思考型孩子的性格心理ABC
下面的小测试是专门针对蓝色性格的孩子而设计的，请家长们认真回忆并回答以下问题，看看你家的孩子是否属于蓝色性格。
1﹒喜欢默默地做好自己的事，不愿张扬。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
2﹒喜欢安静、独处，不愿意凑热闹。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
3﹒说话严谨，做事考虑周到，不莽撞。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
4﹒计划性极强，每件事都按照计划一步步完成。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
5﹒集中精力做一件事，而且有始有终。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
6﹒喜欢独处，朋友不多，但是对朋友非常用心、忠诚。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
7﹒小心翼翼，不会轻易靠近，警惕性强。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
8﹒只要答应的事，一定严格执行，极少出差错。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
9﹒注重承诺，说到做到，反感别人不兑现承诺。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
10﹒情绪会受到较大影响，内心容易受到伤害。
A﹒是 B﹒偶尔 C﹒不是
统计结果
ABC三个选项中，选择A为3分，B为2分，C为1分，请根据选择结果为孩子统计出最后得分。
分数阐释
本测试可以知晓你的孩子是否属于蓝色性格。根据分数结果判断，分值大于等于20分即为蓝色性格，15分至20分之间即为偏蓝色性格，分值小于15分，那么你的孩子则不属于蓝色性格。孩子的核心性格主色只有一种，但有的孩子的性格可能是一种，也可能是两种或多种性格的组合。要想全面了解孩子的性格，需要进行其他测试，同时还需要对孩子进行细致入微的观察。
结果分析
蓝色性格的孩子——理性而又敏感，遇事沉着冷静，做事严谨细腻，有很强的自律精神，同时又有些敏感、情绪化。
培养蓝色性格的孩子，家长可以
心理准备：面对挑战之前，帮助孩子提前做好心理准备。比如，在进入幼儿园之前，给他做一些明确的指导，培养他的生活自理能力以及社交能力。这些指导要有步骤地进行：如何穿、脱衣服和鞋子；去厕所前要提前和老师打招呼，大小便之后都要洗手；下课的时候，看看其他的小朋友都在做什么游戏，加入他们。
目标转移法：蓝色性格的孩子容易纠结于自己的短处，最好的方法是用转移法，发掘他的长处，让他的注意力不再集中于自身的缺点。当孩子某方面的特长表现出来后，众人就会将注目的焦点转移到他的长处上去，他也会逐渐忘记自身的不足，从而变得更加自信。
对具体做法进行表扬：敏感的孩子最在乎父母的看法，他甚至会为了取悦父母而做出不合自己心意的事情，所以，要对他好的行为及时表扬，特别是当他克服了自己的恐惧时“你真是太勇敢啦，连妈妈都害怕虫子，你却能将虫子赶走，你真是保护妈妈的小骑士。”
温柔地批评：敏感的孩子受到批评容易崩溃，所以在孩子犯错之前，可用一些暗号提醒他，比如小声呼喊他的名字，他很快就会明白并加以改正。
敏感：内心细腻，注重细节
周周姨夫的伯父去世，姨妈和姨夫两个人飞往美国办理后事，所以将他们刚满两岁的孩子贝贝留在周周家，由周周的妈妈暂为照看。
贝贝很可爱，周周刚开始很喜欢，但最近几天，妈妈发现周周有些变了：他变得不太爱和贝贝玩，也不太说话，就喜欢黏着妈妈，一刻都不肯离开妈妈。这两天早上妈妈送周周去幼儿园，离开的时候周周哭得很伤心。要知道，周周已经大班了，上幼儿园早就不哭了的。
最近周周到底是怎么回事呢？妈妈有些疑惑不解。
这天晚饭后，妈妈坐在客厅里陪贝贝和周周玩。贝贝举着苹果走到妈妈跟前，口齿不清地说着“苹狗（果）！苹狗（果）！贝贝吃苹狗（果）。”那样子可爱极了，妈妈忍不住抱过贝贝，在他脸上亲了一口，一回头，竟然发现周周满脸忧伤地坐着，眼里含满了泪水。
“周周你怎么了？”妈妈吓了一跳。
“妈妈，你还爱我吗？”周周边问边掉下眼泪来。
“当然爱啊！你是爸爸妈妈的心肝宝贝，是妈妈最爱的人。”妈妈连忙回答。不过妈妈的话并没有令周周释怀，相反，他哭得更厉害了。
妈妈慌了手脚，连忙把周周抱在怀里，连忙问“周周，你怎么了呢？”
周周指着贝贝，哭着说“可你现在只叫贝贝‘小宝贝’，你都不叫我了，你肯定爱贝贝多过爱我了……”
妈妈恍然大悟，原来周周是“吃醋”了。她想笑，可是仔细一想，心被满满的感动包围了。她把周周紧紧地抱住，轻声说“你是爸爸妈妈唯一的孩子，是爸爸妈妈生命的延续，爸爸妈妈爱你胜过这世上的一切。只不过贝贝的爸爸妈妈去美国了，妈妈有责任照顾好他。贝贝比你小，他需要更多的照顾，所以妈妈在他身上花了更多时间。但是，你永远是妈妈最爱的宝贝，这一点永远都不会变。”
周周紧紧地搂着妈妈的脖子，不哭了。
敏感，是蓝色性格孩子的特质之一。与红色性格孩子的大大咧咧相反，蓝色性格的孩子内心细腻，容易注意到细节问题，因而就比较容易产生情绪上的波动；而且由于他们属于爱思索的思考型孩子，所以遇到问题容易钻牛角尖。这是他们的特点，同时也是他们的缺点。
思考型孩子的性格比较内向，遇到问题不太善于沟通。尤其是年龄小的孩子，由于表达能力的限制，更无法准确、及时地将自己的感受或内心想法传达给父母。假如内心的情绪无法及时得到宣泄或疏通，内心的问题无法得到满意的答复或解决，孩子就容易将问题想偏，容易钻牛角尖。因此，对于这一类型的孩子，家长要足够细心，要及时感受他们情绪上的变化，及时沟通，及时解决问题，才能保证他们身心健康地发展。
睿智：爱思考，谨慎又腼腆
睿睿是一个非常聪明的孩子，虽然平时话不多，但是遇到事情却很有主见，也很有办法。
有一次，幼儿园里组织“我想飞”的主题活动，大家带来了各种各样的小飞机，比试谁的飞机飞得高、飞得远、飞的时间长。小朋友们玩得很开心，一架架小飞机伴随着孩子们的欢声笑语，在教室里飞来飞去。
突然，点点着急地叫了起来“哎呀！我的小飞机飞到橱柜顶上了，怎么办？”小朋友们吵着让老师帮忙拿下来。老师试了试，够不着，于是灵机一动，对小朋友们说“老师也够不着，小朋友自己想想办法好不好？”
小朋友们七嘴八舌地讨论起来，并开始尝试各种办法。有的跳起来去够小飞机；有的站到凳子上；有的齐心协力推过小桌子，爬上去够；有的找来鸡毛掸子，但长度还是不够；还有的尝试着用自己的飞机去撞点点的飞机，试图通过撞击的力量让飞机掉下来……但是都失败了，不仅点点的飞机没拿下来，橱柜顶上还又多了几架小飞机。
这时，一直在旁边默默观察、静静思索的睿睿突然叫起来“我找到办法了！”他飞快地跑到其他教室，借来几把鸡毛掸子，然后用绳子把几把鸡毛掸子绑在一起，这样，鸡毛掸子就变成了一根“长棒子”。睿睿拿着“长棒子”轻轻一够，小飞机们就乖乖地一个个掉下来了。
孩子们都欢呼起来，老师也赞许地点头微笑了。
如果古代有性格测试的话，那么“砸缸救人”的司马光一定是蓝色性格的孩子，也就是思考型孩子。和外向型孩子不同，他们遇到问题，不是急急躁躁地立刻尝试各种办法，而是会站在一旁仔细观察、认真动脑，试图找出最好的解决办法。所以，当思考型的孩子遇到问题时，家长不妨多给他们一点时间，即便他们只是安静地站着或坐着，但他们的脑子一定是在高速运转，而且最后总会给你带来惊喜。
对于思考型孩子来说，最快乐的那一刻莫过于高声叫出来“我找到办法了！”思考对于他们来说是一种快乐，而找到问题的解决办法则是对自己最好的嘉奖。但由于思考型孩子本身性格的限制，他们在思考没有成熟时，不太愿意轻易表达自己的想法。这一方面是因为他们腼腆的性格，另一方面也是因为他们比较谨慎。因此大人们在引导孩子进行思考的过程中，尽量不要打扰他们，不要急于知道结果，而应该给孩子充足的时间、足够的信任、适当的鼓励以及必要的指导。当孩子找到办法时，他们一定会开开心心地喊出来“我找到办法了！”
专注：注意力集中，喜欢研究
“你说咱们家小豆豆是不是听力有什么问题，或者是精神方面有哪里不对？”有一天，妈妈忧心忡忡地对爸爸说。
爸爸一听吓了一跳“怎么可能？你怎么会有这种想法？”
“我发现他常常盯着某样东西发呆，有时候叫他，他也不理，就像根本听不见你说话一样。你看，他待在茶几那边好长时间了，不停地把抽屉开来开去，我跟他说话，说了几次，他都没看我一下。不信，你叫他试试？”
爸爸没有叫豆豆。他想了一下，轻轻走到豆豆身边，发现豆豆正在专心致志地研究茶几的抽屉。他把抽屉来回地打开、关上，不时地歪着头仔细研究，嘴里还念念有词。爸爸看了一会儿，蹲下来，轻声问豆豆“豆豆，你在看什么？”
“你看，爸爸，这个茶几没有钉子，抽屉也没有，它们是怎么连接到一起的啊？”豆豆的目光依旧没有离开茶几，但爸爸轻声的说话他倒是听到了。
原来是这样。爸爸无声地笑了。这是爷爷的爷爷留下来的红木茶几，整个茶几十几个部位没有一个螺丝，也没有一根钉子，全部是手工打造，采用了中国最古老的榫卯结构。原来孩子是在研究这个！这说明孩子观察事物非常仔细，并且小小年纪就懂得思考，这令爸爸有些喜出望外。什么“听力问题”！什么“精神不对”！妈妈简直就是胡思乱想！
爸爸拉起豆豆的手，笑着说“这是我们中国古老的手工艺，但是爸爸知道的也就这么多。来，和爸爸一起去查资料，我们看看它们究竟是怎么结合到一起的，好不好？”
“好！”豆豆高高兴兴地和爸爸朝书房走去。
思考型的孩子有一个非常好的优点，那就是专注。与其他类型性格的孩子相比，思考型的孩子更能专注于自己感兴趣的事物，尤其能发现一般孩子容易忽略的细节问题。这是一种非常好的习惯，是孩子长大后学习与事业成功的关键因素。
蓝色性格的孩子由于比较内向，所以父母总是希望他们能变得活泼开朗一些。当他们沉默不语，沉浸在自己世界的时候，父母就会有一点担心，就会想办法把他们拉回到现实的世界来。其实，思考型的孩子在思考的时候，看起来就像在发呆，但其实他们的小脑瓜里正在想一些只有他们自己知道的问题，只是不愿意说出来而已。有的时候想得太专注，以至于别人看起来就像在发呆。
思考型孩子看到生活中很多东西或现象，都会很好奇地问“为什么”，或者想“为什么”，当他们沉浸在自己的问题中时，其实就是形成专注力最好的时机。作为父母，对于这种专注品质不仅要保护，更要将它培养、发展起来。当孩子专心致志地做某一件事的时候，切记不要用其他问题打断或干扰孩子。给孩子一个宽松、舒适的环境，当他自己想到了答案，或者想不通跑来问你的时候再和他交流，这对保护孩子的专注力是相当有益的。
服从：乖巧听话，不善拒绝
诚诚和遥遥同龄，都是五岁半，遥遥只比诚诚大九天，而且两家是楼上楼下的邻居，又在同一个幼儿园、同一个班级，所以不仅俩孩子是好朋友，两个家庭也相处得很好。这不，遥遥的爸爸妈妈出门办事，就把遥遥送到诚诚家了。
两个孩子在客厅里玩，诚诚的妈妈坐在沙发上打毛线。妈妈一会儿就听见遥遥命令诚诚做事情“诚诚，把电视遥控器拿给我。”
“好的！”诚诚跑过去找到遥控器递给遥遥。
“诚诚，我饿了，你家有饼干没？”
“有！”诚诚跑进房间拿来饼干。
“我要喝水，诚诚！”
“好的，没问题！”诚诚很快捧来一杯水。遥遥喝了一口，吐出来“白开水不好喝，我想喝饮料。”
“好的，没问题。”诚诚立刻重新拿了一瓶可乐递给遥遥。
当妈妈起身去拿毛线团时，从镜子里无意间看见遥遥不小心把可乐打翻了。遥遥立刻对诚诚说“不许告诉你妈妈是我打翻的，要说是你打翻的。”
诚诚的脸上现出一丝为难，但他立刻就点头答应了，因为遥遥对他说了这么一句话“不然我就不跟你玩了。”
妈妈望着诚诚委屈的模样，很心疼，但是她也很生气：这孩子怎么一点主见都没有，任人摆布呢？
温和是每一个蓝色性格孩子的特性，也是他们最讨人喜欢的品质。在家里，他们是让父母疼爱的乖孩子；在学校，他们是让老师省心的乖学生。对此，大人们一般都很满意，因为“听话的都是好孩子”。但是，事实果真如此吗？
德国著名心理学家海查曾做过一个实验：跟踪观察200名2—5岁的儿童，其中100名儿童有较强的叛逆心和反抗意识，另外100名是温顺听话的好孩子。结果发现，这两个阵营的孩子长大后性格截然不同：84%的懂得说“不”的孩子有主见，意志坚强，遇事冷静，有很强的判断力与决策力；而74%的太过温顺的孩子性格优柔寡断，没有独立自主性，意志薄弱。
由此可见，孩子小时候过于温顺并不是一件好事。面对别人的命令，他们只会说“好的，没问题”，不敢提出反对意见，这是一种非常值得家长重视的现象。长此以往，孩子的性格会更加内向、自闭，甚至造成人格缺陷。
太乖的孩子很难意识到自己的优势和特长，也不太会为自己争取机会与权利，因为他们已经习惯了躲在别人后面唯命是从。如果蓝色性格的孩子表现出过于顺从、从不发表反对意见的特征时，家长就要小心了。要反思是什么造成了孩子懦弱、退缩的性格，要思考如何来改变这一切。调查发现，孩子过于温顺大多是家庭环境过于严苛造成的。父母太强势，不允许孩子发表反对意见，久而久之就容易使孩子用“乖巧”来讨好家长，因而变得越来越没有主见。
乐于合作：懂得配合，有团队意识
暑假里，爸爸妈妈带越越到海边玩。孩子们最喜欢的玩具就是沙子和水，沙滩上，孩子们拿着各种工具，挖沙坑、堆城堡，玩得不亦乐乎。越越自然也是这“玩沙大军”中的一员。
突然，越越跑到妈妈身边，轻声对妈妈说“妈妈，有个小哥哥一直在看我玩。”
妈妈顺着越越手指的方向，果然看见一个年纪比越越大三四岁的小男孩羡慕地看着其他小朋友们玩沙子。
“他为什么看我们玩，自己却不玩啊？”越越问。
妈妈想了一下，回答“可能是因为他没有玩沙子的工具吧。”
“哦！”越越哼了一声，低头看看自己的工具，小声问妈妈“妈妈，我可以邀请小哥哥跟我一起玩吗？”
“当然可以啊！”妈妈很惊喜，因为越越这孩子平常比较内向，不太善于主动和别人打交道。现在他竟然主动提出和小哥哥玩，妈妈自然很高兴。
但越越还是有些羞涩，非要拉着妈妈的手才肯走过去跟小哥哥说“哥哥，我们一起玩吧。”小哥哥自然很开心，愉快地接受了邀请。
两个孩子配合得很默契。一个挖坑，一个舀水；一个堆沙，一个把沙子拍结实。没多久，一座漂亮的城堡就出现在了眼前。当爸爸妈妈为他们竖起大拇指时，越越悄悄对妈妈说“小哥哥真能干，我一个人可造不出这么大的城堡。”
“这是合作的结果，”妈妈微笑着回答“两个人的力量大。”
一般来说，大多数思考型的孩子性格比较内向，不太善于和他人打交道，也不太善于沟通。这主要是由于他们比较腼腆、羞涩，缺乏主动性。但事实上，他们温顺的性格、温和的脾气决定了他们是善于合作、受欢迎的伙伴。
蓝色性格的孩子内心细腻，能很好地体会他人的感受，有同情心和理解力，这正是成为一个好的合作伙伴的重要因素。他们观察细致、注重细节，在合作时不会乱发脾气，能够尊重他人，因此在合作时也不容易跟其他人发生纠纷和矛盾。所以说，思考型孩子是一个很好的合作者。更重要的是，他们善于分析问题，并能积极思考，提出解决问题的合理方法，而这也正是他们作为朋友、作为合作者最令人欣赏的地方。
当然，对于性格内向的思考型孩子来说，主动提出合作还是比较困难的，因此父母应该在这方面对他们多多进行引导和教育。让他们多体会合作的乐趣，鼓励他们主动和他人交往。正如胆量是练出来的，孩子的主动性通过有意识地培养也是可以提高的。
严谨：思路清晰，做事有条理
爸爸走进书房，吓了一跳“豪豪，你在干吗？”地板上摊满了书，豪豪把整个书柜都清空了。
“我要整理书柜，”豪豪回答“爸爸，你和妈妈的书柜太乱了。昨天妈妈给我新买的书都没地方放了。”
“整整一面墙的书柜，那么小的孩子能整理得过来吗？”爸爸想着，刚要出声制止，妈妈走了进来“豪豪真棒！知道爸爸妈妈工作忙，没时间整理书柜，主动帮爸爸妈妈解决问题，真是太感谢你了，乖儿子！”说着，狠狠地在豪豪脸上亲了一口。豪豪像个小大人一样摆摆手“好了，你们出去吧，别打扰我整理书柜。”
妈妈指了指梯子说“爬梯子的时候自己要小心啊！”然后便拉着爸爸走出了书房。望着爸爸疑惑的表情，妈妈微笑着说“相信你儿子。”
过了一会儿，爸爸悄悄透过门缝朝里看，只见豪豪很认真地在整理。他拿起一本书，仔细地看一下，好像在思索要把它放在哪里，然后小心爬上梯子，放进书柜。虽然动作不快，但是井井有条。爸爸看了一会儿，放心地走开了。
吃过午饭后，豪豪继续“工作”，中途跑出来问妈妈要了三张照片。过了一会儿，豪豪兴奋地跑出来报告“书柜整理好啦！现在，你们来看吧！”
豪豪拉着爸爸妈妈的手走进书房，一脸自豪地指着整整齐齐的书柜说“最上面两层是爸爸的书，因为爸爸个子最高；中间两层是妈妈的；最下面两层是我的。虽然我的书还没放满半层，但我慢慢长大了，以后的书也会越来越多的。”
“那贴的照片是怎么回事？”爸爸问。
“我们三个人的照片贴在自己的那层，这样就能提醒大家放书的时候不要放错，就不会乱了啊！”
“儿子真能干！”爸爸也抱过豪豪，狠狠地在他小脸上亲了一口。
思路清晰、做事有条理，是思考型孩子突出的优点之一。这一优点虽然是与生俱来的，但是如果加上后天父母有意识地培养，则一定可以成为让孩子终身受益的好习惯。
虽然思考型孩子不善言语，但是他们对问题的看法却有自己独到的见解，并且常常能够找到解决办法。比如豪豪，虽然他还不会写爸爸妈妈的名字，但是却想到了用照片来做标记，同时还能提醒大家在放书的时候分门别类。这说明孩子在做事的时候不仅细心，而且用心。这也是思考型孩子做事的特点之一。
责任心强、思维缜密、做事有条理，虽然孩子还小，但是这些特性在思考型孩子的身上还是可以看出来的。既然如此，大人不妨有意识地训练孩子这一方面的能力，把归类整理之类的任务交由孩子去做。这不仅能解放父母的时间，还有助于帮助孩子养成独立自主、做事认真的好习惯，对孩子长大后的学习和工作都是大有裨益的。
追求完美：讲秩序，重规则
妈妈最近特别困惑、烦恼，因为她发现阳阳陷入了一个怪圈：无论做什么事，只要他不满意，就一定要重来一次。
比如，前天同事张阿姨带孩子鹏鹏来家里玩，阳阳拦在门口，就是不让他们进，原因是以前都是鹏鹏先进来的，而这次却是张阿姨先进门。没办法，只有调整顺序再来一次，阳阳才同意“放行”，弄得大家哭笑不得。
再比如，昨天妈妈打扫房间的时候，弄乱了阳阳收集的人偶玩具，阳阳不依不饶，一定要妈妈摆回原来的样子，并且顺序一点也不能错。妈妈尝试了多种排列，阳阳都说和他以前摆放的位置不同。最后妈妈实在没办法，只有不理他。他哭哭啼啼地哼了半天，最后终于依照记忆将人偶们回归了原位，这才罢休。
今天早上，妈妈更生气了，因为阳阳的无理取闹，竟然害得她上班迟到，而罪魁祸首竟然是一个喷嚏。早上，妈妈像往常一样送阳阳到幼儿园，由于前一天突然降温，妈妈有点感冒了。走到幼儿园门口，妈妈突然打了个响亮的喷嚏。这下，阳阳又不干了，非要妈妈把喷嚏“收回去”，要么就得从家里出发，重新走一次上学的路。打出的喷嚏怎么可能收得回去呢？可阳阳说什么也不肯进幼儿园，最后没办法，妈妈只得抱着阳阳重新走回家，再沿刚才的路重新走一遍。阳阳这才肯乖乖地去上学。
阳阳这究竟是怎么了？妈妈感到很疑惑。
阳阳妈妈的疑问可以用儿童敏感期中的秩序敏感期来解释，阳阳正是进入了秩序的敏感期。对于3—6岁的孩子来说，秩序感对他们来说很重要，尤其是情感细腻、性格内向的思考型孩子更希望维持他们内心对于一切事物的秩序。而这个秩序一旦被打破，孩子就觉得无所适从、烦躁苦恼“重新来过”就是他们希望回归原来秩序的一种方式，有的时候甚至会通过苦恼的形式表现出来，家长切不可将这种行为理解为单纯的捣乱或调皮。
思考型孩子比其他类型性格的孩子更加细致、敏感，这是一件好事，但同时也容易造成他们过于执拗、容易钻牛角尖。在四种性格的孩子中，思考型孩子是最追求完美的，他们不但自己做事一丝不苟，还要求和他人保持原有的秩序，在敏感期内尤其如此。因此，对于3—6岁的孩子，家长要付出更多的耐心，试着去理解孩子内心对于完美和秩序感的诉求，多一点耐心，甚至允许他们“重新来过”。
当然，更重要的是父母要努力培养孩子豁达开朗的精神，用粗线条来对待他们的细腻和执拗。当孩子的“重新来过”影响正常的秩序时，也要及时地讲道理，令孩子大气、乐观，这才是解决问题的根本方法。
脆弱：内心敏感，自尊心强
早上起床穿衣服的时候，练练哼哼唧唧地哭着说“妈妈，我今天不想去上学。”
“为什么？”妈妈吃惊地问。
练练开始不肯说，妈妈反复问了很多次，他才说了出来。原来昨天上课的时候，老师让同学们画一座小房子，练练找不到橡皮了，就跑到好朋友彦彦的身边借了一块橡皮。一抬头，看见老师正瞪着他，于是他赶紧溜回座位。后来交画的时候，练练发现老师又瞪了他一眼。于是，练练当场就哭了起来。
妈妈这才恍然大悟。怪不得昨天奶奶接练练回来后说，练练在幼儿园哭。当时妈妈也问了练练怎么回事，但练练没说。小孩子哭一两声也正常，妈妈就没放在心上，不料今天竟然发展到不肯上学了。
“你上课的时候离开座位，老师看你一眼是在默默地批评你，你马上改正，老师肯定不会再怪你了。”
“那他为什么后来还瞪我一眼？”
“老师不是瞪你，只是看你一眼而已。”妈妈耐心地解释。
“妈妈，老师会不会不喜欢我了？”练练担心地问。
“不会，不会！昨天晚上妈妈下班正好碰见老师，老师还夸你懂事、聪明，是个好孩子呢。”妈妈有意撒了个小谎。
果然，孩子虽然还是半信半疑，但已经不再抗拒上学了。奶奶送练练去上幼儿园时，妈妈赶紧给老师打了个电话，委婉地说明了情况。下午下班后，一进家门，练练就举着画对妈妈说“妈妈，你看，我画的画得了三个五角星，老师还夸我是个小画家呢！”
“敏感”总是和“脆弱”联系在一起，因此，敏感的蓝色性格孩子或多或少都有脆弱的一面。一方面，他们内心比较细腻，特别注重细节问题，别人无意或无心的一句话，甚至一个眼神，都会令他浮想联翩；另一方面，他们有着更强的自尊心，特别爱面子，尤其受不了批评和指责。
同样，这样的性格有好的一面，也有不好的一面。好的一面是孩子比较上进，因为他们在意别人的评价，所以总希望自己有好的表现，以获得他人的肯定和赞誉；不好的一面是正是因为太注重别人的看法或评价，所以容易被负面评价所伤害，因此情绪也容易产生波动，陷入沮丧和自我否定，容易失去自我。
因此，对于蓝色性格的思考型孩子来说，家长无论表扬还是批评都应该温和一些，疾风骤雨式的教育方式容易使孩子害怕。尤其是批评，因为他们脸皮薄、爱面子，所以不要在外人面前高声表达你的愤怒。要知道，他们是很敏感，甚至有一点点脆弱的，哪怕瞪一眼都会让他们哭鼻子呢。
面对思考型孩子，聪明父母教养有妙招
不吓唬、不威胁，给孩子足够的安全感
临睡前，妈妈像往常一样悄悄推开策策的房门，想看看孩子有没有睡着，被子是不是盖好了。不料一开门，妈妈就听见策策小声的啜泣声。妈妈大吃一惊，赶紧开灯。只见策策满脸泪痕，枕头都湿了一大片。
“怎么了，策策？是不是哪里不舒服？”妈妈焦急地问。
策策摇摇头，不说话。
“那你为什么哭？告诉妈妈！”
妈妈问了半天，策策终于小声地说“爸爸不要我了。”
“爸爸怎么会不要你？”妈妈很奇怪。
“晚上吃饭的时候，我不肯吃肉，爸爸生气了，说他不喜欢挑食的孩子，还说我又瘦又小，就是因为不吃肉。他还说我是从垃圾堆里抱来的，我不听话就要把我扔回去……”
策策哭得越来越伤心，妈妈紧紧地抱着策策，安慰他“不会的，爸爸只是因为一时生气，所以才会说那样的话。你是妈妈生的，你看，妈妈肚子上的疤痕就是生你的时候留下的。爸爸妈妈都是最爱你的，你是爸爸妈妈唯一的宝贝，怎么可能会不要你呢？”
爸爸听到动静也跑到房间里，听了策策的话，爸爸既心疼又自责“是爸爸错了。就算策策做得不对，爸爸也不应该说那样的话。爸爸是因为生气才吓唬你的，爸爸妈妈永远都最爱你。策策原谅爸爸好不好？”
在爸爸妈妈温暖的怀抱中，策策终于破涕而笑。他也紧紧地抱着爸爸妈妈，说“策策以后吃肉，策策再也不挑食了。”他还羞涩地轻声说“策策也永远永远最爱你们！”
敏感而脆弱的蓝色性格孩子是乖巧、听话的，但和其他小孩一样，他们偶尔也会调皮捣蛋，也会惹大人生气。这时，假如大人用吓唬的语气对他们说“再这样就不要你了！”“爸爸妈妈不喜欢你了！”他们会立刻安静下来。这些话对于他们来说，并不仅仅是吓唬、威胁那么简单，他们会沉思，会胡思乱想，会信以为真，然后陷入纠结、痛苦、悲伤的情绪中。
所以，无论你有多生气，都不要轻易用爱来吓唬、威胁孩子。3—6岁的孩子正处于爱的敏感期，父母对他们的爱是他们最大的安全感。即便孩子有某些不好的行为，试着和孩子讲道理，甚至可以用一点点惩罚的小手段，但千万不要拿“爱”开玩笑。要知道，对于全身心热爱并依恋着父母的孩子来说，你的一句“不爱你了”或者“不要你了”会给孩子的心灵带来很大的伤害！要让孩子知道并感受到父母的爱是无条件的，不论他是淘气顽劣还是乖巧听话，他永远是爸爸妈妈手心里的宝。
肯定孩子的进步，增强其自信心
布布最近爱上了练字。
一张纸、一支笔，布布可以坐在那里写上半天。虽然与其说是“写字”，不如说是“画字”，字写得歪歪扭扭，有的甚至写到了格子外面，但第一天布布就受到了妈妈的表扬“布布真棒！竟然能坐半个小时，比爸爸工作还有耐心。”
第二天，布布又受到了表扬“布布今天握笔的姿势好看多了，是老师教的吗？”
“是爸爸教的。”布布大声回答。
第三天，妈妈边看布布写字边说“嗯，对了，身子坐直了，字也就能写直了，不再歪歪扭扭躺着睡觉了，对吗？”逗得布布“咯咯”笑了起来，小身板挺得更直了。
第四天，妈妈一看布布的字就竖起大拇指“布布写的字越来越好，这个‘一’字很直‘大’字也写得很好，不过要是都写在格子里就更好了。”
第五天，布布迫不及待地把写好的字拿给妈妈看，妈妈开心地说“今天的字全都乖乖地待在‘家’里啦！跟布布一样，越来越乖啦！”
第六天，妈妈拿笔将布布写得好的几个字圈出来“这几个字写得最棒，简直赶得上隔壁一年级的小哥哥了。要是每个字都写得这么棒就好啦！“我一定都会写得棒棒的！”布布承诺似的说。
第七天，妈妈把布布写的字拿给客人们看，客人们纷纷竖起大拇指。布布的小脸洋溢着自信的光芒，开心极了。
思考型孩子令父母苦恼的问题之一就是他们太过腼腆，缺乏自信。而事实证明，缺乏自信的孩子长大后无论在学习上还是在事业上都很难有突出的表现和杰出的成就。因此，帮助孩子树立自信，是每一个家长应尽的责任。
那么面对比较敏感、脆弱的思考型孩子该怎样树立他们的自信心呢？细心观察，发现孩子的每一点进步并及时表扬就是一个很好的方法。正如卡耐基大师所说“当我们试图改变他人时，不妨用赞美来代替责备。即便只有一点点进步，我们也应该表扬他，从而激励他，促使他不断进步。”
思考型孩子更注重细节，因此也要求我们父母从细节着手，不放过孩子的每一个闪光点、每一个小进步。同时，家长要将表扬具体化，明确地指出孩子做得好的地方，而不是笼统地用“你真棒“你真了不起”等话来敷衍孩子。只有这样，孩子才能真正明白自己的优秀之处，才能真正拥有自信，并且更加努力地让自己在这一方面变得更好。
发掘孩子的闪光点，变自卑为自信
雯雯的眉毛边上有块蚕豆大小的胎记，上了幼儿园之后，一些陌生的小朋友经常嘲笑她，她因此变得闷闷不乐，甚至不想去上学了。为了改变这一状况，妈妈做了一个决定。
她为雯雯请了一个月的假，带孩子外出旅游。大自然的美丽风光逐渐淡化了雯雯内心的郁闷，笑容开始出现在孩子的脸上。但这并不是妈妈的最终目的。
妈妈随身带了很多童话书，在旅游的闲暇，她利用一切机会给孩子讲故事。开始，雯雯只是静静地听着，并不插话。后来，因为妈妈经常启发式地问她一些问题，雯雯开口的次数也多了起来。接着，妈妈尝试让雯雯复述自己讲过的故事。雯雯有着惊人的记忆力，几乎能一字不差地重复出来。这让妈妈很惊喜。然后，妈妈尝试让雯雯用自己的语言讲述故事，并模仿妈妈生动的语调。雯雯的故事讲得越来越好，有时甚至能加上自己的想象，进行故事续编。
回到家，妈妈让雯雯把旅行中发生的有趣的事情讲给爸爸听，爸爸听完后竖起大拇指，由衷地说“雯雯，你就是个小故事家，讲得太棒了。”然后妈妈又让雯雯讲给爷爷奶奶、叔叔阿姨们听，大家都纷纷夸赞雯雯，雯雯很快乐，也很自豪。这时，妈妈趁机对雯雯说“我们回幼儿园讲给小朋友们和老师听，好吗？”
“我能行吗？”雯雯犹豫地问。
“当然能行，雯雯讲故事是最棒的！”妈妈毫不迟疑地回答。
果然，带着一肚子故事回到幼儿园的雯雯成了最受大家欢迎的小明星。每天下午，老师都让雯雯给小朋友们讲一段旅行见闻或者一个故事，甚至别的班级也请雯雯去讲，雯雯变成了幼儿园人人皆知的“故事大王”。
每个孩子都是一块可以发光的金子，只是有的时候他们的优点暂时被沙子埋没，大人没有发现而已。思考型的孩子尤其如此，因为他们内敛、害羞的性格令他们不善于表现自己，也不愿意展示自己。而且他们过于敏感的内心又让他们特别在意自己的缺点，容易受到他人评价的影响。因此，父母要做一个成功的“掘金者”，引导孩子发现自己的长处，帮助他们树立自信。
思考型孩子容易给自己施加压力，从而使内心变得焦灼。因此，要帮助他们树立自信，首先要给他们营造一个宽松的环境。其次，既然他们很在意别人的评价，那么就让他们多听一些正面的评价，用真诚的表扬帮助他们认识自己的优点，从而树立起自信。
思考型孩子容易纠结于自己的短处，他们会因此感到羞赧和畏缩。最好的方法是用转移法，努力发掘他们的长处，让他们的注意力不再集中于自身的缺点。这时，父母要成为他们坚定的后盾，不仅要做支持者，更要做指引者和训练者。当孩子某方面的特长表现出来后，众人就会将焦点转移到他的长处上去，他们自身也会逐渐忘记不足，从而变得更加自信。
人前不教子，保护孩子的名誉和自尊
明明的记忆力极好《唐诗一百首》他在七岁时便能背诵出来。
有一天，家中来了客人，客人听说七岁的明明能够背诵《唐诗一百首》，有点不大相信，就出题目来考他。一连几首诗，明明都是对答如流，而且把唐诗背诵得抑扬顿挫，就像个小诗人。客人看到了明明的表现，对明明大加赞赏。明明颇为得意，难免有点沾沾自喜，然后告诉客人他不仅仅会背《唐诗一百首》，还会讲《西游记》里的故事。一旁的爸爸只是默默观看着，什么也没说。
过了几天，明明和爸爸外出游玩，当马上要走上过街天桥时，爸爸指着桥问明明“桥”字怎么写，明明把“桥”字写在了左手手心上。
爸爸又问：“把木字旁换成马字旁，是什么字呢？”
明明回答：“是‘骄’字。”
“‘骄’是什么意思？”爸爸追问下去。
明明的脸一下子红了，他明白了爸爸的教诲“爸爸，我以后不会骄傲了，您教过我‘骄傲使人落后，谦虚使人进步’，我要做一个谦虚的人、进步的人。”明明红着脸说。
爸爸听到明明这么说，欣慰地笑了。明明爸爸知道，如果不管三七二十一，在孩子热情高涨的时候给他泼上一瓢冷水，一定会适得其反。而等事情过去一段时间以后，冷下来时，通过慢慢引导的方式来教育他，他会更乐于接受。这样教子既教育了孩子不能有骄傲之心，更保护了孩子的自尊心，可谓一举两得。
中国有一句古话“人前教子，背后教妻。”从现代教育理论来看，这是非常错误且危险的观念。
人们之所以会认同“人前教子”的做法，是因为大人总以为孩子年龄小，面子薄，即便有了过错，当众教训、指责几句没什么大不了，甚至还可以显示出自身“家教严明”。但事实上，孩子虽小，却也有尊严“人前教子”会令他们感觉丢脸、伤心，要么因为自卑而抬不起头，要么因为愤恨而产生逆反心理。总之，两种后果都会对孩子造成极大的伤害，甚至会影响他们的一生。
对于敏感、内向的思考型孩子来说，当众被教训、指责或叱骂是最让他们难以承受的。虽然有的时候，父母“人前教子”能让孩子立刻收敛自己的行为、改正错误，但事实上这极大地伤害了孩子的自尊心，即便他们表现出很顺从的样子，内心也是充满悲伤、自卑乃至愤恨的。
因此，当父母无法抑制自己的情绪“人前教子”时，请一定想一想教育家约翰·洛克的这句名言“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。若父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。”
引导孩子把想法变成行动
冬天的晚上，妈妈给毛毛脱毛衣，突然，毛衣发出“噼啪”一声，毛毛的小脸被打了一下，生疼。毛毛呆呆地看着毛衣，小眉头皱着，好像在思索什么。
第二天早上，当妈妈要给毛毛穿毛衣时，毛毛怎么也不肯穿“毛衣上有电，很危险。”爸爸妈妈一直教育他电器、插头不能乱碰，因为带电，很危险。毛毛这一点记得很牢。
一旁的爸爸笑了“你是怎么知道毛衣上带电的呢？”
“我……自己想的。”或许是以前在电视上看过，毛毛记不清了，昨天晚上也不知他想了多久才得出这个结论。
“那是静电，不危险的，和电器带的电是不一样的。你看，现在已经没有了，不信你试试看。”爸爸试图让他明白这个道理，但是毛毛始终不肯碰毛衣。
突然，爸爸有了主意“毛毛知道这是电，很棒。但是你知道毛衣上的电是怎么回事，是从哪里来的吗？”
毛毛摇摇头。
“跟爸爸做个小实验好不好？”
毛毛一听高兴起来。
爸爸找来一根吸管，然后把餐巾纸撕碎。爸爸拿着吸管靠近小纸片“毛毛，你看，小纸片动了吗？”
“没有。”毛毛看得很仔细。
爸爸把吸管在头发上摩擦了好半天，然后让毛毛拿着，再次靠近小纸片“你再看看，发生了什么？”
“哇！小纸片被吸起来了！”毛毛惊奇地大叫起来！
“这是因为摩擦让吸管带上了电，这种电叫作静电，电量很小，对人体是没有伤害的。你拿着吸管，能感觉到疼吗？”
毛毛用力地摇摇头。
爸爸得意地说“任何事情不能光想，还要用手去做、去试，知道了吗？”
“知道了！”毛毛大声回答。
毋庸置疑，思考是每一个思考型孩子最喜欢做的事。但由于他们性格上的谨慎和保守，很多孩子仅仅停留在“思考”这一步就停滞不前了。其实，动手和动脑同样重要，世界上任何科学和真理最后都要通过实践来证明，而引导孩子养成动脑与动手相结合的好习惯对他们长大后的学习与工作都有相当大的帮助。
一位名叫郎万志的法国科学家有一次问了小朋友一个问题“为什么往一个装满水的杯子里放其他东西水会漫出来？而放入一条金鱼却不会呢？”小朋友想“是因为金鱼把水喝了吗？“是因为金鱼身上有鳞片吗？”……想了很多答案，却不知道哪一个是对的。最后在妈妈的提醒下，小朋友决定亲自动手试一试。没想到，金鱼刚放进杯子里，水就溢出来了。原来，郎万志只是为了让孩子知道：科学家的话也不一定都是对的，自己动手尝试得出来的结果才是最可靠的。
所以，试着让我们的小小“思考家”变成具有实干精神的“实验家”吧，鼓励孩子把思索和动手结合起来，去探索科学的奥秘，去体验求知的喜悦！
