亲切型孩子的性格心理ABC?
下面的小测试是专门针对绿色性格的孩子而设计的，请家长们认真回忆并回答以下问题，看看你家的孩子是否属于绿色性格。
1﹒在家庭聚会时，不敢站在众人面前讲故事。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
2﹒做事节奏慢，心态平和，不给自己施加压力。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
3﹒觉得自己做了一件傻事，通常都要担心好久。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
4﹒做事需要较大的推动力，不会主动表现自己。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
5﹒受到别人的耻笑，会感到非常难为情，却又不敢哭出来。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
6﹒从众心理较强，喜欢大家一起做，不愿意单独承担任务。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
7﹒为人随和，愿意配合别人，非常忍让。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
8﹒极少反抗，态度平和，但是行动缓慢，见效果很慢。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
9﹒除非被逼无奈，否则很少承诺，不愿意承担责任和风险。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
10﹒害怕被批评，受到批评后便立即妥协退让。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
统计结果
ABC三个选项中，选择A为3分，B为2分，C为1分，请根据选择结果为孩子统计出最后得分。
分数阐释
本测试可以知晓你的孩子是否属于绿色性格。根据分数结果判断，分值大于等于20分即为绿色性格，15分至20分之间即为偏绿色性格，分值小于15分，那么你的孩子则不属于绿色性格。孩子的核心性格主色只有一种，但有的孩子的性格可能是一种，也可能是两种或多种性格的组合。要想全面了解孩子的性格，需要进行其他测试，同时还需要对孩子进行细致入微的观察。
结果分析
绿色性格的孩子——随和、善良而乖巧。很少和人争吵，愿意听从他人的意见行事。但是正因为喜欢听从别人的意见，在遇到了喜欢惹是生非的小伙伴时，常常会让自己陷入麻烦。
培养绿色性格的孩子，家长可以
小声谈论他：小声地和别人谈论他（音量要让他听到）——“你看到宝宝今天收拾积木收拾得有多么整齐吗？看到他的进步，我真为他感到骄傲！”这种方法能让他对自己的好行为充满自豪感。
多一点耐心：作为父母的我们一定不要使用“磨蹭”、“你快一点行不行”之类的话来教训孩子，因为这些负面的词句很容易伤到“绿色孩子”的心。要知道“绿色孩子”是很倔强的，他们虽不会正面顶撞，但会无声地反抗。所以，面对“绿色孩子”，家长们一定要多一些耐心，悉心陪伴，不要说负面的话，让孩子在宽松自由的环境中自行改变拖拉、散漫的缺点。
增强自信：鼓励你的孩子，让他不要盲目跟随其他人。当他的朋友不遵守规则时，可教他这样说：“我认为这样做没有意思，我们不如去干点其他的事情。”培养他尊重自我、独立自主的良好品格。
鼓励信任：信任是欣赏的最高境界，信任是发自内心地相信孩子。有时候，要想让孩子做好一件事情其实很简单，就是相信他们能做好，欣赏他们的每一次尝试和每一点努力。每一个孩子都有巨大的潜力，只有信任才能将这种潜力最大限度地发挥出来。
自卑：内向羞涩，不爱表现
幼儿园举行亲子联欢会，看着别人家宝宝在台上又唱又跳，赢得一阵阵掌声，妈妈忍不住对宣宣说“你也上去表演一个节目吧！”
“不，我不去。”宣宣摇摇头。
“为什么不去？”妈妈问。
“因为我表演得不好，大家会笑的。”宣宣怯怯地说。
“谁说你表演得不好？昨天你不是还给爷爷奶奶、爸爸妈妈唱了一首《小燕子》吗？唱得可好听了。”
“不行，人一多我就害怕，唱歌会走调，大家会笑我的。”宣宣还是摇头。
“那你讲个故事。就讲昨天晚上睡觉前你讲给爸爸听的那个《精卫填海》，你讲得那么熟练，肯定不会出错。”妈妈又想了个主意。
“还是不行，我怕忘词。”
“那就来个短的，让给小朋友们猜个谜语，怎么样？那么多谜语你都能倒背如流了，肯定不会忘词。”
“不行！要是小朋友们猜不出来怎么办？”
听到宣宣的回答，妈妈简直崩溃，不过她依然耐着性子说“猜不出来才显得我们宣宣有水平啊！这说明我们家宣宣很聪明，对不对？”
宣宣犹豫了一下，依然摇着头说“不行，妈妈，我还是做不到。”
“你这也不行，那也不行，到底有哪一点行？”妈妈终于忍不住发火了。
宣宣害怕地看着妈妈生气的脸，忍不住哭起来。妈妈更生气了“你看看其他小朋友，哪有一个像你这样的！还是个男子汉呢，真没出息！”
听了妈妈的话，宣宣下意识地蜷缩起身子，哭得更厉害了。
当别人家的孩子大大方方在台上表演节目，像一个光芒四射的小明星时，自己的孩子却像一只胆小的兔子依偎在身边，怎么劝都不肯上台表演，这时的爸爸妈妈是不是很失望，甚至伴随着无名的怒气呢？是啊，为什么别人家的孩子都那么自信，而自己的孩子却如此胆小自卑呢？
其实，孩子自卑的原因无外乎两个方面。
一是内因：亲切型孩子的性格内向、羞涩，他们不愿意在众人面前表现自己，相反，他们更愿意安安静静地待在某个角落，最好没有人注意到他们。这与孩子天生胆怯、害羞是有很大关系的。
二是外因：家庭教育的过度保护和过于严苛都容易造成孩子的自卑心理。这一类孩子的心理比较脆弱，经不住打击和失败，因此，他们宁愿用沉默来守护自己的尊严。他们不信任自己，也不认为自己有能力完成一件事情。如果此时，家长用责备的态度逼迫他们的话，不仅不能激起他们的勇气，反而会使他们更加自卑、怯懦。教育这类孩子，温和的鼓励和耐心的陪伴比什么都重要。
胆怯：胆小脆弱，缺乏勇气
“妈妈，你今天还陪我睡觉好不好？”
马上到睡觉的时间了，宏宏站在卧室门口，可怜巴巴地看着妈妈。
“不行，宏宏已经七岁了，马上就上小学了，应该自己睡觉，不能再和爸爸妈妈睡一起了。”妈妈昨天就是没抵抗住孩子可怜无辜的眼神而投降的，今天坚决不能再投降了。
“可是我害怕，妈妈。我不要一个人睡。”宏宏抽抽搭搭地开始哭起来。
妈妈有些着急“这孩子，都这么大了，怎么还是这么胆小。怕黑、怕毛毛虫、怕陌生人，甚至连上卫生间都害怕，哪里像个男子汉……”想到“男子汉”一词，妈妈突然有了主意。
她温和地拉过宏宏“宏宏，你是男子汉还是小姑娘？”
“我当然是男子汉啦！”宏宏毫不犹豫地回答。
“男子汉胆子很大，可不会像小姑娘一样哭哭啼啼哦！”
“可是我还没长大啊，所以我胆子也没长大。”宏宏可不傻。
“妈妈什么都不怕，是因为妈妈有个很大的胆子，现在借给宏宏，好不好？”说着，妈妈假装把“胆子”从肚子里拿出来，然后快速地塞进宏宏的肚子，吹口气，说“好了，妈妈的大胆子借给宏宏了，现在宏宏不害怕了。”
妈妈拉着宏宏走进卧室，关灯，然后又开灯“你看，什么都没有，对不对？妈妈给你讲一会儿故事，然后宏宏自己睡，好不好？”
宏宏犹疑地点点头，妈妈故意把讲故事的时间延长，直到宏宏迷迷糊糊闭上了眼睛，才悄悄关灯离开。
第二天，宏宏一睁开眼睛，立刻跑到妈妈房间“妈妈，昨天我一个人睡的，对不对？”
妈妈点点头“对，宝贝真棒，一个人睡觉都不害怕了！”
宏宏开心地搂住妈妈“妈妈，谢谢你借给我的‘大胆子’！”
谁都知道“借胆子”只是妈妈和宏宏开的一个玩笑，但聪明的妈妈正是通过这样轻松的方式赶跑了孩子内心的恐惧。
亲切型的孩子天生胆小、怯懦，这是他们性格里与生俱来的气质。但是，胆小也跟孩子后天的生活环境及经历有关。一般而言，长期在大人的溺爱里长大的孩子会更加胆小。因为害怕孩子遇到危险，大人们总是在各个方面限制孩子，不许他们做这个，不许他们做那个，久而久之，孩子就变得胆小、缺乏勇气。
另外，经常受到大人恐吓的孩子也容易变得胆小。有时候，孩子不听话，大人就喜欢用“让大老虎把你叼走“把你送给要饭的”等话来吓唬孩子，这些话会让孩子失去安全感，患得患失，从而变得胆小、怯懦。所以，不要一味地责备孩子胆小，要改变这种状况，首先应该从大人做起。
自我：有主见，有个性，不反抗
灵灵虽然只有六岁，可是在她身上，妈妈却发现了特立独行的影子。
比如，刚刚学习说话的时候，看到自己感兴趣的东西，灵灵很快就能学会一个名词“汽车（她最喜欢坐爸爸的汽车兜风）“葡萄（她最爱吃的水果）“加菲（她最喜欢的猫咪名字）等，大家都夸她聪明；可是当妈妈指着长辈或客人让她叫，她却怎么都不肯开口，常常头一扭，挣脱妈妈的手就跑到一边，自顾自玩耍去了，让妈妈很尴尬。玩着玩着高兴起来，她又突然跑过来，没人让她叫，她倒很自然地叫出来。妈妈有时候也被她弄得哭笑不得。
再比如，老师让小朋友照着图片画房子，最后小朋友们都画好了，交给老师，老师却发现里面夹着一张猫咪的画。问这是谁画的，灵灵举起手来回答“我画的。”
“你为什么不画房子而画猫咪呢？”老师问。
“我不想画房子，我想画猫咪。”灵灵的回答很简单。
瞧，多有个性的回答！
爸爸妈妈带灵灵到游乐场玩，那么多小朋友在游乐场里玩得兴高采烈，唯独灵灵东转转、西转转，对什么都不感兴趣。问她要不要坐“小飞机”，她摇摇头；问她要不要滑滑梯，她摇摇头；问她要不要到“城堡”里玩，她还是摇摇头。没过一会儿，灵灵就拉着爸爸妈妈的手说要回家。回到家，她一个人安安静静地玩积木，很开心。妈妈生气地说“白花了那么多钱带你去游乐场，你什么都不玩。下次不带你去了。”灵灵却很认真地说“是你们要带我去的呀，我没说要去哦！”
灵灵就是这么一个有个性、有主见的小女孩。
亲切型孩子性情比较温和，他们不像表现型、领导型孩子一样，什么都要尝一下，什么都要试一下。对他们来说，随心、随性才最重要。
虽然和思考型孩子一样，他们都是内向型的性格，但是思考型孩子是公认的乖孩子，愿意按照大人的指令或意志行事，而亲切型孩子却有些我行我素、特立独行。如果不认同大人的命令，他们会置若罔闻，依据自己的想法或喜好行事，但不会激烈地反抗。对于这一类孩子，大人常常会觉得拿他们没办法，因为他们简直就是沉浸在自己的世界中。
很显然，亲切型孩子对熟悉安定的环境有依赖性，不愿意做过多的尝试和改变。他们喜欢依照自己的习惯或风格做事，无论外界如何变化，他们都依然故我，坚持自己的想法。这就是亲切型孩子的个性。
有个性并不是坏事，父母也不要非得把他们打造成自己所喜欢或希望的样子。过多的要求和过于严厉的态度都会令原本胆小的亲切型孩子更加没有自信。因此，对于亲切型孩子，爸爸妈妈不妨多一些宽容，允许他们在自己的世界里多待一会儿。
拖拉：慢性子，遇事不慌忙
“明天再说”是巍巍的口头禅，也是巍巍最让妈妈“痛恨”的坏习惯。
妈妈是个急性子，不论做什么都风风火火，恨不得立刻完成。可是儿子巍巍却恰恰相反，不论做什么事都拖拖拉拉，能拖到明天的事，绝不在今天完成。
比如，周五放学前，老师布置了一项手工作业：让孩子们用秋天的花草树叶粘贴一幅画，下周一带到幼儿园。一到家，妈妈就要带着巍巍到楼下捡树叶，巍巍说“好累啊！今天走太多路了，明天再做吧，妈妈，反正还有两天呢！”
第二天早上吃过饭，妈妈让巍巍完成粘贴画，巍巍说“急什么，动画片马上开始了，等我看完了就下去。”看完动画片到吃午饭的时间了，吃完午饭要睡午觉。到了晚上，巍巍又说天太黑，看不见“明天再说吧。”
周日，相似的情景重新上演一遍，巍巍总有这样那样的理由拖拉着，最后，到周一上学前，巍巍才想起来“呀！妈妈，我忘记做粘贴画了。”
“看你到学校跟老师怎么说！”妈妈气呼呼地说。
“我就说忘记了啊，等我下午放学回来补做。”巍巍笑嘻嘻的，一副毫不在意的样子。
妈妈又急又气，可巍巍却一副淡然的样子，令妈妈毫无办法。
亲切型孩子的拖拉毛病或许是他们温开水般的性格所导致。慢性子，是对他们最好的形容。不管做什么事情，你很少会看到亲切型孩子匆匆忙忙、火急火燎的样子。懒洋洋，是他们一贯的作风，旁人已经急得火烧眉毛，可他却依旧一副“关我何事”的慢条斯理模样。
一些性格急躁的家长遇到孩子拖拉、反复催促却得不到改善时，往往就会采用“武力解决”的办法。这对内向、胆小的亲切型孩子来说是很糟糕的。他们要么就消极抵抗：你让我快，我偏慢腾腾做；要么就会被大人的训斥吓得胆小谨慎，进而影响亲子之间的感情。
所以，要想改变孩子拖拉的毛病，还是应该以鼓励为主，结合科学的方法来教育孩子。给孩子规定一段具体的时间，假如孩子能在规定时间内完成，就给予某些奖励，如允许孩子做一些自己喜欢的事等。另外，要改掉坏习惯并不是一朝一夕的事情，既然拖拉和性格有关，而性格的改变又绝非易事，父母就要给孩子多一些时间、多一点耐心。
孤僻：腼腆胆小，不喜欢被打扰
妈妈下班后路过小区的运动器材区，很多孩子在那里玩耍。孩子们三五成群，有的做游戏，有的玩运动器材，还有的在说悄悄话。突然，妈妈发现乔乔一个人远远地站在花坛边，低着头。
“乔乔，你在做什么？”妈妈走过去问。
“奶奶让我和小朋友们一起玩，可是我不想和他们玩。”乔乔回答。
“为什么？”妈妈觉得很奇怪。
“不想就是不想，没有为什么。”乔乔很干脆地说。
这时，正在不远处和几个老太太说话聊天的奶奶走过来，见到妈妈就忍不住抱怨说“人家都说小孩子爱玩爱闹是天性，可咱们家乔乔也太安静了。他从来不愿意跟小朋友们一起玩，连和他们说话都不愿意。这怎么行？所以我把他带出来，让他去跟小朋友玩。可他一直粘着我。后来我故意去跟几个老太太说话，不理他，看他会怎样。没想到他宁愿就那么一个人站着，也不愿意去跟小朋友玩。”
乔乔就像没听到奶奶的话一样，伸手去拉妈妈的衣服“妈妈，回家。”
“回家没什么意思，去跟小朋友们一起玩一会儿，然后再回家，好不好？”妈妈试图将乔乔拉往运动器材区，不料乔乔用力一甩手，大声说“不去就是不去，我就是不要和他们玩！”然后转身跑开。
奶奶看着乔乔的背影，担心地问妈妈“咱们家乔乔不会有自闭症吧？”
正如奶奶所说，大多数孩子爱玩爱闹，喜欢和小朋友一起玩耍。可是也有那么一些孩子，他们生性安静，不喜欢表现，不愿意被别人打扰，也不愿意打扰别人。这一类孩子大多就是腼腆、胆小的亲切型孩子，在其他人眼里被认为是“不合群“孤僻“清高”。
“自闭症”是一种生理及精神疾病，而不合群、孤僻只是孩子的一种性格，而且这种性格通过后天的努力是可以改变的。所以，即便孩子不太愿意说话、不善于主动和他人交流，也绝不可轻易给孩子冠以“自闭症”之名，他们只是不主动、内向、害羞，或者还有那么一点点懒惰，但绝对是正常的孩子。
亲切型孩子看起来不善于主动和他人交往，但事实上，最好的朋友类型恰恰就是亲切型的人。他们温和、柔顺，不爱多说话，但是有足够的耐心倾听他人的诉说，人们都愿意和这样的人交朋友。所以，作为父母，要有意识地引导孩子，只要多一点主动、多一点大方，孩子就能够从“孤僻“清高“不合群”的标签下解放出来。
软弱：温柔和善，不敢说“不”
“妈妈，”晚饭后，涛涛怯生生地走到妈妈身边，小声地说“你明天能不能跟我去一趟幼儿园？”
“去幼儿园做什么？”妈妈奇怪地问。
“你去帮我把‘长江七号’从左左那里要回来，好不好？”
“长江七号”是涛涛最喜欢的玩具。上周老师让小朋友们带玩具到幼儿园进行交流，涛涛就把它带去了。不过，它怎么会在左左那里呢？
“左左要用他的变形金刚跟我换着玩，我一开始不同意。可是他说只玩一会儿就给我，然后硬和我交换，我也没办法。后来，他拿了我的‘长江七号’就不还给我了，已经好几天了。”涛涛委屈地说。
“你自己为什么不把它拿回来呢？”妈妈玩。
“他不肯给我，我没有办法。”涛涛委屈地说。
“那你为什么不告诉老师？”
“左左不让我告诉老师，他说要是我告诉老师的话，他就把‘长江七号’扔进水里去。我没办法，只有让妈妈你去帮我要。”涛涛眼眶都红了，带着哭腔说。
妈妈既心疼又生气。心疼的是自己的孩子被别的小孩欺负；生气的是这孩子一点不像个男子汉，除了说“我没有办法”，就真的想不出其他办法。长大后要是依然这么软弱，怎么可能不被人欺负呢？
“孩子太软弱，容易受欺负”，这或许是很多亲切型孩子的妈妈共同的担忧。的确，亲切型孩子表现出的与世无争、怡然自得会令他们显得很好相处；但同时，这也会显得他们好欺负，而一旦受了欺负，他们又不太懂得与人相争，因此也不知道如何保护自己的权益。所以，作为家长，我们虽然不应该教孩子怎样和他人相争，但起码要让孩子知道，该如何保护自己的权益不受侵害。
软弱的孩子，其父母的类型不外乎两种。一种是自身软弱型。这既从遗传因素上影响了孩子的性格，又让孩子耳濡目染，受到了影响。所以，作为父母，要给孩子树立坚强、自信的榜样，要知道“身教”的效果要比“言传”好得多。要让他们知道，遇到问题不害怕、不退缩，再难的问题都有办法解决。
另一种父母则恰恰相反，属于专制霸道型。事事包办，不让孩子参与锻炼，这样孩子就会养成依赖性，变成不主动、不积极的性格。而父母过于急躁严厉，就会让孩子产生畏惧心理，不敢与父母沟通交流，遇到事情也不敢寻求父母的帮助，久而久之，性格就容易变得软弱、怯懦。
因此，要改变孩子软弱的性格，首先要父母从自身做起。要知道，父母才是孩子最直接的老师，也是孩子最强有力的依靠。
沉默：什么事都藏在心里
妈妈发现思思最近有些奇怪。整天闷闷不乐，常常一个人发呆，有时候小小的动静都会让她非常惊恐。更糟糕的是，思思最近很不喜欢上学，每天早上都要赖床。妈妈一开始还以为是思思睡眠不足，所以接下来几天都是很早就让思思上床睡觉了。后来，妈妈偷偷观察过几次，发现思思其实很早就醒了，只是为了逃避上学而故意磨蹭。
思思究竟是怎么了？妈妈有些担心。但是问了孩子好几次，孩子都摇摇头说“没什么。”妈妈打电话给老师，老师也说思思只是变得沉默了很多，但具体发生了什么，她也不清楚。
恰好妈妈的一个朋友来家里做客，听妈妈讲完后，这位从事心理研究的朋友立刻说“孩子肯定是心理上出了问题。”妈妈大吃一惊“这么小的孩子，刚刚上一年级，怎么可能心理有问题呢？”朋友说“别着急，和孩子交流交流。”
妈妈不知道朋友究竟用了什么办法，终于让思思说出了心里话。原来，思思上小学后和一个调皮但聪明的小男孩是同桌。思思的数学不如小男孩，做题目常常会出错，小男孩就嘲笑思思是“猪”，有时候还抢她的东西用，甚至霸占大部分的课桌，把思思挤到角落里。思思有一次生气地说要告诉老师，小男孩说老师喜欢成绩好的孩子，像思思这么笨的女孩没人会喜欢，所以告诉老师也没用。他还威胁思思，如果她告诉老师，他就把思思“笨得像猪”这件事告诉全校的人。于是思思谁也不说，就一个人闷在心里，郁郁寡欢。
知道了事情的真相，妈妈立刻找到老师和小男孩的家长。经过交涉，小男孩向思思道了歉，老师也为思思换了一个性格开朗、和气的新同桌，思思才渐渐恢复了正常。
亲切型孩子不善与人交流的性格会让他们将心事藏在心里，如果跟父母不够亲近的话，那么连父母都不知道他们心中想的是什么。这种性格在正处于成长期的孩子身上是比较令人担忧的，如果孩子不说，我们家长就不知道在孩子身上究竟发生了什么，更谈不上去帮助孩子。
孩子选择沉默的原因无非有两个：一是他不想说，二是他不敢说。前者是因为内向，而后者则是因为孩子过于胆小和懦弱。
那么如何才能让孩子开口呢？作为父母，最重要的是给孩子足够的安全感和归属感，赢得孩子的信任，这样孩子无论遇到什么事情，都愿意并且敢于开口和父母商议。
其次，父母要主动关心孩子，一旦察觉孩子的情绪有变化，即便孩子不开口，也要主动询问。一次不说问两次，两次不说问三次，让孩子感受到你的关心，并且让他明白无论发生什么事情，你都会支持并帮助他，那么孩子最终会愿意把心事说出来的。
最后，问题的关键还是要培养孩子自信坚强的性格，平时注意锻炼他们处理问题的能力。要知道，孩子总有一天要自己面对人生，人生道路上的一切问题，也都要自己去解决。
面对亲切型孩子，聪明父母教养有妙招
陪伴和鼓励，帮孩子克服恐惧
因为工作，爸爸妈妈没有时间照顾翼翼，三岁以前，翼翼一直在乡下由爷爷奶奶照看。翼翼到上幼儿园的年纪了，爸爸妈妈想办法将工作稳定下来，把翼翼接到身边自己照顾。可是，孩子刚接来没几天，妈妈就发现翼翼有一个很大的问题：胆小。
翼翼怕黑，怕软软的小虫子，怕打雷，怕一个人单独待着，甚至连别人大声说话他都害怕。爸爸妈妈很忧虑，一个小男孩胆子这么小，以后可怎么办呀？为了改变这一状况，妈妈打电话咨询了一位很有名的儿童心理学专家，专家告诉妈妈：消除孩子的恐惧，最好的方法是让他有足够的归属感和安全感，而孩子最大的归属感及安全感来自父母。
妈妈很快明白了专家的意思。对于孩子的胆小，妈妈和爸爸从来不大声指责或叱骂。在翼翼害怕的时候，爸爸妈妈不仅会给孩子温暖的安慰，还会想办法转移孩子的注意力。
有一次，妈妈带翼翼去坐火车，当火车鸣着汽笛声呼啸而来时，翼翼被这个中在电视上见过的大家伙吓坏了。他一个劲儿地往妈妈怀里躲，两只手紧紧地抱着妈妈的大腿，一边哭一边说“妈妈，回家！妈妈，回家！”
妈妈蹲下身子，温柔地用双手抱着他，一边轻轻拍打着他的背，一边温和地对他说“火车声音大是因为它力气大，你看，那么多人都坐在上面，火车要把他们送到各个地方去。”妈妈指着一个和翼翼差不多大的小女孩，她正蹦蹦跳跳地上了火车“瞧，那个小妹妹比你还小呢，她都上火车了，我们也上去好不好？等一会儿，火车就开起来了，感觉就像飞快地跑步一样，你想不想试一下呢？”
翼翼的脸上显出犹疑的神情，妈妈微笑着看着他。妈妈眼中的温和与笑意鼓舞了他，最后，翼翼拉着妈妈的手走上了火车。
到了火车上，翼翼一开始还有点紧张。当火车开动起来，妈妈指着外面飞驰而过的景物给他看，慢慢地，翼翼放松下来，小脸上也逐渐露出了微笑。
怕黑，怕小动物，怕孤独，怕一切看不见的妖魔鬼怪，这对孩子来说是很正常的现象，甚至有些大人也害怕这些。所以，当孩子胆小、害怕时，不要指责他们，因为恐惧是一种正常的心理。但是，如果孩提时代的恐惧没有很好地解决，等孩子长大后这些恐惧仍会在孩子的心里留下阴影，进而影响孩子的心理健康。因此，对于孩子过分胆小的问题，家长也不可以掉以轻心。
任何恐惧的产生都是对外界环境所产生的回应，而正如文中的心理学专家所讲，消除孩子恐惧的最好办法是让孩子有足够的归属感和安全感。在孩子害怕的时候，有父母的爱围绕在身边，不仅可以让孩子安心，还能给予他们精神上的鼓励。
对于3—7岁的孩子来说，父母是最值得信赖和依靠的人，因此当他们感到害怕时，张开臂膀保护他们是唯一正确的做法。或许有的家长认为，要让孩子坚强，就必须摔打。但事实证明，把孩子一个人留在黑屋子里或者硬让他们面对害怕的事物，不但不能锻炼他们的胆量，还会令孩子的神经更加脆弱、更加敏感。所以，当孩子害怕、胆小的时候，不妨轻轻地搂住他们，对他们说“宝宝不哭，妈妈在这里。”这样才能给孩子信心和勇气，慢慢地消除他们内心的恐惧。
别让虚假的怪物吓破孩子的胆
“妈妈，我要和你们睡！”
六岁的萌萌站在爸爸妈妈卧室门口，抱着自己的小枕头，不肯离去。
妈妈吃了一惊“宝贝，你早就一个人睡觉了，为什么又突然不肯了？”
“我怕黑。”萌萌回答。
“黑有什么好怕的？”妈妈笑着说。
“天一黑，怪物们就都跑出来了，大灰狼、大妖怪，会吃人的！”萌萌越说越害怕，一个箭步爬到爸爸妈妈的床上，不肯下去了。
“萌萌羞羞，这么大还要跟爸爸一起睡吗？”爸爸故意这么说。可是萌萌丝毫不为所动，赖在床上不肯起来。
妈妈觉得有些奇怪“萌萌，你是从哪里听来这些的？”
“今天下午你和爸爸看电视，那些怪物都是躲在黑暗里的，坏人也是。”萌萌一边说，一边紧紧地依偎在妈妈怀里。
妈妈和爸爸这才想起来，下午闲着没事，在客厅里看了一部恐怖片。当时萌萌正在旁边玩，没多久就被奶奶带出去散步了。没想到就那么一会儿工夫，电影里的大怪物就给孩子留下了这么大的阴影。
“萌萌不要怕，那只是电影。现实生活中是没有大怪物的。”妈妈跟萌萌解释说。但萌萌只是摇头，不相信妈妈说的话。妈妈犯了愁，该怎么才能消除孩子心中的恐惧呢？
还是爸爸有办法，他用电脑制作了一个关于电影道具的说明，让萌萌了解所谓的怪物都是人们假扮的，而黑暗只是因为人们的眼睛看不见而已，根本就没有怪物躲藏在里面。萌萌虽然看懂了，但还是不太愿意一个人去睡觉。看来，一时片刻的惊吓是需要很长的时间才能抹平的。
对于黑暗的恐惧是每个人都会经历的，但对3—6岁的孩子来说，这种恐惧会来得更加强烈。这是因为处于这个年龄段的孩子，想象力逐渐丰富，但是他们的认知能力和判断能力却尚未成熟，所以，他们总认为看不见的黑暗中隐藏着某种怪物和妖魔。一般来说，随着孩子年龄的增长及认识水平的提高，对黑暗的恐惧也会逐渐减少。但父母也应该及时帮助孩子减轻压力，使孩子尽早走出心理的黑暗恐怖区。
意识到孩子怕黑是正常生理现象之后，父母就不应该强迫孩子独自面对黑暗。要知道强制和叱骂不会让孩子变得胆大，父母表露出来的愤怒和失望，反而会让孩子失去安全感。在孤立无援的情况下，孩子的恐惧心理只会不断加深。平时在生活中，家长也尽量不要让孩子接触恐怖或血腥的影视作品，不要用妖魔鬼怪等神话故事来吓唬孩子，不要说“再不睡觉就让大灰狼把你吃掉”或者“不听话就把你丢给妖怪抓走”之类的话。
记住，成人的情绪很容易感染孩子，尤其是年轻的妈妈，不要表现出对黑暗的害怕和恐惧。在孩子面前，对黑暗要保持平常心。在走进黑暗的房间时，要在孩子的前面走进去，然后打开灯，让孩子感觉到无论是在黑暗还是光明的环境中，一切都如往常一样平静、正常。慢慢地，孩子就会习惯黑暗、接受黑暗。
创造机会，帮孩子克服害羞交朋友
雅雅是一个内向听话的小女孩，很讨大人喜欢。可是妈妈发现，孩子的朋友不多，带她出去玩的时候，其他小朋友能很快打成一片，只有她远远地站着，不去参与孩子们的活动。问雅雅为什么不去和小朋友们玩，她回答“没意思。”妈妈有些担忧孩子长大后会变得孤僻、冷漠，于是决定改变这一状况。
恰逢妈妈生日，一大早，妈妈就起来忙里忙外，准备了一桌子丰盛的午餐。陆陆续续地，一些叔叔阿姨们拎着礼物来敲门。妈妈见到每个人都是那么开心，他们互相拥抱或者握手，互相寒暄、打趣。一些叔叔阿姨还带来了自家的小朋友，妈妈早早地就教过雅雅如何做一个小主人。虽然雅雅有点害羞、胆怯，但还是按照妈妈的吩咐，带小朋友们到自己的房间玩。
午餐开始了，大家一起吹蜡烛、唱生日歌、吃大餐，好不热闹！
客人们走了之后，雅雅对妈妈说“妈妈，你今天特别漂亮。”
“是啊，因为妈妈今天特别开心！”妈妈回答。
“是因为今天是你的生日吗？”雅雅问。
“是因为今天有那么多好朋友来给妈妈过生日。”妈妈搂着雅雅说“这些叔叔阿姨们，有的是妈妈从小的好朋友，有的是妈妈长大后认识的好朋友，每一个阶段，都有不同的好朋友陪伴在妈妈身边。妈妈难过的时候，他们给妈妈安慰和鼓励；妈妈开心的时候，他们和妈妈一起开心快乐；妈妈有困难的时候，也是这些朋友帮助妈妈解决困难。有那么多好朋友，妈妈觉得自己是世界上最幸福的人。”
雅雅认真地听着，大大的眼睛里充满着羡慕的光芒。妈妈微笑着问“等雅雅过生日时，也请雅雅的好朋友来家里做客，好不好？”
雅雅想了想，轻轻地点了点头。
我们常说“把交朋友的自由还给孩子。”但是对于内向胆怯的孩子来说，大人应该鼓励并给予适当的指点和帮助，教会他们如何交朋友、如何与朋友们融洽相处。
因为性格，亲切型孩子不会主动与他人交朋友，因此父母应该创造条件和机会让他们跟同龄人相处、玩耍。虽然父母不能全程控制孩子交往，但是只要孩子多跟小朋友们在一起，就会有更多交朋友的机会。因为人具有社会属性，渴望与他人交往是人的本能，即便是内向的孩子，内心也有结交朋友的渴望。
学会与人交往、结交朋友不宜太晚，孩子一两岁时，父母就应该经常带孩子到新的环境、新的人群中去。陪伴在孩子身边，让孩子有足够的安全感；同时鼓励孩子多与不同的人接触，多参加群体活动，以锻炼孩子的胆量和与人相处的能力。事实证明，越早与人群接触，接触的人群越多，孩子的性格越开朗，适应环境的能力和长大后的社会交往能力就会越强。
信任孩子，是对孩子最好的鼓励
宏宏没足月就出生了，出生的时候还是难产。当时医生就说，即便这孩子能活下来，智商也会受到影响。但是宏宏七岁上小学，行为举止和正常的孩子并没有什么不同，这都是因为妈妈平常最喜欢说的一句话“你能行！”
宏宏小的时候不仅胆小，而且反应比较迟缓，小朋友们常常嘲笑他，唯独妈妈每次都会坚定地看着他，用充满信任的语气对他说“你能行！”
比如，亲子运动会上，爸爸妈妈和孩子接力赛跑，宏宏比较瘦弱，他本来不想参加，但妈妈对他说“你能行！只要跑到终点就是胜利。”宏宏虽然没有其他孩子跑得快，但是在妈妈的鼓励下，他跑到了终点。在其他人看来，这或许并不算什么，但是对于先天小腿发育不良的宏宏来说却是了不起的，所以妈妈特意向学校申请了一张“特别奖状”。宏宏捧着那张奖状，开心地哭了。
再比如，幼儿园举行绘画大赛，宏宏不敢报名，因为有的小朋友嘲笑他“不知道画的什么”，但妈妈给他信心，对他说“你能行！你画的是你眼中的世界。”虽然宏宏最终并没有获奖，但妈妈把他的画贴在家里的墙上，每一次来客人，都会指着宏宏的画，骄傲地对大家说“瞧我儿子画的一家三口！”在妈妈的鼓励与赞扬中，宏宏对画画越来越感兴趣，最后幼儿园毕业时画的《我的幼儿园》还被贴在大厅里展览了呢！
就这样，宏宏在妈妈“你能行”的鼓励声中一点一点成长起来，从一个羸弱、胆怯、内向，甚至有些先天不足的早产儿变成了一个自信、阳光，和正常孩子一样聪明活泼的小男孩。
著名教育学家赫伯特·斯宾塞曾经说过，亲人、朋友或老师对于孩子的积极暗示与鼓励，会对孩子的心理和智力产生良好的作用，并且孩子与暗示者的关系越亲密，这种积极的作用就会越明显。
“你能行！”虽然只是简简单单的三个字，却饱含了妈妈对孩子全部的信任和积极的鼓励，会让孩子在潜意识中产生“我一定可以”的信念。这句饱含信心、鼓励的积极话语，会让孩子的心如同向日葵一样保持饱满、积极向上的状态。即便孩子一开始做得并不是很好，但经过一次次的努力和尝试之后，孩子一定会做得越来越好。反之，假如孩子从父母那里接受的都是“你不行“你能力太差“你不如别人”这样的评价与暗示，那么孩子的心里就会充满悲观和自卑的情绪，无论做什么都不会成功。
所以，对于内向胆怯的孩子，父母一定要多鼓励，一定要无条件地信任他们，从而使他们树立自信。多一些积极的赞美和暗示，孩子就会对未来充满希冀和信心，从而努力地向成功迈进！
别催，多给孩子一些时间
星期天，雷雷家来了一位小客人——一个比雷雷小两岁、长得非常漂亮的小妹妹。妈妈叫雷雷出来打招呼“快向林阿姨和纯纯妹妹问好。”
雷雷低低地叫了一声“林阿姨”，就躲到妈妈身后。倒是纯纯大方、响亮地叫了声“哥哥好！”雷雷侧着脸，“唔”了一声，算是答应了。
“带妹妹去玩吧。”妈妈热情地把纯纯的手放到雷雷手中，雷雷却把手背到身后“跟她有什么好玩的啊？”
“你这孩子……”妈妈想责备雷雷的冷淡，可话没说完，雷雷就自顾自转身走开了。纯纯乐呵呵地跟在后面“哥哥，你等等我！”
妈妈有些无奈地看着林阿姨，不好意思地说“这孩子就这样，有点认生，不过一会儿就好了。”林阿姨微笑着，没有说话。
林阿姨和妈妈讲了一会儿话，心里还是放心不下纯纯，趁妈妈去厨房做饭的时候，轻轻走到雷雷的房门口，悄悄往里看。只见房间的地板上堆满了好吃的、好玩的，纯纯骑在雷雷的身上，正开心地笑着，雷雷扮作“大马”任纯纯骑着，满头大汗在地上爬。
林阿姨大吃一惊，赶紧把纯纯抱下来“你会累坏哥哥的！”
“是哥哥让我骑的！”纯纯奶声奶气地说“哥哥真好，妈妈，你也给我生个哥哥好吗？”
纯纯的话让林阿姨和刚走到门口的雷雷妈妈都大笑了起来。
有些孩子，在初与陌生人接触时，常被人误解为冷淡、漠然，拒人于千里之外。事实上，他们只是怕羞、内向，还缺乏一点点与人打交道的技巧而已。这样的孩子大多是思考型或亲切型孩子。在人际交往中，他们常常属于比较被动的一类，但这并不代表他们缺乏热情，只是因为性格天生温和，所以他们的表达方式比较内敛，不像表现型孩子和领导型孩子那样热情四溢，瞬间就能和陌生人打得火热。性格内向的孩子与陌生人熟悉后，其实更容易相处，因为他们性情温和、大度，让人有种舒适感。就像雷雷，虽然一开始表现得有些冷淡，但事实上，他是很喜欢这个小妹妹的，甚至愿意为她“做牛做马”。所以，这些孩子内心也隐藏着热情和善良，他们虽然不像火那样热烈，却像春风一般温暖。
因此，如果你的孩子在一开始对他人表现得有些冷淡，千万不要指责他们不懂礼貌、缺乏热情。多给他们一些时间，他们需要在接触中慢慢熟悉对方，慢慢升温情感，这是思考型孩子和亲切型孩子与人相处的方式。作为父母，我们要多一些耐心，相信他们一旦敞开心扉，就会充满善意和热情，以最大的热忱对待他人，并且相信他们的与人相处之道一定会给他们带来友谊和真诚。
鼓励孩子多开口，培养良好的表达能力
谁都不会相信，鲁鲁曾经有些口吃。
因为这个毛病，鲁鲁从小受了不少嘲笑，孩子也因此变得敏感、内向，不愿意在人前开口。为了改变这一状况，妈妈请教了不少专家，有一位专家建议将孩子送去参加演讲培训。
一开始，妈妈有些犹豫：孩子连正常说话都有些困难，能参加演讲吗？
专家微笑着告诉妈妈：演讲和说话不同。演讲是不打无准备之战，在开口前，演讲的题目和内容都要经过精心挑选和准备，甚至连表情和语气、语调都会事先设计好。在专业老师的指导下，孩子准备充足，自然就能有较好的发挥。而发挥出色，对于孩子自信心的树立以及思维、表达能力等各方面的提高都有非常积极的影响。当然，演讲绝不是背书，一段时间之后，老师还会逐步训练孩子的即兴演讲能力，以提高孩子的反应速度和表达能力。孩子演讲能力提高了，平时的说话交流还需要担心吗？事实证明，治疗口吃的最好方法就是演讲。
妈妈半信半疑地将孩子送去了“小小演说家”的培训机构。果然如专家所说，经过一段时间的培训之后，鲁鲁不仅改掉了口吃的毛病，口语表达能力也得到了很大的提高，更重要的是，鲁鲁变得阳光自信，再也不害怕开口说话、与人交流了。
孩子语言能力的飞速发展期一般是在2—3岁，4岁后，无论智力还是表达能力都会有一个质的飞跃。这时，他们已经不再满足于用简单的词句来表达自己的思想和见解，有时候甚至像小演讲家一样“喋喋不休”。这时，父母要做的是给孩子极大的耐心，听他们说话，哪怕是一些鸡毛蒜皮、幼稚可笑的事。孩子的语言表达能力、组织能力乃至今后的写作能力都是在这个阶段打下基础的。
但并不是所有的孩子都天生热情，愿意与人交往，亲切型孩子主动开口的机会就很少。因此，作为这一类型孩子的父母，更应该竭力创造条件让孩子多开口，培养孩子的沟通能力。
