虽然国字脸老师依然是照本宣科的念PPT上的内容，但是景萧然尽量去理解性的记忆。同时配合他前世临床上的经验，将这些理论知识与记忆中的实践相结合。
这对于两世为人的景萧然来说，是理论——实践——理论的一个过程。
快要下课了，教室的气氛变得有些骚动。
突然，国字脸老师关掉了投影仪，随手翻开了课本中夹的花名册。
“下课前我得考一考大家，看大家对这堂课的知识掌握得怎么样。”
国字脸老师突然说道。
教室里原本有些骚动的气氛陡然间变得安静下来，每个同学都低着头，屏住了呼吸，内心祈祷着自己不要被点中。
“季莹！”国字脸老师喊道。
“到！”季莹站起身，教室里所有人的目光都投向她。
“第一个问题。”国字脸老师走下了讲台，“人体一共有多少块骨头？”
季莹一时间并没有出声，她身旁的罗昕赶紧翻看了课本，随即小声道：“二百零六……”
“人体一共有二百零六块骨头！”季莹正色道。
国字脸老师瞥了眼罗昕，然后又看向季莹，笑道：“嗯，不错。”
“第二个问题，这二百零六块骨头分别是由什么骨组成的？”
“啊？这……”季莹用余光看了眼罗昕，发现她正不停在书上寻找答案。
