日子在课本与经卷的交替间悄然滑过，幼儿保育实训课的到来，成了班里男生们的“噩梦”。
实操内容是婴儿抱持与抚触，前几轮练习时，班里的男生们个个手忙脚乱。有的把仿真娃娃抱得太紧，勒得娃娃的布料都皱了；有的没托住头颈，差点让娃娃“栽”下去，惹得女生们一阵哄笑。连老师都无奈地摇头，说男生天生少了点细腻劲儿。
我站在人群外看着，手里无意识地摩挲着裤兜里的静心符。想起清玄道长教我侍弄草药时的话：“草木娇嫩，需轻捻慢翻；人心浮躁，要先静后动。”那时只觉得是识药的门道，此刻竟觉得和抱娃娃的要领隐隐契合。
“三德，你上来试试。”老师的声音突然响起。
教室里瞬间安静了一瞬，随即响起低低的议论声。几个男生挤眉弄眼，女生们也好奇地望过来——我平时和虎子掰手腕、跑操场，看着五大三粗的，谁都不信我能把这精细活儿做好。
我深吸一口气，走上讲台。指尖触到仿真娃娃柔软的布料时，心里默念了一句静心诀，原本微微发紧的手掌瞬间松缓下来。我按照老师讲的规范，一手稳稳托住娃娃的头颈，另一手兜住腰背和臀部，动作放得极慢，力道拿捏得恰到好处。娃娃被抱在怀里，安安稳稳的，连脑袋都没晃一下。
“好！”老师忍不住拍手，“动作标准，力道适中，尤其是托举头颈的手势，稳得很！比不少女生都做得好！”
这话一出，班里的议论声变成了惊叹。虎子更是站在后排大喊：“三德可以啊！深藏不露啊！”
我挠挠头，把娃娃轻轻放回教具台，没多说什么。只有我自己清楚，这份熟练不是凭空来的——是火神庙里一遍遍翻晒草药练出来的稳，是抄经时悬腕执笔磨出来的细，是老道教给我的“心定则手稳”的道理。
从那天起，班里同学看我的眼神变了。不再是“那个爱画符的奇怪小子”，而是“实操超厉害的三德”。
与此同时，我肩上的包也在悄悄发生变化。
最开始，只是一个装着课本和作业本的小帆布包，轻便得很。后来，蜀地带回的《天师秘符》、清玄道长传的《太上秘法》要随身带，抄经的黄纸、描符的朱砂笔也得塞进去；再后来，幼儿保育的实操手册、记满笔记的便签本、实训课要用的安抚玩具，也占了不少地方。小帆布包的拉链早就撑得合不拢，肩带也磨出了毛边。
我索性换了个大号的帆布挎包，深蓝色的，侧面和正面缝了七八个小兜。最外层的兜放课本和笔，方便上课拿取；内侧的暗兜贴身放着桃木印和静心符；夹层里塞着折叠的祖天师法扇和古籍抄本；就连侧边的小兜都分了工，一边放着从青城山带回来的草药种子，一边装着实训课要用的小铃铛。
每天背着这个沉甸甸的大挎包走在校园里，虎子总笑话我：“你这包比我奶奶买菜的包还能装，里面是不是藏了个小世界啊？”
我只是拍了拍鼓囊囊的包，笑着不说话。
这包里哪里是小世界，装的是深山古观的清风，是丹房里的檀香，是幼儿教室的童真，更是我一步步走出来的，融在尘俗里的修道路。
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