第二节：英语课。.4

一对恋人显然是冲着长椅过来的，却发现已经有人了，只好悻悻然绕开。当然，一张椅子坐得下三个人，只是没有哪对恋人自动和电灯泡挤。

但他们似乎还抱着这位占领者会有点眼力价自己让位的希望，在落寒身后慢慢地走着，还用高于两人私聊的音量对话：

“学校今天又怎么了？一堆搬运公司的人。”

“更新啦。教学楼实验楼的一些桌椅太旧，要换，机房也了有新的电脑桌，买了扫描仪。给计算机学院的办公室进了５０台电脑，听说都是超优秀的配置，给老师开发程序用……不用说，又是为了那个‘菁英教育基金’。”

“我看是白费事呀。其他学校，哪个连着发生两起命案？”

这一对终于对长椅死心了，谈论着命案远去了。

又过了很久，一辆搬运公司的卡车开过长椅背后的大道，扬起一阵尘烟。副驾驶的窗口飞出一道银光，钉在木质的椅背上。

落寒转身，轻易地拔下那把细长的刀……很好，舜没有太用力。

解下刀柄上系着的纸条，展开，先是密密麻麻的小字，然后四个大字：

如你所料。

“回来了。”

一进门，徐宁从一本厚厚的电脑书里抬起头，声音尽量轻快地响起。

落寒点点头，顺手拿起门边的电话，拨号。

“喂……您好！我忽然想起一些事，可以和您谈谈吗？……好，我这就过去，在实验楼花园那个门等您。”

“还出去？这次是干什么？别又是‘环校一日游’。”这个借口早上出去的时候已经用过了。

“不是。我刚才在学校里走着，忽然想起张平在……前天，星期二，他那什么的那天，说过一些话，我回忆起来了。警察局说，如果我想起什么，不管觉得有用没用都告诉他们。我刚和那个姓张的警察约了时间，他正好有空。”

“那干吗约在实验楼？”

“他恐怕要等会儿才到，我顺便去问道题。”

“你……问题？”徐宁关注了一下太阳的方位，“算了，你去吧。”

落寒挎着收拾好的黑色扁形书包，像随便一个学生那样走在校园里。

他穿过花园，到了实验楼门口，却没有等在楼下，反而走进去。

他上楼的动作慢，也很轻。身子略向前探着。眼睛盯着脚下，那种专注的样子让人以为他在数台阶。

拐了几个弯后，他终于抬起头，经过有些暗的楼道，站在一扇门前，轻轻敲打着。

里面一声“进来”，落寒推门进去。

物理席老师坐在椅子里，面前是新样式的桌子。桌上摊着书，码着一摞摞的作业本，还有插着几根笔的旧笔筒。屋子里还有几张摆设差不多的桌子，却都没有人用。其他老师大概不是没来就是上课去了。靠着墙带玻璃门的柜子里放着各种物理学的教具。角落里的台子上放着一个大小适中的花瓶，里面插着些假花。

“老师，我有道题不明白。”

席老师抬起手。那只手瘦得里面的骨头似乎要破皮而出。

“搬把椅子过来坐。我恐怕不能过去。我刚给我的腿盖好衣服，才暖和起来。这天气！”

落寒坐在门口旁边的椅子上，用自己通常的动作放好书包，然后对着他。

“你坐在那里要怎么问呀？”

“这道题很简单，用不着指着书给您看。再说，书上也没有。”

“你这孩子……到底什么题目？”

落寒直视他，一字一句：

“罗晨，林雯，死在存车处的男生，林雯同宿舍的同学，花匠蔡师傅，学生会工作的女生，陆月，张平，加在一起八条人命，您打算用什么负责？”

席老师表情没什么变化，最多是皱皱眉，很镇定地：

“你在说什么？这些人，除了张平、罗晨和林雯，其他我都不认识。就是我知道的这三个，也扯不上什么关系呀。”

“死在同一个凶手手里，算不算有关系呢？其他人，你都忘了吗？用不用我提醒？三年前有一个，今年９月９号有一个，上周一一个，周二一个，还有周四的陆月事件，全校都知道，想起来了吗？”

“哈……你这孩子，在说什么呀？我上个星期连着杀了三个人？我像杀人狂吗？”

席老师的表情极其坦然。

“不像。好像大家都以为只有杀人狂才能那么短的时间杀那么多人，事实并不是这样。”

“给你讲个故事。这是来自大洋彼岸的著名案例，几乎在所有研究罪犯心理的书中都能看到。一个老头，出了车祸，在医院里抢救，生命垂危。他没有直系亲属，但旁系的都蜂拥而来，围在他病床边，争先恐后地照顾他。不是因为感情深厚，而是他非常有钱。后来他死了，警察们按照遗嘱、护士证词……无非是那一套程序，调查到最后把他的侄子请去了。在铁证面前，侄子不得不认罪。你知道他怎么说的？‘我不觉得我有什么错。就算我没有捏住他的氧气管，他就能活过来吗？连医生都说希望根本不大。’”

“看见了？罪犯总是会找各种理由为自己开脱，即使不是为了脱罪。心的里层清楚那是犯罪，所以他需要不停地暗示自己。于是外层的心就觉得这其实不算什么过错。”

“你也是一样。我相信你一直是这么想的：‘那个男生，就算我没有用车条插进他的喉咙，存车处那么难走，他也可能自己绊倒摔在一根车条上。’上个星期的事就更是这样了。‘我只是替那个蔡师傅拿了把勺子。就算上面没有毒，他也许下一秒钟就真的心脏病发作，也会死掉呀。学生会的那个女生，我是推了她一把，但是我不这样做，地铁来了，别人一挤，她也同样有可能掉下去的。所以，这些都是意外，和我没有什么关系。’你真的相信这些，所以根本不觉得你上个星期连杀了三个人。当然，你内心的深层清楚一切，但外层心总是试图保护你，具有很大的欺骗性。”

“但是，心理的安慰也有不灵的时候，比如，用了很多具体的动作去犯罪的情况。林雯再怎么样也不可能在花园角落里走着走着，脖子正好卡进挂在树上的绳套里。陆月也不会摔个跟头撞在刀尖上，还连撞１６下。张平难道是主动拿后脑去磕钝器的？这些案子你再怎么想忘记也不可能。我们不妨重点讨论这些印象深刻的。”

“印象深刻？我是根本没有这些印象。”席老师身子向前，撑在桌子上。“我为什么要杀他们？至少要有个理由吧。”

“这个就是一直最让人头痛的动机了。在陆月事件发生后的一天，我忽然多知道了很多件事。我搞不清哪些与现在的事情有关，简直一团乱。死者毫无共通点，似乎哪个也找不到被杀的动机。为什么有人会谋杀还在念书的学生呢？我觉得比较可以接受的理由是灭口。当时最夸张也最偷懒的想法是：所有这些都是一件事，都是因为知道了五年前事件的真相而被灭口。可是如果这样，罗晨和林雯又是因什么而死呢？罗晨曾留下一封信，略去具体的内容，很直观，林雯知道了一件事，告诉了他，他们就都死了。明显的灭口事件！但是因为什么？似乎没有该掩饰的东西。除非在五年前事件之前还发生过什么，否则找不到所有这一切的起因。而且，大概我做这行时间太长，有点犯职业病，凡事总往复杂了想。我心里并不相信事实会如此简单。”

“终于，在昨天，我想通了。我一直就觉得用编写计算机程序的缜密思路来破案，一定效果不俗。无意中听了汪老师的一节课，那种‘面向对象的思想’让我开了窍。她说‘有什么样的联系完全取决于有什么样的性质’，翻译成推理的语言就是：如果一个人和凶案有关，一定是因为他自身的特征。当我听到‘不要光想事物的联系，要把眼前的事物作为研究对象’时，心里好像感觉到什么。后来我做了个梦，一下子就明白了。”

“梦里出现了两样东西，反复在我眼前晃动的东西。我其实早已注意到它们了，只是自己还不清楚。你知道那两样东西是什么？是‘花’和‘纸’！”

“所有的死者里可以分为两组，一组和‘花’有关，一组和‘纸’有关。那个男生曾经打工分发过小广告，而‘地铁事件’的女生负责学生会的板报。张平和这两样都有关系。这些不是普通的纸，是宣传品。”

“这学校里，信息的来源很丰富，广播、电视、展板、布告栏……我们身边围绕着众多的可以看，看了之后会知道点什么的东西。大家都知道用什么态度去对待。先看大标题，不感兴趣就算了。就算想看，也只是看些列出来的条目，如此而已，不会一字一句去读的。要说宣传品的地位是很特殊的，虽然不受重视，却可以明目张胆地摆在任何人都看得到的地方。如果有人利用这个传递消息，比如在纸的边角写些东西，别人不会注意，同伙却明白。‘特定的人才能看懂的信息’，这是西方文学的郑老师给‘密码’下的定义。”

“有一些人和‘纸’扯上了关系，他们死了。这同时证实了灭口的想法。如果隐藏什么需要杀人，那被掩饰的东西一定至少具有一个特性：巨大的利益，或者巨大的罪恶。我们这里刚好有件事两者兼有－－那就是贩毒事件。”

“贩毒的交易地点并不在‘多克’餐厅，而在学校里。毒贩会经常在餐厅出没，大概是在学校附近等待交易的最好时机。说实在话，称为‘交易’并不准确，因为毒贩连交易人都没见着过。”

“这乍听起来不太可能，但是如果运用巧妙的方法……我想一定是这样。在学校里还有一样流动性强，覆盖面广，就在大家眼皮底下却几乎没人注意的东西，那就是花。供应毒品的人利用了这个，把货藏在花坛或者花盆下，然后用写在宣传品上的密码指示位置。这种方法虽然古老，但是安全有效。不用先进科技联系，确实很谨慎。交易的时间是固定的，比如某个月的哪几天，不用每次都联系。只要到了时间，把毒品藏进去，校外的毒贩再进来取走就好。至于钱，就在银行里往来了。”

“大环境非常有利。大学很开放，任何人都可以进来，走在校园里都不会被怀疑。何况那些和你交易的人都和我们差不多年纪，一看就以为是学生。李花匠反映经常有学生鬼鬼祟祟，恶意破坏植物，其实是在挖毒品吧？在花房翻到的陆月案的血衣，口袋里的那张图，当时李花匠被按在椅子上，一听那图大概的样子，就以为是他们的分工图，后来他看见时才发现不是。那相当于密码表吧？把学校分成几个区域，用中文‘一二三’表示，用来指示大方位。张平撕给文羽的小广告的边缘就有‘一二三’的汉字。文羽以为是编号，可是还有阿拉伯数字，英文字母，罗马数字怎么解释？文羽以为是按不同类别分的。当然，这很正常。就是这样，就算有人偶尔注意到这些密码，也会是类似的想法。其实那些是详细指示，具体到某盆花上。比如英文字母只用了‘Ｌ’和‘Ｒ’， ‘ｌｅｆｔ’，‘ｒｉｇｈｔ’，是从‘左’数从‘右’数第几盆吧。你们的密码只有这样，很容易破解。”

“等等，”席老师不再沉默，拿掉盖在腿上的衣服站起来，“我不相信咱们学校有这种事。退一步说，就算有，至少我不是你说的那个供应者。”

“不是你，还能是谁？”

“证据呢？话是不可以乱……”

落寒打断他：

“本来我就怀疑是你，一找到动机，就更确定了。这八桩命案的分布有些不对，从五年前到开学前，五年，你杀掉了三个人。而从开学到现在，九月还没过完，就有五个人死在你手里。为什么行凶频繁起来了呢？自我保护意识增强？忽然比五年前怕死了？我的理解是你不是怕死，而是怕生不如死。”

“你说什么？”席老师的眼睛眯起来。

“一旦被抓住就会生不如死。上星期三，那次突然的体检，你装得拼命想隐瞒病情，却终于瞒不下去，不得不暴露，欺骗了很多人的感情。我只问你，你真的有肝癌吗？”

“当……当然！”

“好，有医生的证明吗？拿给我看。如果没有，现在和我去医院检查。”

“我……哎呀，这种事，我会没事咒自己？骗大家有什么好处吗？”

“怎么会没有？当时你自己已经说出来了：‘我不查’，这就是目的。几乎所有人都被你身患绝症的消息震惊了，没有看到你逃避了查肝功这明显的事实。查肝功可是要挽起袖子抽血的，你不敢这么做。因为你的胳膊，不用扎已经满是窟窿了吧？你吸毒，对吗？”

“你……”

“这个证据太多了。你极度的消瘦，终年穿长袖的衣服。吕老师说你经常感冒。感冒的症状是什么？流鼻涕流眼泪？毒瘾发作也一定会这样的。我猜他一定是看到你的鼻子眼睛是红的，推测了一个合理的答案。我不相信他是真的看到你发作的样子，不然他活不到今天。”

“他还说你很要强，一定要调整到最好的状态去上课。我的理解是你上课前他看到你很病弱，结果一上课就神采奕奕。感冒不可能好这么快。毒瘾倒可以迅速解除。想推翻我的假设，最简单的方法，给我看看你的胳膊。如果上面没有针孔，你可以立刻让学校用诽谤老师的罪名处分我！”

席老师慢慢地拉起袖子，注视那干枯的手臂。

“我……确实不想让人知道。大学教授吸毒，丑闻呀！”

“休想用‘丑闻’两个字简单地蒙混过去！这种恶习什么时候染上的？五年前应该还没有，所以还算手软，如果杀了两个人可以称为‘手软’的话。而现在，你真正害怕没有毒品的日子。所以贩毒的线路要不惜代价地保住，任何可能有威胁的人你都不放过，根本到了滥杀无辜的地步。所有死者中，有些根本不清楚自己为什么被杀。”

“我确实吸毒，却没有贩毒和杀人。”席老师急切地说。

“我说到哪里你就承认到哪里啊？好，咱们从头说。我说，你听着，少插嘴。我暂时不想听你狡辩。”

“首先必须想到，你是怎么把毒品藏进花盆的。如果是白天，已经在校园里摆好了再去藏，难保不会有人看见，风险不是太大？于是你仿制了一套花匠的制服，夜里穿着进入花房－－你住宿舍，晚上也在学校，条件很便利－－把货藏进去，第二天再去找到具体位置，再用密码通知。这样确实很麻烦，但相对安全，因为几乎没人会看见。而且有内涵的花盆可能会摆在任何地方，校门口，楼门口，或者就在花园里。这样充分利用了流动性，让取货的人也不必总出现在同一个地方，安全了不少。”

“至于杀人事件，从林雯去花园帮忙开始。那次你们的交易出了问题，大概是因为领导检查，电线杆上的小广告被刷掉了，所以没联系上。或者是你藏好了毒品，第二天却没有在学校里找到它，你不知道那花盆是放在会议室的。不管什么原因，花盆又被收回花房时，毒品还没有拿出去，很巧，那天要换土，被林雯看见了。她惊慌地缩回手，假装被扎到了，急忙要走。那种情况，自然以为是蔡师傅。她非常气愤，所以会和他大吵，说什么‘不就是钱吗’。”

“冷静下来后，林雯回忆起以前夜里和男朋友出去约会，在花园角落看星星，无意中看见有人从花房走出来。以前没觉得怎么样，现在知道有问题了。她会想，如果是蔡师傅，随时都可以，不用必须是晚上呀。她想调查。方法很简单，夜里在花园守着就行。你可能又被看到了，而且被认出了身份。然后，她自然告诉了罗晨。”

“罗晨这个人，和每个老师都处得不错。他很单纯，大概会用那种固定的句式说什么‘老师都是可敬的’。他一向很敬重你。当他知道后，给同学陈赫写了一封信，表示他不敢相信林雯说的，你为钱做这种事破坏了他对你的信任，对他打击很大。他不擅于控制情绪，他一旦知道，你就一定觉得他有些不对。其他人也看出来了，还认为这是他自杀的先兆。”

“你是怎么具体知道的呢？因为林雯信错了人，还把这件事告诉了另一个人，她同宿舍的女生，也就是后来被一刀割断喉管的那个。我听说了她的行为，只要对自己有好处，就什么都可以做，似乎出卖朋友成了惯性。她把那一对恋人知道你贩毒的消息透露给你，也得到了好处，成功地考上了物理系的研究生。优秀教师评选中介绍你时，明明白白写着：一直负责研究生招生工作。你没有想到装病能造成这种反效果吧？”

“这就是我为什么说你‘手软’。她也知道真相，但你觉得没什么威胁，居然放过了她。要按你现在的作风，当时就杀了，不会等到五年后。”

“你约罗晨实验楼五楼见面，你以为没人知道这个约会，可是当林雯在花园角落劝阻他时，被一个中文爱好者记下了一部分。她要他别去，而罗晨说‘他不会把我怎么样。至少我们也是……’，后面听漏的也许是‘忘年交’？然后又安慰说‘只要有你在，他对我不利，根本一点意义都没有’，他认为就算你杀了他，还有林雯知道真相，所以你不会杀他。他大概还是不肯真正相信你是坏人，终于低估你的狠毒。”

“结果，晚上蔡花匠看见了罗晨的尸体。第二天，林雯被发现挂在花园角落里。调查的人居然以为是殉情自杀，还认为罗晨曾经留下遗言，因为在尸体边发现了录音带的转轮。这实在是典型的一步推理，就是给我一个线索，我推出一个结论；线索是分散的，我的结论同样是分散的。这样的结果多半错误。一旦联系起来想，就知道这有多荒谬！”

“按照自杀的说法就是，一个人跳了楼，他用录音带留下了遗言。但是有没有想过，他和录音带的位置关系，以及录音带为什么会和转轮分开。除非是罗晨带着它跳楼，高空摔落。当然，最后也是没找到录音带，可是就算找到，都已经散了，还能听吗？类比一下，那些自杀的人，都是怎么对待遗书的？那可是一生只能写一次的文章，都会用生平最漂亮的字，写完了放在是个人就看得到的地方。怎么会这么对待自己留在世上最后的东西？”

“我一开始就肯定是他杀，这就扯出顺序的问题。因为尸体发现的顺序，会以为罗晨先死。可是从罗晨摔下去的窗口，可以看见花园角落，所以在花园角落的林雯，就可以看见他摔出去。她绝不会漏看，她很担心他，一定会盯住窗口的方向不放的。再说，他一定会叫的。如果一个人把他推出去，再赶到角落杀林雯，她恐怕已经报警，找人来救他，或者躲到安全的地方去了。所以，我判断，林雯是先被杀的。”

“她一直注意着五楼的窗口，没留心身边的动静，你从背后靠过去，用绳子勒住她，然后把她挂在树上，也没忘了在石凳上留下脚印。你是怎么知道她在哪里的呢？可能是你太了解情况，知道那是他们平时约会的地点，所以她会在那里等。还有可能，和李维安一样。她听了那么多都没被发现，她走了以后，你在和她一样的位置偷听到的。巧合，或者是一直监视他们，谁知道？”

“然后，你到五楼去见罗晨。以他的性格，可能想劝你改邪归正。你们争论起来。也许他说‘如果你停止贩毒活动，我和小雯不会说出去的’。然后你说‘小雯吗？她已经死了’。罗晨对他女友的感情几乎是尽人皆知的，虽然当时是晚上，他还是一定要看。但那个窗口，要看见花园的角落，我试过，要探半个身子出去。你只要一掀他的腿，就可以如愿了。这当然是我的想象，你当时还没有吸毒，身体也够强壮，但要把他－－一个大三的男生－－扔下楼还是很困难的。这是个比较轻松的方法。”

“你非常小心地下楼去看他死了没有，却发现了另一样东西。他摔下来的时候，衣服被钉子剐破，暗藏的小型录音机－－随身听－－掉了出来，都已经散了。他怕你不肯改过，想留下更确凿的证据。你把那些零件和录音带都敛起来，却漏了一个小转轮。”

“后来，这件事以殉情自杀收场。”

“该三年前了。一个男生，很有些小聪明，比如他发小广告，从不用站在大街上塞给路人，总是能趁存车处管理员吃饭的时间，溜进去塞满车筐，轻松地完成任务，让禁止分发的牌子形同虚设。可是同一段时间，还有真正的犯罪活动在利用。”

“你藏毒品的花盆可能放在任何地方，而写密码的地方也不是唯一的。有时候是板报上，有时候是电线杆的小广告上。而存车处更是个好地方。那里有些被大四毕业生抛弃的破车，很脏，全是土，任何存车的人都唯恐避之不急。我想你会利用它。你随便找来张小广告－－你知道，这太好找了－－写上密码，放在一辆特定的破车里。不会有人取走，不会有人注意，那只是和别人车筐里一样的普通的烦人的小广告。”

“那个男生可能三番五次碰到你，并且有些好奇，也许还研究过你放的东西。你也开始注意到他了。终于有一天，管理员又去吃饭了，你们又碰到了。你过去和他说话，他问你：‘老师，您怎么也发这个呢？周围的这些数字，是干什么用的？’你早就想这么做了，拿出藏在袖子里的车条，刺进他的喉咙，迅速逃离。过程很顺利，因为你是老师，这个优秀的职业，他不会提防你。他其实只看到那些密码，很难想到有什么惊人的内幕，根本不知情。你看，你开始无谓地杀人了。是什么造成这种变化？那时你已经吸毒了吧？但时间不长。毒品还没有腐蚀你的身体，你还有力气扎死他。”

“很快尸体被发现，一个因摔倒致死的意外事故诞生了。”

“下面该说今年的开学初。为了竞争‘菁英教育基金’，学校开始翻盖和装修。楼少了，只好不同学院不同科目的老师挤剩下的楼，你的办公室也搬到了这里－－实验楼四层。别人对这种改变简直是抱怨连连。你却暗自高兴，因为有了得天独厚的地理位置。”

“这里的正上方是生物实验室，我在那里从窗户能看到什么，相信你这里也能。三面窗，一面对着校门口，一面对着花园。而你联络用的学生会板报，贴小广告的电线杆，都集中在校门口。花园也是你犯罪的中心。你也可以看到，早上花匠们把花盆都搬到哪里，这样就容易找到有内涵的那个。也可以看着你的同伙在校门口读密码，如果货就埋在花坛里，还可以看着他取出来。”

“这些听起来很普通，似乎没有什么用，其实至关重要。多亏了陆月事件重要的证人，我才想到这些。那个孩子才四岁，他所有的证词中，最诡异不可理解的莫过于两个字：‘猩猩’。我实在想不出是怎么回事。后来才发现是踩入了误区。”

“我们都会犯这样的错误，生活中随处可见。我们心里想的是一个意思，而别人因为境遇的不同，理解为另一个意思。表象与真相同样合理的情况，我称它为‘镜面反射’。真正能做到这种境界的犯罪者，实在－－不得不说－－是出色的。事实上，更多类似的误解都是我们自己造成的，往一个方向去想了，好像所有的证据也都指过去了。其实，这种作茧自缚的‘镜面’才真正可怕。”

“这实在太普遍了，还不到两个星期就遇到好几件这样的事。”

“比如我和同伴在一起讨论案子，我当时提到吕老师，忽然想到了他说的一些话，就自言自语说‘我怀疑’，结果我的同伴就以为我在怀疑吕老师，其实我怀疑的是你。”

“再比如，我和张平聊天，他说‘要是有一天，我离开了……’。我们前面正在说死亡的话题，所以这个‘离开’我应该理解为‘死’。可是因为我早察觉到他有心事，也猜出可能他家里有问题，他也许会回去看看。所以，我听那个‘离开’就是‘到远方去’的意思。”

“所以，再来重新考虑那个小男孩的证词。我当时在场，回忆一下，终于明白了。当时，陆月领着他，正和他说动物的事。他很渴望地抬头看。根据他后来说的，看见‘猩猩’就是在那时。小孩子不懂什么叫‘语境’，他自以为说清楚了。他完全按照事情发生的先后顺序，前面说姐姐给他讲动物，后面就说‘ｘｉｎｇｘｉｎｇ’，我们就理解为‘猩猩’。其实他说的是‘星星’。他看见的大概是你望远镜上的反光。”

“是的，你买了望远镜，从窗口光用眼睛毕竟是看不清楚的，你需要这个。”

“搬到这里后，你就一直用它，你的贩毒活动也因此便利了不少。有一天，你又监视着校门口，却看见一个人－－陈赫。他回学校看老师了。”

“你记得这个人，那天你向我和张平标榜你有多为我们好时，提到他，你装做记忆很模糊，其实非常清楚。五年前的事，也许因为你第一次杀人，印象特别深刻，想忘也忘不了。比如你说起罗晨，提到年轻人‘不够谨慎，不懂得生活中看来很平常的事情都会带来危险’，他，或者说所有这些死者，都是因为‘花’和‘纸’这两种生活中最普通的东西，招致杀身之祸。还有，你当时说林雯‘等着，一直等着他……’，你当时的眼睛对着张平，可是张平身后是窗户，你对着的正是那个花园角落的方向。你心里始终留着那么一个印象：她一直等着，一直在那儿。我就是看你这样，才想出你可能是用那种方式，用林雯的死来杀掉罗晨的。”

“你以为这件事过去了，陈赫的归来显然打破了这种梦想。你很惶恐，更频繁地注意着校门口，看他还会不会再来。结果你看到了另一个人，张臣。你可能不知道他的名字，他就是负责陆月和张平事件的那个警察。他当时是因为在‘多克’餐厅抓到了和你交易的毒贩，来这附近调查。你出于自身安全的考量，比其他人关心周围的动向，一点点风吹草动都特别留心，稍微观察就会发现他的身份。在你脑子里，像我刚才说的那样，产生了误解。你以为陈赫去把五年前的旧事翻出来，警察来调查了。”

“陈赫其实并没有去警察局报案，他委托的是私家侦探。而你并不知道这些。”

“然后，私家侦探去五年前被你放过的女子那里调查。而她正面临财政危机，她经手的一大笔钱不翼而飞。我猜是她自己吞掉了。一个人要是品质败坏，就绝不会只在一方面败坏。马上要查帐了，她要如何补这个空档。而侦探的到来等于为她指了一条路。她想起了你，她也知道你贩毒，也猜到你杀人。这实在是敲诈的好机会。”

“于是，她对侦探守口如瓶，然后联系你，我猜是打电话。她狮子大开口，要一大笔钱。所有人都知道贩毒是暴利，恐怕会认为要多少你都拿得出。”

“你化装成推销员到了她家，她一时没认出你，因为从优秀教师评选的照片上看，吸毒的关系，你的外貌变了很多。她被你喷出的乙醚迷倒，然后挨了一刀。解剖刀是楼上拿的，上次我去生物实验室，很长时间没人，别说一把刀，把屋子搬空也许都没人知道。”

“最开始分析你的心理时，我没有提到这个案子。因为我觉得你杀她杀得毫无感觉，甚至是顺理成章的。”

“然后呢？杀了她，似乎安全了一点。可是你依然认为警察在调查罗晨林雯事件，你要怎么办呢？最后，终于想到了一个不动声色就可以保护自己的巧妙办法。”

“整个这个案子，除了动机以外，我最不能理解的是我的一种感觉：这不是侦探小说……我不知道自己为什么会这么想，甚至把所有情况当成侦探小说分析过，却仍然想不透。直到昨天，林雪非常激动地表示厌恶人家议论她姐姐，我才豁然开朗。”

“是的，在侦探小说里，作者出于可读性的考虑，和篇幅的限制，一定会安排各种巧合，在最短的时间内把所有线索摆出来，让侦探开始推理。现在的情况是怎么样呢？我恨不得还没接到调查罗林事件的任务，大家就已经开始在谈论这个了，走到哪里都有人在说。李维安有全天下的题材可以写作文，为什么要写篇和五年前事件有关的交给我？她故意提供线索给我？可她怎么知道我在查？和李花匠说两句话，话题还是会扯到这上面。线索从四面八方涌来，我根本不用采取什么刺探行动，人家自然会说给我听，生怕我不知道。实在是‘得来全不费功夫’！可是，我清楚地记得，这是现实，不是小说，一切都这么轻易，是什么造成的？”

“听多了，就发现一个问题。老师们说的时候，用的是‘五年前那件事’，或者‘那个跳楼自杀的男生’，都是很通俗的说法。只有你一个人使用‘五年前惨剧’这个专有名词。而从学生们嘴里听到的，是清一色的‘五年前惨剧’。怎么解释？大家都是从你这里听到的。回想起来，虽然这个早有传闻，但你是第一个公开和我们提这个的人。”

“这就是‘五年前惨剧’忽然盛传的原因。所有人都在说这个，聊天甚至写文章都会不由自主地转到这上面。”

“我没见哪个凶手这么大肆宣扬自己做过的案子。这简直是自寻死路。可是，这次不一样。学校里的人，老师们大多知道五年前的案子，而经历过那件事的学生恐怕都毕业了。现在的学生都只是道听途说，完全不知道发生过什么，还以为只死了一个女孩。而这种状态是很好利用的。”

“你巧妙地加了些自己的想法进去。比如和我们提到‘五年前惨剧’时，是在批评一对恋人，让他们不要重蹈覆辙。这是在暗示大家，‘五年前惨剧’与‘情’有关。后来我听你给别的班的同学上课，又和一对恋人过不去。我当时离开了，如果不走，可能又能听见你把‘五年前惨剧’搬出来。在食堂我听到一些同学胡乱地推测，却依然离不开一个‘情’字，反复在恋爱问题上打转。我也一样。虽然我一直百分之百肯定他们不是殉情自杀，但是时不时冒出这种想法：或许……和感情还是……有那么一点关系？你就是要这样扰乱调查的人，给我们制造障碍。原本知情的人被搅糊涂了，不知情的人都是你的喉舌。众口铄金，调查了半天的结果可能依然是殉情，没有丝毫变动。”

“在整个局势乱做一团时，你继续贩毒。被抓的只是个小角色，和你交易的众多毒贩之一，不会有太多影响。”

“你也继续杀着人。”

“我说过，你非常关注校门口，于是又感到威胁，决定除掉一个人。因为用来传递信息的板报被盯上了，你看见学生会的女生次数惊人地出现。她非常认真地端详板报。你当然认为那没什么可看，所以她一定是在研究你的密码。其实，张平和我说过，那只是一个会画画的人对自己作品的感情。板报是她出的，就算所有人都不看，她也会经常去欣赏。要杀她并不容易，她不像以前那些人，你对她完全不了解，要用什么计划呢？于是，你像一个专职的杀手那样监视她，等待最好的时机。”

“这件事还没完，花园又出了一件事。蔡师傅的工作就是与花打交道，身份很危险。他大概有所发现。当然，这不是侦探小说，不是一个人知道了罪恶就一定会被杀，必须是从事罪恶的人知道他有些察觉才可能有所行动。又是望远镜吧？他其实什么都没怀疑，就是浇水时露出了惊讶的表情，被你看在眼里。其实校内甚至校外的任何人都可能用你们的方法贩毒，蔡师傅根本想不到是你。而你却一直在提防花匠，因为最有可能发现什么的就是他们。所以他们的生活习惯你早了解了吧？他有心脏病也不难知道。你根据这些打造出伪装发病死亡的计划。上周一，你等在‘多克’餐厅，递了把勺子给他。”

“蔡师傅死的第二天，你终于尾随那个女生到了地铁。这真是天赐良机，地铁来了，你推了她一把。她没有立刻死，算是命大，但显然还不够大，经过抢救也没有活过来。就算她恢复健康，恐怕自己都会觉得这是个不幸的意外。你又杀了一个其实没什么威胁的人。”

“这两件案子你做得过于轻易，就像我刚才说的，你恐怕都没觉得自己真的杀了人。但是，如此密集的作案，死者也越来越无辜，说明你心里非常慌乱，急于保护自己。你一直误解警察在调查五年前事件，你非常狼狈。而且，虽然你放出去的流言广为流传，似乎对你很有利，但是一天到晚大家都在你耳边说‘五年前惨剧’，我不相信你不害怕。”

“这种心理让你越来越不谨慎了。你以前一直避免把凶案和学校扯上关系，不得不发生在校内的就伪装成自杀，或者意外。而到了陆月事件，你太着急了，用怎么看都是谋杀的手段杀了她。而在凶器的选取上，还是留心的。那个敲诈你的女人也是死在刀下，同样是刀，却故意没有再用解剖刀。你不想这些事件有什么联系，而导致并案调查。”

“我不知道你什么时候发现杀她的理由。也许是比较早，你等到不耐烦时，终于有了个行凶的好机会。也许是她被杀前不久，恰好周四那天适合动手。”

“你到底怎么知道她发现了什么呢？这次我不中意望远镜的说法。你可能是听人说的。”

“吕老师这人非常热情，他关心别人恐怕都是出于真心。每次我看到他的笑容，都觉得他单纯地像个孩子。陆月也是同类型的人，又那么喜欢生物。吕老师欣赏她到了推崇的地步，真正当她是得意门生，一提起她就不遗余力地夸奖。”

“他很可能和你聊天，聊的时候十之八九会说到她。他说‘那个学生，真难得。现在很少有人那么热爱自然，对动植物那么有兴趣了。她喜欢在花园里挖来挖去，有找虫子蛹的爱好，就算找不到，看看蚂蚁也是高兴的。说起蚂蚁，她问了我不少有趣的问题呢，有一个就是关于蚂蚁的。还有什么樟脑对植物的影响。想象力很丰富，有意思的孩子！’”

“这些话听在你耳朵里就不一样了。你知道那不是什么樟脑。樟脑吗？生活中接触最多的是樟脑球，白色颗粒。有一种毒品叫‘冰毒’，以它为原料的‘摇头丸’最近非常热卖。陆月挖到一个塑料袋，以为里面是樟脑，她完全没往别处想，猜测是花匠埋的，大概有肥料的效果？她没有动它，原样埋好。”

“以前的人，仅仅因为注意了那些宣传品，甚至根本没看见密码，就被你杀了。而她，是真切地看到了毒品，自然是不能活的。”

“上星期四，就像今天一样，其他老师去上课，这办公室是你一个人的天下。你习惯性地用望远镜往楼下张望，发现你一直关注着想找机会杀掉的陆月，这时被那小男孩看见了镜片的反光。当时死者正往拐角处走，那是几乎不会有人去的地方，正是动手的好机会。你非常迅速地拟定了计划，做好准备，下楼去了。”

“陆月在看见你时，曾奇特地‘嗯？’了一声。前一天体检时她们学院也在，她认出了你是那个患癌症的老师。她奇怪你为什么穿着花匠的衣服。这是你考虑到犯案过程，怕血沾上身而穿的。而且有制服的职业是看衣服不看人的，你赶去作案以前，在楼道或者花园里，即使有人看见你，只要不像陆月那么靠近，就不会注意你的容貌，只认为是‘一个花匠’。”

“你当时准备杀的恐怕是两个人，因为那孩子在你逃离前没有过去，才能活命。他描述当时的过程，提到咳嗽。而我们一定要按照大人的表达方式重复一次，说成‘陆月过去之前，那边有声音’。这么一说就容易想成凶手在行凶前不可抑制地咳嗽。其实，那孩子说的才是对的。他说‘那边也咳咳的……姐姐才跑过去……’，陆月跑过去正是因为咳嗽声！”

“根据行凶的距离判断凶手是亲近的人，错了。我们都忽略了吕老师一再强调的她的品性：善良。她哄着小孩子玩的情境，谁看了都会想起‘善良’二字。你在楼上看见了这温馨的一幕，把她的性格拿来利用。”

“你当时故意装做很病弱的样子，蹲在那里咳嗽，她看见了，以为你发病了。哪还管什么衣服的问题，跑过去扶你……你匆忙地乱捅一气，１６下……”

落寒停下，吸口气：

“这件事出了之后，我曾假设五年前事件与陆月案有关，那就有一个矛盾。五年前凶手是男的，而五年后却变成女的，真的是两个人合谋不成？后来我看见了你的照片，就发现原来一个人就可以的。你以前拥有男人的健壮，现在却瘦弱到只能用出女人的力度。我开始怀疑你了。”

“后来，你在楼道里，再次和我们谈起‘大学生不谈恋爱’的问题。你表示你在陆月案的现场闻到了什么，我非常清楚你在撒谎，因为当时空气中充斥着极浓的血腥味，你要是还能闻见其他异味，那鼻子真是太灵了。我很想知道你要陷害谁，就提出三个可能。我想应该是林老师。她在案发前后在现场附近出现过，被你看见，选为嫁祸对象。”

“当然，我也有些动摇。因为你说现场有人笑，我就以为是那三个男生。如果你是凶手，那时应该在做善后工作，比如把血衣藏起来，而不是在人群中围观。如果你不在那里，怎么知道有那三个人？即使在楼上能看见，也听不见他们笑吧？基于这个原因，也加上当时搞不清动机，没有动你，留给你再一次下手的机会。”

“陆月死后，有你要调走的消息。你觉得情势危急，打算离开这个你越来越控制不住的地方。可是，你又看见了一个人。虽然你没见他几次，却觉得威胁十足。他密切关注板报，这或许没什么。但在上个星期五，他居然把电线杆上根本没人要的小广告撕了带走。你觉得这代表他破了你的密码，要把这作为证据交给警察，不会有其他可能。其实他只是看看自己的作品，和同学开开玩笑……算了，和你说不明白！”

“星期二，你把他约到水池边，趁他不备，举起旁边的大理石球，砸死了他，把凶器抛入池中逃离。”

落寒似乎说完了，紧抿嘴唇看着他。

随着长篇的叙述，席老师的表情由镇定变为失去镇定，再变成力持镇定。现在那骷髅似的脸十分阴沉，却回复了些许生气：

“你刚说我的力气像女人，又怎么能用那么沉重的凶器？我敢打赌，花园里的石头球，我搬不动任何一个。”

“是呀，这又回到凶手的性别问题。但是，如果这只是一个非常无力的凶手刻意的布置，让人以为案子是一个力气很大的人做的，以洗脱嫌疑呢？你用来迷惑大家的石球实在沉重过头了，让人怀疑是否会有人用它犯罪。告诉我，那真的是凶器吗？”

席老师的眼睛暴凸出来：

“你……说什么？”

“我刚才描述的犯案过程只是通常的想法，你希望造成的，似乎很合理。那只是镜中的幻象，而镜子外面是什么样子呢？”

“那天，谁都知道要下雨了。张平说有事要去做，是什么事呢？他大概是去收校门口的板报，他不希望它淋到。后来，又怎么样了呢？”

“在你宣称得了癌症的那天，张平收到他父亲的死讯。这很容易产生一种移情作用。自那以后，他要我们大家认真听你的课，问你题的次数多于问其他老师。他真有那么多不明白的地方吗？星期一，我们在楼道遇见你时，他说的那些话，证明他是来向你请教问题。他真的急到不能等下一次上课？”