上午第三节 生物课结束后，年轻的生物老师何丽特地找了方年。
“我看你上课好像在忙着玩手机，是不是对生物提不起学习的兴趣？”
“如果可以的话，不管哪门课都听一下，至少不要太拉分。”
尽管这个阶段，所有科目的授课老师都不会那么的关注每一个学生。
精力会重点倾斜在成绩较好、上课听讲的学生上。
这样的做法无可厚非，棠梨八中的实际环境就是这样。
只不过方年的奋进表现，依旧让这个年轻的老师多了一份额外的关注。
方年笑容诚恳的回答道。
“老师，等我跟得上进度的时候，一定会听课的。”
何丽也笑了下：“果然，你们数学老师说得对，你是个有自己的计划的人。”
“行，那我也就不多说了。”
在她眼里，这个年轻的大男孩说话似乎有一种令人信服的气质。
