学生接连在楼梯间消失，学校的管理层彻底陷入了焦头烂额。
家长的电话快要把教务处打爆，投诉、质问、威胁、要求接孩子回家，各种声音混杂在一起。教育局的电话一个接一个，上级压力层层下压，要求立刻平息事态、查明原因、确保安全。
可所有人口中的“原因”，却是这座学校里最不能说、也说不出口的真相。
你要怎么告诉外界？
——因为单数层不能回头，回头就会被拖走。
说出来，只会被当成精神失常、造谣惑众、封建迷信。
学校能做的，只有继续压制、继续掩盖、继续用最官方、最空洞、最无力的说辞，维持表面上的正常。
于是，新一轮的“安抚”开始了。
班主任、任课老师、年级组长，全部被安排进班级，进行心理疏导、稳定情绪、强调纪律、禁止传播恐怖言论。
可这一次，连老师自己，都撑不住了。
林野所在的班级，下午最后一节课，是班主任的课。
班主任是一个三十多岁的语文老师，平时性格温和、做事稳重、逻辑清晰，在学生里口碑很好。之前发生失踪事件时，她虽然也不安，但依旧能维持镇定，安抚学生。
但这一天，她走进教室的时候，状态明显不对。
脸色苍白，眼神恍惚，脚步轻微发飘，嘴唇没有血色，整个人像大病初愈，又像一夜没睡。
她站在讲台上，目光空洞地扫过全班，没有像往常一样喊上课，没有翻开教案，没有说话。
教室里安静得可怕。
几十双眼睛，忐忑不安地看着她。
过了足足半分钟，班主任才缓缓张开嘴，声音干涩、沙哑、机械：
“同学们，不要害怕。”
没有人回应。
她停顿了两秒，再次开口，一模一样的语气，一模一样的音量，一模一样的内容：
“同学们，不要害怕。”
依旧是空洞的眼神，依旧是僵硬的表情，依旧是没有任何情绪起伏。
班里的学生脸色一点点变白。
有人小声试探：“老师……”
班主任像没有听见，依旧机械地、重复地、一遍又一遍地说着：
“同学们，不要害怕。”
“同学们，不要害怕。”
“同学们，不要害怕。”
一遍，又一遍。
没有停顿，没有变化，没有逻辑，没有尽头。
像一台坏掉的录音机，像一段被卡死的程序，像一个失去灵魂、只残留固定台词的木偶。
林野坐在座位上，心脏微微一沉。
他没有说话，没有惊慌，只是静静地观察。
从眼神、表情、语气、动作、重复频率、对外界刺激的反应，全部记录在脑海里，对照日志中王浩、赵鹏被侵蚀后的状态。
高度一致。
记忆残缺、精神恍惚、意识被锁、行为机械化。
唯一的区别是——
这一次，被异常侵蚀的，不是学生。
是老师。
是成年人，是平日里负责管理秩序、安抚学生、维持学校运转的老师。
学生出事，可以说是年轻、胆小、压力大、想象力丰富。
老师出事，意味着什么？
意味着异常已经不再区分年龄、性别、身份、心理素质。
意味着异常的侵蚀范围，已经覆盖整座校园内所有的人类。
意味着学校最后的秩序防线，也开始崩溃。
林野不动声色地拿出笔，在课本的空白处，轻轻写下：
【教师异常】
重复固定语句：同学们，不要害怕。
无自主意识，无情绪，无逻辑。
症状与被黑纹寄生的学生一致。
异常侵蚀已突破学生群体，扩散至教职工。
学校秩序彻底失效。
讲台上，班主任依旧在机械地重复。
声音在安静的教室里回荡，非但没有安抚人心，反而像一句句冰冷的诅咒，让所有人头皮发麻、浑身发冷。
没有人敢打断，没有人敢靠近，没有人敢说话。
直到几分钟后，年级组长匆匆走进教室，脸色凝重地把班主任拉走。
关门的那一刻，教室里依旧残留着那句机械、冰冷、重复的话语。
“同学们，不要害怕……”
林野抬起头，望向窗外。
天空依旧晴朗，可这座校园，已经从里到外，开始腐烂。
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