如何在沟通中促进孩子的正向成长
孩子的年龄小，经验少，缺乏对世界的认知，心态往往会随着外界环境的变化而变化。例如，前一分钟孩子还在为得不到手的毛绒玩具而大声哭泣，后一分钟就会因妈妈去淘气城堡的建议而破涕为笑，这就是孩子的特点，他们缺乏自我调节和控制情绪的能力。所以父母在与孩子交流沟通时，要多说一些让孩子感到快乐的话，引导孩子进行正向思考，培养孩子的阳光心态。
果果5岁生日的那天，她和妈妈一起去蛋糕店取生日蛋糕。乘公交车回家的路上，车上人多得快要没有站脚的地方了。果果问妈妈：“妈妈，这车怎么这么挤呀？”
妈妈说：“这是公交车，肯定人多呀！”
果果还是不解地问：“那上次我们坐公交车，不就是坐着的吗？上次就没有这么多人啊！”
“因为坐车的人是不一定的，上下班的时候人就多，其他时间人就会少一点。”妈妈接着说，“现在是下班时间，人自然就多了一些。”
“啊，那好吧！”果果有些沮丧地说。
妈妈看到果果的神情，对果果说：“果果，我们现在能坐上车不是已经挺好的吗？这样一会儿就能回家和爸爸一起吃蛋糕啦！要是我们现在还没有上车，那肯定还在站牌下吹冷风呢！”
果果突然笑了：“对呀，到家就可以和爸爸一起吃蛋糕了！好开心呀！”伴随着母女的欢笑声，公交车继续行驶着。不一会儿，公交车到站了，她们开心地下了车。
童年是孩子心态形成的关键期，儿时的心境会像底片一样成为人生永久的心理版本。童年时期的经历和感受会在成人后的生活中自然折射出来，影响着未来的人生方向。面对公交车上拥挤的状况，果果妈妈没有和果果一起抱怨或是让果果忍耐一下，而是用积极的语言去影响和改变果果的心境，引导果果在不如意的环境中正向思考一些积极的、快乐的事情。
孩子拥有积极、平和的心态，就拥有了幸福的一生。那么，父母应该如何在沟通中促进孩子的正向成长呢？
1．给予孩子正面的评价
因为孩子的心理尚未成熟，他们还没有完善的自我认知能力，所以父母的评价就成了孩子认识自我的渠道。生活中，孩子做对了哪怕是一件很微小的事情，父母也要及时地进行称赞，让孩子体会到成就感。即使孩子的某种行为或语言偏离了规范，父母同样要用温和的态度对待孩子，尽量给予孩子一些积极的评价，这样一来，孩子的态度也会变得积极，对周围事物的看法也会是乐观自信的。孩子会认为父母相信自己能够做得更好，这种心理暗示会逐步成为现实，孩子真的会越来越好。如果父母总是对孩子进行负面评价，那么孩子就会失去自信心，也不会去努力改变自己错误的地方，其结果只能使孩子的心态越来越差。
2．改变以往打骂的方式
当今的家庭教育中，仍有些家长对孩子实行打骂教育，认为“棍棒之下出孝子”“不打不成材”。因此，每当孩子出现问题时，这些家长就会对孩子又打又骂。事实上，孩子的健康成长需要父母采用不打不骂的正确家庭教育方式。
好孩子不是打出来的，也不是骂出来的。当孩子做了错事时，父母要控制好自己的情绪，耐心地引导孩子，帮助孩子解决困难，促进孩子正向成长。
正向教养法，就是戒掉惩罚的沟通法
在孩子犯错误的时候，我们听到最多的就是父母对孩子的训斥，“单打”“混合双打”也不少见。这些惩罚的后果是什么呢？孩子表面上诚惶诚恐地接受批评教育，而内心深处对自己的错误行为根本没有反省，更不会去思考该如何修正自己的错误行为，甚至有些极端的孩子会想办法离家出走，逃离父母的管束。可见，惩罚并不能解决问题，反而影响了孩子对所犯错误的正确反思。
心理学家研究表明，人在满足了基本的生理需求以后，人性中最本质的需求就是渴望得到他人的赞赏。对孩子来说更是如此，成功的体验远比失败的体验重要得多。就精神活动而言，每一个幼小的生命都是为了得到赞赏而来到人间的。所以，给予孩子正向式的赞赏比给孩子惩罚更有用。
1939年，陶行知先生在重庆附近的合川区古圣寺创办了主要招收难童入学的育才学校，并担任校长。
一天，陶先生看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并让他放学后去校长室。
放学后，王友已经等在校长室准备挨训了，陶先生却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊讶地接过糖果。
随后，陶先生又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。
这时，陶先生又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气！”
王友感动极了，他流着泪后悔地说：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”
陶先生满意地笑了，说：“你能正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，刚好我只有这一块糖果了。我的糖发完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”怀揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不难想象。
这就是著名教育家陶行知用四颗糖果教育学生的故事。这个故事告诉我们：当我们以正向的思维去面对孩子的过失时，就会启动孩子心灵的力量，赋予孩子修正自我的空间。通过赞赏，孩子就能获得满意的感受和鼓励，从而建立起自尊心和自信心。
赞赏是亲子沟通的一座美丽桥梁，父母与孩子对话时多用赞赏，孩子便自然地把你当作可亲而信赖的人，就会和你推心置腹地聊理想、拉家常、谈学习、讲心事，从而更容易接受你的观点或建议。与孩子对话用正向式的赞赏，对顽皮的孩子尤其重要。因为顽皮的孩子最需要尊重和信任，受到赞赏后能立即引起他的内心冲动，并由心动化为行动。
当孩子犯错时，父母正向教养的办法有以下两种。
1．给孩子讲清规则
对不少孩子来说，犯错误的过程其实是一个认识规则的过程。因此，孩子犯错误时，大人应该先弄清楚孩子是否明白相关的规则，然后再根据情况做下一步决定。如果孩子在犯错前不懂相关规则，那么最主要的错因在于父母事前没有跟孩子讲清楚；如果孩子明明清楚相应的规则还是犯了错，那么父母也不要大动肝火，而是要耐心地给孩子讲解遵守规则的重要性，并鼓励孩子下次一定要做到。
2．简明地指出错误的同时，不忘肯定孩子良好的出发点
针对孩子做错的事情，父母应该用简明扼要的话语明白地告诉孩子，这件事情你做得不好，错在什么地方，以后要怎么改正，这就明确地让孩子认识到自己的错误，并得到改正的建议或做法。与此同时，父母也应该设法寻找孩子所犯过错中的一些好的出发点，或是称赞孩子以前的努力和成绩，给予孩子最大的信任，这样不仅能督促孩子改正错误，还可以帮助孩子建立自信。
相信孩子有能力，才能培养有能力的孩子
期望是人类一种普遍的心理现象，在亲子沟通中，“期望效应”常常可以发挥强大而神奇的威力。一般来讲，父母对孩子的信心越强，孩子对父母期望的反应也越强烈，从而越会往父母所期待的方向发展。事实上，每个孩子都是“千里马”，但“日行千里”的能力能否实现，在很大程度上取决于父母是否能像伯乐一样开发自己孩子的潜能。孩子的成长方向取决于父母的期望，简单来说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就有可能成为什么样的人。所以，作为父母，一定要持之以恒地对孩子充满信心，并让孩子感受到父母的期望。
蓓蓓上一年级了，期中考试后，妈妈去给她开家长会。全班一共有三十名同学，蓓蓓考了第二十七名。这次的家长会只是班里后十名同学的家长会，老师想要向这些家长集中反映一下孩子的状况。最后，老师单独和蓓蓓的妈妈谈了一下蓓蓓的情况：“我觉得蓓蓓好像有学习障碍，课文讲完后，即便是问她一些简单的问题，她也回答不上来。所以我建议您最好带她到医院检查一下。”
晚饭的时候，蓓蓓忐忑地问妈妈：“妈妈，老师说我什么了？”
“老师对你很有信心，她说你不是一个笨孩子，只要多用心一点，就能理解老师课堂上所讲的内容，还能成为班里的尖子生。”妈妈对女儿说了“善意的谎言”，因为她相信自己的女儿有好好学习的能力。
听到这样的话，蓓蓓黯淡的眼神里顿时充满了光：“真的吗？”
妈妈看到蓓蓓的这一变化，觉得更有必要对孩子进行鼓励，她说：“是真的，妈妈也相信你，‘只要功夫深，铁杵磨成针’，只要你肯努力，就一定会取得好成绩。”
第二天上学的时候，蓓蓓比平时起得都要早，并对妈妈说“妈妈，我以后每天都早点起床，读完两篇语文课文后再去学校。”
“嗯，你这么懂得利用时间，妈妈真为你高兴。”妈妈说，“妈妈相信你下次考试的时候，一定能考出好成绩来。”
期末考试的成绩出来了，蓓蓓这次考了全班第十一名，虽然没有考进前十名，但相比老师口中的患有学习障碍，蓓蓓真的有了非常大的进步。
在孩子稚嫩的心灵中，父母是他们强有力的精神支柱，父母一句肯定的话，就是他们努力前行的最大动力。蓓蓓之所以会取得这么大的进步，就是因为妈妈对她传递了正向的期待。在心理学上，这种对别人传递期待的行为被称为“罗森塔尔效应”，也就是人们通常所说的“说你行，你就行；说你不行，你就不行”。因此，要想使一个孩子更好地发展，就应该向他传递正向的期望，对他说“你能行”。
在与孩子谈话的过程中，父母应该采用什么方式来给予孩子信心呢？具体来说，父母要做到以下两点。
1．拒绝先入为主
为人父母，我们常常有一种先入为主的概念，认为孩子只有在某个年龄段，才能做某个年龄段的事情。所以，“不行，你还小”“放下吧，我来，你会受伤的”等阻碍孩子行动的话语经常从父母的口中说出。究其原因，就是因为父母从心里不相信孩子的能力。其实，父母这样做等于推迟了孩子某种能力的发展，或许还阻碍了一个小天才的诞生。最关键的是，这样会使孩子失去自信，失去自己努力探索、锻炼的自觉性，减弱他的进取心，这种消极的影响甚至会伴随孩子的一生。
2．多对孩子说“相信你能做到”
日常生活中，父母可以适度放手，将一些锻炼孩子能力的事情主动交给孩子去做。这样一来，孩子就会觉得父母是信任他的，就会增加干劲。如果孩子在做事情的过程中遇到困难，这时候，父母就可以对孩子说诸如“爸爸妈妈相信你一定能做到，加油”“你可以的，你要相信自己”之类的话语。相信在父母的鼓励与支持下，孩子一定会变得越来越能干。
语言羞辱是正向沟通的大忌
中国传统文化“三纲五常”中有一条是“父为子纲”，意思就是父亲对孩子有着绝对的统治权。而这种封建腐朽的文化至今还影响着一些家长。在这些家长的观念里，孩子完全属于大人自己，无论大人对孩子说了什么，都是应该说的。因此诸如“你这个笨蛋”“别磨蹭了”“你说你还能干点什么”等羞辱孩子的语言，经常挂在他们的嘴边，尤其是当孩子犯错的时候，这种羞辱性的语言更是层出不穷。
语言羞辱是正向沟通的大忌，因为父母对孩子说出羞辱性的语言时，孩子的自尊心、自信心、自我效能感、主导性动机、成就动机等所有能给孩子带来光明前途的力量，都被父母无情地摧毁了。也许父母认为在和自己的孩子说话时，没有必要过多考虑选择自己的用语，反正都是为了孩子好。但实际上，通常父母觉得自己讲的话没什么要紧的，但是作为倾听一方的孩子内心却受到了极大的伤害。要知道，也许被别人羞辱，孩子不一定会当回事。可是，被自己最依赖的父母贬低、羞辱，他就很容易对自己产生怀疑心理，长此以往就会形成心理缺陷，如自卑、孤僻、具有暴力倾向等。因此，如果你真的爱你的孩子，那么请换一种方式和孩子沟通，即使孩子有不对的地方，父母也要使用带有赞许性和不完全否定的话语。最主要的是，要把带有羞辱性的语言从与孩子沟通的措辞中剔除出去。
这里特意总结了以下几句具有代表性的羞辱性语言。请家长朋友试着回顾一下，自己在生活当中有没有对孩子说过这些话。
1．“你怎么这么傻！”
在你给孩子辅导功课，反复讲解孩子还没有完全理解的时候；在孩子将自己的新玩具与小伙伴交换，换来一个不起眼的小手工制品的时候；在孩子把盐误当成白糖放进粥里的时候……你有没有不自觉地火冒三丈，跟孩子讲“你怎么这么傻”这句话？
如果列出对孩子的禁语名单，那么这句话一定能名列榜首。因为这句话完全可以看作是精神虐待，会给孩子内心带来极大的伤害。有时，孩子说出的话或做出的某种行为的确会让你感觉很头疼，但即使你说再多的羞辱性语言也于事无补，反而可能真的把孩子变成傻子。所以，聪明的父母看到这里是不是有所感悟或是警惕呢？
即使再差劲的孩子也会有属于他自己的优势，只不过要看父母是否具有一双能发现孩子优势的眼睛。当父母遇到孩子“犯傻”的时候，不妨尝试着先赞许孩子的优势，对孩子说出你的期许，给予孩子正向的期待，相信孩子能够一点一点地进步。
2．“像你这样的孩子……”
也许很多人都感到意外，父母怎么会和孩子说这样的话呢？实际上，说过诸如“我没有你这样的孩子”“像你这样的孩子，我当初要是没生你多好啊”的父母不在少数。现在也好，过去也罢，有的父母可能是因为生活艰辛，也可能是不自觉地就说了这样的话，但不管怎样，对生来没有责任与罪过的孩子讲出这样的话是很不恰当的。这种话，完全否定了孩子的价值存在。父母对孩子说出这样的话，不但会严重伤害孩子的心，而且还会影响亲子之间的感情。
如果父母和孩子讲了这样的话，一定要及时向孩子道歉，请求孩子的谅解，这样才能重新获得孩子的爱和信赖。“你是这天底下独一无二的，谁也不能像你一样占据我们的心”“你是爸妈眼中最独特的孩子，我们都很爱你”，用发自肺腑的语言，温柔地向孩子表达自己的心声。同时，需要注意的是，有时候道歉也不能完全解决问题。父母的一句话对孩子可能造成连医生都难以消除的影响，所以最好的办法就是不要对孩子说出类似的话。
3．“你问这个干什么？”
孩子都有很强的好奇心，经常会问很多奇怪的问题，父母在烦闷的时候难免会大发雷霆，斥责他们“你问这个干什么”“打听这个干吗，有功夫好好学习呗”。这种被父母无视的感觉会让孩子深受打击，而且，孩子的内心很脆弱，他们还不能像大人一样很好地调节自己。所以，父母讲话时一定要格外注意，学会控制好自己的情绪，不要用这样的言语来刺激孩子。
当孩子向父母不停发问时，父母一定要先了解孩子问题背后的真正目的是什么。孩子只是想知道一个答案，还是想借机和父母聊聊天？这一点父母一定要先弄清楚。如果是前者，父母就要给孩子一个明确的答案，解决他的困惑；如果是后者，那父母就需要跟孩子进行一次深入的交流，进而满足他的沟通欲望。
4．“我要是你，就不这样做。”
父母经常给子女提出一些忠告，“如果我是你，我就不会这样做”。当然，父母是想用自己的人生经验来给孩子指出一条相对便捷的道路。事实上，这句话本身包含着一种谴责的态度，谴责的对象就是孩子的想法和行为。其实，这句话只强调了父母的想法，而没有充分尊重孩子的个性和意见，所以只会让孩子产生抗拒心理。
无论如何，父母应该先肯定孩子。同样的内容换个说法就会产生不一样的效果，比如，用“如果是妈妈，妈妈可能会那样做”“爸爸觉得这样做，好像也不错”等方式来表达，孩子就会容易接受一些。
鼓励是孩子的营养品，家长要多用
“好孩子是夸出来的。”家长的鼓励和赞扬对孩子的成长是一种强大的动力。有人说，鼓励和赞扬是孩子成长的营养品，就像万物生长需要阳光和雨露一样。否则，孩子的心灵之花就会变得没有生机与活力。适时适度地给予孩子鼓励和赞美，能使孩子获得希望和前行的力量。
德国前总理科尔小时候非常内向，很少说话，做事情也显得比别人慢半拍。因此，很多孩子嘲笑他。科尔知道大家都瞧不起他，因而哭着去问爸爸：“爸爸，我是一只笨鸟吗？我是不是什么都做不好呀？”
爸爸坚定不移地告诉科尔：“科尔，你不笨，你很独特，你是与众不同的。其他人能做到的事情，你也一样能做到，而且还能比他们做得更好。”
后来，爸爸专门带科尔去看大海。在海边，有很多鸟儿在抢夺食物。爸爸对科尔说：“科尔，你看，海滩上有那么多鸟儿在抢夺食物。每当有海浪来袭时，小麻雀是反应最灵敏的，它们会马上拍打翅膀，飞上天空。相比之下，海鸥的动作就显得比较慢，它们笨拙地拍打着翅膀，需要很长时间才能飞入天空。可你要明白，能够飞跃海洋的不是‘灵巧’的麻雀，而是‘笨拙’的海鸥。”
当时，年纪尚小的科尔还不能很好地理解爸爸的话，但是他在爸爸的鼓励下树立了信心。他开始努力去做那些之前做不好的事情，还勇敢地当众表达自己的想法。每当学校里组织集体活动时，他也不再躲在队伍的后面，而是勇敢地站在队伍的最前排。当然，他之所以有能力这么做，是因为爸爸每天晚上都会询问他在一天之中发生的事情，并且鼓励他、赞赏他。正是爸爸日复一日的鼓励与支持，才让年幼自卑、内向的科尔成长为战后德国执政时间最长的总理。
父母可能意识不到，自己对孩子鼓励的话语会对孩子的一生产生多么重要的影响。科尔的爸爸对科尔的鼓励，帮助他树立了面对困难的信心和促使他一路向前的勇气。如果科尔生长在一个普通的家庭，那么，他也许会受到爸爸的批评或是妈妈的埋怨，“怎么这么磨蹭，这点事情都做不好吗”“看看你，总是丢三落四的”。如果科尔的爸爸也这样对待科尔，那么世界上就会少一位优秀的总理。
有的父母也会鼓励自己的孩子，经常对孩子说“你很棒”“继续努力”等，孩子一开始会比较重视父母这样的鼓励，可时间一长，这样泛泛的鼓励就会失去对孩子的激励效果，甚至会引起孩子的反感。针对这种现象，这里总结了以下两点建议，希望能给父母带来些许帮助。
1．对孩子要鼓励，而不要夸赞
很多人误以为鼓励和夸赞是一样的。其实不然，虽然鼓励和夸赞都是针对孩子良好表现的正面评价，但夸赞类似于奖励，是对孩子的外在或是已经取得的成绩的褒奖。鼓励则具有激发、激励、勉励的含义，父母鼓励孩子能帮助孩子肯定自己的内在价值，也能使孩子正确对待自己不够好的地方，从而培养孩子积极乐观的阳光心态。
父母鼓励孩子，应是在深入了解孩子的基础上，有针对性地鼓励孩子能够做好的地方，而不是泛泛无所指地鼓励。
2．积极挖掘孩子的优点
所谓“天生我材必有用”，每个人都有很独特的优点和才华，孩子也有其特有的长处和潜能。为人父母，要有一双善于发现孩子身上优点的眼睛和一张及时把孩子的优点说出来的嘴巴。孩子在成长过程中，需要不断得到他人的肯定与鼓励，父母要及时而真诚地对孩子说“你能坚持这么久，就说明你很有毅力”“你能发现爸爸妈妈都发现不了的事物，真是一个优秀的观察家”“英语学得这么好，看样子你很有语言天赋啊”等话语。这样的话语能帮助孩子建立自信心，从而推动孩子不断努力，不断取得进步。
绝不给孩子贴上负面标签
所有的父母都很爱自己的孩子，这一点是毋庸置疑的。但有些时候父母或许因为生气，或许是一时情急，有心或者无意地就把孩子某个方面的缺点无限放大，随随便便地给孩子贴上负面标签，比如“你怎么这么没用，这点小事都办不好”“像你这样的，一辈子也好不到哪儿去”“你就知道玩”等。这些负面标签不仅会影响孩子的感受，还会影响孩子今后的行为发展模式，而且孩子可能真的会被禁锢到这个负面角色里，往父母给贴的负面标签的方向去发展。
明天就要期末考试了，爸爸对媛媛说：“你考试一定要考第一名。”
媛媛问爸爸：“一定要考第一名吗？”
“那必须的！”爸爸说道。
媛媛反问：“要是考不了第一名呢？”
“考不了第一名，就说明你笨！”爸爸淡淡地说。
这时媛媛皱起了眉头，嘟起了嘴。
“考不了第一名就说明你笨！”爸爸的这句话让媛媛承担了太大的压力。
要知道，“第一名”永远只有一个。作为父亲，自己在心里期望女儿能成为第一名，算是“望子成龙”“望女成凤”的父母情结，可从小给孩子贴上“我不是第一名，我就是笨蛋”的标签的做法会将孩子的精神压垮的。
人是一种喜欢被别人理解、被别人爱的高级动物。心灵如玻璃般透明易碎的孩子，更需要父母的呵护与欣赏。作为父母，要用一双慧眼去发现孩子身上闪光的东西，并努力认真地调动孩子的潜能，要让孩子感到“我能行”“我可以”。在获得一次次的鼓励与赞美后，孩子不仅会让自己沉重的心情变得轻松起来，而且慢慢还会变得活泼开朗、乐观自信。
爸爸下班刚进门，就听到朵朵的哭声。“朵朵怎么哭啦？”爸爸问妈妈。原来朵朵在练习写自己的名字，可姓写得不好，奶奶让她重写，她不愿意。奶奶假装生气地说：“像你这样的孩子，以后老师一定会批评你的！”就这么一句话，惹得朵朵边哭边喊：“我这么聪明，老师会批评我吗？”
爸爸仔细想了想，认为大人随便给孩子贴这样的标签确实不妥。“奶奶说错啦，对不起！不要哭了……”爸爸边走过去边说，“我家朵朵这么聪明，是不会被老师批评的！爸爸小时候上一年级时也写不好自己的名字……”爸爸帮朵朵擦干眼泪，朵朵停止哭泣，心情平静了。“朵朵，你的名字写得不错，但如果这个字的‘文’部再大一点就更漂亮了。”爸爸边说边写给朵朵看，“你想不想再来写一下？”
“好啊，我来写吧！”朵朵写完之后骄傲地说，“现在写得不错了吧！”就这样，一场小小的风波结束了。
长辈的言行举止对孩子传递着爱与信任，也传递着失望与鄙视。孩子往往能从父母的言谈举止中得知自己是什么样的人，能成为什么样的人，从父母那里获得关于人和人生的认识，所以，父母给予孩子的信心和信赖，对孩子来说非常重要。事实上，父母经常会说许多贬损和否定的话，随意就给孩子贴上负面标签，但很少能意识到它们对孩子的伤害，这是多么令人担忧的事！家长们要注意，不要再将以下的标签贴到孩子身上：
孩子见人没有打招呼，就说孩子“内向，不爱说话”；
孩子进门前没有敲门，就说孩子“你怎么这么没礼貌”；
孩子没有收拾好自己的物品，就说孩子“没有像你这么懒的孩子”；
孩子管不住嘴，吃零食，就说孩子“你还敢吃？还嫌自己不够胖吗”；
孩子一次考试没考好，就说孩子“我看你就这样了，以后也不会考好”；
孩子开始注重外在形象，就说孩子“就知道臭美，有工夫怎么不好好学习”；
孩子因为帮助他人而受到伤害时，警告孩子“以后不要再多管闲事”；
……
父母一旦给孩子贴上内向、顽皮、臭美、自私、懒惰、肥胖、粗心大意、好管闲事等负面标签，孩子在心里就会将其强化：“反正我已经这样（负面标签）了，再差一点也没什么。”这是人的惯性思维模式。因此，为了避免孩子产生这样的想法，父母一定要杜绝给孩子贴上负面标签的行为。
