是贤老师。听到他的声音，幸子老师和孩子们都抬起了头。那声音有些吓人。
贤老师不知什么时候站在了门口，幸子老师惊讶地张开了嘴：“贤老师。”
“其他人也是，刚才说什么了？好像有人说不跟阿信一起讨论也没事，对吧？是谁说的？”
平时，即便幸子老师大发雷霆，贤老师也绝不生气。昨天，贤老师还不吝言辞地夸奖了法子，法子一直觉得贤老师是个温柔和蔼的人。这个温柔的贤老师竟然发怒了。
“谁说的！”
房间里弥漫着紧张的空气。孩子们被贤老师严厉的声音吓得一言不发，连幸子老师都沉默了。贤老师一动不动地盯着班上的孩子们。
没人站出来承认是自己说的。那些五年级的孩子紧张地缩在后面。其实，所有人都多少赞成他们的想法，大家现在是一起挨骂的心情。
“幸子老师。”
被贤老师点名，幸子老师吓得哆嗦了一下，只是沉默地看着贤老师。
贤老师继续说：“您做得有点过了。一个人都不能少，谁也不能少，这才是未来学校啊。我不会抛下阿信不管的。”
“那个，我说不管是故意吓唬他的，不是真的。”
“您说‘阿信他就这样’，这也挺伤人的不是吗？”贤老师说。
幸子老师沉默了。贤老师的声音虽然放低了，却充满了悲伤。
“大家，请听我说。”
听到贤老师这么说，孩子们都看向他。
躺在地上的阿信应该知道大家在说自己的事，可他还是望着天花板不起来。
“阿信也要一起行动。昨天问答时不是讨论过吗？‘反正阿信看上去好像不太想跟大家一起玩，所以不带他也没关系。’这种想法就叫‘排挤’。”
法子也想起来了。
不止声音，贤老师的眼神也很悲伤。
“幸子老师，没错吧？”
幸子老师还是不说话，盯着贤老师的那对眼睛有些发红。最后，她生气地把头扭向了别处。
贤老师说：“大家要一起行动。大家虽然是偶然被分到了一个组，可大家现在已经是同伴了。”
孩子们回答：“明白了。”
就这样，在尴尬的气氛中孩子们开始重新讨论，贤老师的声音也变得像往常那样温和。他代替幸子老师引导大家讨论，气氛也缓和下来。
法子发现，幸子老师不知何时离开了教室。她觉得，贤老师应该也注意到了，就没说话。
法子非常、非常震惊。她怎么也想不到，大人们竟然会在自己的眼前那样激烈地争吵，就像要打起来一样。她以为只有在家里，大人们才会像刚才那样争吵。不管是贤老师，还是故意无视他的幸子老师，表现得都很幼稚，法子既惊奇又失望。老师们可能也是谁的爸爸妈妈，法子特别好奇幸子老师的孩子是不是也在这里。如果在的话，但愿他们没看到自己的妈妈被人那样训斥。她的心中突然浮现出妈妈的脸，心揪了起来。
第二天，幸子老师依然不见踪影。
上午，孩子们在广场上铺了几张巨大的图画纸，以组为单位画画。大家换上洗好晾干的游泳衣，男生们赤裸上身，用蘸满颜料的身体在纸上尽情作画。这些画将用来装饰开送别会的屋子。有的孩子为了用身体留下印记，在地上连滚带爬。即便如此，也没人训斥他们。只要孩子们尽兴，目的就达到了。
孩子们画着画着，几个陌生人走了过来，一个白发苍苍的老爷爷——看上去和普通学校里的校长差不多，后面跟着几个大人。和法子他们一起画画的贤老师看到那几个人，立刻停笔端坐了起来。
“水野老师。”
“啊，请继续。今年的作品也很出色啊。”
这位老师留着长长的白胡子，气质跟神话故事里的仙人差不多。他眯起眼睛看着法子他们的画说：“这张画不错，很有动感。大人很难释放自我，但孩子不一样。孩子们的心中没有壁垒，孩子们的心中蕴藏着很多大人不具备的品格。”
这句话既像是说给大人们听的，也像是说给孩子们听的。
贤老师神色有些紧张地说道：“没错，太对了。”
水野老师满意地点了点头，和其他大人一起走了。
法子正在疑惑地想，这个人是谁啊？贤老师小声告诉他们：“刚才那个人是幼儿部校长，水野老师，是个有名的画家。”
几个孩子发出了赞叹声。法子知道有画家这个职业，但这还是她第一次亲眼见到画家本人。她看向水野老师，水野老师正背着手走在太阳下，看其他组孩子画画。水野老师虽然身型矮小，但有一种不可思议的魄力，气质和其他大人完全不一样。
可能因为泉水甘甜，也可能因为热，每天的刨冰都是那么好吃。法子发现绿组的一个六年级女生从刚才起就一直站在刨冰机前，每当低年级的男生伸出手对她说“再来一碗”，她便接过碗，舀起一大勺刨好的冰给他们盛上。她并不负责配餐，但从昨天便开始主动做这些事。法子想起她是那个跟幸子老师学切桃的女生。
女生问：“还有想再来一碗的人吗？”
她可能本来就爱操心，喜欢照顾人，一直站着帮低年级的孩子盛刨冰。结果，她自己的冰还没吃就开始化了。
其他的六年级男生对她说：“先别管别人了，赶紧吃吧！”
“别老站着了！”
可她回答道：“可吃饭的时候，女的不都要一直站着做事吗，怎么能坐下呢？”
听到女生这么说，法子大为震惊。她的家人是这样教育她的吗，还是来这儿以后老师们让她那样做的呢？
“什么乱七八糟的。”那个叫她赶快吃刨冰的六年级男生看了看坐在附近的法子和沙也，大声说，“怎么其他女生都坐着呢？你看，一个个不都坐着吗？”
法子觉得他们好像在责备自己明明负责配餐却坐着不动，有些尴尬。那个六年级的女生倒一点都不介意地说道：“……她们坐着也没事。”
她不想再理那个男生，单手拿着勺子转身走了。
法子有些坐立难安，坐在她身边的沙也说：“幸子老师今天也不在啊。”
“啊？”
听沙也这么一说，法子抬起头将食堂环视一圈。
这时，贤老师突然站起来说：“孩子们，还剩五分钟了。”他的表情一如既往地平和，好像已经忘记了昨天跟幸子老师的争吵。
刨冰时间结束，活动时间开始，可幸子老师的身影还是没有出现。
孩子们开始悄声议论：“幸子老师是不是已经回去了？”
幸子老师肯定跟由衣的妈妈一样，都是从山麓来的人。大家的语气里透露出的与其说是不舍，不如说是羡慕，就好像在说：“真好，能那么早回去。”
孩子们正说着，幸子老师就回来了。
“孩子们，对不起，我身体不舒服休息了一天。”幸子老师笑着，用高亢的声音说，“来，我们开始今天的活动吧。”
法子不确定幸子老师说自己身体不舒服是真的还是假的。隐约感到，大人们吵架之后好像没有小孩那么容易和好。因为平时没见过大人吵架，孩子们好像都有些尴尬。不过，幸子老师的脸色确实不太好，无精打采的。
傍晚，孩子们分组进行了简短的问答。
白板上写着“和平”和“战争”两个词。贤老师点名问孩子们对这两个词的印象，并把孩子们的回答写到了黑板上。
“和平是愉快的。”
“战争是悲伤的。”
“和平是悠闲的。”
“战争是破坏。”
“和平是富饶。”
“战争就是打架。”
孩子们给出了很多答案。
“嗯？打架跟战争一样吗？”
在众人你一言我一语的回答中，一个孩子突然发问。是三年级的小翼。
贤老师追问：“有什么问题吗？”
“嗯……”小翼一边思考一边回答，“老师，战争不好，对吧？”
“嗯，战争会伤害很多人，老师觉得战争不好。”
“但我觉得，打架有时能加深友谊。”
贤老师看着小翼的眼睛问：“你为什么这样想？”
“那个……每当我跟我弟弟快打起来的时候，爸爸妈妈都会制止我们说：‘快停下，不要发起战争。’我觉得如果吵架、打架就是战争的话，那战争也不是都不好。”
幸子老师插了一句：“打架不能跟战争相提并论吧……”
“幸子老师，让小翼把话说完。”
这是幸子老师回来后，贤老师第一次对她说话。四下弥漫着紧张的空气。要是两人对立起来怎么办，法子有些担心。
“然后呢？”
贤老师转向小翼，让他继续说。
“不都说不打不相识么？我和弟弟就是那样，所以我觉得人们好像也需要战争，不是吗？”
贤老师深深吸了一口气，小声说道：“小翼真棒。”
然后，又转向大家说：“那下面，我们来想一想‘打架’和‘战争’有什么区别吧。幸子老师，请您在白板上写一下这两个词。”虽然听到贤老师这么说，可幸子老师并没有行动。
见她站着不动，贤老师有些诧异地问：“幸子老师，您怎么了？”
幸子老师说：“不讨论‘和平’与‘战争’了吗？”
“先擦掉吧。思考‘战争’和‘打架’的区别，其实就相当于思考什么是‘和平’。”
幸子老师沉默了。
法子突然觉得小腹有些不舒服，像被什么东西压着一样。精神紧张的时候，比如游泳比赛和钢琴演奏会之前，她也有过类似的感觉。
“幸子老师？”
“……马上就写。”
幸子老师走上前，擦掉了黑板上的字。问答继续，孩子们开始讨论“打架”和“战争”的区别。幸子老师首先写下孩子们对这两个词的印象：“‘打架’可能会发生在关系很好的朋友之间”“使用武器和兵器的是‘战争’”……
孩子们各抒己见，在黑板上写着字的幸子老师却突然停了下来。贤老师问：“您怎么不写了？”
幸子老师沉默了一会儿，神情失落地笑了笑，低下头说：“对不起，我身体还是不太舒服。贤老师，下面就交给你了。”
贤老师有些吃惊地看了看幸子老师，点了点头说：“明白了，您休息吧。”
幸子老师跟孩子们也简单道了个歉，便走了出去。目送幸子老师离开后，贤老师轻轻地叹了口气，说：“今天先结束吧，大家思考了很多想必也累了，谢谢大家。”
贤老师从容地擦着黑板，“打架”“战争”等词从黑板上消失了。擦完黑板，贤老师转过身来微笑着对大家说：“剩下的时间大家来做个游戏吧。”
贤老师说的游戏，就是让孩子们分组在白板上写“我喜欢的东西”。孩子们像运动会接力赛那样在房间一侧排成几队，一个人写完跑回去，换另一个人继续写，规定时间内写得最多的队伍获胜。
“今天问答时思考的问题很难，大家肯定很累，所以最后我想跟大家一起玩点轻松愉快的。获胜的队伍明天可以第一个吃刨冰！”
孩子们欢呼起来。来到未来学校后，这种微不足道的事也能让孩子们激动。
法子也有点激动。一般的学校里肯定不会进行这种活动的。可写什么比较好呢？
如果写《RIBON》《好朋友》之类漫画杂志的名字，会不会被批评呢？写完后，其他喜欢看《RIBON》和《好朋友》的孩子会不会来找我聊天呢？法子的心中充满了愉快的想象。
贤老师将各个年级的学生打散了组成新的队伍，想得很周到，可法子对自己的队伍却有些失望。
她有些紧张，因为排在自己前面的就是阿信。虽说阿信这次没有平躺在地上，但他脑子里想的是什么，法子依然不得而知。法子不由得在心中抱怨：“怎么能让阿信参加啊？他肯定不好好干，还不如不带他呢。有他在对整个队伍都不利。”
而且，阿信写完之后马上就是自己。法子觉得很倒霉。
“各就各位——预备——开始！”
贤老师一声令下，孩子们跑了出去。他们在黑板上写下自己喜欢的东西后，立刻跑了回来。每个人都很兴奋，写字写得很快。“汉堡肉”“足球”“兔子”“缎带”……单词一个接一个地出现在黑板上。啊！有人写“缎带”，谁写的呢？“缎带”是指杂志《RIBON》还是真的缎带呢？
“加油！”
“快啊！”
各个队伍的加油声此起彼伏。
阿信竟然站了起来，眼睛闪耀着光彩，兴奋地伸着手喊：“小翼！快！快！”法子惊呆了。平常阿信都是有气无力的，现在竟如此生气勃勃。他飞也似的跑了出去，像其他孩子那样完成任务后，又迅速跑回来和法子交接。第二圈、第三圈时也是一样。
“还有三分钟！”
听到贤老师的提醒，大家都兴奋地叫了起来。不知哪个队伍里有人喊了一嗓子：“最后一圈了！”
阿信冲了出去，第四圈。
交接时，阿信干脆地说：“法子，上！”
阿信叫我“法子”！
他竟然记得我的名字！
真是太不可思议了！
法子没想到阿信竟然注意到了自己。她以为阿信对小组里的同学毫无兴趣，因为他无论干什么都提不起精神，也不知道在想什么。
法子像过了电一样，她想起阿信老师的话：
“反正阿信看上去好像不太想跟大家一起玩，所以不带他也没关系。”这种想法就叫“排挤”。
法子来到白板跟前抓起了笔。站在这面几乎被大家写满了的白板前，法子屏住了呼吸。
这是写“喜欢的东西”的游戏。
法子注意到，白板上有人写下了“贤老师”大大的三个字，字迹潦草，不用看也知道是谁写的。
她心头一热，想起了贤老师说的另一句话：
一个人都不能少，谁也不能少，这才是未来学校啊。
法子开始动笔，写下了“未来学校”这四个字。
“结束！”
听见贤老师发出号令，孩子们都长长舒了一口气。
归队之后，法子发现阿信又成了老样子，像断了电似的双眼无神。刚才他那么认真、那么高兴地看着法子，叫了她的名字，现在却好像什么事情都没发生过一样。法子感到有些难为情，她一直嫌弃阿信，说他只有玩的时候才有精神，她为自己那样的想法感到羞耻。
“哪个小组写得最多？”
说着，贤老师一个词一个词数了起来。对法子来说，胜负已经不重要了，她只希望大家能注意到阿信写的是什么，希望大家能跟自己有同样的想法。
法子突然感到有人正盯着这边看。她看了看房间入口处，倒吸了一口凉气。
门口站着的是幸子老师。
幸子老师没注意到法子，眼睛一眨不眨地盯着白板，一副茫然的表情。
法子想喊她，又觉得不应该喊，只盼着贤老师能注意到幸子老师。但贤老师正和孩子们一起专心地统计结果。“一个、两个……哦！‘金鱼’是谁写的？家里有金鱼吗？”
幸子老师眯起眼睛，表情看起来有些扭曲。她，什么也没说，转身出去了。
“啊，不少人都写了未来学校呢！”贤老师高兴地说。
晚饭时间快结束了，幸子老师还是没来。法子的肚子又开始像被什么东西压着一样隐隐作痛起来——和看着两位老师争吵时感到的疼痛一样。刚才，法子以为腹痛已经好了，可不知什么时候又疼了起来。
吃完饭去厕所时，她觉得不太对劲：两腿之间黏糊糊的，跟出汗的感觉很像，但又不完全一样。她脱下内裤的时候，一下子惊呆了。内裤上有些污渍，有点像是红色的血。
月经？啊？不会吧？
法子有些慌乱。第一次来月经叫初潮，她在学校图书室里的漫画上看过。她还知道个子高、发育得早的女孩可能四年级就来月经了。法子在班里是中等身高，妈妈说她“不高不矮不胖不瘦”，所以她一直以为还轮不到自己。
她突然想起了那个小袋子。
在学校的时候，法子在洗手间碰到的一个拿着小包的六年级女生。小包上印着法子喜欢的卡通形象，她觉得很可爱就一直盯着看。可那个女生好像注意到了法子的视线，用手掩着小包走了出去。
这件事一直令法子很纳闷。后来，和那个女生同班的女孩子们意味深长地相互看了看，说：“她估计是来月经了。”
在未来学校的这几天，也有一些六年级的女生拿着样子差不多的小包。法子虽不会跟人议论什么，但每次看到那些小包，她都会想：“啊，她们已经‘来了’啊。”但她并不觉得这些事跟自己有什么关系。
她觉得刚才可能是自己看错了，便取下一长条卫生纸，叠起来垫在了内裤上。卫生纸还是被染红了。如果不是月经的话，难道是生病了？但生病比来月经还可怕。法子看着那红色，叹了口气，因为那比她想象中的红色的血更加真实。马桶的水里也浮着红色的血丝。她按下冲水拉杆，血水像红色鲤鱼似的打着旋儿被冲走了。
法子想起漫画里的内容。
她看过好几本，每本内容都差不多：主人公发现自己来了月经，把这件事告诉了妈妈。妈妈知道后，就把事先准备好的装着卫生巾的小包和月经时穿的内裤给了她。“不用觉得不好意思，这很正常，说明你长大了。”然后妈妈安慰了她之后，还会说，“祝贺你！”
可妈妈不在的时候怎么办呢？应该找谁呢？漫画里也有女孩在学校组织的露营或旅游时迎来初潮的故事，那时，主人公是怎么办的来着？跟朋友说的？不对，应该是跟管医务的女老师说的。
女老师……
想到这儿，法子都快哭了。幸子老师不在，可能直到明天都不会回来。漫画里的主人公只会找妈妈或女老师帮忙，看来是不能跟男老师说的。法子很信任贤老师，但又觉得如果告诉贤老师，可能会让他为难。
由衣的妈妈！法子灵机一动。
只有她了。
可由衣的妈妈肯定会把这件事告诉由衣吧。就算现在不说，回了家肯定会说。由衣知道后，还会告诉班里其他的同学。法子越想越焦虑。与其说是难为情，不如说是难过。她觉得班里的同学会嘲笑她：“怎么会是她呢？比她个子高、比她丰满的女孩那么多。”光是想就难受。
她很希望自己能长得再高一点，就像电视里的女演员、芭蕾舞者那样，拥有修长的腿和手臂。但她忘了在哪本书里读到过，来月经后身体其他方面的发育就会停止。如果真是那样的话，是不是自己就不会再长高了？
食堂中，法子的座位和由衣妈妈所在的黄绿组离得很远。法子有些担心，如果自己贸然前去的话，其他人会怎么想呢？但她实在想不出别的办法了。慌乱中，她想得最多的就是“倒霉”。她知道月经是早晚会来的，也多少做了些心理准备，甚至有些期待。但怎么就这么巧呢？妈妈不在，女老师也不在。要是初潮能早点来，哪怕只是早几天，法子就能拿着妈妈给的小包，做足准备再来了。
内裤也没法洗了。
洗澡时要把换下的衣物放到那个洗衣筐里，负责洗衣的孩子会来拿去一起洗。法子不想被人看见自己沾血的内裤。
法子在洗手间的隔间里急得快哭出来的时候，听见有几个人从外面走了进来，慌忙离开了洗手间。
她回到食堂，望着黄绿组所在的方向。晚饭已结束，孩子们正在收拾桌子。还是没有由衣妈妈的身影，不知她去了哪里。法子忽然想起来，今天绿组吃完饭就要去洗澡。但是来月经的时候应该怎么洗澡、泡澡啊？书上好像说不能泡澡。法子感到无助极了。
这时，一个声音对她说：“法子，你怎么了？”她回头，发现是美夏，她正担心地看着自己。
“刚才负责配餐的孩子找你来着，说你吃完饭不知道去哪儿了，也没收拾桌子。我也帮他们找，总算找到了，太好了。”
“美夏……”
幸子老师不在，由衣的妈妈也不在。法子又想起渗出红色的卫生纸，委屈得想哭。
“我来月经了。”看着法子努力从口中挤出这句话，美夏有些惊讶地眨了眨眼。
美夏迅速行动起来，这种远超同龄人的沉着冷静，令法子很惊讶。“原来如此，我明白了。”
美夏对法子说了一句“稍等一下”，就不知去了哪里。不过，她很快就回来了，然后对法子说：“跟我来。”
她带着法子到了一个离学舍不太远的地方，那里有一排像临建板房一样的小屋。小屋中一个人也没有，只有一排洗衣筐沿墙摆放着，筐上贴着彩色图画纸做的标签，上面写着“久乃”“柚子”“理荣”“美纪子”等名字。
法子忽然明白过来，美夏她们就住在这里。夏天，学舍被让出来给来合宿的法子他们住，美夏她们会临时住在这里。
现在，房间里只有美夏和法子两个人。
“给你。”美夏把一个白色的塑料袋交给了法子。
法子看了看袋子，里面装着卫生巾和新的内裤，还有一个红格子的小塑料包。
“这是给我的吗……”
“嗯，本来是发给我们这里‘来事儿’的孩子用的，但老师说谁都可以用。”
“我们这里的孩子”指的应该是学舍的孩子吧？
她对美夏说了声“谢谢”，接过了袋子。
法子再次环顾了一下略显昏暗的屋子。这里的孩子第一次“来”的时候，是告诉女老师后拿到这个小包的吗？给她们小包的不是妈妈，而是女老师吗？
法子问道：“其他人呢？”
“有的去给合宿的孩子帮忙了，有的在准备明天的伙食，都挺忙的。”美夏说完，看了看法子，“我已经告诉贤老师了，今天你先在这边大人们的淋浴间洗澡吧，明天再回去跟大家一起洗。不过，按照这边的规矩，来月经的时候只能淋浴，不能在泡澡哦，没问题吧？”
“嗯。”
法子在心中赞叹：“明明是跟自己一样大的女孩子……”
虽然美夏迅速而冷静地帮法子解决了问题，但是法子不确定美夏来没来过月经。不过她确定，美夏一定能利落地处理好。
法子的心终于放下了，回过神来才发现，自己又进到了其他合宿的孩子去不了的地方。
昏黄的楼道里有一间屋子还亮着灯。法子瞥了一眼，几个大人正在里面写着什么，还有人在缝缝补补。
屋子很大，氛围跟学校老师的办公室差不多，既有年事已高的男老师，也有年轻的女老师。
屋子里一个大人突然问道：“咦？美夏，怎么了？”
“这是来合宿的法子，她想借用一下这儿的淋浴间。”
美夏没有说敬语，语气也比较随意。美夏没有多做解释，可大人们一看法子基本就明白了是怎么回事。他们回答着“哦，这样啊”，还对法子笑了笑。
这些都是合宿期间没见过的大人，法子显得有些局促。他们也许不是那些从山麓来的老师，而是跟美夏一样，平常就住在这里。
另一位女老师问道：“啊，是不是山下老师班里的同学啊？”
法子没有听过“山下”这个名字，美夏代她回答：“是的。”
“哦，怪不得呢。谢谢你啊，美夏。”
“嗯。”
美夏轻轻点了点头，然后拉起法子的手说：“我们走吧。”
办公室的灯光倾泻在昏暗的楼道里，有光的地方亮得有些晃眼。有人在屋里小声说话，声音传了出来：“山下老师最后怎么样了？”“又去自习室了，估计是要待到早上。”“哇，有没有人去看看她？”“山麓的学生比较积极……”
走过办公室，她们走到了一个门上写着“淋浴间”的房间。空气中有一股霉味，就像市民公共泳池的更衣室。里面有一侧是换衣服的地方，对面是四个中间设有隔板的淋浴喷头。
“我在外面等你。”
美夏说完就出去了。
可能因为浴室里只有法子一个人，虽然开着灯，还是觉得有些昏暗。她小心翼翼地脱了衣服，拧开龙头。水流落到地上的一瞬间，脚边好像有什么东西突然高高地跳了起来。
“哇！”
法子大叫了一声，吓得心脏怦怦直跳。仔细一看，原来是一只土黄色的长腿灶马蟋。
法子原本去的小山丘那边的澡堂明显比这边新，干净又明亮。这里连洗发水和护发素都没有，只有一块四方形的白色香皂挂在喷头下面。法子无奈地用香皂洗了身体，没洗头。
洗完澡后，她自然而然地把弄脏的内裤浸到水里，刚拿起香皂准备洗的时候，突然意识到洗了可能没地方晾，但又为时已晚。她用力地搓洗着，搓得身体发热、汗流不止，内裤终于洗干净了。洗完内裤，她也不在乎了，顺手拿起喷头用香皂把头发也洗了。
洗完澡，法子发现更衣室里放着一打浅蓝色的毛巾。她不知道这些毛巾可不可以用，犹犹豫豫地拿了一条。毛巾很薄，也很硬，上面有一股和浴室一样的霉味，应该已经用了很久了。
法子换好衣服走到外面，美夏果然在外面等着她。
“谢谢你等着我。毛巾要放到哪儿去啊？”法子其实是想问洗过的内裤该在哪儿晒，但太害羞没问出口。她把内裤暂时放在了刚才美夏给的塑料袋里。
美夏说：“毛巾放在浴室里就行，负责洗衣服的大人会帮忙洗的。”
“嗯。”法子点了点头，心想：原来这里还有负责洗衣服的大人啊。原来大人里也分各种“委员”，感觉有点滑稽。
美夏慢悠悠地说：“那我们回去吧，绿组的同学们估计也洗完澡了吧。”
“美夏，刚才大人们说的‘山下老师’就是幸子老师吗？”
刚才洗澡的时候，法子就一直在想这个问题。
美夏沉默了一下，回答：“是的。”
“幸子老师现在在哪儿？刚才大人们说她在自习室，是在学习吗？”
“自习”说的是法子知道的“那种自习”吗？自己学习？在法子的学校里，任课老师有事来不了的时候，学生们会自习。可幸子老师不是说她身体不舒服吗？法子很疑惑。
“与其说是学习，不如说是独自思考。”
“什么意思？”法子歪了歪头。
美夏解释说：“就是自己一个人专心思考。问答是和大家一起思考，很重要，一个人思考同样重要。”
法子用鼻子深吸了一口气。
她很惊讶，美夏的话听起来毫无感情波动，就像在背诵教科书里的课文。
“幸子老师会回来吗？”
“应该会吧，”美夏点头，“如果她好好面对自己的内心，认真反省了的话。”
“反省？”
“嗯。人们说活着就是要不断反省自己，只有经常反省，才能进步。”
法子听得似懂非懂。她觉得美夏像是在原文引用某本书上的内容，不知道该怎样回应。
这时，美夏冲她笑了笑，问：“法子，你喜欢未来学校吗？”
问题来得太突然，法子一时语塞。
美夏继续说道：“今天跟贤老师做游戏写‘喜欢的东西’的时候，我看到你写了未来学校。你是喜欢这里的吧？”
“……嗯。”
“你喜欢未来学校的什么？”
“我喜欢大家对每件事都认真思考的态度，还喜欢山泉。”
法子的回答脱口而出，没有丝毫的犹豫。
美夏问：“想不想去看山泉？”
“什么？”
美夏望着法子的眼睛说：“夜里的泉水特别特别美。虽然周围漆黑一片，但只听声音就能感受到泉水的存在。”
美夏的话很有感染力，法子心动了。
她知道，来合宿的孩子只能去山泉看一次。美夏说要带自己去看夜里的山泉，可真是千载难逢的机会，别人想去也去不了。
法子回答：“一起去吧。”
◇◆◇
“你们很快就要回山麓去了吧。”
美夏和法子手牵手，在手电筒的光亮下，沿着道路向前走。
美夏顽皮地笑着说：“小时候，我在这儿迷过路。”
为了避免走散，她紧紧拉住法子的手。
“舍不得你们走。”
美夏回过头来，一轮明月在她身后投下耀眼的月光。逆光中，法子看不清她的表情。小虫“唧——唧——”地叫着。
洗过头后，法子倍感舒畅。头发还带着香皂淡淡的香味。
法子问：“你舍不得我走吗？”
每年有那么多孩子来合宿，在那么多孩子里，美夏独独舍不得法子。这让法子觉得很感动。
“嗯。”美夏点点头说，“真希望你能一直待在这边。”
“不行呀。”法子的表情放松了下来，笑着说，“怎么可能一直在这边。”
“不行吗？”
美夏的声音和表情都很认真，令法子有些意外。
山泉一点点进入了视野，耳边传来淙淙的流水声。声音不大，但一听就知道泉水的所在。月光透过树木的缝隙温柔地照在水面上。
在手电和月光的映照下，美夏的表情明晰了起来。
她为什么希望我一直待在这儿呢？法子有些不解。她很喜欢美夏，跟美夏相处得也很好，但没有到想留下来不走的程度。她不知道美夏为什么那么希望她留下来。
尽管如此，她还是非常高兴美夏能喜欢自己。
“嗯，我必须回去。”
法子一边思考自己为什么想要回去。在学校，法子没有关系特别好的朋友，平时的表现也不起眼。但在这里，美夏是她的朋友，由衣、亚美这些在山麓的学校中备受瞩目的孩子在这里对她也很好。跟她们说话的时候，法子觉得自己仿佛也成了校园中的佼佼者，非常得意。可是，她还是不想，也无法在这里一直生活，这是毋庸置疑的。这里毕竟不是她的家。不管此处的生活多么快乐，她都想早点回家，这个想法从第一天到现在从未消失过。
正因为在这里的生活很开心，她才明白了一些事情——为什么由衣在第一天晚上说：“这一天，总算是过完了。”为什么惠理说：“用不着跟她去啦！”
这都和这里好不好没有关系。因为这里不是家，所以想回家，就这么简单。
“好吧，”美夏说，“真舍不得。”
法子突然想起一件事，是关于由衣的。虽然现在由衣和法子同样在山麓的学校上学，但上幼儿园的那段时间她一直住在未来学校。既然是同岁，美夏会不会认识她呢？
“我是跟一个叫由衣的女孩一起来的，美夏，你上幼儿园的时候有没有见过她？”
由衣每年都和妈妈一起来这里参加合宿，对这里的环境也很熟悉，也很习惯这里的作息。
“噢……”美夏望着远方说，“从前我们一起生活过。不过，真的是很久以前了。像由衣那样离开学舍，只是每年来参加合宿的孩子挺多的。”
“真的啊。”
“也有一些孩子上完幼儿园就不再来了。大家的关系很像远房亲戚。”
“这样……”
法子也有那种离得很远的，一年也见不了一两次的表姐妹、堂姐妹。小时候一起长大的孩子们分开后可能就是这种感觉吧。
已经到了泉边，两人手还是一直牵着。月光摇动着泉水，发出咕咚咕咚、哗啦哗啦的声音，仿佛永远不会停下来。
美夏突然问：“山麓的学校那么好吗？”
法子摇了摇头说：“没那么好，我朋友很少。”
在这里，法子可以实话实说，她不怕美夏知道她没有朋友。
美夏说：“我也是。”
“骗人，”法子笑着说，“你肯定有很多朋友吧。”
“没有。”美夏也笑了。
虽然美夏笑了，法子却看不清她笑的表情。因为逆着月光，只能看到她上扬的嘴角。
美夏又问：“那，比起山麓的学校，在家里更开心吗？”
“家里？”
“嗯，家。”
“家”这个词的语调圆润温和，法子听到后，突然有些想家了。一想到还有三天就能回去了，法子就很开心。
“嗯！”
法子冲美夏点了点头。虽然自己妈妈不像由衣或亚美的妈妈那样出色，但毕竟有妈妈的地方就是家。当然，她也想爸爸，想爷爷和奶奶。
美夏感叹：“真好啊。”
法子突然意识到自己好像说了不该说的话，但转念一想，又觉得没什么问题。沙也说过，对美夏她们来讲，爸爸妈妈不在身边很正常，把自己的常识强加在她们身上，觉得她们可怜，反而失礼。
“我告诉你一个秘密吧。”美夏说，“其实，我很想跟妈妈一起住，就像你们那样。”
她的语气就像是在宣布什么重大机密，法子一时竟无言以对。
美夏从黑暗中转过脸来，看向法子，法子不由得说了一句：“对不起。”
“啊？”美夏不解地问，“为什么要道歉？”
“我以为美夏不会那样想，因为你们从小就离开大人在这边生活。”
“这里也有大人，有老师们。”
“但是……”
“嗯，也是啦。”美夏用有些忧郁的声音说道，“寂寞还是寂寞的，悲伤也还是悲伤的。”
法子鼓足勇气问道：“你小的时候跟爸爸妈妈一起住过吗？”
美夏表情有些惊讶，沉默了一会儿，轻轻点了点头答道：“特别小的时候，我跟爸爸妈妈一起住过，所以特别想念他们。不止我一个人，哭着说想妈妈的孩子我也见过。我不太清楚他们为什么想妈妈，不知道他们的那种想法是从哪儿来的。”
两人正聊着，突然听见有人呼唤：“喂——”
法子仔细一瞧，发现一个光点从远方一点一点接近这边，似乎来自手电筒。
呼唤的声音越来越清晰：“喂——美夏，法子！”
好像是小滋的声音，那个和美夏一起来帮忙的男孩子。
手电筒的光亮越来越近，可能因为是跑着过来的，小滋喘息有些急促地问：“你们果然在这儿啊，大家正担心呢，问怎么法子还不回来。”
“不会吧！大家都知道了？”
“班主任是贤老师的话，应该还好。”
小滋和美夏一问一答地说着。小滋用手电照了照法子的方向，说：“还是快点回去吧。”
美夏说：“我还想再待一会儿。”
法子惊讶地看了看美夏。两支手电筒的光柱交织在一起，照亮了山泉的四周。几根树枝在水面上自由生长，枝头开着白色的小花，美得令人心醉。
“美夏。”
“小滋，你先带法子回去吧。”
“但是……”
“你们走吧。”
美夏放开了法子的手，在泉边蹲了下来。她把手电筒放到一边，双手搭在膝上，眺望着水面。平静的水面上偶尔荡开一缕波纹，黄色的灯光中小虫飞舞，水面上倒映着片片树叶。
“法子，”美夏的微笑里藏着一些寂寞，“谢谢你陪我一起来。但是，你还是先跟小滋回去吧。”
“……好吧。”
其实，法子希望能和美夏一起回去，因为她跟小滋还不熟。但看了美夏的眼睛，她没说出口。
小滋叹了口气，不再劝说了，对法子说：“我们走吧。”
看见小滋从旁边伸过来的手，法子心中一惊。然后，她抬起头看向小滋时，小滋只是说：“走散就危险了。夜里来山泉的时候一定要牵着手，这是我和美夏的约定。”
“……知道了。”
看来，美夏确实在这里迷过路。她战战兢兢地拉起了小滋的手，小滋的手跟美夏的手不一样，美夏的手暖暖的，小滋的手冷冷的。
法子的心跳得越来越快，脚踩在地上却似乎没有感觉。她是第一次跟男孩子手拉手，还是比她大的男孩子。她怕小滋察觉到自己的紧张，手握得比较松，可一踏进森林，小滋立刻紧紧地抓住了她的手。法子心跳加速，小滋语气有些粗暴地对她说：“手拉好了，这里危险。”离开山泉的时候，小滋朝美夏那边望了望。美夏脚边放着的手电筒一直亮着，纹丝不动。
法子和小滋出发后，法子觉得自己头发上的香皂味好像变得更鲜明了。
“美夏每次都这样。”
“什么呀？”
“她经常夜里来看泉水，一看起来就不回去。其实是禁止一个人去泉边的，但她不管。”
法子心痛了起来。难道美夏经常这样，一动不动，一直、一直望着黑夜里的泉水吗？
小滋的手出汗了，是男孩子的汗。他的汗和班上其他男生的汗是不一样的，但法子说不清具体是哪里不一样。
“去年就因为这个，美夏被送去自习了，可她还是不改，还把你也带过来。要是被发现就麻烦了。”
“自习……”
如果没听错的话，小滋说的确实是“自习”。
小滋轻轻叹了口气，解释说：“就是一个人反省。”
