制大小便
控制排便是儿童发育的重要标志之一。这意味着孩子学会了便前有暂时的等待，然后到合适的地方去排泄。控制排便是一个复杂的条件反射过程。在这之前，孩子在意识到膀胱或大肠内有充盈感时就会自动排出大小便，这是一种先天形成的无条件反射。但有控制的排便，则是将充盈的信息先反馈到大脑，等到了便盆处，再指令膀胱、肠道括约肌等器官放松并进行排泄。可见这一复杂过程与儿童膀胱、肌肉发育及大脑皮质功能的发育完善密切相关。
在正常情况下，孩子的大小便训练可以从1岁开始。在训练孩子上厕所时，父母应该注意以下几点：
（1）父母配合掌握儿童排便习惯。一般在孩子睡前、睡后或吃奶、喝水后1小时，让他坐在便盆上，用“嘘嘘”声来引导他。通过时间、声音、坐盆姿势等相配合，形成排便的条件反射。
（2）让孩子坐在便盆上大便。在这段时间里，即使孩子尿裤子了，或是大便已经排出，也应该坚持让孩子去坐便盆，强化排便行为与便盆的联系。刚开始训练孩子使用便盆时，坐盆时间不要超过5分钟，坐盆时不要喂食，也不要让其玩耍，以培养良好的排便习惯。父母平时要多观察孩子的表情，一般来说，孩子大便前会有放屁、面红、使劲、发呆等表现。
